一、小语为本次特色课程拟写了一段开场白，请你帮助完善。
在奇妙的探索之旅中，我们像石蜂一样勤劳。面对 mò shēng()的事物，我们勇于探索。遇到(zǔ zhǔ)碍，我们勇敢跨越。我们细心 jiǎn chá()每一个角落，准确测量每一个数据，尽量减少(wú wù)差。通过观察，我们发现许多新奇的事物。我们仔细概 kuò()它们的特点，辨别它们的身份，yàn()(zhēng zhèng)它们的本领，了解它们的价值。在这探索发现的旅途上，我们不断提升自己的能力。让我们带着好奇与勇气，(nì lì)风飞翔，在观察与发现的世界里，绽放 mí rén()的光彩。
1. 先给开场白中的加点字选择正确的读音，画“√”。再根据拼音，在括号内依次写出正确的字词。
2. “误”在字典中的解释如右图所示。结合释义，误：①错；②耽误，耽搁；③因自己做错而使人受害；④不是故意而做错事。
语段中“误差”的“误”的意思是()。再给下列词语中的“误”选择正确的解释。(填序号)
(1)人子弟()
(2)磨刀不砍柴工()

二、阅读课文选段，学习作者法布尔严谨的实验态度和科学的实验方法，并完成练习。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？

1. (阅读要素)“我”是怎样做实验的呢？结合选段，根据关键语句理解做实验时每一步的目的，填写下表。

2. 同学们对加点词“左右”展开了讨论，其中(填人名)的理解不恰当。

小语：增强语言的准确性，体现作者严谨、求实的科学态度。不可以去掉，否则表述就与实际情况不相符了。
小文：有些含糊，从中可以看出作者的实验过程有漏洞。
3. (思维导图)法布尔观察到了什么？他是怎么想的？他有怎样的品质？填一填。

观察：石蜂向四面飞散
思考：
从中可以看出法布尔具有的品质。
石蜂飞得很低，几乎要触到地面
大概可以减少阻力
4. (生活实践)在生活中，你观察过哪种动植物现象，又有怎样的思考呢？请写一写。
观察到的现象：
我的思考：