五、阅读课文片段，完成练习。
①二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了()的春天。这时候，那些小燕子，那么()的小燕子，也由南方飞来，加入这()的图画中，为春光平添了许多生趣。
②小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于()的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
1. 把选文内容补充完整。
2. 新思维逻辑梳理选文描绘了一幅优美的春景图。这幅图中都描写了哪些景物？它们在这幅图中又是怎样的状态呢？照样子，把下面的思维导图补充完整。

3. 画“——”的句子写得优美生动，下列对其分析有误的一项是()
A. 句①把柔柳、花、草、叶当作人来写，生动描绘了春天的生机勃勃。
B. 句②中“斜飞”一词写出了小燕子高超的飞行技巧，若换成“飞翔”就没有这样的表达效果了。
C. 读画“——”的句子时应用急促、高昂的语气，读出作者看到小燕子时的激动。
4. 语文要素·读句①，我能想象到这样的画面：。
这样的美景，因为有了小燕子的加入，而更加。

六、新趋势学科融合欣赏儿歌《小燕子》片段，完成练习。
1. 儿歌中唱到“年年春天来这里”，联系生活实际，这样唱是因为它们冬天飞往过冬，春天天气变暖它们再飞回。

2. 请你用生动形象的语言告诉燕子，你那里的春天到底有多美。