走近课堂
课前预习
1. 与普通南瓜品种相比，航天南瓜具有的果实巨大的性状是由什么引起的？思考它们的后代都会延续这种性状特征吗？
2. 变异对生物有什么意义？
课前准备
收集我国太空育种的相关资料，用于课上交流。
引路课堂
活动记录
活动一
调查人体性状的变异现象
目的：列举人体性状的变异。
步骤：
1. 学生4人一小组互相观察并记录自己的下列性状。

2. 和调查员一起统计，有没有和自己的多个性状都相同的同学。
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3. 调查结果说明了什么？
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4. 生物体在亲代与子代之间以及子代不同个体之间，总是存在着或多或少的差异，这就是生物的现象。
活动二
讨论变异对生物的生存和发展是否都是有害的
1. 请据图回答以下问题。

这种变异的产生是发生变化引起的，并且这种变异(选填“能”或“不能”)遗传给后代。
2. 将同一品种的小麦分别种在肥沃和贫瘠的土壤中，肥沃土壤中的小麦麦穗较大，贫瘠土壤中的小麦麦穗较小。这种变异的产生是的影响引起的，并且这种变异(选填“能”或“不能”)遗传给后代。
3. 列表比较可遗传的变异和不可遗传的变异。

4. 素材：植物的遗传信息发生改变，可能提高植物抵御病虫害的能力，也可能使植物更加适应不良的生长环境；细菌的遗传信息发生改变，可能产生抗药性，导致抗生素失去药效。白化海狗容易被天敌发现，进而容易被捕食。
分析以上素材并讨论哪些变异有利于生物的生存，哪些变异不利于生物的生存。
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