初见生灵 一、研学大巴驶入自然保护区，请你跟随眼前的景象，给加点字选择正确的读音，画“√”。再根据语境，看拼音，写字词。
大自然如诗如画。你听，小溪里的冰雪 róng(
大自然如诗如画。你听，小溪里的冰雪 róng(
融
)化了，发出叮咚的声音。你看，远处的崇
(chóng cóng)山峻岭被雾气笼罩着，宛如仙境；再看，河豚
(tūn tún)正欲逆流而上，鸳
(yuān yüān)鸯在沙滩上休息，yàn zi(燕子
)飞进飞出，芦 yá(芽
)fàn(泛
)着新绿……一切是那么和谐。答案：一、chóng tún yuān 融 燕子 芽 泛
解析：
【解析】
1. 字音选择：“崇”正确读音为chóng，勿误读为cóng；“豚”正确读音为tún；“鸳”正确读音为yuān，注意拼音拼写规则，不存在yüān的写法。
2. 根据拼音写字词：结合语境，冰雪róng化为“融”；yàn zi对应“燕子”；芦yá是“芽”；fàn着新绿为“泛”。
【答案】
chóng tún yuān 融 燕子 芽 泛
【知识点】
字音辨析、字形书写
【点评】
本题依托自然场景，考查学生对易读错字的读音辨析能力及根据语境书写汉字的能力，情境生动，有助于学生在具体语境中巩固字词知识。
【难度系数】
0.8
1. 字音选择：“崇”正确读音为chóng，勿误读为cóng；“豚”正确读音为tún；“鸳”正确读音为yuān，注意拼音拼写规则，不存在yüān的写法。
2. 根据拼音写字词：结合语境，冰雪róng化为“融”；yàn zi对应“燕子”；芦yá是“芽”；fàn着新绿为“泛”。
【答案】
chóng tún yuān 融 燕子 芽 泛
【知识点】
字音辨析、字形书写
【点评】
本题依托自然场景，考查学生对易读错字的读音辨析能力及根据语境书写汉字的能力，情境生动，有助于学生在具体语境中巩固字词知识。
【难度系数】
0.8
1. 下列加点字词解释
A.
B.正是河豚
C.小溪泛尽
D.绿
不
正
确
的一项是(C
)A.
泥
融
飞燕子(泥土变得湿软)B.正是河豚
欲
上时(将要)C.小溪泛尽
却
山行(但是)D.绿
阴
不减来时路(树荫)答案：二、1. C
解析：
【解析】
“却”的意思是再，又。
【答案】
C
【知识点】
古诗字词释义
【点评】
本题考查对经典古诗中重点字词的理解，需准确把握诗词里实词的特殊含义，避免望文生义。
【难度系数】
0.7
“却”的意思是再，又。
【答案】
C
【知识点】
古诗字词释义
【点评】
本题考查对经典古诗中重点字词的理解，需准确把握诗词里实词的特殊含义，避免望文生义。
【难度系数】
0.7
2. 下列诗句的朗读节奏划分
A.添得/黄鹂/四五/声
B.竹外桃/花三两/枝
C.正/是河豚/欲上时
D.迟日/江山丽
正
确
的一项是(D
)A.添得/黄鹂/四五/声
B.竹外桃/花三两/枝
C.正/是河豚/欲上时
D.迟日/江山丽
答案：2. D
解析：
【解析】
A 项，正确的划分是“添得/黄鹂/四五声”；B 项，正确的划分是“竹外/桃花/三两枝”；C 项，正确的划分是“正是/河豚/欲上时”。
【答案】
D
【知识点】
古诗朗读节奏划分
【点评】
本题考查对古诗朗读节奏的把握，划分时需结合诗句语义与词语结构，不可割裂完整的表意单元。
【难度系数】
0.7
A 项，正确的划分是“添得/黄鹂/四五声”；B 项，正确的划分是“竹外/桃花/三两枝”；C 项，正确的划分是“正是/河豚/欲上时”。
【答案】
D
【知识点】
古诗朗读节奏划分
【点评】
本题考查对古诗朗读节奏的把握，划分时需结合诗句语义与词语结构，不可割裂完整的表意单元。
【难度系数】
0.7
追忆生灵 三、南南翻开了收藏着有趣生灵故事的笔记本，快来一起追忆美好印记。
答案：三、（从左到右）迟日江山丽 春风花草香 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声
解析：
【解析】
根据每幅图的场景和下方的文字提示，匹配对应的古诗名句：
1. 左图“沐浴温暖的阳光，轻嗅花草的芳香”对应描写春日暖阳、花草芬芳的经典春日诗句；
2. 中图“春江美：看红绿掩映，动物戏水”对应描写春江、桃花、戏水群鸭的经典春江诗句；
3. 右图“初夏美：享绿荫遍地，听鸟儿啁啾”对应描写初夏绿荫、黄鹂啼鸣的经典初夏诗句。
【答案】
（从左到右）
迟日江山丽，春风花草香。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
【知识点】
1. 写景古诗积累
2. 古诗场景匹配
3. 诗词意象理解
【点评】
本题以图文结合的形式，考查学生对经典写景古诗的积累与理解，要求学生能将诗句与对应的季节、场景精准对应，既强化了古诗积累，又锻炼了学生的场景联想与意象感知能力。
【难度系数】
0.6
根据每幅图的场景和下方的文字提示，匹配对应的古诗名句：
1. 左图“沐浴温暖的阳光，轻嗅花草的芳香”对应描写春日暖阳、花草芬芳的经典春日诗句；
2. 中图“春江美：看红绿掩映，动物戏水”对应描写春江、桃花、戏水群鸭的经典春江诗句；
3. 右图“初夏美：享绿荫遍地，听鸟儿啁啾”对应描写初夏绿荫、黄鹂啼鸣的经典初夏诗句。
【答案】
（从左到右）
迟日江山丽，春风花草香。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
【知识点】
1. 写景古诗积累
2. 古诗场景匹配
3. 诗词意象理解
【点评】
本题以图文结合的形式，考查学生对经典写景古诗的积累与理解，要求学生能将诗句与对应的季节、场景精准对应，既强化了古诗积累，又锻炼了学生的场景联想与意象感知能力。
【难度系数】
0.6
感悟生灵 四、让我们品读杜甫的两首绝句，感悟不同的生灵在作品中蕴藏的深意。
[甲] 绝 句
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
[乙] 绝 句
江碧鸟逾①白，山青花欲燃。今春看又过②，何日是归年③？
[注释] ①逾(yú)：更加。 ②看又过：眼看又要过去。 ③归年：回家的时候。
1. 甲诗中“迟日”的意思是
2. 乙诗描写了哪些具体景物？它们分别有怎样的特点？这些景物构成了怎样的画面？照样子填一填。
3. 两首诗都提到了“花”，但甲诗是从嗅觉角度写花的
4. 关于这两首诗表达的情感，下列分析
A. 两首诗都表达了诗人置身于美好春光之中的欣喜之情。
B. 两首诗均借春景抒发了诗人对时光流逝的感慨。
C. 甲诗通过明媚春景展现愉悦心境；乙诗以乐景衬哀情，表达了诗人漂泊异乡的归思。
D. 甲诗暗含思乡之情，乙诗侧重表达对自然的热爱。
[甲] 绝 句
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
[乙] 绝 句
江碧鸟逾①白，山青花欲燃。今春看又过②，何日是归年③？
[注释] ①逾(yú)：更加。 ②看又过：眼看又要过去。 ③归年：回家的时候。
1. 甲诗中“迟日”的意思是
春日
。2. 乙诗描写了哪些具体景物？它们分别有怎样的特点？这些景物构成了怎样的画面？照样子填一填。
3. 两首诗都提到了“花”，但甲诗是从嗅觉角度写花的
香味
，乙诗是从视觉
角度写花的色彩
。4. 关于这两首诗表达的情感，下列分析
正
确
的一项是(C
)A. 两首诗都表达了诗人置身于美好春光之中的欣喜之情。
B. 两首诗均借春景抒发了诗人对时光流逝的感慨。
C. 甲诗通过明媚春景展现愉悦心境；乙诗以乐景衬哀情，表达了诗人漂泊异乡的归思。
D. 甲诗暗含思乡之情，乙诗侧重表达对自然的热爱。
答案：四、1. 春日 2.（1）江水 （2）碧绿 （3）飞鸟 （4）洁白 （5）山峰 （6）青翠 （7）花朵 （8）鲜红 画面示例：在碧绿的江水的映衬下，水鸟的羽毛显得更加洁白；青翠的山上，一朵朵花儿火红，仿佛要燃烧起来。
3. 香味 视觉 色彩
4. C
3. 香味 视觉 色彩
4. C
解析：
【解析】
1. 第1题：“迟日”出自《诗经·七月》“春日迟迟”，在甲诗中代指春日，结合诗句语境可判断。
2. 第2题：先提取乙诗中的具体景物：江水、飞鸟、山峰、花朵，再对应诗句中景物的特点：江水碧绿、飞鸟洁白、山峰青翠、花朵鲜红，最后仿照甲的画面描述，将景物与特点结合，组织成连贯的画面语句。
3. 第3题：甲诗“春风花草香”从嗅觉角度写出花的香味；乙诗“山青花欲燃”从视觉角度突出花的艳丽色彩。
4. 第4题：甲诗以“迟日”“春风”“燕子”“鸳鸯”等意象，勾勒出春日江山的明丽与生机，字里行间洋溢着诗人对春景的喜爱，体现愉悦心境。乙诗前两句“江碧鸟逾白，山青花欲燃”以浓艳色彩描绘春景，后两句“今春看又过，何日是归年”陡然转折，借对春光易逝的感慨，抒发诗人漂泊他乡的思归之愁，属于以乐景衬哀情。
【答案】
1. 春日
2.（1）江水 （2）碧绿 （3）飞鸟 （4）洁白 （5）山峰 （6）青翠 （7）花朵 （8）鲜红
画面：在碧绿的江水的映衬下，水鸟的羽毛显得更加洁白；青翠的山上，一朵朵花儿火红，仿佛要燃烧起来。
3. 香味 视觉 色彩
4. C
【知识点】
古诗意象理解、诗歌情感赏析、感官角度赏析
【点评】
本题围绕杜甫两首绝句设置题目，涵盖字词释义、景物梳理、感官赏析与情感把握多方面，引导学生体会古诗中景情交融的特点，提升古诗词鉴赏素养。
【难度系数】
0.6
1. 第1题：“迟日”出自《诗经·七月》“春日迟迟”，在甲诗中代指春日，结合诗句语境可判断。
2. 第2题：先提取乙诗中的具体景物：江水、飞鸟、山峰、花朵，再对应诗句中景物的特点：江水碧绿、飞鸟洁白、山峰青翠、花朵鲜红，最后仿照甲的画面描述，将景物与特点结合，组织成连贯的画面语句。
3. 第3题：甲诗“春风花草香”从嗅觉角度写出花的香味；乙诗“山青花欲燃”从视觉角度突出花的艳丽色彩。
4. 第4题：甲诗以“迟日”“春风”“燕子”“鸳鸯”等意象，勾勒出春日江山的明丽与生机，字里行间洋溢着诗人对春景的喜爱，体现愉悦心境。乙诗前两句“江碧鸟逾白，山青花欲燃”以浓艳色彩描绘春景，后两句“今春看又过，何日是归年”陡然转折，借对春光易逝的感慨，抒发诗人漂泊他乡的思归之愁，属于以乐景衬哀情。
【答案】
1. 春日
2.（1）江水 （2）碧绿 （3）飞鸟 （4）洁白 （5）山峰 （6）青翠 （7）花朵 （8）鲜红
画面：在碧绿的江水的映衬下，水鸟的羽毛显得更加洁白；青翠的山上，一朵朵花儿火红，仿佛要燃烧起来。
3. 香味 视觉 色彩
4. C
【知识点】
古诗意象理解、诗歌情感赏析、感官角度赏析
【点评】
本题围绕杜甫两首绝句设置题目，涵盖字词释义、景物梳理、感官赏析与情感把握多方面，引导学生体会古诗中景情交融的特点，提升古诗词鉴赏素养。
【难度系数】
0.6