新语篇 校园安全宣传
校园安全日要到了，宣传栏上张贴了新内容。阅读宣传内容，判断句子正(T)误(F)。
School Safety Day—Stay Safe! Have Fun!
When
Date: Jan. 15, 2025
Time: 9:00 am—11:00 am
Who
Pupils from Grade 1—Grade 6
Where
School sports ground
What
Reading safety stories
Learning safety rules
Playing safety games
(
(
(
(
(
校园安全日要到了，宣传栏上张贴了新内容。阅读宣传内容，判断句子正(T)误(F)。
School Safety Day—Stay Safe! Have Fun!
When
Date: Jan. 15, 2025
Time: 9:00 am—11:00 am
Who
Pupils from Grade 1—Grade 6
Where
School sports ground
What
Reading safety stories
Learning safety rules
Playing safety games
(
F
)1. School Safety Day starts(开始) at eleven o’clock in the morning.(
F
)2. Pupils write safety stories on School Safety Day.(
T
)3. The first rule on the poster can be “Road Safety”.(
F
)4. “Stranger Safety” tells us four ways to deal with(应对) dangerous strangers.(
T
)5. Pupils can learn different safety rules and have fun on that day.答案：1~5 F F T F T
解析：
【分析】
做这类阅读判断正误题，核心思路是先提取每个题干的关键信息，再回到原文对应位置逐一比对信息：如果描述和原文内容完全一致就判为正确，不一致就判为错误。我们逐个梳理：
1. 第一题题干关键词是“十一点上午开始”，先去原文找活动时间信息，确认开始和结束时间，和题干比对；
2. 第二题题干关键词是“写安全故事”，去活动内容板块找和安全故事相关的描述，看是读还是写；
3. 第三题看第一条宣传规则的内容：走斑马线、不在马路上追逐玩耍，判断对应的主题是不是道路安全；
4. 第四题题干说应对陌生人有4种方法，去陌生人安全板块数给出的方法数量，比对数字是否正确；
5. 第五题结合活动的主题“Stay Safe! Have Fun!”和活动内容，判断学生能不能既学安全规则又玩得开心。
【解析】
1. 原文给出活动时间是9:00 am—11:00 am，说明活动上午9点开始，11点结束，题干说11点开始和原文不符，所以是F。
2. 原文活动内容里写的是Reading safety stories（读安全故事），并没有提到写安全故事，题干描述和原文不符，所以是F。
3. 第一条宣传内容都是过马路、道路通行的相关安全要求，对应的主题就是Road Safety（道路安全），描述符合逻辑和内容，所以是T。
4. 陌生人安全板块只给出了2种应对方法：跑开、大声呼救，并不是题干说的4种，和原文不符，所以是F。
5. 活动主题明确写了“Stay Safe! Have Fun!”，活动设置了学习安全规则、玩安全游戏的环节，学生既可以学到不同的安全规则，也能玩得开心，和原文描述一致，所以是T。
【答案】
1~5 F F T F T
【知识点】
阅读理解细节判断，英文安全常识表达，文本信息定位
【点评】
本题结合校园安全的生活化场景出题，难度较低，既考察学生快速定位文本细节的阅读能力，也能同步普及道路、消防、乘车、防陌生人的日常安全常识，做题时注意不要混淆时间的起止点、不要数错规则的数量，就能轻松得到正确结果。
【难度系数】
0.8
做这类阅读判断正误题，核心思路是先提取每个题干的关键信息，再回到原文对应位置逐一比对信息：如果描述和原文内容完全一致就判为正确，不一致就判为错误。我们逐个梳理：
1. 第一题题干关键词是“十一点上午开始”，先去原文找活动时间信息，确认开始和结束时间，和题干比对；
2. 第二题题干关键词是“写安全故事”，去活动内容板块找和安全故事相关的描述，看是读还是写；
3. 第三题看第一条宣传规则的内容：走斑马线、不在马路上追逐玩耍，判断对应的主题是不是道路安全；
4. 第四题题干说应对陌生人有4种方法，去陌生人安全板块数给出的方法数量，比对数字是否正确；
5. 第五题结合活动的主题“Stay Safe! Have Fun!”和活动内容，判断学生能不能既学安全规则又玩得开心。
【解析】
1. 原文给出活动时间是9:00 am—11:00 am，说明活动上午9点开始，11点结束，题干说11点开始和原文不符，所以是F。
2. 原文活动内容里写的是Reading safety stories（读安全故事），并没有提到写安全故事，题干描述和原文不符，所以是F。
3. 第一条宣传内容都是过马路、道路通行的相关安全要求，对应的主题就是Road Safety（道路安全），描述符合逻辑和内容，所以是T。
4. 陌生人安全板块只给出了2种应对方法：跑开、大声呼救，并不是题干说的4种，和原文不符，所以是F。
5. 活动主题明确写了“Stay Safe! Have Fun!”，活动设置了学习安全规则、玩安全游戏的环节，学生既可以学到不同的安全规则，也能玩得开心，和原文描述一致，所以是T。
【答案】
1~5 F F T F T
【知识点】
阅读理解细节判断，英文安全常识表达，文本信息定位
【点评】
本题结合校园安全的生活化场景出题，难度较低，既考察学生快速定位文本细节的阅读能力，也能同步普及道路、消防、乘车、防陌生人的日常安全常识，做题时注意不要混淆时间的起止点、不要数错规则的数量，就能轻松得到正确结果。
【难度系数】
0.8