一、听录音,选出你所听到的内容。(听两遍)
(
(
(
(
(
(
B
)1. A. travelling B. traveller C. travel(
C
)2. A. plan B. planned C. plans(
C
)3. A. how old B. how many C. how long(
A
)4. A. sounds B. sound C. sons(
B
)5. A. take a plane B. by plane C. by train答案：一、1. B 2. C 3. C 4. A 5. B
解析：
【分析】
这是小学英语基础听力辨音题，解题时首先要提前快速浏览每道小题的三个选项，先明确每组选项的发音差异点：比如第1题三个同根词的词尾差异、第2题plan不同形式的词尾差异、第3题三个疑问词组的核心区别词、第4题名词和动词形式的发音差异、第5题出行短语的动词/介词差异，听第一遍时初步锁定匹配录音发音的选项，第二遍播放时逐一核对确认，避免混淆发音相近的干扰项。
【解析】
1. 录音播放的词汇为traveller，与选项B内容匹配。
2. 录音播放的词汇为plans，是plan的复数形式，与选项C内容匹配。
3. 录音播放的疑问词组为how long，与选项C内容匹配。
4. 录音播放的词汇为sounds，是sound的第三人称单数形式，与选项A内容匹配。
5. 录音播放的出行交通短语为by plane，与选项B内容匹配。
【答案】
1. B 2. C 3. C 4. A 5. B
【知识点】
听力辨音、词汇发音辨析、出行短语识记
【点评】
本题属于英语入门级听力题型，考点覆盖同词根不同变形词汇、常见疑问词组、出行类固定短语的发音识别，难度较低，答题的核心技巧是提前预读选项标记差异点，听录音时可以直接聚焦差异部分快速判断，有效降低出错概率。
【难度系数】
0.8
这是小学英语基础听力辨音题，解题时首先要提前快速浏览每道小题的三个选项，先明确每组选项的发音差异点：比如第1题三个同根词的词尾差异、第2题plan不同形式的词尾差异、第3题三个疑问词组的核心区别词、第4题名词和动词形式的发音差异、第5题出行短语的动词/介词差异，听第一遍时初步锁定匹配录音发音的选项，第二遍播放时逐一核对确认，避免混淆发音相近的干扰项。
【解析】
1. 录音播放的词汇为traveller，与选项B内容匹配。
2. 录音播放的词汇为plans，是plan的复数形式，与选项C内容匹配。
3. 录音播放的疑问词组为how long，与选项C内容匹配。
4. 录音播放的词汇为sounds，是sound的第三人称单数形式，与选项A内容匹配。
5. 录音播放的出行交通短语为by plane，与选项B内容匹配。
【答案】
1. B 2. C 3. C 4. A 5. B
【知识点】
听力辨音、词汇发音辨析、出行短语识记
【点评】
本题属于英语入门级听力题型，考点覆盖同词根不同变形词汇、常见疑问词组、出行类固定短语的发音识别，难度较低，答题的核心技巧是提前预读选项标记差异点，听录音时可以直接聚焦差异部分快速判断，有效降低出错概率。
【难度系数】
0.8
二、听录音,判断下列图片与所听内容是(T)否(F)相符。(听两遍)
1. (
2. (
3. (
4. (
5. (
1. (
F
)2. (
F
)3. (
T
)4. (
T
)5. (
F
)答案：二、1.F 2.F 3.T 4.T 5.F
解析：
【分析】
这是小学英语典型的图文匹配听力判断题，解题时首先要在播放录音前快速浏览全部5张插图，预判每张图对应的核心场景、动作相关的英文词汇，做到听前心中有数；第一遍听录音时逐题对照听到的内容核心信息和图片细节是否一致，初步给出判断结果；第二遍听录音时逐一核验每道题的判断，修正第一遍可能出现的误听、漏听问题，最终确定答案。
【解析】
我们将每道题的听力内容和对应插图逐一比对核验：
1. 所听内容描述的信息和第1张插图的内容不相符，判断为F
2. 所听内容描述的信息和第2张插图的内容不相符，判断为F
3. 所听内容描述的信息和第3张插图的内容完全吻合，判断为T
4. 所听内容描述的信息和第4张插图的内容完全吻合，判断为T
5. 所听内容描述的信息和第5张插图的内容不相符，判断为F
【答案】
1.F 2.F 3.T 4.T 5.F
【知识点】
英语听力判断，图文信息匹配，关键信息抓取
【点评】
本题属于英语基础听力题型，整体考察学生的听力基础理解能力，做题时养成听前快速预览图片的好习惯，能有效降低听力反应压力，提升答题准确率，避免出现来不及反应漏听题目的情况。
【难度系数】
0.8
这是小学英语典型的图文匹配听力判断题，解题时首先要在播放录音前快速浏览全部5张插图，预判每张图对应的核心场景、动作相关的英文词汇，做到听前心中有数；第一遍听录音时逐题对照听到的内容核心信息和图片细节是否一致，初步给出判断结果；第二遍听录音时逐一核验每道题的判断，修正第一遍可能出现的误听、漏听问题，最终确定答案。
【解析】
我们将每道题的听力内容和对应插图逐一比对核验：
1. 所听内容描述的信息和第1张插图的内容不相符，判断为F
2. 所听内容描述的信息和第2张插图的内容不相符，判断为F
3. 所听内容描述的信息和第3张插图的内容完全吻合，判断为T
4. 所听内容描述的信息和第4张插图的内容完全吻合，判断为T
5. 所听内容描述的信息和第5张插图的内容不相符，判断为F
【答案】
1.F 2.F 3.T 4.T 5.F
【知识点】
英语听力判断，图文信息匹配，关键信息抓取
【点评】
本题属于英语基础听力题型，整体考察学生的听力基础理解能力，做题时养成听前快速预览图片的好习惯，能有效降低听力反应压力，提升答题准确率，避免出现来不及反应漏听题目的情况。
【难度系数】
0.8
三、听录音,根据所听对话和问题,选择正确的答案。(听两遍)
(
(
(
(
(
(
C
)1. A. The Bund. B. Beijing. C. The Shanghai Museum.(
C
)2. A. In Australia. B. In the UK. C. In the US.(
B
)3. A. For about ten days. B. For about a week. C. For about a month.(
C
)4. A. At 7 o'clock. B. At 3 o'clock. C. At 10 o'clock.(
A
)5. A. He will go to the Bund. B. Yes, he will. C. He will visit his cousin.答案：三、1.C 2.C 3.B 4.C 5.A
解析：
【分析】
拿到这道听力题首先要提前预读所有题目的选项，预判每道题的考察重点：第1题三个选项都是不同地点，听录音时重点抓取对话中匹配问题的目的地信息；第2题考察所属国家，听的时候重点留意国家相关表述；第3题考察时长，重点捕捉数字和时间单位的组合信息；第4题考察具体时刻，留意对话里出现的时间点；第5题考察人物后续的动作安排，区分不同的动作选项。听第一遍录音时先初步选出答案，听第二遍录音时逐一核对，排除干扰信息，确认最终答案。
【解析】
1. 听力对话中问题对应的正确地点是上海博物馆，排除A选项外滩、B选项北京，因此选C。
2. 听力材料中提及的对应地点位于美国，排除A选项澳大利亚、B选项英国，因此选C。
3. 对话中给出的出行停留时长大约为一周，排除A选项大约十天、C选项大约一个月，因此选B。
4. 听力内容里匹配问题的时间点是10点钟，排除A选项7点、B选项3点，因此选C。
5. 问题询问男士的后续行程，正确内容为他将要去外滩，B选项是一般疑问句的回答形式不符合本题题干的特殊疑问句设问，C选项拜访表弟是对话里的干扰信息，因此选A。
【知识点】
英语听力理解，细节信息抓取，听力预判技巧
【点评】
本题是小学英语常见的听力选择题，整体考察基础的听力细节捕捉能力，难度不高，只要提前预读选项标记差异点，听的时候针对性抓取对应信息，就能轻松选出正确答案，需要注意不要被和设问无关的对话干扰内容误导。
【难度系数】
0.8
拿到这道听力题首先要提前预读所有题目的选项，预判每道题的考察重点：第1题三个选项都是不同地点，听录音时重点抓取对话中匹配问题的目的地信息；第2题考察所属国家，听的时候重点留意国家相关表述；第3题考察时长，重点捕捉数字和时间单位的组合信息；第4题考察具体时刻，留意对话里出现的时间点；第5题考察人物后续的动作安排，区分不同的动作选项。听第一遍录音时先初步选出答案，听第二遍录音时逐一核对，排除干扰信息，确认最终答案。
【解析】
1. 听力对话中问题对应的正确地点是上海博物馆，排除A选项外滩、B选项北京，因此选C。
2. 听力材料中提及的对应地点位于美国，排除A选项澳大利亚、B选项英国，因此选C。
3. 对话中给出的出行停留时长大约为一周，排除A选项大约十天、C选项大约一个月，因此选B。
4. 听力内容里匹配问题的时间点是10点钟，排除A选项7点、B选项3点，因此选C。
5. 问题询问男士的后续行程，正确内容为他将要去外滩，B选项是一般疑问句的回答形式不符合本题题干的特殊疑问句设问，C选项拜访表弟是对话里的干扰信息，因此选A。
【知识点】
英语听力理解，细节信息抓取，听力预判技巧
【点评】
本题是小学英语常见的听力选择题，整体考察基础的听力细节捕捉能力，难度不高，只要提前预读选项标记差异点，听的时候针对性抓取对应信息，就能轻松选出正确答案，需要注意不要被和设问无关的对话干扰内容误导。
【难度系数】
0.8
四、听录音,根据对话在横线上填写所缺内容,并判断句子正(T)误(F)。(听两遍)
They are going to France by 1.
They'll go to Paris on 2.
(
(
(
(
They are going to France by 1.
plane
.They'll go to Paris on 2.
Monday
.(
F
)3. Jeff and his friends will go to Australia for their summer holiday.(
T
)4. They will see the Eiffel Tower and go boating on the Seine River.(
F
)5. They will see some pianists in Paris.(
F
)6. They will enjoy black tea and bread there.答案：四、1. plane 2. Monday 3. F 4. T 5. F 6. F
解析：
【分析】
首先拿到这类听力题，第一步先预读所有题干预判考点：第1空前面有介词by，我们知道by后面常接交通工具，提前预判这里要填交通类名词；第2空前面有介词on，on常搭配具体的星期、日期，预判这里要填时间类词汇；后面的判断题要提前把每个句子的核心信息圈出来，比如第3题的目的地Australia、第4题的Eiffel Tower和go boating on the Seine River等，听录音的时候针对性抓取对应信息，逐一核对题干和录音内容是否匹配，就能顺利得出答案。
【解析】
1. 听力原文明确说明他们前往法国的交通方式是乘坐飞机，by plane是固定搭配表示“乘飞机”，因此填plane。
2. 听力原文提到他们会在周一出发前往巴黎，on Monday表示“在周一”，符合介词on搭配星期的用法，因此填Monday。
3. 题干表述“Jeff和他的朋友们暑假要去澳大利亚”，但录音里说明他们的目的地是法国，和题干不符，因此该句错误，填F。
4. 录音中提到他们在巴黎会参观埃菲尔铁塔，还会在塞纳河上划船，和题干表述完全一致，因此该句正确，填T。
5. 题干表述“他们会在巴黎见到一些钢琴家”，但录音里说明他们会见到的是画家，并非钢琴家，和题干不符，因此该句错误，填F。
6. 题干表述“他们会在那里享用红茶和面包”，录音里说明他们享用的是咖啡和法式面包，没有提到红茶，和题干不符，因此该句错误，填F。
【答案】
1. plane 2. Monday 3. F 4. T 5. F 6. F
【知识点】
by+交通工具，时间介词用法，听力细节判断
【点评】
本题是小学英语常见的听力综合题型，既考察了介词搭配的基础知识点，也锻炼学生预读题干、抓取听力关键信息的能力，整体考点贴合日常出行的场景，难度适中，提醒同学们做听力前一定要先预读题干预判考点，能大幅提升答题正确率。
【难度系数】
0.7
首先拿到这类听力题，第一步先预读所有题干预判考点：第1空前面有介词by，我们知道by后面常接交通工具，提前预判这里要填交通类名词；第2空前面有介词on，on常搭配具体的星期、日期，预判这里要填时间类词汇；后面的判断题要提前把每个句子的核心信息圈出来，比如第3题的目的地Australia、第4题的Eiffel Tower和go boating on the Seine River等，听录音的时候针对性抓取对应信息，逐一核对题干和录音内容是否匹配，就能顺利得出答案。
【解析】
1. 听力原文明确说明他们前往法国的交通方式是乘坐飞机，by plane是固定搭配表示“乘飞机”，因此填plane。
2. 听力原文提到他们会在周一出发前往巴黎，on Monday表示“在周一”，符合介词on搭配星期的用法，因此填Monday。
3. 题干表述“Jeff和他的朋友们暑假要去澳大利亚”，但录音里说明他们的目的地是法国，和题干不符，因此该句错误，填F。
4. 录音中提到他们在巴黎会参观埃菲尔铁塔，还会在塞纳河上划船，和题干表述完全一致，因此该句正确，填T。
5. 题干表述“他们会在巴黎见到一些钢琴家”，但录音里说明他们会见到的是画家，并非钢琴家，和题干不符，因此该句错误，填F。
6. 题干表述“他们会在那里享用红茶和面包”，录音里说明他们享用的是咖啡和法式面包，没有提到红茶，和题干不符，因此该句错误，填F。
【答案】
1. plane 2. Monday 3. F 4. T 5. F 6. F
【知识点】
by+交通工具，时间介词用法，听力细节判断
【点评】
本题是小学英语常见的听力综合题型，既考察了介词搭配的基础知识点，也锻炼学生预读题干、抓取听力关键信息的能力，整体考点贴合日常出行的场景，难度适中，提醒同学们做听力前一定要先预读题干预判考点，能大幅提升答题正确率。
【难度系数】
0.7
五、听录音,根据录音内容完成短文。(听三遍)
The summer holiday is coming. Lucy is writing about her 1.
the summer holiday. She will go to Xiamen with her family by 2.
3.
around China. She is going to 5.
The summer holiday is coming. Lucy is writing about her 1.
plans
. She will be busy inthe summer holiday. She will go to Xiamen with her family by 2.
train
. She will3.
stay
there for a week. Then she will go to Yunnan. She wants to 4. travel
around China. She is going to 5.
visit
many places. It must be very 6. exciting
.答案：五、1. plans 2. train 3. stay 4. travel 5. visit 6. exciting
解析：
【分析】
拿到这类听力短文填空题，第一步要先提前通读全文，梳理短文的大致主题（本文主题是露西的暑假出行安排），同时预判每个空缺处的词性和大致语义范围：第1空在形容词性物主代词her后，要填名词，结合后文的各项暑假安排，可预判和“计划”相关；第2空在by之后，属于出行交通方式的搭配，预判填交通工具类名词；第3空前是will，需要填动词原形，后接for a week的时间段，预判和“停留”相关；第4空前是want to，填动词原形，结合后文around China预判和“旅行”相关；第5空前是be going to结构，填动词原形，后接many places预判和“游览”相关；第6空前是very副词，填形容词，用来描述旅行的感受。之后听第一遍录音抓取每个空的对应单词，第二遍核对拼写、名词单复数/动词形式是否正确，第三遍通读全文核对整体语义逻辑通顺即可完成作答。
【解析】
1. 第一空：全文围绕露西暑假的各项安排展开，物主代词her后接名词plans，用复数表示多项暑假计划，符合语境。
2. 第二空：by+交通工具是固定出行表达，此处填train，by train意为“乘火车”，对应和家人去厦门的出行方式。
3. 第三空：情态动词will后接动词原形，stay there意为“在那里停留”，和后文的一周时长的时间状语匹配。
4. 第四空：want to后接动词原形，travel around China是固定常用搭配，意为“环游中国”，符合后续去多地旅行的描述。
5. 第五空：be going to的一般将来时结构后接动词原形，visit many places意为“游览很多地方”，契合旅行的行为逻辑。
6. 第六空：副词very后接形容词作表语，exciting意为“令人兴奋的”，用来形容本次旅行的体验，语义通顺。
【答案】
1. plans 2. train 3. stay 4. travel 5. visit 6. exciting
【知识点】
听力信息抓取
固定搭配识记
词性辨析运用
【点评】
本题是小学高段/初中低年级的基础听力填空题，整体难度较低，核心解题技巧是提前读题预判空缺的词性和语义方向，大幅降低听录音时的反应压力，做完后还要额外检查形式细节，比如名词是否需要变复数、动词是否符合前面的时态搭配要求，避免出现拼写正确但形式错误的不必要失分。
【难度系数】
0.8
拿到这类听力短文填空题，第一步要先提前通读全文，梳理短文的大致主题（本文主题是露西的暑假出行安排），同时预判每个空缺处的词性和大致语义范围：第1空在形容词性物主代词her后，要填名词，结合后文的各项暑假安排，可预判和“计划”相关；第2空在by之后，属于出行交通方式的搭配，预判填交通工具类名词；第3空前是will，需要填动词原形，后接for a week的时间段，预判和“停留”相关；第4空前是want to，填动词原形，结合后文around China预判和“旅行”相关；第5空前是be going to结构，填动词原形，后接many places预判和“游览”相关；第6空前是very副词，填形容词，用来描述旅行的感受。之后听第一遍录音抓取每个空的对应单词，第二遍核对拼写、名词单复数/动词形式是否正确，第三遍通读全文核对整体语义逻辑通顺即可完成作答。
【解析】
1. 第一空：全文围绕露西暑假的各项安排展开，物主代词her后接名词plans，用复数表示多项暑假计划，符合语境。
2. 第二空：by+交通工具是固定出行表达，此处填train，by train意为“乘火车”，对应和家人去厦门的出行方式。
3. 第三空：情态动词will后接动词原形，stay there意为“在那里停留”，和后文的一周时长的时间状语匹配。
4. 第四空：want to后接动词原形，travel around China是固定常用搭配，意为“环游中国”，符合后续去多地旅行的描述。
5. 第五空：be going to的一般将来时结构后接动词原形，visit many places意为“游览很多地方”，契合旅行的行为逻辑。
6. 第六空：副词very后接形容词作表语，exciting意为“令人兴奋的”，用来形容本次旅行的体验，语义通顺。
【答案】
1. plans 2. train 3. stay 4. travel 5. visit 6. exciting
【知识点】
听力信息抓取
固定搭配识记
词性辨析运用
【点评】
本题是小学高段/初中低年级的基础听力填空题，整体难度较低，核心解题技巧是提前读题预判空缺的词性和语义方向，大幅降低听录音时的反应压力，做完后还要额外检查形式细节，比如名词是否需要变复数、动词是否符合前面的时态搭配要求，避免出现拼写正确但形式错误的不必要失分。
【难度系数】
0.8