4. 下列句子没有使用修辞手法的一项是(3分) (
A.他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
B.托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
C.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
D.像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他的大胡子。
D
)A.他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
B.托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
C.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
D.像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他的大胡子。
答案：4. D 【点拨】A、B、C运用了比喻的修辞手法。
作者在《列夫·托尔斯泰》一文中运用大量的比喻和夸张，为托尔斯泰绘了一幅“肖像画”，不仅展示了他独特的外貌特征，也揭示了他深邃的精神世界。请你也运用这种方法为你熟悉的一个人描绘一幅“肖像画”。（100字以内）（5分）
示例：表妹总是扎着两根羊角辫，就像两只展翅欲飞的蝴蝶，叫人喜欢。一双水灵灵的大眼睛闪闪发亮，似乎天上闪烁的星星都将光芒赠予了表妹，让她透露出顽皮、聪慧的迷人光彩。
答案：【一课一写】
示例：表妹总是扎着两根羊角辫，就像两只展翅欲飞的蝴蝶，叫人喜欢。一双水灵灵的大眼睛闪闪发亮，似乎天上闪烁的星星都将光芒赠予了表妹，让她透露出顽皮、聪慧的迷人光彩。
示例：表妹总是扎着两根羊角辫，就像两只展翅欲飞的蝴蝶，叫人喜欢。一双水灵灵的大眼睛闪闪发亮，似乎天上闪烁的星星都将光芒赠予了表妹，让她透露出顽皮、聪慧的迷人光彩。
1. 对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(
A.孤岂欲卿
B.
C.及鲁肃
D.即更刮目相
A
)A.孤岂欲卿
治
经为博士邪 治：管理B.
见
往事耳 见：了解C.及鲁肃
过
寻阳 过：经过D.即更刮目相
待
待
：看待答案：1. A 【点拨】治：研究。
2. 下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是(3分)(
A.卿今
B.蒙辞
C.
D.与蒙论议，
C
)A.卿今
当
涂掌事 但当
涉猎B.蒙辞
以
军中多务 自以
为大有所益C.
见
往事耳 大兄何见
事之晚乎D.与蒙论议，
大
惊 大
兄何见事之晚乎答案：2. C 【点拨】A项，动词，掌管/助动词，应该。B项，介词，用/动词，与“为”连用，认为。C项，动词，了解，知晓。D项，副词，表程度，十分/形容词，年长。
3. 下列句子中加点词语不属于古今异义的词语的一项是(3分)(
A.孤岂欲卿治经为
B.
C.见
D.自以为大有所
D
)A.孤岂欲卿治经为
博
士
邪B.
但
当涉猎C.见
往
事
耳D.自以为大有所
益
答案：3. D 【点拨】A项，博士，古义指专掌经学讲授的学官；今义指学位的最高一级。B项，但，古义是“只，只是”；今义表转折。C项，往事，古义指历史；今义指过去的事情。D项，益，好处。古今意思相同。
4. 下列各句朗读停顿不正确的一项是(3分)(
A.卿/今当涂掌事，不可/不学
B.孤/岂欲卿治经为/博士邪
C.卿/今者才略，非复/吴下阿蒙
D.肃/遂拜蒙母，结友/而别
B
)A.卿/今当涂掌事，不可/不学
B.孤/岂欲卿治经为/博士邪
C.卿/今者才略，非复/吴下阿蒙
D.肃/遂拜蒙母，结友/而别
答案：4. B 【点拨】句意：我难道是想要你研究儒家经典而成为专掌经学讲授的学官吗？“孤”是主语，其后断开；“卿”“治经为博士”都是宾语。“治经”指研究儒家经典。正确划分是：孤/岂欲卿/治经/为博士邪。