1. 读句子，根据拼音写词语。
liáng guó
()杨氏子利用姓氏的特点做文章，真是巧妙。费奥多
zēng hèn
罗夫并不()误会他的老师，而是用自我调侃的语言安慰自己。《手指》一文风趣地展现了五个鲜明的手指形象：给人
sāo yǎng nǐng luó sī
()却得不到感谢的大拇指、主干()等工作的
xiàng mào
食指、()最堂皇的中指……这些手指让我们联想到生活中一些类似的人。

2. 读句子，完成练习。
①他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
②这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。
（1）第一句将比作，体现了中指地位的独特。第二句将运动员的动作比作，表现出。
我发现用上这样的表达手法。

（2）仿照上面的例句，选择一种情景写一写。
游子回到家乡 雨点儿落在窗玻璃上 云朵在天空飘荡