中华文化源远流长，传统美德代代相传。班级准备开展以“弘扬中华美德讲好中国故事”为主题的分享会。请你一起参与！
活动一 讲述美德故事
1. 略读搜集的美德故事，概括故事梗概；精读重点讲述的部分，并说明理由。
2. 在略读和精读的基础上，安排详略，准备故事分享。
活动二 评价讲述效果
3. 在班级内讲述美德故事，限时5分钟，依据下表进行评价。
单元学习复盘
1. 回顾本次分享会的过程，在略读中初步了解故事梗概和感受作品，你收获了哪些经验？
2. 在运用精读把握故事重点部分以及讲述的过程中，你遇到了哪些挑战和困难？
3. 对于略读和精读方法，你有哪些改进的建议？
活动一 讲述美德故事
1. 略读搜集的美德故事，概括故事梗概；精读重点讲述的部分，并说明理由。
2. 在略读和精读的基础上，安排详略，准备故事分享。
活动二 评价讲述效果
3. 在班级内讲述美德故事，限时5分钟，依据下表进行评价。
单元学习复盘
1. 回顾本次分享会的过程，在略读中初步了解故事梗概和感受作品，你收获了哪些经验？
略。
2. 在运用精读把握故事重点部分以及讲述的过程中，你遇到了哪些挑战和困难？
3. 对于略读和精读方法，你有哪些改进的建议？
答案：1. 略读时，可以通过快速浏览故事，抓住关键信息，如时间、地点、人物、事件等，来概括故事梗概。这样可以在较短的时间内了解故事的大致内容，为精读做好准备。
2. 在精读过程中，可能会遇到对故事中某些情节或人物行为理解不透彻的问题。此外，在讲述故事时，可能会出现语言表达不流畅、重点不突出等情况。
3. 对于略读，可以尝试提高阅读速度，同时更加注重对故事整体框架的把握。对于精读，可以增加对故事细节的分析，深入理解人物的情感和动机。在讲述故事时，可以提前进行练习，提高语言表达能力和故事的吸引力。
2. 在精读过程中，可能会遇到对故事中某些情节或人物行为理解不透彻的问题。此外，在讲述故事时，可能会出现语言表达不流畅、重点不突出等情况。
3. 对于略读，可以尝试提高阅读速度，同时更加注重对故事整体框架的把握。对于精读，可以增加对故事细节的分析，深入理解人物的情感和动机。在讲述故事时，可以提前进行练习，提高语言表达能力和故事的吸引力。