(
—I'm afraid you
A. can't
B. can
C. couldn't
D. could
A
)1.(2025·江苏连云港调研)—Mum, could I watch TV?—I'm afraid you
can't
. Do your homework first.A. can't
B. can
C. couldn't
D. could
答案：1. A 【点拨】根据“Do your homework first.”可知，不能看电视；疑问句中的 could 表示委婉语气，否定回答用 can't。故选 A。
解析：
【分析】
拿到这道题首先通读完整对话判断语境：孩子向妈妈请求能否看电视，妈妈要求先做作业，说明是拒绝了这个请求，第一步就可以把表同意含义的B、D选项直接排除。剩下A和C两个否定选项时，要回忆情态动词表委婉请求的规则：当用"could I..."提出请求时，could并不是can的过去式，只是用来让语气更客气委婉，这类委婉请求的否定回答不能用couldn't，要用can't来明确表示不许可，顺着这个规则就能直接选出正确答案。
【解析】
1. 根据答句后文的"Do your homework first."（先完成你的家庭作业），可判断妈妈拒绝了孩子看电视的请求，表许可含义的B选项can、D选项could不符合语境，直接排除。
2. 进一步分析问句中的could：此处"could I..."是英语中常用的委婉提请求的表达，could不指代过去时态，仅起到软化语气、让提问更礼貌的作用。针对这类委婉请求的否定回答，英语习惯用can't表示不允许，不用形式对应的couldn't，因此C选项couldn't不符合回答规则，排除。
3. 最终确定正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
1. 情态动词请求用法
2. could委婉表达
【点评】
本题的易错点是很多同学看到问句用了could，就想当然选择形式对应的couldn't作为否定回答，忽略了此处could是表委婉语气而非过去式的用法，只要牢记表委婉请求的could I...的回答规则，就能轻松避坑选出正确答案。
【难度系数】
0.7
拿到这道题首先通读完整对话判断语境：孩子向妈妈请求能否看电视，妈妈要求先做作业，说明是拒绝了这个请求，第一步就可以把表同意含义的B、D选项直接排除。剩下A和C两个否定选项时，要回忆情态动词表委婉请求的规则：当用"could I..."提出请求时，could并不是can的过去式，只是用来让语气更客气委婉，这类委婉请求的否定回答不能用couldn't，要用can't来明确表示不许可，顺着这个规则就能直接选出正确答案。
【解析】
1. 根据答句后文的"Do your homework first."（先完成你的家庭作业），可判断妈妈拒绝了孩子看电视的请求，表许可含义的B选项can、D选项could不符合语境，直接排除。
2. 进一步分析问句中的could：此处"could I..."是英语中常用的委婉提请求的表达，could不指代过去时态，仅起到软化语气、让提问更礼貌的作用。针对这类委婉请求的否定回答，英语习惯用can't表示不允许，不用形式对应的couldn't，因此C选项couldn't不符合回答规则，排除。
3. 最终确定正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
1. 情态动词请求用法
2. could委婉表达
【点评】
本题的易错点是很多同学看到问句用了could，就想当然选择形式对应的couldn't作为否定回答，忽略了此处could是表委婉语气而非过去式的用法，只要牢记表委婉请求的could I...的回答规则，就能轻松避坑选出正确答案。
【难度系数】
0.7
(
—No, I can't. But when I was your age, I
A. could
B. can
C. couldn't
D. can't
A
)2.(2025·江苏徐州期末)—Can you jump high, Dad?—No, I can't. But when I was your age, I
could
jump very high.A. could
B. can
C. couldn't
D. can't
答案：2. A 【点拨】could 能够；can 可以；couldn't 不能；can't 不能。But 表示转折，说明可以跳得很高，根据“was”可知，本句是一般过去时。故选 A。
解析：
【分析】
拿到这道题首先梳理解题思路：第一步先抓逻辑转折词But，前文爸爸说现在跳不高，转折后语义必然和前文相反，就能先把表否定的错误选项筛掉；第二步找时态标志，句中时间状语从句"when I was your age"出现了过去式be动词was，说明描述的是过去的情况，要选用对应过去时态的情态动词，两步推导就能锁定正确答案。
【解析】
1. 判断语义属性：But表示转折，前文说明爸爸现在跳不高，转折后要表达的是“我在你这个年纪的时候能跳很高”，语义为肯定含义，直接排除表否定的C选项couldn't（过去不能）、D选项can't（现在不能）。
2. 判断时态匹配：句中描述的是爸爸年少时的情况，时间状语从句的动词was是一般过去时的标志，表达过去具备的能力，要使用情态动词can的过去式could，排除现在时态的B选项can。
3. 最终确定正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
1. 情态动词could表过去能力
2. 一般过去时
【点评】
本题是基础的情态动词辨析题，难度不高，核心考点是结合语境和时态标志选择正确的情态动词，只要先通过转折词判断语义方向，再结合过去式标志锁定时态，就能快速排除干扰项选出正确答案。
【难度系数】
0.8
拿到这道题首先梳理解题思路：第一步先抓逻辑转折词But，前文爸爸说现在跳不高，转折后语义必然和前文相反，就能先把表否定的错误选项筛掉；第二步找时态标志，句中时间状语从句"when I was your age"出现了过去式be动词was，说明描述的是过去的情况，要选用对应过去时态的情态动词，两步推导就能锁定正确答案。
【解析】
1. 判断语义属性：But表示转折，前文说明爸爸现在跳不高，转折后要表达的是“我在你这个年纪的时候能跳很高”，语义为肯定含义，直接排除表否定的C选项couldn't（过去不能）、D选项can't（现在不能）。
2. 判断时态匹配：句中描述的是爸爸年少时的情况，时间状语从句的动词was是一般过去时的标志，表达过去具备的能力，要使用情态动词can的过去式could，排除现在时态的B选项can。
3. 最终确定正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
1. 情态动词could表过去能力
2. 一般过去时
【点评】
本题是基础的情态动词辨析题，难度不高，核心考点是结合语境和时态标志选择正确的情态动词，只要先通过转折词判断语义方向，再结合过去式标志锁定时态，就能快速排除干扰项选出正确答案。
【难度系数】
0.8
(
A. needn't
B. mustn't
C. shouldn't
D. can't
D
)3.Protect your hearing. Don't wait until you can't
hear a thing.A. needn't
B. mustn't
C. shouldn't
D. can't
答案：3. D 【点拨】needn't 没必要；mustn't 禁止；shouldn't 不应该；can't 不能。根据语境可知用 can't 表示“没有……能力”。故选 D。
解析：
【分析】
这是一道情态动词词义辨析题，解题时首先要通读题干梳理完整语境：前半句点明主题是呼吁大家保护听力，后半句要表达的语义是“别等到你完全听不到任何声音的时候才重视听力健康”，空缺处需要填入能表达“丧失听的能力、无法完成听见这个动作”含义的情态动词。接下来我们逐个核对四个选项的情态动词常用含义，把含义代入句子验证逻辑是否通顺，逐一排除不符合语境的选项，就能匹配出最贴合语义的答案。
【解析】
先翻译题干：保护你的听力，不要等到你________听见任何东西的时候才行动。
逐个辨析选项：
1. 选项A needn't意为“没必要、不需要”，代入句中表示“没必要听见任何东西”，完全不符合保护听力的语境逻辑，直接排除；
2. 选项B mustn't意为“禁止、不准”，代入句中表示“不准听见任何东西”，和题干表意完全不符，排除；
3. 选项C shouldn't意为“不应该”，代入句中表示“不应该听见任何东西”，逻辑完全不通，排除；
4. 选项D can't意为“不能、没有能力做某事”，代入句中表示“彻底丧失听力、没有办法听见任何事物”，完全契合题干呼吁大家提前保护听力的语境，符合要求。
【答案】D
【知识点】情态动词辨析，语境语义匹配
【点评】本题属于初中英语基础词义类考题，核心考察常用基础情态动词的表意区分，解题门槛较低，只要准确掌握四个情态动词的常规含义，结合题干给出的“保护听力”场景代入验证，就可以快速选出正确答案，提醒学生日常要多积累常见情态动词的不同用法和表意。
【难度系数】0.9
这是一道情态动词词义辨析题，解题时首先要通读题干梳理完整语境：前半句点明主题是呼吁大家保护听力，后半句要表达的语义是“别等到你完全听不到任何声音的时候才重视听力健康”，空缺处需要填入能表达“丧失听的能力、无法完成听见这个动作”含义的情态动词。接下来我们逐个核对四个选项的情态动词常用含义，把含义代入句子验证逻辑是否通顺，逐一排除不符合语境的选项，就能匹配出最贴合语义的答案。
【解析】
先翻译题干：保护你的听力，不要等到你________听见任何东西的时候才行动。
逐个辨析选项：
1. 选项A needn't意为“没必要、不需要”，代入句中表示“没必要听见任何东西”，完全不符合保护听力的语境逻辑，直接排除；
2. 选项B mustn't意为“禁止、不准”，代入句中表示“不准听见任何东西”，和题干表意完全不符，排除；
3. 选项C shouldn't意为“不应该”，代入句中表示“不应该听见任何东西”，逻辑完全不通，排除；
4. 选项D can't意为“不能、没有能力做某事”，代入句中表示“彻底丧失听力、没有办法听见任何事物”，完全契合题干呼吁大家提前保护听力的语境，符合要求。
【答案】D
【知识点】情态动词辨析，语境语义匹配
【点评】本题属于初中英语基础词义类考题，核心考察常用基础情态动词的表意区分，解题门槛较低，只要准确掌握四个情态动词的常规含义，结合题干给出的“保护听力”场景代入验证，就可以快速选出正确答案，提醒学生日常要多积累常见情态动词的不同用法和表意。
【难度系数】0.9
五、读下列单词，押韵的打√，不押韵的打×。
1. much touch (
2. trouble bubble (
3. bark take (
4. cute but (
5. sound around (
6. class glass (
1. much touch (
√
)2. trouble bubble (
√
)3. bark take (
×
)4. cute but (
×
)5. sound around (
√
)6. class glass (
√
)答案：1. √ 2. √ 3. × 4. × 5. √ 6. √
解析：
【分析】
这道题是英语单词押韵判断题，解题思路非常清晰：首先明确英语押韵的核心判断标准——两个单词的重读音节中，从元音音素开始往后的所有音素发音完全一致即为押韵。我们只需要逐个写出每组两个单词的标准音标，提取出韵脚部分进行对比，发音完全相同就打√，存在发音差异就打×，一步步对比就能得到正确结果。
【解析】
我们逐个对比每组单词的发音，判断韵脚是否一致：
1. much的音标为/mʌtʃ/，touch的音标为/tʌtʃ/，二者重读音节的韵脚部分都是/ʌtʃ/，发音完全一致，因此判断为押韵。
2. trouble的音标为/ˈtrʌbl/，bubble的音标为/ˈbʌbl/，二者重读音节的韵脚部分都是/ʌbl/，发音完全一致，因此判断为押韵。
3. bark的音标为/bɑːk/，take的音标为/teɪk/，二者韵脚的元音部分分别为/ɑː/和/eɪ/，发音不同，因此判断为不押韵。
4. cute的音标为/kjuːt/，but的音标为/bʌt/，二者韵脚的元音部分分别为/juː/和/ʌ/，发音不同，因此判断为不押韵。
5. sound的音标为/saʊnd/，around的音标为/əˈraʊnd/，二者重读音节的韵脚部分都是/aʊnd/，发音完全一致，因此判断为押韵。
6. class的音标为/klɑːs/，glass的音标为/ɡlɑːs/，二者重读音节的韵脚部分都是/ɑːs/，发音完全一致，因此判断为押韵。
【答案】
1. √ 2. √ 3. × 4. × 5. √ 6. √
【知识点】
英语音标认读；单词押韵判断
【点评】
本题属于小学英语语音板块的基础题型，主要考察学生对常见单词发音的掌握程度，只要熟练掌握基础音标，明确押韵的判断规则，就能顺利完成作答。日常学习中可以多积累相同字母组合的发音规律，能更快提升这类题的解题速度和正确率。
【难度系数】
0.8
这道题是英语单词押韵判断题，解题思路非常清晰：首先明确英语押韵的核心判断标准——两个单词的重读音节中，从元音音素开始往后的所有音素发音完全一致即为押韵。我们只需要逐个写出每组两个单词的标准音标，提取出韵脚部分进行对比，发音完全相同就打√，存在发音差异就打×，一步步对比就能得到正确结果。
【解析】
我们逐个对比每组单词的发音，判断韵脚是否一致：
1. much的音标为/mʌtʃ/，touch的音标为/tʌtʃ/，二者重读音节的韵脚部分都是/ʌtʃ/，发音完全一致，因此判断为押韵。
2. trouble的音标为/ˈtrʌbl/，bubble的音标为/ˈbʌbl/，二者重读音节的韵脚部分都是/ʌbl/，发音完全一致，因此判断为押韵。
3. bark的音标为/bɑːk/，take的音标为/teɪk/，二者韵脚的元音部分分别为/ɑː/和/eɪ/，发音不同，因此判断为不押韵。
4. cute的音标为/kjuːt/，but的音标为/bʌt/，二者韵脚的元音部分分别为/juː/和/ʌ/，发音不同，因此判断为不押韵。
5. sound的音标为/saʊnd/，around的音标为/əˈraʊnd/，二者重读音节的韵脚部分都是/aʊnd/，发音完全一致，因此判断为押韵。
6. class的音标为/klɑːs/，glass的音标为/ɡlɑːs/，二者重读音节的韵脚部分都是/ɑːs/，发音完全一致，因此判断为押韵。
【答案】
1. √ 2. √ 3. × 4. × 5. √ 6. √
【知识点】
英语音标认读；单词押韵判断
【点评】
本题属于小学英语语音板块的基础题型，主要考察学生对常见单词发音的掌握程度，只要熟练掌握基础音标，明确押韵的判断规则，就能顺利完成作答。日常学习中可以多积累相同字母组合的发音规律，能更快提升这类题的解题速度和正确率。
【难度系数】
0.8
六、根据句意和首字母提示写出单词，完成句子。
1. Sometimes I feel a
2. You can't t
3. There is a bookshelf in the c
4. The g
5. I think my pet dog is my s
1. Sometimes I feel a
afraid
of flying, but I still enjoy doing it.2. You can't t
touch
the dog, and it may bite you.3. There is a bookshelf in the c
corner
of the classroom.4. The g
goldfish
isn't any trouble, and she is very quiet.5. I think my pet dog is my s
special
friend. We often stay together.答案：1. afraid 2. touch 3. corner 4. goldfish 5. special
解析：
【分析】
做这类首字母提示完成句子的题目，首先要通读完整句子，梳理句子的逻辑关系和整体含义，抓住句中给出的提示信息，再结合指定首字母，联想对应的符合语义的词汇，同时还要验证词汇是否符合固定搭配、语法规则的要求。我们逐个推导：1. 句中出现转折词but，后半句说“我仍然享受飞行”，前半句要表达相反的情绪，结合首字母a和后面的介词of，可联想对应的固定搭配；2. 后半句提示“它可能会咬你”，说明前面的动作是对狗做出的危险行为，结合首字母t推导对应的动作类词汇；3. 句子说明教室里摆放书架，结合首字母c和前后的介词搭配，可想到表示方位的相关词汇；4. 后半句提示“一点都不闹腾，非常安静”，描述某个单数的事物/生物，结合首字母g可想到符合该特征的常见事物；5. 句中说明宠物狗经常和自己相伴，是很特殊的朋友，结合首字母s推导对应的形容词即可。
【解析】
1. 后半句的转折逻辑说明前半句表达“害怕飞行”的含义，固定搭配be afraid of doing sth. 意为“害怕做某事”，符合首字母a的提示，故填afraid。
2. 后文提示狗可能咬人，此处是提醒不要触碰狗，情态动词can't后接动词原形，touch意为“触摸、触碰”，符合首字母t和语义要求，故填touch。
3. 此处表达书架在教室的某个方位，固定搭配in the corner of... 意为“在……的角落”，符合首字母c的提示，故填corner。
4. 后文描述该事物不麻烦、很安静，be动词用isn't说明主语是单数，goldfish（金鱼）作为宠物完全符合该特征，首字母g匹配，故填goldfish。
5. 后文说明自己和宠物狗经常相伴，说明它是很特别的朋友，special意为“特别的”，修饰名词friend，首字母s符合要求，故填special。
【答案】
1. afraid 2. touch 3. corner 4. goldfish 5. special
【知识点】
首字母语境填词 固定短语搭配 核心词汇识记
【点评】
本题是初中英语低年级的基础词汇考察题，所有词汇均为课内要求掌握的核心词，解题时重点要学会利用句内的逻辑提示（转折、补充说明）快速锁定语义范围，结合平时积累的固定搭配就能轻松得出答案，能有效巩固学生的基础词汇应用能力。
【难度系数】
0.8
做这类首字母提示完成句子的题目，首先要通读完整句子，梳理句子的逻辑关系和整体含义，抓住句中给出的提示信息，再结合指定首字母，联想对应的符合语义的词汇，同时还要验证词汇是否符合固定搭配、语法规则的要求。我们逐个推导：1. 句中出现转折词but，后半句说“我仍然享受飞行”，前半句要表达相反的情绪，结合首字母a和后面的介词of，可联想对应的固定搭配；2. 后半句提示“它可能会咬你”，说明前面的动作是对狗做出的危险行为，结合首字母t推导对应的动作类词汇；3. 句子说明教室里摆放书架，结合首字母c和前后的介词搭配，可想到表示方位的相关词汇；4. 后半句提示“一点都不闹腾，非常安静”，描述某个单数的事物/生物，结合首字母g可想到符合该特征的常见事物；5. 句中说明宠物狗经常和自己相伴，是很特殊的朋友，结合首字母s推导对应的形容词即可。
【解析】
1. 后半句的转折逻辑说明前半句表达“害怕飞行”的含义，固定搭配be afraid of doing sth. 意为“害怕做某事”，符合首字母a的提示，故填afraid。
2. 后文提示狗可能咬人，此处是提醒不要触碰狗，情态动词can't后接动词原形，touch意为“触摸、触碰”，符合首字母t和语义要求，故填touch。
3. 此处表达书架在教室的某个方位，固定搭配in the corner of... 意为“在……的角落”，符合首字母c的提示，故填corner。
4. 后文描述该事物不麻烦、很安静，be动词用isn't说明主语是单数，goldfish（金鱼）作为宠物完全符合该特征，首字母g匹配，故填goldfish。
5. 后文说明自己和宠物狗经常相伴，说明它是很特别的朋友，special意为“特别的”，修饰名词friend，首字母s符合要求，故填special。
【答案】
1. afraid 2. touch 3. corner 4. goldfish 5. special
【知识点】
首字母语境填词 固定短语搭配 核心词汇识记
【点评】
本题是初中英语低年级的基础词汇考察题，所有词汇均为课内要求掌握的核心词，解题时重点要学会利用句内的逻辑提示（转折、补充说明）快速锁定语义范围，结合平时积累的固定搭配就能轻松得出答案，能有效巩固学生的基础词汇应用能力。
【难度系数】
0.8
七、根据短文内容，在文中空白处填入 1 个适当的单词，或用括号内所给单词的正确形式填空。
Hi, my name is Danielle. My favourite
It's not difficult to take care of Guus. Every morning he goes out and plays. Then he comes back and has breakfast with me. I only need to clean
It's easy for me
1.
6.
Hi, my name is Danielle. My favourite
animals
(animal)are rabbits and I have a pet rabbit, Guus. He is 3 years old. He looks really big and he is heavy. Guus is not afraid of
people like other rabbits. He is cute and friendly
(friend). So many people stop to play with Guus when I take a
walk with him.It's not difficult to take care of Guus. Every morning he goes out and plays. Then he comes back and has breakfast with me. I only need to clean
his
(he)place on weekends. Sometimes I play with him. Guus does well in many games, so
I think he is smart. Guus' legs are short, but he can jump quickly
(quick). Now, he is sleeping
(sleep)in my room. There are also two cats at my home. The cats like to play with
him, too.It's easy for me
to forget
(forget)the bad things when Guus looks at me. I love him very much.1.
animals
2. of
3. friendly
4. a
5. his
6.
so
7. quickly
8. is sleeping
9. with
10. to forget
答案：1. animals 2. of 3. friendly 4. a 5. his 6. so
7. quickly 8. is sleeping 9. with 10. to forget
7. quickly 8. is sleeping 9. with 10. to forget
解析：
【分析】
这是一篇基础的短文语法填空题，解题时首先通读全文，明确文章是作者介绍自己宠物兔子的日常相关内容，把握整体语境。接下来逐个分析空白：对于给出提示词的空，结合句子的语法成分判断所需词性，再完成正确的词形变换；对于没有给出提示词的空，结合固定搭配、句子逻辑、冠词/连词的使用规则推导答案，最后代入全文通读检查语义是否通顺、语法是否正确即可。
【解析】
1. 空后be动词为are，后续表语rabbits是复数形式，说明此处要填名词复数，animal的复数形式是animals。
2. 此处是固定搭配be afraid of，意为“害怕”，因此填介词of。
3. 空前有并列连词and，和形容词cute并列作表语，说明此处需要填形容词，friend的形容词形式是friendly，意为友好的。
4. 此处是固定搭配take a walk，意为“散步”，因此填不定冠词a。
5. 空后是名词place，需要用形容词性物主代词修饰名词，he对应的形容词性物主代词是his。
6. 前半句“Guus在很多游戏里表现很好”，后半句“我认为他很聪明”，二者是前因后果的逻辑关系，因此填连词so。
7. 空处修饰动词jump，修饰动词需要使用副词，quick的副词形式是quickly。
8. 句中时间标志词是now，说明动作正在发生，要用现在进行时，主语he是第三人称单数，be动词用is，sleep的现在分词是sleeping，因此填is sleeping。
9. 此处是固定搭配play with，意为“和……一起玩耍”，因此填介词with。
10. 此处是固定句型It is + 形容词 + for sb. to do sth.，不定式作句子真正的主语，因此填to forget。
【答案】
1. animals 2. of 3. friendly 4. a 5. his 6. so 7. quickly 8. is sleeping 9. with 10. to forget
【知识点】
词性转换
固定短语搭配
现在进行时
【点评】
本题属于初中低年级基础短文填空题，考点覆盖名词单复数、形容词性物主代词、副词修饰动词等基础词法，同时考察常见固定搭配、因果连词判断、现在进行时和it作形式主语的固定句型，整体难度不高，学生只要掌握课内基础知识点、结合语境分析就能顺利完成，适合巩固基础语法的使用规则。
【难度系数】
0.8
这是一篇基础的短文语法填空题，解题时首先通读全文，明确文章是作者介绍自己宠物兔子的日常相关内容，把握整体语境。接下来逐个分析空白：对于给出提示词的空，结合句子的语法成分判断所需词性，再完成正确的词形变换；对于没有给出提示词的空，结合固定搭配、句子逻辑、冠词/连词的使用规则推导答案，最后代入全文通读检查语义是否通顺、语法是否正确即可。
【解析】
1. 空后be动词为are，后续表语rabbits是复数形式，说明此处要填名词复数，animal的复数形式是animals。
2. 此处是固定搭配be afraid of，意为“害怕”，因此填介词of。
3. 空前有并列连词and，和形容词cute并列作表语，说明此处需要填形容词，friend的形容词形式是friendly，意为友好的。
4. 此处是固定搭配take a walk，意为“散步”，因此填不定冠词a。
5. 空后是名词place，需要用形容词性物主代词修饰名词，he对应的形容词性物主代词是his。
6. 前半句“Guus在很多游戏里表现很好”，后半句“我认为他很聪明”，二者是前因后果的逻辑关系，因此填连词so。
7. 空处修饰动词jump，修饰动词需要使用副词，quick的副词形式是quickly。
8. 句中时间标志词是now，说明动作正在发生，要用现在进行时，主语he是第三人称单数，be动词用is，sleep的现在分词是sleeping，因此填is sleeping。
9. 此处是固定搭配play with，意为“和……一起玩耍”，因此填介词with。
10. 此处是固定句型It is + 形容词 + for sb. to do sth.，不定式作句子真正的主语，因此填to forget。
【答案】
1. animals 2. of 3. friendly 4. a 5. his 6. so 7. quickly 8. is sleeping 9. with 10. to forget
【知识点】
词性转换
固定短语搭配
现在进行时
【点评】
本题属于初中低年级基础短文填空题，考点覆盖名词单复数、形容词性物主代词、副词修饰动词等基础词法，同时考察常见固定搭配、因果连词判断、现在进行时和it作形式主语的固定句型，整体难度不高，学生只要掌握课内基础知识点、结合语境分析就能顺利完成，适合巩固基础语法的使用规则。
【难度系数】
0.8