走近课堂
课前预习
你知道人属于哪种生物类群吗？人类起源于什么？
课前准备
了解并搜集古猿进化为人类和现代类人猿的相关资料，如文字介绍、图片、视频等，用于课上交流。
引路课堂
活动记录
活动一
讨论人类与现代类人猿的关系
目的：认同人类与现代类人猿具有共同祖先。
指导：
1. 学生4人一组，研读教材，讨论人类与现代类人猿在进化上有什么关系。
2. 分析哪种现代类人猿与人类的亲缘关系更近。
3. 讨论造成人类和现代类人猿具有不同形态特征的主要原因是什么。

讨论记录：
1. 通过比较人类和现代类人猿的特征，说明人类与现代类人猿有什么关系？。

2. 右图分别是现代人(左上)、埃及古猿(右上)和现代猿(下)的牙齿。现代人的牙齿特征是门齿小，犬齿小且不尖锐，臼齿稍大。现代猿的牙齿特征是门齿、犬齿、臼齿都大。
(1) 现代人牙齿的齿和齿与现代猿的明显不同。
(2) 埃及发现的头骨化石显示，埃及古猿的门齿小，类似；犬齿、前臼齿和臼齿都比较大，类似。我国云南也相继发现了许多类似的古猿化石。这些都说明人、猿具有共同的。
活动二
讨论为什么北京猿人是直立人
目的：了解北京猿人的特征，认同北京猿人是直立人。
指导：
1. 分小组研读教材，讨论北京猿人的生活习性和身体结构等特征。
2. 分析科学家认为北京猿人是直立人的依据。
讨论记录：
1. 讨论并完成以下关于北京猿人生活习性和身体结构特征的表格。

2. 通过比较分析可以得出结论，北京猿人是。