一、从方框中选出与句子中单词画线部分含有相同音标的单词填空，使句意成立。(有一项多余)
1. Charlie is sitting on a
2. In the morning, I like to sing and watch the flowers
3. That's my
4.
mother bench meat Andrea growing chicken
1. Charlie is sitting on a
bench
and eating chicken
for his lunch.2. In the morning, I like to sing and watch the flowers
growing
.3. That's my
mother
. She's tall and pretty.4.
Andrea
is drawing a dress for her friend Sue.mother bench meat Andrea growing chicken
答案：1. bench, chicken 2. growing 3. mother 4. Andrea
解析：
【分析】
解题思路：1. 先明确每个句子中画线部分的发音音标；2. 逐一分析方框内单词的对应发音，筛选出含相同音标的单词；3. 结合句子语义选择合适单词填空，注意有一项多余。
具体分析：
1. 句子中"Charlie"的"Ch"和"lunch"的"ch"发音为/tʃ/，方框里bench的"ch"、chicken的"ch"均发/tʃ/，且"坐在长凳上"、"吃鸡肉"符合句意。
2. 句子中"morning"和"sing"的"ng"发音为/ŋ/，方框里growing的"ng"发/ŋ/，"看花生长"语义通顺。
3. 句子中"That"的"Th"发音为/ð/，方框里mother的"th"发/ð/，"那是我的妈妈"符合句意。
4. 句子中"draw"和"dress"的"dr"发音为/dr/，方框里Andrea的"dr"发/dr/，"Andrea正在给朋友画裙子"语义通顺。多余单词为meat。
【解析】
1. 确定"Charlie"中"Ch"和"lunch"中"ch"的音标为/tʃ/，方框内bench（"ch"发/tʃ/）、chicken（"ch"发/tʃ/）符合发音要求，且"sit on a bench"（坐在长凳上）、"eat chicken"（吃鸡肉）使句意完整，故填bench, chicken。
2. 确定"morning"和"sing"中"ng"的音标为/ŋ/，方框内growing的"ng"发/ŋ/，"watch the flowers growing"（看着花生长）语义通顺，故填growing。
3. 确定"That"中"Th"的音标为/ð/，方框内mother的"th"发/ð/，"That's my mother"（那是我的妈妈）符合句意，故填mother。
4. 确定"draw"和"dress"中"dr"的音标为/dr/，方框内Andrea的"dr"发/dr/，"Andrea is drawing a dress for her friend Sue"（Andrea正在给她的朋友Sue画一条裙子）语义通顺，故填Andrea。
【答案】
1. bench, chicken
2. growing
3. mother
4. Andrea
【知识点】
辅音字母组合发音、词汇语境运用、语义逻辑匹配
【点评】
本题将语音辨析与语境填空结合，既考查学生对常见辅音字母组合发音的掌握，又要求学生结合句意选择合适词汇，能全面检测学生的语音基础和词汇应用能力。
【难度系数】
0.6
解题思路：1. 先明确每个句子中画线部分的发音音标；2. 逐一分析方框内单词的对应发音，筛选出含相同音标的单词；3. 结合句子语义选择合适单词填空，注意有一项多余。
具体分析：
1. 句子中"Charlie"的"Ch"和"lunch"的"ch"发音为/tʃ/，方框里bench的"ch"、chicken的"ch"均发/tʃ/，且"坐在长凳上"、"吃鸡肉"符合句意。
2. 句子中"morning"和"sing"的"ng"发音为/ŋ/，方框里growing的"ng"发/ŋ/，"看花生长"语义通顺。
3. 句子中"That"的"Th"发音为/ð/，方框里mother的"th"发/ð/，"那是我的妈妈"符合句意。
4. 句子中"draw"和"dress"的"dr"发音为/dr/，方框里Andrea的"dr"发/dr/，"Andrea正在给朋友画裙子"语义通顺。多余单词为meat。
【解析】
1. 确定"Charlie"中"Ch"和"lunch"中"ch"的音标为/tʃ/，方框内bench（"ch"发/tʃ/）、chicken（"ch"发/tʃ/）符合发音要求，且"sit on a bench"（坐在长凳上）、"eat chicken"（吃鸡肉）使句意完整，故填bench, chicken。
2. 确定"morning"和"sing"中"ng"的音标为/ŋ/，方框内growing的"ng"发/ŋ/，"watch the flowers growing"（看着花生长）语义通顺，故填growing。
3. 确定"That"中"Th"的音标为/ð/，方框内mother的"th"发/ð/，"That's my mother"（那是我的妈妈）符合句意，故填mother。
4. 确定"draw"和"dress"中"dr"的音标为/dr/，方框内Andrea的"dr"发/dr/，"Andrea is drawing a dress for her friend Sue"（Andrea正在给她的朋友Sue画一条裙子）语义通顺，故填Andrea。
【答案】
1. bench, chicken
2. growing
3. mother
4. Andrea
【知识点】
辅音字母组合发音、词汇语境运用、语义逻辑匹配
【点评】
本题将语音辨析与语境填空结合，既考查学生对常见辅音字母组合发音的掌握，又要求学生结合句意选择合适词汇，能全面检测学生的语音基础和词汇应用能力。
【难度系数】
0.6
(A)看图，根据上下文提示，完成采访内容。
答案：(A) 1. watch 2. looking 3. before 4. story 5. home/night 6. playing
解析：
【分析】
这道题需要结合图片和上下文的时态提示、语境来填空。首先观察每个句子里的时态标志词：usually提示一般现在时，now提示现在进行时；同时结合图片内容和日常固定搭配来确定每个空的词汇。
1. 先看Alice的句子，usually说明是一般现在时，“看电视”是固定短语，主语是I，用动词原形。
2. now提示现在进行时，结构是be+现在分词，结合“看星星”的固定表达确定形式。
3. Jill的句子里，结合“睡前读故事书”的语境，确定“在睡前”的固定介词搭配。
4. 结合图片中奶奶讲故事的场景，确定对应的名词。
5. Lucy的句子里，结合“做作业”的日常场景，确定合适的地点或时间短语。
6. now提示现在进行时，结合“玩游戏”的固定短语，确定现在分词形式。
【解析】
1. 第1空：由usually可知是一般现在时，“看电视”为watch TV，主语I后用动词原形，故填watch。
2. 第2空：now表明是现在进行时，结构为“be+现在分词”，look at the stars是“看星星”，look的现在分词是looking，故填looking。
3. 第3空：根据语境“睡前读故事书”，“在睡前”的固定表达是before bedtime，故填before。
4. 第4空：结合图片中奶奶在讲故事的场景，“讲故事”是tell a story，故填story。
5. 第5空：“做作业”可以是在家（at home）或者在晚上（at night），两个表达都符合语境，故填home/night。
6. 第6空：now提示现在进行时，“玩游戏”是play games，be动词后用play的现在分词playing，故填playing。
【答案】
1. watch
2. looking
3. before
4. story
5. home/night
6. playing
【知识点】
1. 一般现在时用法
2. 现在进行时结构
3. 介词固定搭配
【点评】
本题通过采访场景结合图片，考查一般现在时与现在进行时的时态区分，同时考察日常固定短语的运用，需要学生结合时态标志词和语境来判断词汇，贴近生活实际，能有效检测学生对时态和日常表达的掌握情况。
【难度系数】
0.7
这道题需要结合图片和上下文的时态提示、语境来填空。首先观察每个句子里的时态标志词：usually提示一般现在时，now提示现在进行时；同时结合图片内容和日常固定搭配来确定每个空的词汇。
1. 先看Alice的句子，usually说明是一般现在时，“看电视”是固定短语，主语是I，用动词原形。
2. now提示现在进行时，结构是be+现在分词，结合“看星星”的固定表达确定形式。
3. Jill的句子里，结合“睡前读故事书”的语境，确定“在睡前”的固定介词搭配。
4. 结合图片中奶奶讲故事的场景，确定对应的名词。
5. Lucy的句子里，结合“做作业”的日常场景，确定合适的地点或时间短语。
6. now提示现在进行时，结合“玩游戏”的固定短语，确定现在分词形式。
【解析】
1. 第1空：由usually可知是一般现在时，“看电视”为watch TV，主语I后用动词原形，故填watch。
2. 第2空：now表明是现在进行时，结构为“be+现在分词”，look at the stars是“看星星”，look的现在分词是looking，故填looking。
3. 第3空：根据语境“睡前读故事书”，“在睡前”的固定表达是before bedtime，故填before。
4. 第4空：结合图片中奶奶在讲故事的场景，“讲故事”是tell a story，故填story。
5. 第5空：“做作业”可以是在家（at home）或者在晚上（at night），两个表达都符合语境，故填home/night。
6. 第6空：now提示现在进行时，“玩游戏”是play games，be动词后用play的现在分词playing，故填playing。
【答案】
1. watch
2. looking
3. before
4. story
5. home/night
6. playing
【知识点】
1. 一般现在时用法
2. 现在进行时结构
3. 介词固定搭配
【点评】
本题通过采访场景结合图片，考查一般现在时与现在进行时的时态区分，同时考察日常固定短语的运用，需要学生结合时态标志词和语境来判断词汇，贴近生活实际，能有效检测学生对时态和日常表达的掌握情况。
【难度系数】
0.7
（B）（2025·南通海门区期末改编）从方框中选择合适的词组，将其翻译成英文，并用其适当形式填空，完成短文。（每个词组限用一次）
检查我的脚 寻找 使我受伤 做一些好吃的食物 往水里看
It's a hot day. I go to the sea(大海) with my friend Rob. Rob wants to
检查我的脚 寻找 使我受伤 做一些好吃的食物 往水里看
It's a hot day. I go to the sea(大海) with my friend Rob. Rob wants to
look for
crabs(螃蟹). I want to swim in the sea. I put my foot in the water. Ouch! Something (某物) hurts me
! We look in/into the water
. It's a jellyfish(水母)! I feel bad. Rob calls for help. My mum comes and takes me to see a doctor. The doctor checks my foot
and gives me some medicine. We go home. I feel hungry. Dad cooks some delicious/yummy/nice food
for me. I'm very happy. But he makes me a big dish of jelly(果冻)! Oh no! It looks like the jellyfish!答案：（B）look for, hurts me, look in/into the water, checks my foot, cooks some delicious/yummy/nice food
解析：
【分析】
解题时需先通读短文，理解每个空所在的语境，再结合方框中词组的含义选择合适的词组，同时根据主语的人称、数以及句子时态调整词组的形式：
1. 第一空：Rob想找螃蟹，对应词组“寻找”，want to后接动词原形，所以用look for的原形。
2. 第二空：前文提到脚放进水里喊疼，说明有东西使“我”受伤，主语something是第三人称单数，谓语动词用第三人称单数形式，“使我受伤”变为hurts me。
3. 第三空：受伤后“我们”往水里看才发现是水母，主语we是复数，用“往水里看”的原形look into/in the water。
4. 第四空：医生的动作是检查“我”的脚，主语the doctor是第三人称单数，“检查我的脚”变为checks my foot。
5. 第五空：前文说“我”饿了，爸爸为“我”做好吃的，主语dad是第三人称单数，“做一些好吃的食物”变为cooks some delicious/yummy/nice food。
【解析】
1. 第一空：根据语境“Rob想要________螃蟹”，选择词组“寻找”，英文为look for，want to后接动词原形，故填look for。
2. 第二空：根据前文“Ouch!”可知有东西“使我受伤”，英文为hurt me，主语Something是第三人称单数，一般现在时中谓语动词用第三人称单数形式，故填hurts me。
3. 第三空：根据语境“我们________，发现是水母”，选择词组“往水里看”，英文为look in/into the water，主语We是复数，用动词原形，故填look in/into the water。
4. 第四空：根据语境“医生________并给我一些药”，选择词组“检查我的脚”，英文为check my foot，主语The doctor是第三人称单数，一般现在时中谓语动词用第三人称单数形式，故填checks my foot。
5. 第五空：根据前文“我感觉饿了”，可知爸爸为我“做一些好吃的食物”，英文为cook some delicious/yummy/nice food，主语Dad是第三人称单数，一般现在时中谓语动词用第三人称单数形式，故填cooks some delicious/yummy/nice food。
【答案】
look for; hurts me; look in/into the water; checks my foot; cooks some delicious/yummy/nice food
【知识点】
动词短语运用；一般现在时主谓一致；语境词义辨析
【点评】
本题通过贴近生活的海边场景短文，考查学生在具体语境中运用动词短语的能力，同时需要注意一般现在时中主谓一致的规则，既要理解词组含义，又要结合语法调整形式，对学生的综合运用能力有一定要求。
【难度系数】
0.6
解题时需先通读短文，理解每个空所在的语境，再结合方框中词组的含义选择合适的词组，同时根据主语的人称、数以及句子时态调整词组的形式：
1. 第一空：Rob想找螃蟹，对应词组“寻找”，want to后接动词原形，所以用look for的原形。
2. 第二空：前文提到脚放进水里喊疼，说明有东西使“我”受伤，主语something是第三人称单数，谓语动词用第三人称单数形式，“使我受伤”变为hurts me。
3. 第三空：受伤后“我们”往水里看才发现是水母，主语we是复数，用“往水里看”的原形look into/in the water。
4. 第四空：医生的动作是检查“我”的脚，主语the doctor是第三人称单数，“检查我的脚”变为checks my foot。
5. 第五空：前文说“我”饿了，爸爸为“我”做好吃的，主语dad是第三人称单数，“做一些好吃的食物”变为cooks some delicious/yummy/nice food。
【解析】
1. 第一空：根据语境“Rob想要________螃蟹”，选择词组“寻找”，英文为look for，want to后接动词原形，故填look for。
2. 第二空：根据前文“Ouch!”可知有东西“使我受伤”，英文为hurt me，主语Something是第三人称单数，一般现在时中谓语动词用第三人称单数形式，故填hurts me。
3. 第三空：根据语境“我们________，发现是水母”，选择词组“往水里看”，英文为look in/into the water，主语We是复数，用动词原形，故填look in/into the water。
4. 第四空：根据语境“医生________并给我一些药”，选择词组“检查我的脚”，英文为check my foot，主语The doctor是第三人称单数，一般现在时中谓语动词用第三人称单数形式，故填checks my foot。
5. 第五空：根据前文“我感觉饿了”，可知爸爸为我“做一些好吃的食物”，英文为cook some delicious/yummy/nice food，主语Dad是第三人称单数，一般现在时中谓语动词用第三人称单数形式，故填cooks some delicious/yummy/nice food。
【答案】
look for; hurts me; look in/into the water; checks my foot; cooks some delicious/yummy/nice food
【知识点】
动词短语运用；一般现在时主谓一致；语境词义辨析
【点评】
本题通过贴近生活的海边场景短文，考查学生在具体语境中运用动词短语的能力，同时需要注意一般现在时中主谓一致的规则，既要理解词组含义，又要结合语法调整形式，对学生的综合运用能力有一定要求。
【难度系数】
0.6
三、(2025·淮安洪泽区期末)根据情景提示，将括号内的内容连词成句，完成对话，注意首字母大写和标点符号。
Nancy: 1.
Rose: I'm reading a book about seasons.
Nancy: 2.
Rose: Spring, of course. Nancy: I like spring too.
Rose: It's sunny today. 3.
Nancy: Great! Can your sister go with us?
Rose: No, she can't. 4.
Nancy: What's she doing?
Rose: 5.
Nancy: Oh, what a pity!
Nancy: 1.
Rose, what are you doing?/What are you doing, Rose?
(doing, what, you, Rose, are)(,?)Rose: I'm reading a book about seasons.
Nancy: 2.
What is your favourite season?
(favourite, what, season, your, is)(?)Rose: Spring, of course. Nancy: I like spring too.
Rose: It's sunny today. 3.
Let us ride bikes in the park.
(park, bikes, let, in, ride, us, the)(.)Nancy: Great! Can your sister go with us?
Rose: No, she can't. 4.
Because she is busy now.
(busy, because, now, she, is)(.)Nancy: What's she doing?
Rose: 5.
She is having a dancing lesson.
(dancing, a, she, lesson, having, is)(.)Nancy: Oh, what a pity!
答案：1. Rose, what are you doing?/What are you doing, Rose? 2. What is your favourite season? 3. Let us ride bikes in the park. 4. Because she is busy now. 5. She is having a dancing lesson.
解析：
【分析】
1. 第1小题：首先判断句子是带称呼的特殊疑问句，疑问词为what，现在进行时的结构是“be+主语+doing”，主语是you，be动词用are，称呼Rose可置于句首（后加逗号）或句末（前加逗号），最后加问号。
2. 第2小题：这是询问喜好的特殊疑问句，疑问词what开头，接着是be动词is，“your favourite season”是句子的表语部分，按特殊疑问句语序组合即可，句末加问号。
3. 第3小题：根据提示词和句号，判断是祈使句，“Let us”是祈使句的常用开头，后接动词短语“ride bikes”，地点状语“in the park”放在句末，句末加句号。
4. 第4小题：上文是否定回答，此处需用Because引导原因状语，句子是主系表结构“she is busy”，时间状语now放在句末，句末加句号。
5. 第5小题：根据上文的提问“What's she doing?”，确定用现在进行时，结构为“主语+be+doing+其他”，主语是she，be动词用is，“having a dancing lesson”是谓语和宾语部分，组合成完整句子，句末加句号。
【解析】
1. 结合现在进行时特殊疑问句结构和称呼的位置，可组成：Rose, what are you doing? 或 What are you doing, Rose?
2. 按照特殊疑问句“疑问词+be动词+主语/表语”的语序，组成：What is your favourite season?
3. 依据祈使句“Let sb do sth”的结构，结合地点状语，组成：Let us ride bikes in the park.
4. 用Because引导原因，主系表结构组合句子：Because she is busy now.
5. 按照现在进行时“主语+be+现在分词+宾语”的结构，组成：She is having a dancing lesson.
【答案】
1. Rose, what are you doing?/What are you doing, Rose?
2. What is your favourite season?
3. Let us ride bikes in the park.
4. Because she is busy now.
5. She is having a dancing lesson.
【知识点】
现在进行时句型、特殊疑问句构成、祈使句用法
【点评】
本题通过对话情景考查不同英语句型的连词成句能力，涵盖现在进行时特殊疑问句、询问喜好的特殊疑问句、祈使句、原因状语从句等基础句型，要求学生熟练掌握各类句型的语序结构，同时注意首字母大写和标点符号的规范使用，结合对话语境准确组句。
【难度系数】
0.7
1. 第1小题：首先判断句子是带称呼的特殊疑问句，疑问词为what，现在进行时的结构是“be+主语+doing”，主语是you，be动词用are，称呼Rose可置于句首（后加逗号）或句末（前加逗号），最后加问号。
2. 第2小题：这是询问喜好的特殊疑问句，疑问词what开头，接着是be动词is，“your favourite season”是句子的表语部分，按特殊疑问句语序组合即可，句末加问号。
3. 第3小题：根据提示词和句号，判断是祈使句，“Let us”是祈使句的常用开头，后接动词短语“ride bikes”，地点状语“in the park”放在句末，句末加句号。
4. 第4小题：上文是否定回答，此处需用Because引导原因状语，句子是主系表结构“she is busy”，时间状语now放在句末，句末加句号。
5. 第5小题：根据上文的提问“What's she doing?”，确定用现在进行时，结构为“主语+be+doing+其他”，主语是she，be动词用is，“having a dancing lesson”是谓语和宾语部分，组合成完整句子，句末加句号。
【解析】
1. 结合现在进行时特殊疑问句结构和称呼的位置，可组成：Rose, what are you doing? 或 What are you doing, Rose?
2. 按照特殊疑问句“疑问词+be动词+主语/表语”的语序，组成：What is your favourite season?
3. 依据祈使句“Let sb do sth”的结构，结合地点状语，组成：Let us ride bikes in the park.
4. 用Because引导原因，主系表结构组合句子：Because she is busy now.
5. 按照现在进行时“主语+be+现在分词+宾语”的结构，组成：She is having a dancing lesson.
【答案】
1. Rose, what are you doing?/What are you doing, Rose?
2. What is your favourite season?
3. Let us ride bikes in the park.
4. Because she is busy now.
5. She is having a dancing lesson.
【知识点】
现在进行时句型、特殊疑问句构成、祈使句用法
【点评】
本题通过对话情景考查不同英语句型的连词成句能力，涵盖现在进行时特殊疑问句、询问喜好的特殊疑问句、祈使句、原因状语从句等基础句型，要求学生熟练掌握各类句型的语序结构，同时注意首字母大写和标点符号的规范使用，结合对话语境准确组句。
【难度系数】
0.7