五、走进课文片段，探寻文具的“家”，完成有趣的挑战。
① 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
② 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。(作者：圣野)
1.(语文要素)“文具的家”指(填序号)(
① 书包 ② 教室 ③ 文具盒
2. 贝贝放学时都做了什么？请用“
3. 文中的“小伙伴”指的是哪些文具？请你在括号内画“√”。
4. 每天用完文具后，我会把文具(
① 随意丢在课桌上 ② 扔到教室角落 ③ 放进文具盒，再整理好放进书包
① 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
② 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。(作者：圣野)
1.(语文要素)“文具的家”指(填序号)(
③
)① 书包 ② 教室 ③ 文具盒
2. 贝贝放学时都做了什么？请用“
每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
”画出相关句子。3. 文中的“小伙伴”指的是哪些文具？请你在括号内画“√”。
4. 每天用完文具后，我会把文具(
③
)，这是我保管文具的好方法。(填序号)① 随意丢在课桌上 ② 扔到教室角落 ③ 放进文具盒，再整理好放进书包
答案：五、1. ③ 解析：从第①自然段中“贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家”可知，“文具的家”指的是文具盒。
2. 每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
3. ②√ ③√ ④√
4. ③ 解析：①“随意丢在课桌上”，这种做法让文具容易丢失、损坏，也不便于收纳，因此不是好的保管方式；②“扔到教室角落”，这种做法使文具杂乱无章，极易丢失，因此不是合理的保管行为；③“放进文具盒，再整理好放进书包”，这种做法能让文具分类有序存放，避免丢失和损坏，因此是正确的保管方法。
2. 每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
3. ②√ ③√ ④√
4. ③ 解析：①“随意丢在课桌上”，这种做法让文具容易丢失、损坏，也不便于收纳，因此不是好的保管方式；②“扔到教室角落”，这种做法使文具杂乱无章，极易丢失，因此不是合理的保管行为；③“放进文具盒，再整理好放进书包”，这种做法能让文具分类有序存放，避免丢失和损坏，因此是正确的保管方法。
六、读谜面，猜文具，看看谁是“谜语小能手”。
身体有圆也有方，
常在文具盒里装。
要是写错一个字，
它会马上来帮忙。
打一文具：
身体有圆也有方，
常在文具盒里装。
要是写错一个字，
它会马上来帮忙。
打一文具：
橡皮
答案：六、橡皮