1. 给下面词语中的加点字选择正确的读音，画上“√”。
炫
（xuàn xián）耀 胆怯
（qiè què）曝
（pù bào）着 阴霾
（mái mán）答案：xuàn√ ；qiè√ ；pù√ ；mái√
解析：
本题可根据所学字词的读音，结合词语来判断加点字的正确读音。“炫”读音为“xuàn”，如“炫耀”“炫目”等，所以“炫（xuàn√ xián）耀”；“怯”读音为“qiè”，“胆怯”表示胆小、害怕，所以“胆怯（qiè√ què）”；“曝”是多音字，读“pù”时，有晒的意思，“曝着”中“曝”读“pù”，所以“曝（pù√ bào）着”；“霾”读音为“mái”，“阴霾”指霾的通称，所以“阴霾（mái√ mán）”。
2. 照样子，填一填，再和同学交流读后的感受。
小白菊：抬起头，一瓣瓣地绽透
凤蝶儿：
泥路：
小草：
诗人把小白菊当作人来写，由看到雨后的小白菊抬起头、一瓣瓣绽放，联想到它们“不再胆怯”，并由此感受到生命的勇气。
小白菊：抬起头，一瓣瓣地绽透
凤蝶儿：
泥路：
小草：
诗人把小白菊当作人来写，由看到雨后的小白菊抬起头、一瓣瓣绽放，联想到它们“不再胆怯”，并由此感受到生命的勇气。
答案：凤蝶儿：闲游着，一片片地展彩翅；泥路：洗澡后，娇娇地闪新装 ；小草：洗净尘垢，笑嘻嘻地探出
解析：
本题要求仿照例子将凤蝶儿、泥路、小草当作人来写，需结合诗歌中对这些事物的描写，赋予它们人的动作或神态等。根据诗歌内容可知凤蝶儿在树叶间自在闲游，可赋予“闲游”“展彩翅”等人的行为动作；泥路在雨后是温柔、干净的，可赋予“洗澡”“换新装”等人的行为；小草在雨后是新绿且充满生机的，可赋予“洗净尘垢”“露出笑”等人的动作和神态。
3. 试着用诗的形式，写一写自己看到过的雨后天晴的景象。
答案：雨后的天空，
像一块洗净的蓝玻璃，
挂着一道弯弯的彩虹。
小草探出尖尖的脑袋，
挂着晶莹的水珠，
在阳光下闪呀闪。
花儿扬起美丽的笑脸，
散发着淡淡的清香，
引来蜜蜂嗡嗡唱。
小鸟在枝头蹦蹦跳跳，
唱着欢快的歌，
好像在说：“天晴啦，真美好！”
像一块洗净的蓝玻璃，
挂着一道弯弯的彩虹。
小草探出尖尖的脑袋，
挂着晶莹的水珠，
在阳光下闪呀闪。
花儿扬起美丽的笑脸，
散发着淡淡的清香，
引来蜜蜂嗡嗡唱。
小鸟在枝头蹦蹦跳跳，
唱着欢快的歌，
好像在说：“天晴啦，真美好！”
4. 阅读诗歌，完成练习。
回声（节选）
金 波
这绿色的山谷多么好，
有这么多红的花、绿的草，
还有满山的果树，
结着鸭梨、苹果和蜜桃。
这里还有一位小伙伴，
他整天在山谷里奔跑，
多少次我想见一面，
只因山深林密找不到。
可是我唱山歌，
他也唱山歌；
我吹口哨，
他也跟着吹口哨。
他还爱学那小鸟吱吱地唱，
爱学羊羔咩咩地叫，
夜晚学泉水哗啷啷摇铃，
清晨学金鸡打鸣儿报晓。
（选自《推开窗子看见你》）
（1）读一读，填一填。
(2)这个“小伙伴”就是，他还会做哪些事情呢？模仿诗歌的形式，在文中的横线上写两行诗。
回声（节选）
金 波
这绿色的山谷多么好，
有这么多红的花、绿的草，
还有满山的果树，
结着鸭梨、苹果和蜜桃。
这里还有一位小伙伴，
他整天在山谷里奔跑，
多少次我想见一面，
只因山深林密找不到。
可是我唱山歌，
他也唱山歌；
我吹口哨，
他也跟着吹口哨。
他还爱学那小鸟吱吱地唱，
爱学羊羔咩咩地叫，
夜晚学泉水哗啷啷摇铃，
清晨学金鸡打鸣儿报晓。
（选自《推开窗子看见你》）
（1）读一读，填一填。
(2)这个“小伙伴”就是，他还会做哪些事情呢？模仿诗歌的形式，在文中的横线上写两行诗。
答案：（1）跟我吹口哨；爱学小鸟吱吱唱；爱学羊羔咩咩叫；夜晚学泉水哗啷啷摇铃；清晨学金鸡打鸣儿报晓
（2）回声；示例：我喊“你好”，他也喊“你好”；我笑哈哈，他也笑哈哈。
（2）回声；示例：我喊“你好”，他也喊“你好”；我笑哈哈，他也笑哈哈。