Ⅰ. 根据汉语或首字母提示写出单词
1. She bit her lower
2. The m
3. The Red Cross is one of the international o
4. This experienced doctor conducts(进行)hundreds of o
1. She bit her lower
lip
(嘴唇)while thinking about the answer because she was so nervous.2. The m
edical
team arrived quickly to help treat the survivors after the earthquake.3. The Red Cross is one of the international o
organizations/organisations
which care for people in need of help.4. This experienced doctor conducts(进行)hundreds of o
operations
each year, saving many people's lives.答案：Ⅰ. 1. lip 2. medical 3. organizations/organisations 4. operations
知识拓展 operation:
词性:n.(可数)
含义:①手术(题中含义);②操作,运转
例句:The doctor will perform an operation on her knee tomorrow.(医生明天将给她做膝盖手术。);The operation of the new machine is simple.(新机器的操作很简单。)
知识拓展 operation:
词性:n.(可数)
含义:①手术(题中含义);②操作,运转
例句:The doctor will perform an operation on her knee tomorrow.(医生明天将给她做膝盖手术。);The operation of the new machine is simple.(新机器的操作很简单。)
解析：
【分析】
我们可以逐个梳理每个小题的解题思路：
1. 第1题给出汉语提示“嘴唇”，结合句子“紧张思考答案时咬下________”的语境，直接对应单词lip，此处指单个下唇，用单数形式即可。
2. 第2题首字母为m，根据“地震后迅速抵达救治幸存者的团队”这一语境，可推断是“医疗团队”，因此填形容词medical修饰team。
3. 第3题首字母为o，结合常识可知红十字会是关爱困难人群的国际“组织”，且one of后需接可数名词复数，所以填organization的复数形式，注意该单词有两种正确拼写organizations/organisations。
4. 第4题首字母为o，根据“医生每年进行数百个________拯救生命”的语境，可知是“手术”，hundreds of后接可数名词复数，因此填operation的复数operations。
【解析】
1. 根据汉语提示“嘴唇”，搭配语境中的“lower ______”（下唇），此处用单数形式lip。
2. 结合“地震后救治幸存者”的语境及首字母m，需用形容词修饰名词team，medical（医疗的）符合要求，构成medical team（医疗团队）。
3. 根据语境及首字母o，organization（组织）符合语义，又因one of后接可数名词复数，故填organizations/organisations（两种拼写均正确）。
4. 结合“医生实施________拯救生命”的语境及首字母o，operation（手术）符合语义，hundreds of后接可数名词复数，因此填operations。
【答案】
Ⅰ. 1. lip 2. medical 3. organizations/organisations 4. operations
【知识点】
1. 可数名词复数变化
2. 形容词作定语
3. 语境词汇推断
【点评】
本题聚焦基础英语词汇的拼写与运用，同时融合了名词单复数、形容词修饰名词等基础语法点。通过汉语提示或首字母提示搭配具体语境，考查学生的词汇积累量与语境理解能力，是夯实基础词汇的典型题型。
【难度系数】
0.8
我们可以逐个梳理每个小题的解题思路：
1. 第1题给出汉语提示“嘴唇”，结合句子“紧张思考答案时咬下________”的语境，直接对应单词lip，此处指单个下唇，用单数形式即可。
2. 第2题首字母为m，根据“地震后迅速抵达救治幸存者的团队”这一语境，可推断是“医疗团队”，因此填形容词medical修饰team。
3. 第3题首字母为o，结合常识可知红十字会是关爱困难人群的国际“组织”，且one of后需接可数名词复数，所以填organization的复数形式，注意该单词有两种正确拼写organizations/organisations。
4. 第4题首字母为o，根据“医生每年进行数百个________拯救生命”的语境，可知是“手术”，hundreds of后接可数名词复数，因此填operation的复数operations。
【解析】
1. 根据汉语提示“嘴唇”，搭配语境中的“lower ______”（下唇），此处用单数形式lip。
2. 结合“地震后救治幸存者”的语境及首字母m，需用形容词修饰名词team，medical（医疗的）符合要求，构成medical team（医疗团队）。
3. 根据语境及首字母o，organization（组织）符合语义，又因one of后接可数名词复数，故填organizations/organisations（两种拼写均正确）。
4. 结合“医生实施________拯救生命”的语境及首字母o，operation（手术）符合语义，hundreds of后接可数名词复数，因此填operations。
【答案】
Ⅰ. 1. lip 2. medical 3. organizations/organisations 4. operations
【知识点】
1. 可数名词复数变化
2. 形容词作定语
3. 语境词汇推断
【点评】
本题聚焦基础英语词汇的拼写与运用，同时融合了名词单复数、形容词修饰名词等基础语法点。通过汉语提示或首字母提示搭配具体语境，考查学生的词汇积累量与语境理解能力，是夯实基础词汇的典型题型。
【难度系数】
0.8
Ⅱ. 用括号中所给单词的正确形式填空
1. We can support international
2. The children's hospital in our town
3. Special training should
4. Every year,
5. It's necessary for us
1. We can support international
charities
(charity)that protect endangered animals worldwide.2. The children's hospital in our town
was founded
(found)in 2008 and has helped many sick children.3. Special training should
be given
(give)to young athletes to help them achieve their dreams.4. Every year,
millions
(million)of tourists visit the Great Wall to see this amazing structure.5. It's necessary for us
to protect
(protect)the environment by reducing plastic waste.答案：Ⅱ. 1. charities 2. was founded
知识拓展 在该题中，“found”表示“建立(机构、组织等)”，其过去分词为“founded”，需注意与“find”(过去式/过去分词“found”)区分。
此处补充其同义动词“establish”的用法差异:
“found”更强调“打下基础、创建”，尤指建立具有延续性的机构(如医院、学校、组织)，常与 hospital、school、charity、country 等搭配，如题中“found a children's hospital”(创建儿童医院)。
“establish”侧重“使机构、制度等稳固存在”，除了“建立”，还可表示“确立(关系、名声)”，搭配范围更广，如“establish a business”(创办企业)、“establish trust”(建立信任)、“establish a rule”(制定规则)。
3. be given 4. millions 5. to protect
知识拓展 在该题中，“found”表示“建立(机构、组织等)”，其过去分词为“founded”，需注意与“find”(过去式/过去分词“found”)区分。
此处补充其同义动词“establish”的用法差异:
“found”更强调“打下基础、创建”，尤指建立具有延续性的机构(如医院、学校、组织)，常与 hospital、school、charity、country 等搭配，如题中“found a children's hospital”(创建儿童医院)。
“establish”侧重“使机构、制度等稳固存在”，除了“建立”，还可表示“确立(关系、名声)”，搭配范围更广，如“establish a business”(创办企业)、“establish trust”(建立信任)、“establish a rule”(制定规则)。
3. be given 4. millions 5. to protect
解析：
【分析】
1. 第1题：先观察定语从句的谓语动词为原形protect，根据主谓一致原则，先行词需为复数名词；charity是可数名词，因此要变为复数形式charities。
2. 第2题：主语the children's hospital是“被建立”的对象，与动词found存在被动关系；时间状语in 2008表明动作发生在过去，所以要用一般过去时的被动语态来表达。
3. 第3题：主语Special training是“被给予”的对象，与动词give是被动关系；should是情态动词，情态动词的被动语态结构为“情态动词+be+过去分词”，据此确定形式。
4. 第4题：考查表示不确定数量的固定搭配，当million后接of表示“数百万的”时，需要用复数形式millions。
5. 第5题：考查固定句型“It's+形容词+for sb. to do sth.”，其中it是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式，因此要填动词的不定式形式。
【解析】
1. 空格后定语从句的谓语动词是原形protect，说明先行词为复数，charity的复数形式为charities，故填charities。
2. 主语the children's hospital与动词found（建立）是被动关系，且时间状语in 2008表示过去的时间，一般过去时被动语态结构为“was/were+过去分词”，主语为单数，所以用was；found的过去分词是founded。
知识拓展：在该题中，“found”表示“建立(机构、组织等)”，其过去分词为“founded”，需注意与“find”(过去式/过去分词“found”)区分。此处补充其同义动词“establish”的用法差异:“found”更强调“打下基础、创建”，尤指建立具有延续性的机构(如医院、学校、组织)，常与 hospital、school、charity、country 等搭配，如题中“found a children's hospital”(创建儿童医院)。“establish”侧重“使机构、制度等稳固存在”，除了“建立”，还可表示“确立(关系、名声)”，搭配范围更广，如“establish a business”(创办企业)、“establish trust”(建立信任)、“establish a rule”(制定规则)。故填was founded。
3. 主语Special training与动词give是被动关系，should是情态动词，情态动词的被动语态结构为“should+be+过去分词”，give的过去分词是given，故填be given。
4. “millions of”是固定短语，意为“数百万的”，用来表示不确定的大量数量，故填millions。
5. 根据固定句型“It's necessary for sb. to do sth.”，此处需要填入动词不定式to protect，故填to protect。
【答案】
Ⅱ. 1. charities 2. was founded 3. be given 4. millions 5. to protect
【知识点】
1. 名词复数变化
2. 被动语态用法
3. 固定句型搭配
【点评】
本题聚焦英语基础语法的综合运用，涵盖名词复数变形、不同场景下的被动语态（一般过去时被动、情态动词被动）以及固定短语和句型的掌握，题目结合实际语境，既考查语法规则记忆，也注重应用能力；同时需注意区分易混淆动词found和find的不同形式与用法，以及同义动词found和establish的用法差异。
【难度系数】
0.6
1. 第1题：先观察定语从句的谓语动词为原形protect，根据主谓一致原则，先行词需为复数名词；charity是可数名词，因此要变为复数形式charities。
2. 第2题：主语the children's hospital是“被建立”的对象，与动词found存在被动关系；时间状语in 2008表明动作发生在过去，所以要用一般过去时的被动语态来表达。
3. 第3题：主语Special training是“被给予”的对象，与动词give是被动关系；should是情态动词，情态动词的被动语态结构为“情态动词+be+过去分词”，据此确定形式。
4. 第4题：考查表示不确定数量的固定搭配，当million后接of表示“数百万的”时，需要用复数形式millions。
5. 第5题：考查固定句型“It's+形容词+for sb. to do sth.”，其中it是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式，因此要填动词的不定式形式。
【解析】
1. 空格后定语从句的谓语动词是原形protect，说明先行词为复数，charity的复数形式为charities，故填charities。
2. 主语the children's hospital与动词found（建立）是被动关系，且时间状语in 2008表示过去的时间，一般过去时被动语态结构为“was/were+过去分词”，主语为单数，所以用was；found的过去分词是founded。
知识拓展：在该题中，“found”表示“建立(机构、组织等)”，其过去分词为“founded”，需注意与“find”(过去式/过去分词“found”)区分。此处补充其同义动词“establish”的用法差异:“found”更强调“打下基础、创建”，尤指建立具有延续性的机构(如医院、学校、组织)，常与 hospital、school、charity、country 等搭配，如题中“found a children's hospital”(创建儿童医院)。“establish”侧重“使机构、制度等稳固存在”，除了“建立”，还可表示“确立(关系、名声)”，搭配范围更广，如“establish a business”(创办企业)、“establish trust”(建立信任)、“establish a rule”(制定规则)。故填was founded。
3. 主语Special training与动词give是被动关系，should是情态动词，情态动词的被动语态结构为“should+be+过去分词”，give的过去分词是given，故填be given。
4. “millions of”是固定短语，意为“数百万的”，用来表示不确定的大量数量，故填millions。
5. 根据固定句型“It's necessary for sb. to do sth.”，此处需要填入动词不定式to protect，故填to protect。
【答案】
Ⅱ. 1. charities 2. was founded 3. be given 4. millions 5. to protect
【知识点】
1. 名词复数变化
2. 被动语态用法
3. 固定句型搭配
【点评】
本题聚焦英语基础语法的综合运用，涵盖名词复数变形、不同场景下的被动语态（一般过去时被动、情态动词被动）以及固定短语和句型的掌握，题目结合实际语境，既考查语法规则记忆，也注重应用能力；同时需注意区分易混淆动词found和find的不同形式与用法，以及同义动词found和establish的用法差异。
【难度系数】
0.6
1. —Shall we hold a charity show to raise money for ?
—That's a good idea. We can help some blind children in poor areas.
A.UNICEF
B.Oxfam
C.WWF
D.Orbis
—That's a good idea. We can help some blind children in poor areas.
A.UNICEF
B.Oxfam
C.WWF
D.Orbis
答案：1. D 解析:根据答语中的“We can help some blind children in poor areas.”，可知需选择关注盲人的慈善机构。选项中，UNICEF 关注儿童整体权益，Oxfam 关注贫困问题，WWF 关注野生动物，Orbis 专注于防盲治盲，故选 D。
解析：
【分析】
首先要抓住对话中的关键信息，答语明确提到要帮助贫困地区的盲童，所以解题核心是找到专注于帮助盲人的慈善机构。接下来需要回忆每个选项对应慈善机构的职能，逐一对比排除不符合的选项，最终确定正确答案。
【解析】
根据答语“We can help some blind children in poor areas.”可知，本次慈善活动的帮助对象是盲童，需选择专注于防盲治盲的慈善机构：
A选项UNICEF（联合国儿童基金会）：主要关注全球儿童的生存、发展等整体权益，并非专门针对盲人；
B选项Oxfam（乐施会）：致力于解决全球贫困问题，帮助贫困人群改善生活，与帮助盲童无关；
C选项WWF（世界自然基金会）：专注于野生动物保护和生态环境维护，不符合题意；
D选项Orbis（奥比斯）：是专注于防盲治盲的国际慈善机构，符合帮助盲童的需求。
因此选D。
【答案】
D
【知识点】
常见慈善机构辨析
【点评】
本题考查对常见国际慈善机构英文名称及职能的掌握，需要学生积累相关文化常识词汇，解题时要结合对话语境中的关键信息进行判断。
【难度系数】
0.6
首先要抓住对话中的关键信息，答语明确提到要帮助贫困地区的盲童，所以解题核心是找到专注于帮助盲人的慈善机构。接下来需要回忆每个选项对应慈善机构的职能，逐一对比排除不符合的选项，最终确定正确答案。
【解析】
根据答语“We can help some blind children in poor areas.”可知，本次慈善活动的帮助对象是盲童，需选择专注于防盲治盲的慈善机构：
A选项UNICEF（联合国儿童基金会）：主要关注全球儿童的生存、发展等整体权益，并非专门针对盲人；
B选项Oxfam（乐施会）：致力于解决全球贫困问题，帮助贫困人群改善生活，与帮助盲童无关；
C选项WWF（世界自然基金会）：专注于野生动物保护和生态环境维护，不符合题意；
D选项Orbis（奥比斯）：是专注于防盲治盲的国际慈善机构，符合帮助盲童的需求。
因此选D。
【答案】
D
【知识点】
常见慈善机构辨析
【点评】
本题考查对常见国际慈善机构英文名称及职能的掌握，需要学生积累相关文化常识词汇，解题时要结合对话语境中的关键信息进行判断。
【难度系数】
0.6
2. In China, it's common for parents to
A.depend; on
B.raise; for
C.provide; for
D.develop; to
provide
a comfortable environment at home for
their kids.A.depend; on
B.raise; for
C.provide; for
D.develop; to
答案：2. C 解析:考查固定搭配。provide sth for sb 表“为某人提供某物”，符合语境“在中国，父母为孩子在家提供舒适环境很常见”;A 项 depend on 表“依赖”，B 项 raise...for 表“为……筹集”，D 项 develop...to 搭配不当，故选 C。
解析：
【分析】
首先我们需要理解句子的大致含义：“在中国，父母在家为孩子________舒适环境是很常见的”。接下来要逐个分析选项的固定搭配和语义是否符合语境：
1. 先看选项A：depend on是固定短语，意为“依赖、依靠”，代入句子语义不通，排除；
2. 选项B：raise...for通常表示“为……筹集（资金等）”，不能和“environment（环境）”搭配，排除；
3. 选项C：provide sth for sb是固定搭配，意为“为某人提供某物”，代入句子后语义通顺，符合语境；
4. 选项D：develop一般不与to构成“为某人……”的搭配，语义和搭配都不符合，排除。
通过这样的分析就能确定正确选项。
【解析】
本题考查动词短语的固定搭配及语义辨析：
选项A：depend on 意为“依赖、依靠”，代入句子语义不通，不符合语境；
选项B：raise...for 意为“为……筹集（钱款等）”，不能与“comfortable environment（舒适环境）”搭配，不符合要求；
选项C：provide sth for sb 是固定搭配，意为“为某人提供某物”，代入句子“在中国，父母为孩子在家提供舒适环境很常见”，语义通顺，符合语境；
选项D：develop与to搭配不当，且语义不符合句子逻辑，排除。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语固定搭配
【点评】
本题主要考查常见动词短语的辨析和固定搭配，需要学生熟练掌握不同动词短语的含义及适用场景，结合句子语境进行判断，属于基础类词汇辨析题，注重对短语积累的考查。
【难度系数】
0.7
首先我们需要理解句子的大致含义：“在中国，父母在家为孩子________舒适环境是很常见的”。接下来要逐个分析选项的固定搭配和语义是否符合语境：
1. 先看选项A：depend on是固定短语，意为“依赖、依靠”，代入句子语义不通，排除；
2. 选项B：raise...for通常表示“为……筹集（资金等）”，不能和“environment（环境）”搭配，排除；
3. 选项C：provide sth for sb是固定搭配，意为“为某人提供某物”，代入句子后语义通顺，符合语境；
4. 选项D：develop一般不与to构成“为某人……”的搭配，语义和搭配都不符合，排除。
通过这样的分析就能确定正确选项。
【解析】
本题考查动词短语的固定搭配及语义辨析：
选项A：depend on 意为“依赖、依靠”，代入句子语义不通，不符合语境；
选项B：raise...for 意为“为……筹集（钱款等）”，不能与“comfortable environment（舒适环境）”搭配，不符合要求；
选项C：provide sth for sb 是固定搭配，意为“为某人提供某物”，代入句子“在中国，父母为孩子在家提供舒适环境很常见”，语义通顺，符合语境；
选项D：develop与to搭配不当，且语义不符合句子逻辑，排除。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语固定搭配
【点评】
本题主要考查常见动词短语的辨析和固定搭配，需要学生熟练掌握不同动词短语的含义及适用场景，结合句子语境进行判断，属于基础类词汇辨析题，注重对短语积累的考查。
【难度系数】
0.7
3. The rich woman
A.gave off; Thanks for
B.gave away; Thanks to
C.gave up; Thanks to
D.gave to; Thanks for
gave away
lots of money to help the children. Thanks to
her help, the poor children can get a good education at school.A.gave off; Thanks for
B.gave away; Thanks to
C.gave up; Thanks to
D.gave to; Thanks for
答案：3. B 解析:第一空，gave off 表“发出(气味、光等)”，gave away 表“捐赠”，gave up 表“放弃”，gave to 表述不规范，结合语境“这位富有的女士……很多钱帮助孩子”，可知用 gave away;第二空，Thanks for 表“感谢……”，后接事物，Thanks to 表“多亏……”，后接人或原因，结合语境“……她的帮助，贫困孩子能在学校接受良好教育”，可知用 Thanks to，故选 B。
解析：
【分析】
这道题考查动词短语和固定搭配的词义辨析，解题思路是先逐一分析每个选项中短语的含义，再结合题干语境进行匹配。首先看第一空，题干描述“富有的女士……很多钱帮助孩子”，需要选择表示“捐赠”含义的短语；再看第二空，“……她的帮助，贫困孩子能在学校接受良好教育”，需要选择表示“多亏、由于”含义的搭配，结合这两个语境就能锁定正确选项。
【解析】
1. 分析第一空的动词短语：
gave off：意为“发出（气味、光等）”，不符合“捐钱帮助孩子”的语境；
gave away：意为“捐赠”，契合“富有的女士捐钱帮助孩子”的语境；
gave up：意为“放弃”，与题干语境不匹配；
gave to：表述不规范，不属于正确的动词短语搭配。
因此第一空应选gave away。
2. 分析第二空的固定搭配：
Thanks for：意为“感谢……”，后接具体的事物或行为，不符合语境；
Thanks to：意为“多亏……；由于……”，后接人或原因，符合“多亏她的帮助，贫困孩子能接受良好教育”的语境。
因此第二空应选Thanks to。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析；Thanks to与Thanks for用法区别
【点评】
本题主要考查常用动词短语和固定搭配的词义辨析，需要学生准确掌握相关短语的含义及适用语境，日常学习中要注重积累这类高频短语，避免混淆词义。
【难度系数】
0.7
这道题考查动词短语和固定搭配的词义辨析，解题思路是先逐一分析每个选项中短语的含义，再结合题干语境进行匹配。首先看第一空，题干描述“富有的女士……很多钱帮助孩子”，需要选择表示“捐赠”含义的短语；再看第二空，“……她的帮助，贫困孩子能在学校接受良好教育”，需要选择表示“多亏、由于”含义的搭配，结合这两个语境就能锁定正确选项。
【解析】
1. 分析第一空的动词短语：
gave off：意为“发出（气味、光等）”，不符合“捐钱帮助孩子”的语境；
gave away：意为“捐赠”，契合“富有的女士捐钱帮助孩子”的语境；
gave up：意为“放弃”，与题干语境不匹配；
gave to：表述不规范，不属于正确的动词短语搭配。
因此第一空应选gave away。
2. 分析第二空的固定搭配：
Thanks for：意为“感谢……”，后接具体的事物或行为，不符合语境；
Thanks to：意为“多亏……；由于……”，后接人或原因，符合“多亏她的帮助，贫困孩子能接受良好教育”的语境。
因此第二空应选Thanks to。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析；Thanks to与Thanks for用法区别
【点评】
本题主要考查常用动词短语和固定搭配的词义辨析，需要学生准确掌握相关短语的含义及适用语境，日常学习中要注重积累这类高频短语，避免混淆词义。
【难度系数】
0.7
4. On World Volunteer Day, some doctors gave
A.medical
B.musical
C.educational
D.traditional
medical
care to the sick kids in the village.A.medical
B.musical
C.educational
D.traditional
答案：4. A 解析:根据语境“在世界志愿者日，一些医生为村里生病的孩子提供……护理”，结合选项，medical(医疗的)、musical(音乐的)、educational(教育的)、traditional(传统的)，可知“医疗护理”符合逻辑，故选 A。
解析：
【分析】
首先要抓住句子里的关键信息：主语是“doctors（医生）”，服务对象是“sick kids（生病的孩子）”。医生的工作范畴和医疗相关，所以需要从选项中挑选能匹配“生病孩子需求”的形容词。接下来逐一分析选项含义，结合语境判断哪个符合逻辑即可。
【解析】
1. 翻译句子：“在世界志愿者日，一些医生为村里生病的孩子提供________护理。”
2. 分析各选项词义：
A. medical：医疗的
B. musical：音乐的
C. educational：教育的
D. traditional：传统的
3. 结合语境判断：医生为生病的孩子提供的护理必然是医疗相关的，只有“medical”符合医生的职业属性和语境逻辑，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
形容词词义辨析
【点评】
本题考查结合语境辨析形容词词义的能力，解题核心是抓住句子中的关键信息“doctors”和“sick kids”，明确语境需求后就能快速锁定正确选项。
【难度系数】
0.8
首先要抓住句子里的关键信息：主语是“doctors（医生）”，服务对象是“sick kids（生病的孩子）”。医生的工作范畴和医疗相关，所以需要从选项中挑选能匹配“生病孩子需求”的形容词。接下来逐一分析选项含义，结合语境判断哪个符合逻辑即可。
【解析】
1. 翻译句子：“在世界志愿者日，一些医生为村里生病的孩子提供________护理。”
2. 分析各选项词义：
A. medical：医疗的
B. musical：音乐的
C. educational：教育的
D. traditional：传统的
3. 结合语境判断：医生为生病的孩子提供的护理必然是医疗相关的，只有“medical”符合医生的职业属性和语境逻辑，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
形容词词义辨析
【点评】
本题考查结合语境辨析形容词词义的能力，解题核心是抓住句子中的关键信息“doctors”和“sick kids”，明确语境需求后就能快速锁定正确选项。
【难度系数】
0.8
Ⅳ. 完形填空
(2024·平顶山二模)Sarah, a Grade 9 student, had always wanted to make a difference in her community. When she heard about a local volunteering activity at a
On her first day of volunteering, Sarah was
Sarah and Alex
The school community really
After a week of collecting donations, Sarah and Alex
Although their work was not easy at all, Sarah and Alex felt happy
As Sarah thought about their volunteering experience, she realized that even as a Grade 9 student, she had the power to create a
1. A. word
B. food
C. blood
D. land
2. A. students
B. customers
C. volunteers
D. workers
3. A. improved
B. managed
C. caught
D. paired
4. A. short
B. certain
C. afraid
D. free
5. A. gave way
B. made sense
C. took action
D. lost heart
6. A. control
B. explain
C. organize
D. examine
7. A. teachers
B. parents
C. brothers
D. officers
8. A. protected
B. supported
C. remembered
D. imagined
9. A. heavily
B. simply
C. suddenly
D. tirelessly
10. A. saved
B. sent
C. waited
D. showed
11. A. surprised
B. hurt
C. covered
D. stopped
12. A. needs
B. opinions
C. thanks
D. feelings
13. A. because
B. if
C. unless
D. though
14. A. smart
B. small
C. strong
D. brave
15. A. general
B. real
C. funny
D. nice
(2024·平顶山二模)Sarah, a Grade 9 student, had always wanted to make a difference in her community. When she heard about a local volunteering activity at a
food
bank, she actively signed up. The food bank was in need of volunteers
to help sort(分类)and pack food donations for families in need.On her first day of volunteering, Sarah was
paired
with another volunteer named Alex. Together, they worked well and quickly, sorting cans and boxes of food into different kinds. However, as they were working, they overheard a conversation between two members. They said the food bank was short
of supplies(供给)because of the increasing need.Sarah and Alex
took action
at once. They brainstormed ideas on how to raise awareness and gather more donations for the food bank. They decided to organize
a food drive at their school, reaching out to classmates, their parents and teachers
to donate the food that doesn't go bad easily.The school community really
supported
the activity. Boxes and bags of donations poured in every day, filling up the donation bins at the school gate. Sarah and Alex worked tirelessly
to collect and organize the donations, feeling thankful for the support they were receiving.After a week of collecting donations, Sarah and Alex
sent
the supplies to the food bank. The members were surprised
by the food they had gathered. And then they expressed their thanks
for their hard work.Although their work was not easy at all, Sarah and Alex felt happy
because
they not only helped provide much-needed supplies for families in need but also raised awareness about hunger in their community. They learnt that small
actions can make a big difference and felt proud of their contribution.As Sarah thought about their volunteering experience, she realized that even as a Grade 9 student, she had the power to create a
nice
change in her community. She knew that she would continue to volunteer and give a hand to those in need.1. A. word
B. food
C. blood
D. land
2. A. students
B. customers
C. volunteers
D. workers
3. A. improved
B. managed
C. caught
D. paired
4. A. short
B. certain
C. afraid
D. free
5. A. gave way
B. made sense
C. took action
D. lost heart
6. A. control
B. explain
C. organize
D. examine
7. A. teachers
B. parents
C. brothers
D. officers
8. A. protected
B. supported
C. remembered
D. imagined
9. A. heavily
B. simply
C. suddenly
D. tirelessly
10. A. saved
B. sent
C. waited
D. showed
11. A. surprised
B. hurt
C. covered
D. stopped
12. A. needs
B. opinions
C. thanks
D. feelings
13. A. because
B. if
C. unless
D. though
14. A. smart
B. small
C. strong
D. brave
15. A. general
B. real
C. funny
D. nice
答案：Ⅳ. 1-5 BCDAC 6-10 CABDB 11-15 ACABD
【语篇解读】本文是一篇记叙文，主要讲述了萨拉和亚历克斯帮食品银行筹集食物，他们了解到小的行动可以带来巨大的改变，并为自己的贡献感到骄傲的故事。
1. B 解析:根据“The food bank”可知是食品银行。故选 B。
2. C 解析:根据“help sort and pack food donations for families in need”及“On her first day of volunteering”可知是需要志愿者。故选 C。
3. D 解析:根据“with another volunteer named Alex”可知她是和亚历克斯配对一起做志愿者的。故选 D。
4. A 解析:根据“because of the increasing need”可知由于需求增加，所以食物短缺，be short of“短缺”。故选 A。
5. C gave way 让路;made sense 有道理;took action 采取行动;lost heart 失去信心。根据“They brainstormed ideas on how to raise awareness and gather more donations for the food bank.”可知他们立即采取了行动。故选 C。
6. C 解析:根据“a food drive at their school...to donate the food that doesn't go bad easily”可知是在学校组织活动。故选 C。
7. A 解析:根据“at their school”及“reaching out to classmates, their parents and...”可知是让同学、家长和老师捐赠。故选 A。
8. B 解析:根据“Boxes and bags of donations poured in every day”可知学校社区是支持这次活动的。故选 B。
9. D 解析:根据“to collect and organize the donations, feeling thankful for the support they were receiving”可知他们不知疲倦地在工作。故选 D。
10. B 解析:根据“the supplies to the food bank”可知是把物资送到了食品银行。故选 B。
11. A 解析:根据“by the food they had gathered”可知是对于他们两个收集到的食物感到惊讶。故选 A。
12. C 解析:根据“for their hard work”可知是感谢他们的辛勤工作。故选 C。
13. A 解析:句意:虽然他们的工作一点也不容易，但萨拉和亚历克斯感到很高兴，因为他们不仅帮忙给有需要的家庭提供了急需的物资，还提高了社区对饥饿的认识。分析句意可知，前后是因果关系，此处表示原因，用 because 连接。故选 A。
14. B 解析:根据“actions can make a big difference”可知是他们的小行为产生了大影响。故选 B。
15. D 解析:根据“actions can make a big difference”可知他们的行为产生了大影响，因此萨拉有能力创造一个美好的变化。故选 D。
【语篇解读】本文是一篇记叙文，主要讲述了萨拉和亚历克斯帮食品银行筹集食物，他们了解到小的行动可以带来巨大的改变，并为自己的贡献感到骄傲的故事。
1. B 解析:根据“The food bank”可知是食品银行。故选 B。
2. C 解析:根据“help sort and pack food donations for families in need”及“On her first day of volunteering”可知是需要志愿者。故选 C。
3. D 解析:根据“with another volunteer named Alex”可知她是和亚历克斯配对一起做志愿者的。故选 D。
4. A 解析:根据“because of the increasing need”可知由于需求增加，所以食物短缺，be short of“短缺”。故选 A。
5. C gave way 让路;made sense 有道理;took action 采取行动;lost heart 失去信心。根据“They brainstormed ideas on how to raise awareness and gather more donations for the food bank.”可知他们立即采取了行动。故选 C。
6. C 解析:根据“a food drive at their school...to donate the food that doesn't go bad easily”可知是在学校组织活动。故选 C。
7. A 解析:根据“at their school”及“reaching out to classmates, their parents and...”可知是让同学、家长和老师捐赠。故选 A。
8. B 解析:根据“Boxes and bags of donations poured in every day”可知学校社区是支持这次活动的。故选 B。
9. D 解析:根据“to collect and organize the donations, feeling thankful for the support they were receiving”可知他们不知疲倦地在工作。故选 D。
10. B 解析:根据“the supplies to the food bank”可知是把物资送到了食品银行。故选 B。
11. A 解析:根据“by the food they had gathered”可知是对于他们两个收集到的食物感到惊讶。故选 A。
12. C 解析:根据“for their hard work”可知是感谢他们的辛勤工作。故选 C。
13. A 解析:句意:虽然他们的工作一点也不容易，但萨拉和亚历克斯感到很高兴，因为他们不仅帮忙给有需要的家庭提供了急需的物资，还提高了社区对饥饿的认识。分析句意可知，前后是因果关系，此处表示原因，用 because 连接。故选 A。
14. B 解析:根据“actions can make a big difference”可知是他们的小行为产生了大影响。故选 B。
15. D 解析:根据“actions can make a big difference”可知他们的行为产生了大影响，因此萨拉有能力创造一个美好的变化。故选 D。
解析：
【分析】
首先通读全文，明确文章主旨：这是一篇记叙文，讲述九年级学生Sarah和同伴Alex参与食品银行志愿活动，发现物资短缺后在学校组织食物募捐，最终为食品银行筹集大量物资，体会到小行动也能带来大改变的故事。
解题时需结合上下文语境、固定搭配与逻辑关系逐一判断：
1. 第一空根据后文反复出现的“The food bank”，直接锁定对应选项；
2. 第二空结合“volunteering”的背景及“整理打包捐赠食物”的任务，判断食品银行需要的是志愿者；
3. 第三空根据“with another volunteer”的提示，可知是和搭档一起工作，选择表示“配对、搭档”的词汇；
4. 第四空依据“需求增加”的前提，结合固定短语“be short of”（短缺）判断物资短缺；
5. 第五空根据后文“ brainstormed ideas...gather more donations”的行动，可知他们立刻采取了行动；
6. 第六空根据“学校食物募捐活动”的场景，判断是组织活动；
7. 第七空结合学校场景的参与人群，除同学、家长外，补充老师群体；
8. 第八空根据“捐赠物资大量涌入”的现象，判断学校社区支持活动；
9. 第九空依据“整理捐赠物资”的工作状态，选择表示“不知疲倦地”的词汇；
10. 第十空根据“物资送到食品银行”的动作，选择表示“运送”的词汇；
11. 第十一空根据食品银行成员看到大量物资的反应，判断是惊讶；
12. 第十二空根据“对辛勤工作”的态度，判断是表达感谢；
13. 第十三空分析前后句逻辑，“感到开心”的原因是做出的贡献，用表因果的连词；
14. 第十四空根据“make a big difference”的对应关系，判断是小行动有大影响；
15. 第十五空结合前文的积极贡献，判断是创造了美好的改变。
【解析】
1. B 解析：根据后文多次出现的“The food bank”可知此处是食品银行，故选B。
2. C 解析：根据“help sort and pack food donations for families in need”以及后文“On her first day of volunteering”的提示，可知食品银行需要志愿者帮忙，故选C。
3. D 解析：根据“with another volunteer named Alex”可知Sarah和Alex是搭档做志愿工作，“paired”表示配对、搭档，故选D。
4. A 解析：根据“because of the increasing need”可知由于需求增长，食品银行物资短缺，固定短语“be short of”意为“短缺”，故选A。
5. C 解析：gave way 让路；made sense 有道理；took action 采取行动；lost heart 失去信心。根据后文“They brainstormed ideas on how to raise awareness and gather more donations for the food bank.”可知他们立刻采取了行动，故选C。
6. C 解析：根据“a food drive at their school...to donate the food that doesn't go bad easily”可知他们决定在学校组织一场食物募捐活动，“organize”表示组织，故选C。
7. A 解析：根据活动地点“at their school”，结合“classmates, their parents and...”的范围，可知是呼吁同学、家长和老师捐赠食物，故选A。
8. B 解析：根据“Boxes and bags of donations poured in every day”可知学校社区非常支持这次活动，“supported”表示支持，故选B。
9. D 解析：根据“to collect and organize the donations, feeling thankful for the support they were receiving”可知Sarah和Alex不知疲倦地整理筹集的物资，“tirelessly”表示不知疲倦地，故选D。
10. B 解析：根据“the supplies to the food bank”可知他们把筹集到的物资送到了食品银行，“sent”表示送、运送，故选B。
11. A 解析：根据“by the food they had gathered”可知食品银行的成员对他们筹集到的大量食物感到惊讶，“surprised”表示惊讶的，故选A。
12. C 解析：根据“for their hard work”可知食品银行的成员对他们的辛勤工作表达感谢，“thanks”表示感谢，故选C。
13. A 解析：句意：虽然他们的工作一点也不容易，但萨拉和亚历克斯感到很高兴，因为他们不仅帮忙给有需要的家庭提供了急需的物资，还提高了社区对饥饿的认识。分析句子逻辑，后文是前文“感到高兴”的原因，用because连接，故选A。
14. B 解析：根据“actions can make a big difference”可知此处表达小行动也能带来大改变，“small”表示小的，与“big”形成对应，故选B。
15. D 解析：根据前文他们为社区做出的贡献以及“actions can make a big difference”，可知Sarah意识到自己能为社区创造美好的改变，“nice”表示美好的，故选D。
【答案】
1-5 BCDAC 6-10 CABDB 11-15 ACABD
【知识点】
1. 完形填空语境理解
2. 固定短语搭配
3. 逻辑连词运用
【点评】
本文是一篇充满正能量的记叙文，以九年级学生Sarah的志愿经历为线索，既考查了学生对上下文语境的把握、词汇辨析及固定短语的运用能力，又传递了“小行动也能带来大改变”的价值观，引导学生关注社区服务与他人需求。
【难度系数】
0.6
首先通读全文，明确文章主旨：这是一篇记叙文，讲述九年级学生Sarah和同伴Alex参与食品银行志愿活动，发现物资短缺后在学校组织食物募捐，最终为食品银行筹集大量物资，体会到小行动也能带来大改变的故事。
解题时需结合上下文语境、固定搭配与逻辑关系逐一判断：
1. 第一空根据后文反复出现的“The food bank”，直接锁定对应选项；
2. 第二空结合“volunteering”的背景及“整理打包捐赠食物”的任务，判断食品银行需要的是志愿者；
3. 第三空根据“with another volunteer”的提示，可知是和搭档一起工作，选择表示“配对、搭档”的词汇；
4. 第四空依据“需求增加”的前提，结合固定短语“be short of”（短缺）判断物资短缺；
5. 第五空根据后文“ brainstormed ideas...gather more donations”的行动，可知他们立刻采取了行动；
6. 第六空根据“学校食物募捐活动”的场景，判断是组织活动；
7. 第七空结合学校场景的参与人群，除同学、家长外，补充老师群体；
8. 第八空根据“捐赠物资大量涌入”的现象，判断学校社区支持活动；
9. 第九空依据“整理捐赠物资”的工作状态，选择表示“不知疲倦地”的词汇；
10. 第十空根据“物资送到食品银行”的动作，选择表示“运送”的词汇；
11. 第十一空根据食品银行成员看到大量物资的反应，判断是惊讶；
12. 第十二空根据“对辛勤工作”的态度，判断是表达感谢；
13. 第十三空分析前后句逻辑，“感到开心”的原因是做出的贡献，用表因果的连词；
14. 第十四空根据“make a big difference”的对应关系，判断是小行动有大影响；
15. 第十五空结合前文的积极贡献，判断是创造了美好的改变。
【解析】
1. B 解析：根据后文多次出现的“The food bank”可知此处是食品银行，故选B。
2. C 解析：根据“help sort and pack food donations for families in need”以及后文“On her first day of volunteering”的提示，可知食品银行需要志愿者帮忙，故选C。
3. D 解析：根据“with another volunteer named Alex”可知Sarah和Alex是搭档做志愿工作，“paired”表示配对、搭档，故选D。
4. A 解析：根据“because of the increasing need”可知由于需求增长，食品银行物资短缺，固定短语“be short of”意为“短缺”，故选A。
5. C 解析：gave way 让路；made sense 有道理；took action 采取行动；lost heart 失去信心。根据后文“They brainstormed ideas on how to raise awareness and gather more donations for the food bank.”可知他们立刻采取了行动，故选C。
6. C 解析：根据“a food drive at their school...to donate the food that doesn't go bad easily”可知他们决定在学校组织一场食物募捐活动，“organize”表示组织，故选C。
7. A 解析：根据活动地点“at their school”，结合“classmates, their parents and...”的范围，可知是呼吁同学、家长和老师捐赠食物，故选A。
8. B 解析：根据“Boxes and bags of donations poured in every day”可知学校社区非常支持这次活动，“supported”表示支持，故选B。
9. D 解析：根据“to collect and organize the donations, feeling thankful for the support they were receiving”可知Sarah和Alex不知疲倦地整理筹集的物资，“tirelessly”表示不知疲倦地，故选D。
10. B 解析：根据“the supplies to the food bank”可知他们把筹集到的物资送到了食品银行，“sent”表示送、运送，故选B。
11. A 解析：根据“by the food they had gathered”可知食品银行的成员对他们筹集到的大量食物感到惊讶，“surprised”表示惊讶的，故选A。
12. C 解析：根据“for their hard work”可知食品银行的成员对他们的辛勤工作表达感谢，“thanks”表示感谢，故选C。
13. A 解析：句意：虽然他们的工作一点也不容易，但萨拉和亚历克斯感到很高兴，因为他们不仅帮忙给有需要的家庭提供了急需的物资，还提高了社区对饥饿的认识。分析句子逻辑，后文是前文“感到高兴”的原因，用because连接，故选A。
14. B 解析：根据“actions can make a big difference”可知此处表达小行动也能带来大改变，“small”表示小的，与“big”形成对应，故选B。
15. D 解析：根据前文他们为社区做出的贡献以及“actions can make a big difference”，可知Sarah意识到自己能为社区创造美好的改变，“nice”表示美好的，故选D。
【答案】
1-5 BCDAC 6-10 CABDB 11-15 ACABD
【知识点】
1. 完形填空语境理解
2. 固定短语搭配
3. 逻辑连词运用
【点评】
本文是一篇充满正能量的记叙文，以九年级学生Sarah的志愿经历为线索，既考查了学生对上下文语境的把握、词汇辨析及固定短语的运用能力，又传递了“小行动也能带来大改变”的价值观，引导学生关注社区服务与他人需求。
【难度系数】
0.6