四、阅读短文,完成练习。(26 分)
厨师小山羊
张秋生
小猴在树林里摘了一个黄黄的果子,咬了一口。“哎,酸死了!”原来是个柠檬,他随手一丢。厨师小山羊看见了,把它捡起来。下午吃点心的时候,小山羊给大伙儿送来酸甜的蛋糕,又酸又香,吃起来别有风味。
小刺猬在藤上发现一个青瓜,他摘下尝了尝。“哎,苦死了!”原来是个苦瓜,他随手一扔。厨师小山羊看见了,把苦瓜捡起来,切成细丝,放在热水里泡一泡,炒成菜给大伙儿吃。多么好吃的菜,微微带着苦味,还有一点儿清香呢!大伙儿狼吞虎咽,一扫而空。
小兔在草丛里摘了一个红红的果子,啃了一下。“哎,辣死了!”原来是个红辣椒,他随手一抛。厨师小山羊看见了,把辣椒捡起来,做了一碗麻辣豆腐,大伙儿吃得津津有味。
爱动脑筋的小山羊,把酸的、苦的、辣的,都变成了好吃的。
(选自《小巴掌童话》,有删改)
1. 阅读短文,小猴在
2. (思维导图)厨师小山羊把酸的、苦的、辣的分别做成了什么?(填序号)(9 分)
① 炒苦瓜 ② 麻辣豆腐 ③ 蛋糕

3. 判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“×”。(4 分)
(1)小刺猬发现的是苦瓜。 (
(2)用苦瓜炒菜时可以将苦瓜切成细丝,放在热水里泡一泡,就没有一点儿苦味了。 (
(3)“狼吞虎咽”“津津有味”等词都写出了大伙儿喜欢吃厨师小山羊做的菜。 (
(4)厨师小山羊是只爱动脑筋的小山羊。 (
4. (语文要素)读了这篇文章,我懂得了(填序号)(4 分) (
① 小猴、小刺猬和小兔随手丢弃食物是不对的,我们要珍惜食物。
② 多动脑筋,换个办法处理,看似没用的东西也会带来惊喜。
③ 不喜欢的东西就要扔掉,这是一个好习惯。
厨师小山羊
张秋生
小猴在树林里摘了一个黄黄的果子,咬了一口。“哎,酸死了!”原来是个柠檬,他随手一丢。厨师小山羊看见了,把它捡起来。下午吃点心的时候,小山羊给大伙儿送来酸甜的蛋糕,又酸又香,吃起来别有风味。
小刺猬在藤上发现一个青瓜,他摘下尝了尝。“哎,苦死了!”原来是个苦瓜,他随手一扔。厨师小山羊看见了,把苦瓜捡起来,切成细丝,放在热水里泡一泡,炒成菜给大伙儿吃。多么好吃的菜,微微带着苦味,还有一点儿清香呢!大伙儿狼吞虎咽,一扫而空。
小兔在草丛里摘了一个红红的果子,啃了一下。“哎,辣死了!”原来是个红辣椒,他随手一抛。厨师小山羊看见了,把辣椒捡起来,做了一碗麻辣豆腐,大伙儿吃得津津有味。
爱动脑筋的小山羊,把酸的、苦的、辣的,都变成了好吃的。
(选自《小巴掌童话》,有删改)
1. 阅读短文,小猴在
树林
里摘了一个柠檬,小刺猬在藤上
发现了一个苦瓜,小兔在草丛
里摘了一个辣椒。(9 分)2. (思维导图)厨师小山羊把酸的、苦的、辣的分别做成了什么?(填序号)(9 分)
① 炒苦瓜 ② 麻辣豆腐 ③ 蛋糕
3. 判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“×”。(4 分)
(1)小刺猬发现的是苦瓜。 (
√
)(2)用苦瓜炒菜时可以将苦瓜切成细丝,放在热水里泡一泡,就没有一点儿苦味了。 (
×
)(3)“狼吞虎咽”“津津有味”等词都写出了大伙儿喜欢吃厨师小山羊做的菜。 (
√
)(4)厨师小山羊是只爱动脑筋的小山羊。 (
√
)4. (语文要素)读了这篇文章,我懂得了(填序号)(4 分) (
②
)① 小猴、小刺猬和小兔随手丢弃食物是不对的,我们要珍惜食物。
② 多动脑筋,换个办法处理,看似没用的东西也会带来惊喜。
③ 不喜欢的东西就要扔掉,这是一个好习惯。
答案:1. 树林 藤上 草丛 2. ③ ① ② 3. (1)√ (2)× 解析:用苦瓜炒菜时,虽然切成细丝并用热水泡能减轻苦瓜的苦味,但文中提到“微微带着苦味”,说明苦味并未完全消失。(3)√ (4)√ 4. ② 解析:①项,“珍惜食物”虽然合理,但短文的核心并非批判浪费,而是强调多动脑筋,转变思维;②项,多动脑筋,转变思维是短文的主旨,小山羊将柠檬、苦瓜、辣椒这些被嫌弃的食材变成美味,体现了创新思维;③项,“不喜欢的东西就要扔掉”与短文主题相反,小山羊的做法恰恰证明“不喜欢的东西也可以被改造利用”。