(
A.is
B.am
C.are
A
)4.—Here is
some water for you. —Thank you.A.is
B.am
C.are
答案：4. A
4. some water 不可数，前面的 be 动词用 is，故答案选 A。
4. some water 不可数，前面的 be 动词用 is，故答案选 A。
解析：
【分析】
这道题的解题思路很清晰：首先识别这是here引导的倒装句，这类句型中be动词的形式由be后面的真正主语决定。第一步先找到空后的核心名词some water，判断water的属性：water是不可数名词，没有复数变化。接下来回忆三个be动词的适配规则：am只能搭配主语I，are搭配复数主语，is搭配单数/不可数主语，逐一排除错误选项就能得到正确答案。
【解析】
1. 本句是here引导的完全倒装句，句中的be动词的单复数由后面的真正主语决定，本句的主语是some water。
2. water是表示“水”的不可数名词，没有复数形式，不能和be动词are搭配，因此排除C选项。
3. be动词am只能和第一人称单数I搭配使用，本句主语不是I，因此排除B选项。
4. be动词is可以搭配不可数名词作主语的情况，完全符合本句要求，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
here倒装句，be动词用法，不可数名词
【点评】
本题的易错点是部分同学看到修饰词some就误以为后面的内容是复数，错选are，要注意some既可以修饰可数名词复数，也可以修饰不可数名词，判断be动词形式的核心是看some后面核心名词的可数属性，不要被some误导。
【难度系数】
0.8
这道题的解题思路很清晰：首先识别这是here引导的倒装句，这类句型中be动词的形式由be后面的真正主语决定。第一步先找到空后的核心名词some water，判断water的属性：water是不可数名词，没有复数变化。接下来回忆三个be动词的适配规则：am只能搭配主语I，are搭配复数主语，is搭配单数/不可数主语，逐一排除错误选项就能得到正确答案。
【解析】
1. 本句是here引导的完全倒装句，句中的be动词的单复数由后面的真正主语决定，本句的主语是some water。
2. water是表示“水”的不可数名词，没有复数形式，不能和be动词are搭配，因此排除C选项。
3. be动词am只能和第一人称单数I搭配使用，本句主语不是I，因此排除B选项。
4. be动词is可以搭配不可数名词作主语的情况，完全符合本句要求，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
here倒装句，be动词用法，不可数名词
【点评】
本题的易错点是部分同学看到修饰词some就误以为后面的内容是复数，错选are，要注意some既可以修饰可数名词复数，也可以修饰不可数名词，判断be动词形式的核心是看some后面核心名词的可数属性，不要被some误导。
【难度系数】
0.8
(
A.by bus
B.take bus
C.take a bus
C
)5.We can take a bus
to go to the park.A.by bus
B.take bus
C.take a bus
答案：5. C
5. 情态动词 can 后接动词原形，“乘公共汽车”是 take a bus/take the bus，故答案选 C。
5. 情态动词 can 后接动词原形，“乘公共汽车”是 take a bus/take the bus，故答案选 C。
解析：
【分析】
首先我们先观察句子结构，空格前有情态动词can，根据语法规则，情态动词后必须接动词原形构成谓语，所以首先可以直接排除不能作谓语的介词短语类选项。接下来再辨析表示“乘坐公交”的正确固定搭配，就能选出符合要求的答案：第一步先判断词性排除A选项，第二步排查搭配错误的B选项，最终锁定正确答案。
【解析】
1. 分析A选项：by bus是介词短语，只能在句子中作方式状语，不能放在情态动词can后面充当谓语，因此A选项错误。
2. 分析B选项：“乘坐公共汽车”的表达不能省略冠词，take bus是错误搭配，不符合英语表达规范，因此B选项错误。
3. 分析C选项：take a bus是正确的动词短语，含义为“乘坐公交车”，放在情态动词can之后使用动词原形，完全符合句子语法要求，因此C选项正确。
【答案】
C
【知识点】
情态动词用法；交通方式固定搭配
【点评】
本题是英语基础语法题，核心考查情态动词的使用规则和交通工具出行表达的固定搭配，易错点是混淆介词短语by bus和动词短语take a bus的句法功能，以及遗漏take a bus中的不定冠词a，同学们平时要注意区分不同词性的短语在句子中充当的成分，多积累常用固定搭配。
【难度系数】
0.7
首先我们先观察句子结构，空格前有情态动词can，根据语法规则，情态动词后必须接动词原形构成谓语，所以首先可以直接排除不能作谓语的介词短语类选项。接下来再辨析表示“乘坐公交”的正确固定搭配，就能选出符合要求的答案：第一步先判断词性排除A选项，第二步排查搭配错误的B选项，最终锁定正确答案。
【解析】
1. 分析A选项：by bus是介词短语，只能在句子中作方式状语，不能放在情态动词can后面充当谓语，因此A选项错误。
2. 分析B选项：“乘坐公共汽车”的表达不能省略冠词，take bus是错误搭配，不符合英语表达规范，因此B选项错误。
3. 分析C选项：take a bus是正确的动词短语，含义为“乘坐公交车”，放在情态动词can之后使用动词原形，完全符合句子语法要求，因此C选项正确。
【答案】
C
【知识点】
情态动词用法；交通方式固定搭配
【点评】
本题是英语基础语法题，核心考查情态动词的使用规则和交通工具出行表达的固定搭配，易错点是混淆介词短语by bus和动词短语take a bus的句法功能，以及遗漏take a bus中的不定冠词a，同学们平时要注意区分不同词性的短语在句子中充当的成分，多积累常用固定搭配。
【难度系数】
0.7
五、从方框里选择合适的句子,补全对话。
A. We can go to the library.
B. Can we have a picnic?
C. I think you need to find some information.
D. I'm going to do a project about Chinese traditional culture.
E. OK, and we can also find information from e-books.
Yang Ling meets her friend Helen in the sports ground.
Yang Ling: Hello, Helen. Tomorrow is Saturday. 1.
Amy: Sorry. I'm afraid I have no time. 2.
Yang Ling: Of course I will. 3.
Helen: Where can we find information?
Yang Ling: 4.
Helen: 5.
A. We can go to the library.
B. Can we have a picnic?
C. I think you need to find some information.
D. I'm going to do a project about Chinese traditional culture.
E. OK, and we can also find information from e-books.
Yang Ling meets her friend Helen in the sports ground.
Yang Ling: Hello, Helen. Tomorrow is Saturday. 1.
B
Amy: Sorry. I'm afraid I have no time. 2.
D
And I need your help, please.Yang Ling: Of course I will. 3.
C
Helen: Where can we find information?
Yang Ling: 4.
A
There is a guide in the library. It's easy for us to get information.Helen: 5.
E
That's a wonderful place. Let's go tomorrow morning.答案：1~5 B D C A E
解析：
【分析】
做这类补全对话题，第一步先通读所有对话和备选句子，明确对话主题：两人讨论周六的安排，以及共同完成传统文化项目、查找资料的相关内容。接下来逐空结合上下文的提示匹配选项：
1. 第一空后对方回答“抱歉，我恐怕没时间”，说明空处是提出一个邀约/提议，对应选项里的提议类句子即可锁定答案。
2. 第二空前面要解释自己为什么没时间，结合后文多次提到的做项目、找信息的内容，这里要说明自己要完成的事项。
3. 第三空后对方紧接着提问“我们可以在哪里找信息？”，说明空处的内容提到了“找信息”相关的要求，对应匹配相关选项即可。
4. 第四空是回答前面“在哪里找信息”的问题，同时后文紧接着提到了图书馆，所以空处要给出对应的地点方案。
5. 第五空后对方认同这个地点，还补充了找信息的其他方式，对应剩下的最后一个选项即可，最后把所有选好的句子代入通读，确认逻辑通顺就完成了。
【解析】
1. 根据后文答句“Sorry. I'm afraid I have no time.”（抱歉，我恐怕没时间），可知空处是提出一项邀约，B选项“Can we have a picnic?（我们可以去野餐吗？）”符合语境。
2. 前文需要解释自己没时间的原因，结合后文做项目、找资料的相关内容，D选项“I'm going to do a project about Chinese traditional culture.（我要做一个关于中国传统文化的项目）”符合语境。
3. 根据后文问句“Where can we find information?（我们可以在哪里找信息？）”，可知空处提到了需要找信息，C选项“I think you need to find some information.（我认为你需要找一些资料）”符合语境。
4. 前文提问找信息的地点，后文提到图书馆有指南方便获取信息，A选项“We can go to the library.（我们可以去图书馆）”符合语境。
5. 前文提到去图书馆找信息，后文认同这个地点还补充了其他找信息的途径，E选项“OK, and we can also find information from e-books.（好的，我们也可以从电子书里找信息）”符合语境。
【答案】
1~5 B D C A E
【知识点】
情景交际，对话补全，日常英语表达
【点评】
本题是小学英语常见的情景补全对话题，整体逻辑线索清晰，核心考点是结合上下文问答的呼应关系匹配合适的语句，解题时要先整体把握对话主题，不要孤立判断单句，做完后代入通读检查逻辑连贯性就能轻松得分。
【难度系数】
0.8
做这类补全对话题，第一步先通读所有对话和备选句子，明确对话主题：两人讨论周六的安排，以及共同完成传统文化项目、查找资料的相关内容。接下来逐空结合上下文的提示匹配选项：
1. 第一空后对方回答“抱歉，我恐怕没时间”，说明空处是提出一个邀约/提议，对应选项里的提议类句子即可锁定答案。
2. 第二空前面要解释自己为什么没时间，结合后文多次提到的做项目、找信息的内容，这里要说明自己要完成的事项。
3. 第三空后对方紧接着提问“我们可以在哪里找信息？”，说明空处的内容提到了“找信息”相关的要求，对应匹配相关选项即可。
4. 第四空是回答前面“在哪里找信息”的问题，同时后文紧接着提到了图书馆，所以空处要给出对应的地点方案。
5. 第五空后对方认同这个地点，还补充了找信息的其他方式，对应剩下的最后一个选项即可，最后把所有选好的句子代入通读，确认逻辑通顺就完成了。
【解析】
1. 根据后文答句“Sorry. I'm afraid I have no time.”（抱歉，我恐怕没时间），可知空处是提出一项邀约，B选项“Can we have a picnic?（我们可以去野餐吗？）”符合语境。
2. 前文需要解释自己没时间的原因，结合后文做项目、找资料的相关内容，D选项“I'm going to do a project about Chinese traditional culture.（我要做一个关于中国传统文化的项目）”符合语境。
3. 根据后文问句“Where can we find information?（我们可以在哪里找信息？）”，可知空处提到了需要找信息，C选项“I think you need to find some information.（我认为你需要找一些资料）”符合语境。
4. 前文提问找信息的地点，后文提到图书馆有指南方便获取信息，A选项“We can go to the library.（我们可以去图书馆）”符合语境。
5. 前文提到去图书馆找信息，后文认同这个地点还补充了其他找信息的途径，E选项“OK, and we can also find information from e-books.（好的，我们也可以从电子书里找信息）”符合语境。
【答案】
1~5 B D C A E
【知识点】
情景交际，对话补全，日常英语表达
【点评】
本题是小学英语常见的情景补全对话题，整体逻辑线索清晰，核心考点是结合上下文问答的呼应关系匹配合适的语句，解题时要先整体把握对话主题，不要孤立判断单句，做完后代入通读检查逻辑连贯性就能轻松得分。
【难度系数】
0.8
六、从方框中选择合适的单词,补全短文。
A. him
B. bikes
C. be
D. take
E. runs
The monkeys ride 1.
A. him
B. bikes
C. be
D. take
E. runs
The monkeys ride 1.
B
on the road. They ride very fast. And they talk loudly. One of them 2. E
into a car. He falls off from the bike. And his bike is broken. His arm hurts badly. His friends are worried about 3. A
. They 4. D
him to the hospital. The doctor says, "You didn't break your arm. But it's dangerous to ride bikes fast on the road. You should 5. C
more careful next time."答案：1~5 B E A D C
解析：
【分析】
首先通读整篇短文，明确文章讲述的是猴子们在路上骑车，其中一只猴子撞到汽车受伤，同伴送他去医院的小故事。接下来逐个分析每个空格的语法属性和搭配需求：
1. 第一空前面是动词ride，需要搭配表示交通工具的名词，对应选项里的bikes符合ride bikes的常用表达；
2. 第二空主语是"One of them"，属于第三人称单数，后面搭配介词into，需要填入动词的第三人称单数形式，对应runs组成run into（撞上）的合理语义；
3. 第三空前面是介词about，介词后要接人称代词的宾格形式，指代受伤的猴子，选him符合语法要求；
4. 第四空主语是They，后面接宾语him和地点hospital，需要填入动词原形组成take sb. to sp.（带某人去某地）的结构，选take；
5. 第五空前面是情态动词should，情态动词后必须接动词原形，后面是形容词careful，需要填入be动词原形组成be careful的短语。
最后把选好的词代入全文通读，验证逻辑通顺没有错误即可。
【解析】
1. 空格前为动词ride，ride bikes是固定搭配，意为“骑自行车”，选B选项bikes；
2. 空格前主语One of them是第三人称单数，谓语动词要用三单形式，run into是固定短语“撞上”，runs是run的三单形式，选E选项runs；
3. 空格前about是介词，介词后用人称代词宾格，指代受伤的猴子，him是he的宾格，选A选项him；
4. 本句表达“他们带他去医院”，take sb. to+地点是固定结构，意为“带某人去某地”，主语是they，谓语用动词原形take，选D选项take；
5. 空格前should是情态动词，后接动词原形，be careful是固定短语“小心”，选C选项be。
【答案】
1.B 2.E 3.A 4.D 5.C
【知识点】
固定短语搭配
人称代词宾格
情态动词用法
【点评】
本题属于基础的选词完形填空题，结合趣味小故事考察小学阶段核心的词法和常用短语知识，解题时先通读全文把握整体语境，再结合每空的语法规则、固定搭配逐一匹配选项，最后代入全文校验语义通顺度，能够有效巩固学生的基础词汇应用能力。
【难度系数】
0.8
首先通读整篇短文，明确文章讲述的是猴子们在路上骑车，其中一只猴子撞到汽车受伤，同伴送他去医院的小故事。接下来逐个分析每个空格的语法属性和搭配需求：
1. 第一空前面是动词ride，需要搭配表示交通工具的名词，对应选项里的bikes符合ride bikes的常用表达；
2. 第二空主语是"One of them"，属于第三人称单数，后面搭配介词into，需要填入动词的第三人称单数形式，对应runs组成run into（撞上）的合理语义；
3. 第三空前面是介词about，介词后要接人称代词的宾格形式，指代受伤的猴子，选him符合语法要求；
4. 第四空主语是They，后面接宾语him和地点hospital，需要填入动词原形组成take sb. to sp.（带某人去某地）的结构，选take；
5. 第五空前面是情态动词should，情态动词后必须接动词原形，后面是形容词careful，需要填入be动词原形组成be careful的短语。
最后把选好的词代入全文通读，验证逻辑通顺没有错误即可。
【解析】
1. 空格前为动词ride，ride bikes是固定搭配，意为“骑自行车”，选B选项bikes；
2. 空格前主语One of them是第三人称单数，谓语动词要用三单形式，run into是固定短语“撞上”，runs是run的三单形式，选E选项runs；
3. 空格前about是介词，介词后用人称代词宾格，指代受伤的猴子，him是he的宾格，选A选项him；
4. 本句表达“他们带他去医院”，take sb. to+地点是固定结构，意为“带某人去某地”，主语是they，谓语用动词原形take，选D选项take；
5. 空格前should是情态动词，后接动词原形，be careful是固定短语“小心”，选C选项be。
【答案】
1.B 2.E 3.A 4.D 5.C
【知识点】
固定短语搭配
人称代词宾格
情态动词用法
【点评】
本题属于基础的选词完形填空题，结合趣味小故事考察小学阶段核心的词法和常用短语知识，解题时先通读全文把握整体语境，再结合每空的语法规则、固定搭配逐一匹配选项，最后代入全文校验语义通顺度，能够有效巩固学生的基础词汇应用能力。
【难度系数】
0.8
七、阅读理解。
Tom is a boy from London. One day, his family moved(搬家) to Beijing. Beijing is a big city(城市) in China. It has many interesting(有趣的) places, like the Great Wall(长城). Tom likes it very much.
Tom's family lives in a nice community. The people here are friendly. Today, Tom meets a Chinese boy in the park. His name is Li Ming. He is tall and strong. They both like playing basketball and become good friends. Tom and Li Ming like to play in the park.
They like to go to the library to read, but their favourite place is the zoo. They like monkeys and pandas. The monkeys are funny, and the pandas are cute. But they don't like birds.
Tom and Li Ming have a lot of fun together. They learn a lot about each other's cultures(文化).
(一)阅读短文,判断句子正(T)误(F)。
(
(
(
(
(
(二)根据短文内容,选择相符的图片。(有一项多余)
(
(
Tom is a boy from London. One day, his family moved(搬家) to Beijing. Beijing is a big city(城市) in China. It has many interesting(有趣的) places, like the Great Wall(长城). Tom likes it very much.
Tom's family lives in a nice community. The people here are friendly. Today, Tom meets a Chinese boy in the park. His name is Li Ming. He is tall and strong. They both like playing basketball and become good friends. Tom and Li Ming like to play in the park.
They like to go to the library to read, but their favourite place is the zoo. They like monkeys and pandas. The monkeys are funny, and the pandas are cute. But they don't like birds.
Tom and Li Ming have a lot of fun together. They learn a lot about each other's cultures(文化).
(一)阅读短文,判断句子正(T)误(F)。
(
T
)1. Li Ming is a tall and strong boy.(
T
)2. Tom and Li Ming like playing basketball.(
F
)3. Tom is from Beijing.(
F
)4. Their favourite place is the library.(
T
)5. Tom and Li Ming don't like birds.(二)根据短文内容,选择相符的图片。(有一项多余)
(
B
)1. Tom and Li Ming go to the library
to read books.(
A
)2. Tom really likes the Great Wall
of China.答案：（一）1~5 T T F F T
1. 根据“His name is Li Ming. He is tall and strong.”可知李明是一个又高又壮的男孩，句子和短文相符，故答案为 T。
2. 根据“They both like playing basketball and become good friends.”可知李明和汤姆都喜欢打篮球，句子和短文相符，故答案为 T。
3. 根据“Tom is a boy from London.”可知汤姆来自伦敦，句子和短文不符，故答案为 F。
4. 根据“They like to go to the library to read, but their favourite place is the zoo.”可知他们最喜欢的地方是动物园，句子和短文不符，故答案为 F。
5. 根据“But they don't like birds.”可知汤姆和李明不喜欢鸟，句子和短文相符，故答案为 T。
（二）1~2 B A
1. 根据“They like to go to the library to read, but their favourite place is the zoo.”可知汤姆和李明去图书馆读书，B 是图书馆，故选 B。
2. 根据“It has many interesting places, like the Great Wall. Tom likes it very much.”可知汤姆喜欢中国的长城，A 是长城，故选 A。
1. 根据“His name is Li Ming. He is tall and strong.”可知李明是一个又高又壮的男孩，句子和短文相符，故答案为 T。
2. 根据“They both like playing basketball and become good friends.”可知李明和汤姆都喜欢打篮球，句子和短文相符，故答案为 T。
3. 根据“Tom is a boy from London.”可知汤姆来自伦敦，句子和短文不符，故答案为 F。
4. 根据“They like to go to the library to read, but their favourite place is the zoo.”可知他们最喜欢的地方是动物园，句子和短文不符，故答案为 F。
5. 根据“But they don't like birds.”可知汤姆和李明不喜欢鸟，句子和短文相符，故答案为 T。
（二）1~2 B A
1. 根据“They like to go to the library to read, but their favourite place is the zoo.”可知汤姆和李明去图书馆读书，B 是图书馆，故选 B。
2. 根据“It has many interesting places, like the Great Wall. Tom likes it very much.”可知汤姆喜欢中国的长城，A 是长城，故选 A。
解析：
【分析】
这是一篇小学英语阅读理解题，分为细节判断和图文匹配两个题型。解题时首先通读全文梳理故事大意：Tom从伦敦搬到北京，认识了好友李明，两人的爱好、常去的场所都有明确介绍。做第一部分判断正误题时，我们可以给每道题干划出核心关键词，带着关键词回到原文定位对应语句，比对题干信息和原文内容是否完全一致，就能判断对错。做第二部分图文匹配题时，先提取题干的核心名词，再对应三张图的场景含义，匹配到符合原文描述的选项即可，多余项C是公园，文中仅提到两人在公园相遇，不符合这两道题的要求。
【解析】
（一）阅读判断：
1. 定位原文第二段"His name is Li Ming. He is tall and strong."，和题干描述完全吻合，表述正确。
2. 定位原文第二段"They both like playing basketball and become good friends."，说明两人都喜爱打篮球，和题干描述一致，表述正确。
3. 定位原文第一句"Tom is a boy from London."，可知Tom来自伦敦，并非北京，题干表述错误。
4. 定位原文第三段"They like to go to the library to read, but their favourite place is the zoo."，可知两人最喜爱的地方是动物园，不是图书馆，题干表述错误。
5. 定位原文第三段"But they don't like birds."，和题干描述完全一致，表述正确。
（二）图文选择：
1. 题干描述是去某个地方读书，根据原文内容可知两人去图书馆阅读，图B是图书馆建筑，符合要求。
2. 题干描述是Tom很喜爱中国的某一处景点，原文第一段提到北京的长城，Tom非常喜欢它，图A是长城景观，符合要求。
【答案】
（一）1.T 2.T 3.F 4.F 5.T
（二）1.B 2.A
【知识点】
阅读细节定位，图文信息匹配
【点评】
本题属于基础难度的英语阅读题，所有考点都可以直接从原文找到对应信息，不需要复杂推理，既考察学生快速定位文本细节的能力，也结合图文形式考察了学生对场所、景点类词汇的认知，题型灵活友好。
【难度系数】
0.8
这是一篇小学英语阅读理解题，分为细节判断和图文匹配两个题型。解题时首先通读全文梳理故事大意：Tom从伦敦搬到北京，认识了好友李明，两人的爱好、常去的场所都有明确介绍。做第一部分判断正误题时，我们可以给每道题干划出核心关键词，带着关键词回到原文定位对应语句，比对题干信息和原文内容是否完全一致，就能判断对错。做第二部分图文匹配题时，先提取题干的核心名词，再对应三张图的场景含义，匹配到符合原文描述的选项即可，多余项C是公园，文中仅提到两人在公园相遇，不符合这两道题的要求。
【解析】
（一）阅读判断：
1. 定位原文第二段"His name is Li Ming. He is tall and strong."，和题干描述完全吻合，表述正确。
2. 定位原文第二段"They both like playing basketball and become good friends."，说明两人都喜爱打篮球，和题干描述一致，表述正确。
3. 定位原文第一句"Tom is a boy from London."，可知Tom来自伦敦，并非北京，题干表述错误。
4. 定位原文第三段"They like to go to the library to read, but their favourite place is the zoo."，可知两人最喜爱的地方是动物园，不是图书馆，题干表述错误。
5. 定位原文第三段"But they don't like birds."，和题干描述完全一致，表述正确。
（二）图文选择：
1. 题干描述是去某个地方读书，根据原文内容可知两人去图书馆阅读，图B是图书馆建筑，符合要求。
2. 题干描述是Tom很喜爱中国的某一处景点，原文第一段提到北京的长城，Tom非常喜欢它，图A是长城景观，符合要求。
【答案】
（一）1.T 2.T 3.F 4.F 5.T
（二）1.B 2.A
【知识点】
阅读细节定位，图文信息匹配
【点评】
本题属于基础难度的英语阅读题，所有考点都可以直接从原文找到对应信息，不需要复杂推理，既考察学生快速定位文本细节的能力，也结合图文形式考察了学生对场所、景点类词汇的认知，题型灵活友好。
【难度系数】
0.8