走近课堂
课前预习
1. 针对传染病传播的三个基本环节，可采取哪些措施来控制传染病的流行？
2. 艾滋病的传播途径有哪些？
课前准备
1. 收集有关艾滋病传播与预防的资料，准备课上讨论、交流。
2. 调查近几年来自己所在城市曾经流行过的传染病，收集该种传染病对经济、社会和科技发展影响的实例。
引路课堂
活动记录
活动一
讨论艾滋病的传播与预防
目的：根据艾滋病的传播途径，提出有效控制艾滋病传播的建议。
指导：
1. 阅读下表，分析2011年我国艾滋病不同传播途径的占比。请回答下列问题。

据表可知，下列可以有效预防艾滋病的措施有(填序号)。
① 不与艾滋病患者共同进餐
② 打击贩毒、吸毒、卖淫、嫖娼等不法行为
③ 不与他人共用牙刷、剃须刀等
④ 对献血、捐献器官者进行人类免疫缺陷病毒检测
⑤ 不用可能被血液污染的物品
⑥ 不与艾滋病患者拥抱
2. 近年来，我国艾滋病不同传播途径的占比发生了变化。中国疾病预防控制中心发布的信息显示，截至2020年，我国艾滋病经血液传播和母婴传播的途径得到有效控制，新诊断报告艾滋病感染者中95%以上通过性途径感染，异性传播约占70%。是我国艾滋病最主要的传播途径。
3. 从2011年到2020年，我国艾滋病不同传播途径的占比发生了明显变化。为进一步控制艾滋病传播，请根据这一现状，提出至少两条建议。
①；②。
活动二
调查某种传染病对我们的影响
目的：理解传染病对社会、经济和科技发展的重大影响。
指导：
1. 分小组讨论，将课前通过走访社区相关部门、科研机构以及日常生活体验，收集到的某种传染病对社会、经济和科技发展影响的实例填入下表。

2. 各小组相互交流，进一步理解传染病对社会、经济和科技发展的影响。