三、新思维逻辑梳理 根据课文内容完成下面的思维导图。

四、品读课文重点句子，完成练习。
新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。
1. 句中“轻轻地吹”“凉凉地吹”写出了微风、的特点。
2. 这句话运用的修辞手法，把微风比作，形象地写出微风的出现是暴风雨临近的初步信号。请你运用相同的修辞手法写一句话。

五、阅读课文片段，完成练习。
① 空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。
② 一切都显得很不安。牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。
③ 乌云地逼近了。很远的地方发出了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。
1. “气势汹汹”写出了乌云的样子。
2. 选文第③自然段主要体现了暴风雨来临之前的()
A. 安静
B. 昏暗
C. 热闹
D. 不安
3. 选文描写了暴风雨来临之前事物的特点，以下没有写到的一项是()
A. 天空布满乌云
B. 空气变得沉闷
C. 牛、马很不安
D. 昆虫嗡嗡叫

六、小练笔。
课文抓住环境变化和事物的反应描写暴风雨来临之前的景象，请你运用相同的方法描写暴风雪来临之前的景象。