三、让我们阅读课文片段,深入探究故事。
禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水快要蒸干了,连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山,跨过九十九条大河,来到东海边。他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开,一团团火球到处乱窜,接着,噗噗地掉在地上。
1. 结合短文内容,填写下面的故事卡片。
故事卡片
地点:
人物:
事情:
2. “嗖地”一词应该读得
3. 下列词语中,
① 不怕艰辛 ② 英勇神武 ③ 赏罚分明
4. (语文要素)读文中画“”的句子,结合下面的图片,展开想象写一写。
我仿佛看到
思维冲浪
【环节三:拓展故事】
禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水快要蒸干了,连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山,跨过九十九条大河,来到东海边。他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开,一团团火球到处乱窜,接着,噗噗地掉在地上。
1. 结合短文内容,填写下面的故事卡片。
故事卡片
地点:
大山
人物:
羿
事情:
羿射下太阳
2. “嗖地”一词应该读得
①
(① 短促有力 ② 缓慢轻柔)(填序号),这个词语写出了箭的速度之快
和力量之大
。3. 下列词语中,
不
能
用来形容羿的一项是(填序号) (③
)① 不怕艰辛 ② 英勇神武 ③ 赏罚分明
4. (语文要素)读文中画“”的句子,结合下面的图片,展开想象写一写。
我仿佛看到
示例：那些曾经在水中畅游的鱼儿，此刻静静地躺在干涸的湖床上，变得干瘪僵硬
。思维冲浪
【环节三:拓展故事】
答案：1. 大山 羿 羿射下太阳 2. ① 快 大 3. ③ 解析：①项，从片段中“翻过九十九座高山，跨过九十九条大河”可以看出羿具有不怕艰辛的品质；②项，片段中“搭上神箭，拉开神弓”等动作描写展现了羿的英勇神武；而片段中没有提及羿的任何赏罚行为。
方法归纳
如何概括人物特点
要想准确把握文中的人物形象，概括人物的特点，可以从以下几个角度出发：
1. 从文中找出能直接概括人物特点的词语。
2. 从文中所描写的具体事件中概括人物的特点。
3. 根据文中人物的语言描写、动作描写、神态描写等正面描写来概括人物的特点。
4. 从文中的侧面描写来分析人物的特点。
4. 示例：那些曾经在水中畅游的鱼儿，此刻静静地躺在干涸的湖床上，变得干瘪僵硬
方法归纳
如何概括人物特点
要想准确把握文中的人物形象，概括人物的特点，可以从以下几个角度出发：
1. 从文中找出能直接概括人物特点的词语。
2. 从文中所描写的具体事件中概括人物的特点。
3. 根据文中人物的语言描写、动作描写、神态描写等正面描写来概括人物的特点。
4. 从文中的侧面描写来分析人物的特点。
4. 示例：那些曾经在水中畅游的鱼儿，此刻静静地躺在干涸的湖床上，变得干瘪僵硬
四、填一填,补全下面神话故事的名称。
嫦娥(
嫦娥(
奔月
)() 精卫(填海
)() 女娲(造人
)(（或：补天）
)答案：奔月 填海 造人（或：补天）