一、阅读语段，感受刷子李的高超技艺，完成练习。
曹小三早就听说师
1. 给加点字选择正确的读音，画“√”，并根据拼音写字词。
2. 下面词语中加点的“绝”与语段中“绝活”的“绝”意思
A. 独门
B. 络绎不
C. 身处
D.
曹小三早就听说师
傅
(bó fu)那手绝活。曹小三看到刷子李干活总是带着一个 bāo fu(包袱
)，里面装着一身黑衣服。啪啪声里，蘸
(zhàn zàn)上的一道道 jiāng(浆
)，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面好似一面雪白的 píng zhàng(屏障
)。他那一气呵成的动作令曹小三怔
(zhèng zhēng)住了。他的黑衣服上居然连一个 zhī ma(芝麻
)大小的粉点也没有，kān chēng(堪称
)高手。曹小三总觉得这身黑衣服神圣
(shèn shèng)不可侵犯。1. 给加点字选择正确的读音，画“√”，并根据拼音写字词。
2. 下面词语中加点的“绝”与语段中“绝活”的“绝”意思
相
同
的一项是(A
)A. 独门
绝
技B. 络绎不
绝
C. 身处
绝
境D.
绝
无仅有答案：1. fu 包袱 zhàn 浆 屏障 zhèng 芝麻 堪称 shèng
2. A 解析：语段中“绝活”的“绝”指“独一无二的、无人能及的”。A项“独门绝技”的“绝”与语段中的“绝”意思相同；B项“络绎不绝”的“绝”指“断”；C项“身处绝境”的“绝”指“走不通的、没有出路的”；D项“绝无仅有”的“绝”指“绝对”，强调极其稀少。
2. A 解析：语段中“绝活”的“绝”指“独一无二的、无人能及的”。A项“独门绝技”的“绝”与语段中的“绝”意思相同；B项“络绎不绝”的“绝”指“断”；C项“身处绝境”的“绝”指“走不通的、没有出路的”；D项“绝无仅有”的“绝”指“绝对”，强调极其稀少。
二、清晰梳理作品，精准解读动作细节，才能尽显刷子李的厉害！
1.(南京鼓楼区真题)表达要有条理，下面简介课文的句子排序
① 课文《刷子李》是由书中的一篇作品改编而成。
② 《俗世奇人》是冯骥才先生文化小说系列中的一本书。
③ 这本书共有数十篇作品，极具故事性和传奇性。
④ 文章多处运用细节描写，表现了刷子李高超的技艺。
A. ①④②③
B. ①②③④
C. ④②③①
D. ②③①④
2. 按要求完成句子练习。
每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
(1)“刷”“坐”“抽”“喝”这一系列连续的动作，体现了刷子李
(2)仿写一句表示连续动作的句子：
1.(南京鼓楼区真题)表达要有条理，下面简介课文的句子排序
正
确
的一项是(D
)① 课文《刷子李》是由书中的一篇作品改编而成。
② 《俗世奇人》是冯骥才先生文化小说系列中的一本书。
③ 这本书共有数十篇作品，极具故事性和传奇性。
④ 文章多处运用细节描写，表现了刷子李高超的技艺。
A. ①④②③
B. ①②③④
C. ④②③①
D. ②③①④
2. 按要求完成句子练习。
每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
(1)“刷”“坐”“抽”“喝”这一系列连续的动作，体现了刷子李
绝对的自信和技艺的高超
。(2)仿写一句表示连续动作的句子：
示例：我摘下一个黄澄澄的橘子，放在水龙头下面洗了洗，擦干净，轻轻地剥下它的外衣，取了一瓣橘子放进嘴里，真甜啊！
答案：1. D 解析：要介绍《刷子李》，得先讲它的出处《俗世奇人》，再介绍《俗世奇人》有数十篇作品，具有故事性和传奇性，接着说课文《刷子李》是由书中的一篇作品改编而成，最后讲课文用细节描写表现刷子李技艺的高超，所以正确的排序是②③①④。
2. （1）绝对的自信和技艺的高超 （2）示例：我摘下一个黄澄澄的橘子，放在水龙头下面洗了洗，擦干净，轻轻地剥下它的外衣，取了一瓣橘子放进嘴里，真甜啊！
2. （1）绝对的自信和技艺的高超 （2）示例：我摘下一个黄澄澄的橘子，放在水龙头下面洗了洗，擦干净，轻轻地剥下它的外衣，取了一瓣橘子放进嘴里，真甜啊！
三、研读精彩文章，感受两位手艺人的独特匠心。
[选文一]刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”
说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
(作者：冯骥才)
[选文二]冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可以挑剔的？武松左膝镇住大虫的花脊，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑一点紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。于此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。
(选自《泥活》，有删改)
1.(思维导图)根据下面思维导图中的提示，概括梳理曹小三的心理，并体会他的内心变化。
2. 选文中，作者用了两个比喻句来描写冯兰瑞老人的眼睛，第一个比喻句写出了老人的()，第二个比喻句写出了老人的()。(填字母)
A. 一本正经
B. 全神贯注
C. 粗中有细
D. 精益求精
3.(创意表达)阅读选文中画“”的句子，可以看出此刻冯兰瑞老人心里在想：。
4.(阅读要素)借助表格，梳理两篇文章的内容。
[选文一]刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”
说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
(作者：冯骥才)
[选文二]冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可以挑剔的？武松左膝镇住大虫的花脊，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑一点紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。于此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。
(选自《泥活》，有删改)
1.(思维导图)根据下面思维导图中的提示，概括梳理曹小三的心理，并体会他的内心变化。
2. 选文中，作者用了两个比喻句来描写冯兰瑞老人的眼睛，第一个比喻句写出了老人的()，第二个比喻句写出了老人的()。(填字母)
A. 一本正经
B. 全神贯注
C. 粗中有细
D. 精益求精
3.(创意表达)阅读选文中画“”的句子，可以看出此刻冯兰瑞老人心里在想：。
4.(阅读要素)借助表格，梳理两篇文章的内容。
答案：1. （1）崇拜 （2）裤子上出现一个白点，黄豆大小。 （3）怀疑 （4）那白点原来是一个小洞！
2. B D 解析：“眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活”，把眼神比作锥子，“锥子”给人一种专注、锐利且集中的感觉，形象地写出冯兰瑞老人看泥活时全神贯注的状态，“窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头”，“香火头般的亮点闪动”体现出老人对作品要求很高，追求完美，表现了他精益求精的态度。
3. 示例：还是修改之后的作品让我满意
4. （1）刷子李 （2）粉刷 （3）神态描写、动作描写 （4）捏泥活
方法归纳
如何用比较法阅读相同题材的文章
1. 整体阅读，抓主要内容。通读每篇文章，提炼核心事件、观点或中心思想，明确共性与差异性。
2. 反复研读，增强针对性。聚焦与题材相关的段落、语句，分析不同作者表达相同内容时的词句和手法。
3. 比较核心要素。对比基本内容的素材选取、关键情节的设置作用、主要人物的性格及与题材的关联。
4. 分析情感异同。比较作者在相同题材的作品中融入的独特思想感情，探究差异产生的原因，并进行比较分析。
2. B D 解析：“眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活”，把眼神比作锥子，“锥子”给人一种专注、锐利且集中的感觉，形象地写出冯兰瑞老人看泥活时全神贯注的状态，“窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头”，“香火头般的亮点闪动”体现出老人对作品要求很高，追求完美，表现了他精益求精的态度。
3. 示例：还是修改之后的作品让我满意
4. （1）刷子李 （2）粉刷 （3）神态描写、动作描写 （4）捏泥活
方法归纳
如何用比较法阅读相同题材的文章
1. 整体阅读，抓主要内容。通读每篇文章，提炼核心事件、观点或中心思想，明确共性与差异性。
2. 反复研读，增强针对性。聚焦与题材相关的段落、语句，分析不同作者表达相同内容时的词句和手法。
3. 比较核心要素。对比基本内容的素材选取、关键情节的设置作用、主要人物的性格及与题材的关联。
4. 分析情感异同。比较作者在相同题材的作品中融入的独特思想感情，探究差异产生的原因，并进行比较分析。