任务一 朗读课文
答案：答案略
1. 扫码听读，用“□”圈出本课会认的字或其所组成的词语，用“○”圈出本课会写的字或其所组成的词语。
2. 课文的作者是。课文共有个自然段，试着用“//”将课文分为两个部分。
3. 读课文，找出表现白鹅高傲的词句，体会作者用词的生动形象和语言的幽默风趣。
2. 课文的作者是。课文共有个自然段，试着用“//”将课文分为两个部分。
3. 读课文，找出表现白鹅高傲的词句，体会作者用词的生动形象和语言的幽默风趣。
答案：2. 依次填入：丰子恺；7。课文划分：第1自然段后标注//，第1自然段为第一部分，总起点明白鹅的特点是高傲，第2-7自然段为第二部分，分别从叫声、步态、吃相三个方面具体描写白鹅的高傲。3. 示例表现高傲的词句：①叫声相关：“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”；②步态相关：“鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”；③吃相相关：“它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭”。这些词句用拟人、对比的手法，把白鹅的高傲刻画得鲜活生动，语言风趣幽默，藏着作者对白鹅的喜爱之情。
解析：
1. 这是课文预习操作类题目，你可以对照课后生字表，跟着配套音频逐句通读课文，遇到课后标注的会认生字（如譬、吭、吠等）或者它们组成的词语，用□圈出来；遇到课后要求会写的生字（如剧、侍、脾等）或者它们组成的词语，用○圈出来即可。2. 本题考察课文基础信息识记，《白鹅》是丰子恺创作的经典散文，全文共有7个自然段，文本按照“总特点概括-分维度具体描写”的逻辑排布，可以据此划分结构。3. 本题考察课文内容梳理与赏析，可从白鹅的叫声、步态、吃相三个维度找出对应表现“高傲”的词句，体会作者明贬实褒的幽默表达，感受他对白鹅的喜爱之情。
4. 用“——”画出每组词语中加点字错误的读音，并在横线上写出正确的读音。
（1）奢侈 （shē） 侍候 （cì） 看 守（kān）
（2）音调 （diào） 狂吠 （fèi） 叫嚣 （xuē）
（1）奢
shì
（2）音
xiāo
答案：4.(1)cì shì
(2)xuē xiāo
(2)xuē xiāo
5. 看拼音，写词语。
jí jiāng
gāo ào
jú cù
jīng jù
tiān jiā
pì rú
fàn guǎn
fù jìn
mǐn jié
gōng yìng
jí jiāng
即将
gāo ào
高傲
jú cù
局促
jīng jù
京剧
tiān jiā
添加
pì rú
譬如
fàn guǎn
饭馆
fù jìn
附近
mǐn jié
敏捷
gōng yìng
供应
答案：5. 即将 高傲 局促 京剧 添加 譬如 饭馆 附近 敏捷 供应
6. 把下列词语补充完整，再完成练习。
① 空空（
② 一丝不（
③ （
④ 不胜其（
⑤ 扬（
⑥ 局促（
词语②的反义词是
① 空空（
如
）也② 一丝不（
苟
）③ （
左
）顾（右
）盼④ 不胜其（
烦
）⑤ 扬（
长
）而去⑥ 局促（
不
）（安
）词语②的反义词是
粗枝大叶
。词语③中“顾”的意思是看
。答案：6.①如 ②苟 ③左 右 ④烦 ⑤长 ⑥不安
示例：粗枝大叶 看
示例：粗枝大叶 看
7. 根据课文内容填空。
课文第
课文第
1
自然段写了作者刚把这只鹅抱回家时，鹅的姿态给他留下了高傲
的印象。继而以第2
自然段为过渡段统领全文，第3~5自然段细致刻画了鹅严肃郑重的音调，大模大样
的步态和三眼一板
、一丝不苟
的吃相。答案：7. 1 高傲 2 大模大样 三眼一板 一丝不苟
任务四 重难疑问
答案：答案略
8.作者在写白鹅时，一直把白鹅当作人来写。你觉得这只鹅像一个什么样的人呢？
它叫的时候像一位严厉的长者;走起路来像京剧里出场的净角;吃饭的时候像一个要专人侍候的大老爷。
总之,这只白鹅像一个高傲的人。
答案：8. 它叫的时候像一位严厉的长者;走起路来像京剧里出场的净角;吃饭的时候像一个要专人侍候的大老爷。总之,这只白鹅像一个高傲的人。