品读文本三、阅读课文选段,感受暴风雨来临前的氛围。
① 空气越来越沉闷,太阳被云遮住了,天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来,很快就要到村子的上空了,树木和草全都变得昏暗了。
② 一切都显得很不安。牛低着头。马摇着尾巴,鼻子不停地呼气,鬃毛摆来摆去。
③ 乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发出了轻微的响声。一会儿,声音停止了,一切又都沉寂下来,好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿,现在到哪里去了? 平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫,现在又到哪里去了? 什么东西都躲起来了,一点儿动静都没有。树枝不摇,树叶也不动了。
1. 想一想:选段是按照怎样的描写顺序来写动植物们的呢? 完成填空。
乌云出现→
2. 选段中“一切都显得很不安”不仅指
3. (阅读要素)阅读选段中“乌云气势汹汹地逼近了”一句,下列对乌云的特点理解正确的一项是 (
A. 这句话运用拟人的手法,写出了乌云移动速度快且带有压迫感。
B. “气势汹汹”说明乌云像人一样生气了,会主动攻击村庄。
C. 这句话仅描写了乌云的状态,与天气变化无关。
D. 从这句话能看出乌云颜色很深,像黑色的幕布。
4. (生活实践)你还知道暴风雨来临之前哪些事物有什么变化呢? 请写一写。
① 空气越来越沉闷,太阳被云遮住了,天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来,很快就要到村子的上空了,树木和草全都变得昏暗了。
② 一切都显得很不安。牛低着头。马摇着尾巴,鼻子不停地呼气,鬃毛摆来摆去。
③ 乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发出了轻微的响声。一会儿,声音停止了,一切又都沉寂下来,好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿,现在到哪里去了? 平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫,现在又到哪里去了? 什么东西都躲起来了,一点儿动静都没有。树枝不摇,树叶也不动了。
1. 想一想:选段是按照怎样的描写顺序来写动植物们的呢? 完成填空。
乌云出现→
乌云逼近
→万物沉寂
2. 选段中“一切都显得很不安”不仅指
牛、马等动物的反常行为
，更暗示了暴风雨来临前的压抑
氛围,让读者感受到环境的变化与紧张的氛围
。3. (阅读要素)阅读选段中“乌云气势汹汹地逼近了”一句,下列对乌云的特点理解正确的一项是 (
A
)A. 这句话运用拟人的手法,写出了乌云移动速度快且带有压迫感。
B. “气势汹汹”说明乌云像人一样生气了,会主动攻击村庄。
C. 这句话仅描写了乌云的状态,与天气变化无关。
D. 从这句话能看出乌云颜色很深,像黑色的幕布。
4. (生活实践)你还知道暴风雨来临之前哪些事物有什么变化呢? 请写一写。
答案：1. 乌云逼近 万物沉寂 2. 牛、马等动物的反常行为 压抑 环境的变化与紧张的氛围 3. A 解析：B项，“气势汹汹”是拟人化的表达，并非指乌云“像人一样生气”或“会主动攻击村庄”，这是对修辞手法的过度解读。C项，这句话不仅描写了乌云的状态，更暗示了天气即将发生剧烈变化（暴风雨来临），与天气变化密切相关。D项，这句话重点突出的是乌云移动时的压迫感和动态，而非颜色，“像黑色的幕布”并非该句的核心含义。 4. 示例：蜻蜓不再像平时那样悠闲地盘旋，而是贴着地面低低地飞，翅膀快速扇动，像是在低空“巡逻”。有时候它们还会成群聚集，翅膀反射着阴沉的光，密密麻麻地掠过草丛和水面。
书写想法四、如果你是课文中的“观察者”,看到暴风雨来临前的景象,你会想些什么或做些什么? 请结合课文内容写一写。150 字左右。
答案：示例：看到天空愈发阴沉，乌云张牙舞爪地涌来，鸟儿和昆虫都没了踪影，我又紧张又兴奋，既担心暴风雨会带来危险，又好奇大自然怎么突然“变了脸”。我想赶紧跑回村里，提醒乡亲们关好门窗，别让鸡鸭乱跑，还要睁大眼睛，看看暴风雨到底怎么“冲”过来，把这些奇妙又可怕的景象记在心里，回去讲给小伙伴听。