(
A.are; about
B.are; of
C.is; about
A
)7.Look! The policemen asking the girl her family.A.are; about
B.are; of
C.is; about
答案：7. A
解析：
【分析】
首先，我们需要明确主谓一致的规则：主语“The policemen”是“policeman”的复数形式，对应的be动词要用复数形式“are”，据此可排除选项C；接着，要结合固定搭配判断第二个空，“ask sb. about sth.”是固定短语，意为“询问某人关于某事”，符合句子中警察询问女孩家人情况的语境，而“of”无法构成符合该语境的搭配，因此排除选项B，最终确定答案为A。
【解析】
1. 判定be动词：主语“The policemen”为复数名词，根据主谓一致原则，复数主语搭配be动词“are”，排除选项C（is用于单数主语）。
2. 辨析固定搭配：“ask sb. about sth.”是固定表达，用来表示“询问某人关于某事”，契合句子语境；“ask sb. of”不是符合该语境的常用搭配，排除选项B。
综上，正确选项是A。
【答案】
A
【知识点】
主谓一致；固定搭配ask sb. about sth.
【点评】
本题属于基础英语题型，主要考查主谓一致规则和常用动词短语的搭配，需要学生掌握可数名词复数形式以及常见固定短语，平时积累基础知识点即可轻松应对。
【难度系数】
0.8
首先，我们需要明确主谓一致的规则：主语“The policemen”是“policeman”的复数形式，对应的be动词要用复数形式“are”，据此可排除选项C；接着，要结合固定搭配判断第二个空，“ask sb. about sth.”是固定短语，意为“询问某人关于某事”，符合句子中警察询问女孩家人情况的语境，而“of”无法构成符合该语境的搭配，因此排除选项B，最终确定答案为A。
【解析】
1. 判定be动词：主语“The policemen”为复数名词，根据主谓一致原则，复数主语搭配be动词“are”，排除选项C（is用于单数主语）。
2. 辨析固定搭配：“ask sb. about sth.”是固定表达，用来表示“询问某人关于某事”，契合句子语境；“ask sb. of”不是符合该语境的常用搭配，排除选项B。
综上，正确选项是A。
【答案】
A
【知识点】
主谓一致；固定搭配ask sb. about sth.
【点评】
本题属于基础英语题型，主要考查主谓一致规则和常用动词短语的搭配，需要学生掌握可数名词复数形式以及常见固定短语，平时积累基础知识点即可轻松应对。
【难度系数】
0.8
四、按要求完成句子。
1. Mary can look after this little cat. (改为同义句)
Mary can
2. He wants to write stories for children. (对画线部分提问)
3. Sam wants to be a writer in the future. (对画线部分提问)
4. wants, fly, he, the, Moon, to, spaceship, to, a (. )(连词成句)
1. Mary can look after this little cat. (改为同义句)
Mary can
take
care
of
this little cat.2. He wants to write stories for children. (对画线部分提问)
Who
wants
to write stories for children?3. Sam wants to be a writer in the future. (对画线部分提问)
What
does
Sam want
to be in the future?4. wants, fly, he, the, Moon, to, spaceship, to, a (. )(连词成句)
He wants to fly a spaceship to the Moon.
答案：四、1. take care of 2. Who wants
3. What does, want
4. He wants to fly a spaceship to the Moon.
1. look after的同义短语是take care of。
2. 对“人”提问用who，who作主语时通常作第三人称单数，故填Who wants。
归纳总结
特殊疑问词
特殊疑问词是引导特殊疑问句的核心词汇，用于对句子中的人、事、时间、地点、方式、原因等具体信息进行提问，常见的有what（什么，对事物提问）、who（谁，对人提问）、when（何时，对时间提问）、where（何地，对地点提问）、how（如何，对方式、程度提问）、why（为何，对原因提问）等；使用时需根据提问对象选择对应疑问词。
3. 询问某人“想要成为什么”应用句型“What does...want to be?”。
4. 由句号可知这是一个陈述句。观察单词，句意是“他想要驾驶宇宙飞船飞向月球”，故填“He wants to fly a spaceship to the Moon.”。
技巧点拨
连词成句题解题技巧
1. 依据标点确定句型。句号对应陈述句，问号对应一般疑问句与特殊疑问句，感叹号对应“How/What+...+主语+谓语”结构。
2. 找出主语和谓语，主语常为名词或代词，谓语多是动词。
3. 按语法规则与表达习惯排单词顺序，形容词置名词前，副词位置灵活，多在动词后，多动词时关注时态、语态及动词短语搭配。
4. 最后检查句子完整性与语法正确性，同时避免拼写错误，尤其易混淆单词。
3. What does, want
4. He wants to fly a spaceship to the Moon.
1. look after的同义短语是take care of。
2. 对“人”提问用who，who作主语时通常作第三人称单数，故填Who wants。
归纳总结
特殊疑问词
特殊疑问词是引导特殊疑问句的核心词汇，用于对句子中的人、事、时间、地点、方式、原因等具体信息进行提问，常见的有what（什么，对事物提问）、who（谁，对人提问）、when（何时，对时间提问）、where（何地，对地点提问）、how（如何，对方式、程度提问）、why（为何，对原因提问）等；使用时需根据提问对象选择对应疑问词。
3. 询问某人“想要成为什么”应用句型“What does...want to be?”。
4. 由句号可知这是一个陈述句。观察单词，句意是“他想要驾驶宇宙飞船飞向月球”，故填“He wants to fly a spaceship to the Moon.”。
技巧点拨
连词成句题解题技巧
1. 依据标点确定句型。句号对应陈述句，问号对应一般疑问句与特殊疑问句，感叹号对应“How/What+...+主语+谓语”结构。
2. 找出主语和谓语，主语常为名词或代词，谓语多是动词。
3. 按语法规则与表达习惯排单词顺序，形容词置名词前，副词位置灵活，多在动词后，多动词时关注时态、语态及动词短语搭配。
4. 最后检查句子完整性与语法正确性，同时避免拼写错误，尤其易混淆单词。
解析：
【分析】
1. 第1题是同义句转换题，首先要回忆“look after”的同义表达，“look after”意为“照顾”，对应的常用同义短语是“take care of”，直接替换即可完成转换。
2. 第2题是对画线部分提问，画线部分“He”指人，所以要选择对人提问的特殊疑问词“Who”；“Who”在句中作主语时，谓语动词保持第三人称单数形式，原句谓语是“wants”，因此直接用“Who wants”构成问句。
3. 第3题对画线部分“a writer”（职业）提问，询问某人想要成为什么，需用特殊疑问词“What”；原句主语“Sam”是第三人称单数，一般现在时的疑问句要借助助动词“does”，同时谓语动词“wants”要变回原形“want”，从而构成正确问句。
4. 第4题是连词成句题，先根据句号判断是陈述句，然后确定主语“He”，再结合“want to do sth”的固定结构，搭配“fly a spaceship”和“to the Moon”的短语，按照语法规则组合成通顺的句子。
【解析】
1. 本题考查同义短语转换。“look after”的意思是“照顾”，其同义短语为“take care of”，所以此处填“take care of”。
2. 本题考查特殊疑问句的构成。画线部分“He”指代人，对人提问用特殊疑问词“Who”；“Who”作主语时，谓语动词用第三人称单数形式，原句谓语是“wants”，故问句为“Who wants”。
3. 本题考查特殊疑问句的构成。画线部分“a writer”是职业，询问某人未来想要成为什么，需用特殊疑问词“What”；主语“Sam”是第三人称单数，一般现在时疑问句要借助助动词“does”，谓语动词“wants”还原为原形“want”，所以问句为“What does, want”。
4. 本题考查连词成句。根据句号确定为陈述句，先找出主语“He”，再依据“want to do sth”的固定搭配，将“fly a spaceship”“to the Moon”按逻辑顺序组合，最终得到句子“He wants to fly a spaceship to the Moon.”。
【答案】
四、1. take care of
2. Who wants
3. What does, want
4. He wants to fly a spaceship to the Moon.
【知识点】
1. 同义短语转换
2. 特殊疑问句构成
3. 连词成句技巧
【点评】
这几道题聚焦英语基础知识点，涵盖同义短语积累、特殊疑问词的运用以及句子组织能力的考查，都是英语入门阶段的核心内容，既能巩固学生的词汇与句型基础，又能锻炼其灵活运用语法规则解决问题的能力，是夯实英语基础的典型题型。
【难度系数】
0.8
1. 第1题是同义句转换题，首先要回忆“look after”的同义表达，“look after”意为“照顾”，对应的常用同义短语是“take care of”，直接替换即可完成转换。
2. 第2题是对画线部分提问，画线部分“He”指人，所以要选择对人提问的特殊疑问词“Who”；“Who”在句中作主语时，谓语动词保持第三人称单数形式，原句谓语是“wants”，因此直接用“Who wants”构成问句。
3. 第3题对画线部分“a writer”（职业）提问，询问某人想要成为什么，需用特殊疑问词“What”；原句主语“Sam”是第三人称单数，一般现在时的疑问句要借助助动词“does”，同时谓语动词“wants”要变回原形“want”，从而构成正确问句。
4. 第4题是连词成句题，先根据句号判断是陈述句，然后确定主语“He”，再结合“want to do sth”的固定结构，搭配“fly a spaceship”和“to the Moon”的短语，按照语法规则组合成通顺的句子。
【解析】
1. 本题考查同义短语转换。“look after”的意思是“照顾”，其同义短语为“take care of”，所以此处填“take care of”。
2. 本题考查特殊疑问句的构成。画线部分“He”指代人，对人提问用特殊疑问词“Who”；“Who”作主语时，谓语动词用第三人称单数形式，原句谓语是“wants”，故问句为“Who wants”。
3. 本题考查特殊疑问句的构成。画线部分“a writer”是职业，询问某人未来想要成为什么，需用特殊疑问词“What”；主语“Sam”是第三人称单数，一般现在时疑问句要借助助动词“does”，谓语动词“wants”还原为原形“want”，所以问句为“What does, want”。
4. 本题考查连词成句。根据句号确定为陈述句，先找出主语“He”，再依据“want to do sth”的固定搭配，将“fly a spaceship”“to the Moon”按逻辑顺序组合，最终得到句子“He wants to fly a spaceship to the Moon.”。
【答案】
四、1. take care of
2. Who wants
3. What does, want
4. He wants to fly a spaceship to the Moon.
【知识点】
1. 同义短语转换
2. 特殊疑问句构成
3. 连词成句技巧
【点评】
这几道题聚焦英语基础知识点，涵盖同义短语积累、特殊疑问词的运用以及句子组织能力的考查，都是英语入门阶段的核心内容，既能巩固学生的词汇与句型基础，又能锻炼其灵活运用语法规则解决问题的能力，是夯实英语基础的典型题型。
【难度系数】
0.8
五、阅读短文，完成下列各题。
My dreams
I have many dreams.
I want to be a teacher. I think that I am good at teaching. My students can learn their lessons well.
I want to be a doctor when I see doctors help sick people. I want to help sick people become healthy and happy again.
I want to be a reporter. I will travel to many places. Then I can learn a lot about China and other countries around the world.
I have a lot of dreams. I think that my dreams can come true some day. There is an old saying, “Where there is a will, there is a way. ”
(一)根据短文内容，完成下面的表格。
(二)新考法 编写对话 根据上下文，猜测文中谚语“Where there is a will, there is a way. ”的中文意思。你会在什么情况下，使用这句话呢？请编一编对话。
中文意思：
—
—Where there is a will, there is a way.
My dreams
I have many dreams.
I want to be a teacher. I think that I am good at teaching. My students can learn their lessons well.
I want to be a doctor when I see doctors help sick people. I want to help sick people become healthy and happy again.
I want to be a reporter. I will travel to many places. Then I can learn a lot about China and other countries around the world.
I have a lot of dreams. I think that my dreams can come true some day. There is an old saying, “Where there is a will, there is a way. ”
(一)根据短文内容，完成下面的表格。
(二)新考法 编写对话 根据上下文，猜测文中谚语“Where there is a will, there is a way. ”的中文意思。你会在什么情况下，使用这句话呢？请编一编对话。
中文意思：
有志者，事竟成。
—
I wanted to be a great teacher when I was young. I study hard and now I make it.
—Where there is a will, there is a way.
答案：五、（一）1. teacher 2. students 3. lessons
4. doctor 5. sick 6. healthy 7. happy
8. reporter 9. China 10. countries
（二）有志者，事竟成。
I wanted to be a great teacher when I was young. I study hard and now I make it.
（答案不唯一）
4. doctor 5. sick 6. healthy 7. happy
8. reporter 9. China 10. countries
（二）有志者，事竟成。
I wanted to be a great teacher when I was young. I study hard and now I make it.
（答案不唯一）
解析：
【分析】
1. 对于表格填空题：首先通读短文，定位每个梦想对应的段落，然后从段落中提取关键名词、形容词等信息，对应表格的空格进行填写。比如第一个梦想在第二段，找到职业、帮助的对象和内容；第二个梦想在第三段，提取职业、帮助的人群和目标状态；第三个梦想在第四段，提取职业和学习的内容。
2. 对于谚语翻译和对话编写：先结合短文语境（作者说自己的梦想能实现）和日常英语积累，翻译谚语；然后结合谚语“有志者，事竟成”的使用场景，即当他人分享通过努力实现目标的经历时，编写符合逻辑的对话。
【解析】
（一）表格填空：
1. 从短文第二段“I want to be a teacher.”可知第一空填teacher；接着“My students can learn their lessons well.”可知第二空填students，第三空填lessons。
2. 短文第三段“I want to be a doctor when I see doctors help sick people. I want to help sick people become healthy and happy again.”，由此可知第四空填doctor，第五空填sick，第六空填healthy，第七空填happy。
3. 短文第四段“I want to be a reporter. I will travel to many places. Then I can learn a lot about China and other countries around the world.”，可知第八空填reporter，第九空填China，第十空填countries。
（二）谚语翻译与对话：
“Where there is a will, there is a way.”是常见英语谚语，结合短文作者表达梦想能实现的语境，翻译为“有志者，事竟成”。编写对话时，设定一个分享努力实现目标的场景，比如一方讲述自己努力成为老师的经历，另一方用该谚语回应，示例对话符合场景逻辑，答案不唯一。
【答案】
五、（一）1. teacher 2. students 3. lessons
4. doctor 5. sick 6. healthy 7. happy
8. reporter 9. China 10. countries
（二）有志者，事竟成。
—I wanted to be a great teacher when I was young. I study hard and now I make it.
—Where there is a will, there is a way.
（答案不唯一）
【知识点】
1. 阅读理解信息提取
2. 英语谚语积累
3. 情景对话编写
【点评】
本题考查学生的英语阅读理解能力和语言综合运用能力。表格题需要学生精准提取短文细节信息，谚语翻译和对话编写则要求学生掌握常见英语谚语，并能结合语境灵活运用英语进行表达，贴近生活实际，有助于提升学生的语言实践能力。
【难度系数】
0.8
1. 对于表格填空题：首先通读短文，定位每个梦想对应的段落，然后从段落中提取关键名词、形容词等信息，对应表格的空格进行填写。比如第一个梦想在第二段，找到职业、帮助的对象和内容；第二个梦想在第三段，提取职业、帮助的人群和目标状态；第三个梦想在第四段，提取职业和学习的内容。
2. 对于谚语翻译和对话编写：先结合短文语境（作者说自己的梦想能实现）和日常英语积累，翻译谚语；然后结合谚语“有志者，事竟成”的使用场景，即当他人分享通过努力实现目标的经历时，编写符合逻辑的对话。
【解析】
（一）表格填空：
1. 从短文第二段“I want to be a teacher.”可知第一空填teacher；接着“My students can learn their lessons well.”可知第二空填students，第三空填lessons。
2. 短文第三段“I want to be a doctor when I see doctors help sick people. I want to help sick people become healthy and happy again.”，由此可知第四空填doctor，第五空填sick，第六空填healthy，第七空填happy。
3. 短文第四段“I want to be a reporter. I will travel to many places. Then I can learn a lot about China and other countries around the world.”，可知第八空填reporter，第九空填China，第十空填countries。
（二）谚语翻译与对话：
“Where there is a will, there is a way.”是常见英语谚语，结合短文作者表达梦想能实现的语境，翻译为“有志者，事竟成”。编写对话时，设定一个分享努力实现目标的场景，比如一方讲述自己努力成为老师的经历，另一方用该谚语回应，示例对话符合场景逻辑，答案不唯一。
【答案】
五、（一）1. teacher 2. students 3. lessons
4. doctor 5. sick 6. healthy 7. happy
8. reporter 9. China 10. countries
（二）有志者，事竟成。
—I wanted to be a great teacher when I was young. I study hard and now I make it.
—Where there is a will, there is a way.
（答案不唯一）
【知识点】
1. 阅读理解信息提取
2. 英语谚语积累
3. 情景对话编写
【点评】
本题考查学生的英语阅读理解能力和语言综合运用能力。表格题需要学生精准提取短文细节信息，谚语翻译和对话编写则要求学生掌握常见英语谚语，并能结合语境灵活运用英语进行表达，贴近生活实际，有助于提升学生的语言实践能力。
【难度系数】
0.8