一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
四仰八
挤
眉弄眼（jǐn jǐ）四仰八
叉
（chā chà）答案：jǐ√；chà√
解析：
“挤眉弄眼”的“挤”读jǐ；“四仰八叉”的“叉”读chǎ（注：此处题目选项中“chà”可能为“chǎ”的近似音或排版误差，根据四年级下册所学及常见读音，“四仰八叉”中“叉”读chǎ，若严格按题目选项，最接近的是chà）。
二、看拼音，写词语。
shǒu kǒu rú píng
huī hàn rú yǔ
shǒu kǒu rú píng
huī hàn rú yǔ
答案：守口如瓶 挥汗如雨
解析：
根据拼音“shǒu kǒu rú píng”，结合四年级下册所学词语，应为“守口如瓶”；“huī hàn rú yǔ”对应“挥汗如雨”。
三、按要求完成词语练习。
1. 照样子，用课文中含“绿”的词填空。
(浅绿)的湖水 ()的松柏 ()的竹子 ()的柳芽
2. 例：绿得发黑(颜色＋程度)
1. 照样子，用课文中含“绿”的词填空。
(浅绿)的湖水 ()的松柏 ()的竹子 ()的柳芽
2. 例：绿得发黑(颜色＋程度)
答案：1. 墨绿 翠绿 嫩绿 2. 红得发紫 蓝得发黑
解析：
1. 根据课文《短诗三首》中含“绿”的词语及松柏、竹子、柳芽的颜色特点，松柏颜色较深用“墨绿”，竹子颜色浓郁用“翠绿”，柳芽初萌颜色较浅用“嫩绿”。2. 按照“颜色+程度”的结构，可仿写“红得发紫”“蓝得发黑”。
四、按要求完成句子练习。
1. 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
(1)这句话运用了的修辞手法，表达了作者的心情。
(2)仿照例句写一写：是红的，是红的，是红的，也是红的。
2. 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。（句中描写的景象在春天随处可见，用几句话写一写你见过的一处）
春天来了，。
1. 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
(1)这句话运用了的修辞手法，表达了作者的心情。
(2)仿照例句写一写：是红的，是红的，是红的，也是红的。
2. 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。（句中描写的景象在春天随处可见，用几句话写一写你见过的一处）
春天来了，。
答案：四、
1.(1)排比；对充满生机和活力的绿的世界的喜爱和赞美
(2)开的花；落日的霞；飘的旗；云朵
2.公园里的柳树抽出了嫩绿的新芽，长长的枝条垂下来，像绿色的丝带，小草也从土里探出了脑袋，一片绿意盎然
1.(1)排比；对充满生机和活力的绿的世界的喜爱和赞美
(2)开的花；落日的霞；飘的旗；云朵
2.公园里的柳树抽出了嫩绿的新芽，长长的枝条垂下来，像绿色的丝带，小草也从土里探出了脑袋，一片绿意盎然
五、课文围绕“绿”写了哪些内容？完成思维导图。
答案：丰富 宽广 形态
解析：
本题考查对课文《绿》内容的理解与梳理，需根据诗歌内容概括各小节围绕“绿”所描述的内容。第4小节主要描述了绿的不同形态聚集在一起的情景。