(
A.sounds
B.smells
C.tastes
D.feels
A
)1.The trip really exciting to me. How I wish to go!A.sounds
B.smells
C.tastes
D.feels
答案：1. A 【点拨】根据“The trip______ really exciting to me.”可知，“听起来”符合语境。故选 A。
解析：
【分析】
这道题是感官动词词义辨析题，解题时首先通读全句抓取关键提示：后半句提到“我多么想去啊”，说明说话人还没有实际参与这次旅行。接下来逐个辨析四个选项的感官动词含义，匹配主语“the trip（旅行）”的合理搭配场景：旅行不可能通过闻、尝来获得感受，还没亲身参与的旅行也不能用描述亲身感知的“感觉起来”形容，只有“听起来”符合“听闻旅行相关信息后觉得它很令人兴奋”的语境，就能选出正确答案。
【解析】
第一步：明确四个选项的词义和适用场景：
A. sounds 意为“听起来”，是和听觉相关的感官动词，用来描述从他人处听闻信息后产生的感受；
B. smells 意为“闻起来”，是和嗅觉相关的感官动词；
C. tastes 意为“尝起来”，是和味觉相关的感官动词；
D. feels 意为“摸起来/感觉起来”，通常用来描述亲身接触、实际体验之后产生的感受。
第二步：结合语境排除错误选项：句子后半句“How I wish to go!”说明说话人还没有实际参与这次旅行，不可能通过嗅觉、味觉感知旅行，也没有亲身体验过旅行，因此B、C、D都不符合逻辑，只有“听起来很令人兴奋”符合语境。
最终确定选A。
【答案】
A
【知识点】
感官动词辨析，语境词义理解
【点评】
本题属于基础词义辨析题，核心是结合语境区分常见感官动词的适用场景，部分同学容易误选D选项，只要抓住后半句的隐含提示“尚未参与旅行”，就可以快速排除描述亲身体验的feels，降低出错概率。
【难度系数】
0.8
这道题是感官动词词义辨析题，解题时首先通读全句抓取关键提示：后半句提到“我多么想去啊”，说明说话人还没有实际参与这次旅行。接下来逐个辨析四个选项的感官动词含义，匹配主语“the trip（旅行）”的合理搭配场景：旅行不可能通过闻、尝来获得感受，还没亲身参与的旅行也不能用描述亲身感知的“感觉起来”形容，只有“听起来”符合“听闻旅行相关信息后觉得它很令人兴奋”的语境，就能选出正确答案。
【解析】
第一步：明确四个选项的词义和适用场景：
A. sounds 意为“听起来”，是和听觉相关的感官动词，用来描述从他人处听闻信息后产生的感受；
B. smells 意为“闻起来”，是和嗅觉相关的感官动词；
C. tastes 意为“尝起来”，是和味觉相关的感官动词；
D. feels 意为“摸起来/感觉起来”，通常用来描述亲身接触、实际体验之后产生的感受。
第二步：结合语境排除错误选项：句子后半句“How I wish to go!”说明说话人还没有实际参与这次旅行，不可能通过嗅觉、味觉感知旅行，也没有亲身体验过旅行，因此B、C、D都不符合逻辑，只有“听起来很令人兴奋”符合语境。
最终确定选A。
【答案】
A
【知识点】
感官动词辨析，语境词义理解
【点评】
本题属于基础词义辨析题，核心是结合语境区分常见感官动词的适用场景，部分同学容易误选D选项，只要抓住后半句的隐含提示“尚未参与旅行”，就可以快速排除描述亲身体验的feels，降低出错概率。
【难度系数】
0.8
(
—I’m sorry, Mr White. I it at home this morning.
A.leave
B.will leave
C.am leaving
D.left
D
)2.(2025·江苏淮安期末)—Where is your homework, Tom?—I’m sorry, Mr White. I it at home this morning.
A.leave
B.will leave
C.am leaving
D.left
答案：2. D 【点拨】根据时间状语“this morning”可知，动作发生在过去，需用一般过去时。故选 D。
解析：
【分析】
拿到这道时态辨析题，首先第一步先通读对话理解句意：老师询问汤姆的作业在哪里，汤姆回应说自己今早把作业落在家里了。第二步要找句中的时间提示线索，发现句中出现了明确的过去时间状语"this morning"，说明“把作业落在家里”这个动作是在过去已经发生完成的。第三步结合时态规则匹配选项，逐一核对四个选项对应的时态，就能选出符合要求的正确答案。
【解析】
1. 先明确语境和时间标志：句中时间状语"this morning"（今天早上）是典型的过去时间标识，说明“落下作业”的动作发生在过去，需要使用一般过去时。
2. 逐一辨析选项：
A选项leave是动词原形，对应一般现在时，用于描述经常性、习惯性的动作，不符合本句过去发生动作的语境，排除；
B选项will leave是一般将来时结构，描述还未发生、将要发生的动作，不符合语境，排除；
C选项am leaving是现在进行时结构，常用来描述正在进行或者表将来计划的动作，不符合语境，排除；
D选项left是动词leave的过去式，符合一般过去时的谓语动词要求，匹配过去时间的语境。
所以最终选D。
【答案】
D
【知识点】
一般过去时；动词时态辨析
【点评】
本题是动词时态板块的基础常考题，解题核心是抓住句中明确的时间状语快速判断动作发生的时间，不需要复杂的变形推导，提醒学生做时态类题目时优先定位时间标志词，就能大幅提升解题效率和准确率。
【难度系数】
0.9
拿到这道时态辨析题，首先第一步先通读对话理解句意：老师询问汤姆的作业在哪里，汤姆回应说自己今早把作业落在家里了。第二步要找句中的时间提示线索，发现句中出现了明确的过去时间状语"this morning"，说明“把作业落在家里”这个动作是在过去已经发生完成的。第三步结合时态规则匹配选项，逐一核对四个选项对应的时态，就能选出符合要求的正确答案。
【解析】
1. 先明确语境和时间标志：句中时间状语"this morning"（今天早上）是典型的过去时间标识，说明“落下作业”的动作发生在过去，需要使用一般过去时。
2. 逐一辨析选项：
A选项leave是动词原形，对应一般现在时，用于描述经常性、习惯性的动作，不符合本句过去发生动作的语境，排除；
B选项will leave是一般将来时结构，描述还未发生、将要发生的动作，不符合语境，排除；
C选项am leaving是现在进行时结构，常用来描述正在进行或者表将来计划的动作，不符合语境，排除；
D选项left是动词leave的过去式，符合一般过去时的谓语动词要求，匹配过去时间的语境。
所以最终选D。
【答案】
D
【知识点】
一般过去时；动词时态辨析
【点评】
本题是动词时态板块的基础常考题，解题核心是抓住句中明确的时间状语快速判断动作发生的时间，不需要复杂的变形推导，提醒学生做时态类题目时优先定位时间标志词，就能大幅提升解题效率和准确率。
【难度系数】
0.9
(
A.so; that
B.too; to
C.enough; to
D.such; that
B
)3.(2025·江苏淮安开明集团校期末)My grandfather is 70 years old, but he thinks it’s never old try something new.A.so; that
B.too; to
C.enough; to
D.such; that
答案：3. B 【点拨】根据“it's never______ old______ try something new”可推知，此处需要表示“永远不会太老而不能尝试”的否定结构，用 too…to…结构。故选 B。
解析：
【分析】
拿到这道题先观察句子结构和选项特征：第一步先看第二个空后面的内容，第二个空后是动词原形try，不是带主谓的完整句子，而选项里的so...that和such...that结构中that后面必须接完整的结果状语从句，因此可以直接先排除A、D两个选项。第二步再对比剩下的B、C两个结构：首先C选项enough修饰形容词时，规则是enough要放在所修饰的形容词之后，也就是正确结构应该是old enough to do sth，题干里enough放在了形容词old的前面，本身结构就不符合语法，同时代入语义“从来没有足够老去尝试新事物”逻辑也不通顺。最后看B选项的too...to结构本身含义是“太…而不能”，前面加否定词never之后，构成never too...to的常用表达，意思是“永远不会太…而不能”，完全符合题干“爷爷70岁了但觉得永远不会太老，完全可以尝试新事物”的语义，因此可以确定正确选项。
【解析】
我们可以分步骤推导：
1. 排除引导从句的结构：A选项so+adj./adv.+that从句表示“如此…以至于”，D选项such+(a/an)+adj.+名词+that从句也表示“如此…以至于”，两个结构的that后都需要接有主谓的完整句子，但本题第二个空后是动词原形try，不存在从句主语，因此A、D不符合结构要求，直接排除。
2. 排除结构错误的选项C：“形容词+enough+to do”是正确结构，意为“足够…去做某事”，enough修饰形容词必须后置，本题中enough放在了old之前，语法结构错误，代入语义“永远不够老去尝试新事物”也不符合逻辑，排除C。
3. 验证B选项：too+形容词/副词+to do sth是固定搭配，意为“太…而不能”，和否定词never连用时，never too old to try new things 含义为“永远不会老到没法尝试新事物”，完全契合题干语境，因此B是正确答案。
【答案】B
【知识点】
1. too...to固定结构
2. 连词搭配辨析
3. 结果状语从句
【点评】
本题是基础的固定搭配辨析题，核心考察几个常见的“形容词+不定式”、“so/such...that”结构的用法差异，易错点在于部分同学会忽略enough修饰形容词的位置规则，或是没注意到that后需要接完整从句的要求误选其他选项，只要牢记各固定搭配的结构特征和语义，就能快速选出正确答案。
【难度系数】0.7
拿到这道题先观察句子结构和选项特征：第一步先看第二个空后面的内容，第二个空后是动词原形try，不是带主谓的完整句子，而选项里的so...that和such...that结构中that后面必须接完整的结果状语从句，因此可以直接先排除A、D两个选项。第二步再对比剩下的B、C两个结构：首先C选项enough修饰形容词时，规则是enough要放在所修饰的形容词之后，也就是正确结构应该是old enough to do sth，题干里enough放在了形容词old的前面，本身结构就不符合语法，同时代入语义“从来没有足够老去尝试新事物”逻辑也不通顺。最后看B选项的too...to结构本身含义是“太…而不能”，前面加否定词never之后，构成never too...to的常用表达，意思是“永远不会太…而不能”，完全符合题干“爷爷70岁了但觉得永远不会太老，完全可以尝试新事物”的语义，因此可以确定正确选项。
【解析】
我们可以分步骤推导：
1. 排除引导从句的结构：A选项so+adj./adv.+that从句表示“如此…以至于”，D选项such+(a/an)+adj.+名词+that从句也表示“如此…以至于”，两个结构的that后都需要接有主谓的完整句子，但本题第二个空后是动词原形try，不存在从句主语，因此A、D不符合结构要求，直接排除。
2. 排除结构错误的选项C：“形容词+enough+to do”是正确结构，意为“足够…去做某事”，enough修饰形容词必须后置，本题中enough放在了old之前，语法结构错误，代入语义“永远不够老去尝试新事物”也不符合逻辑，排除C。
3. 验证B选项：too+形容词/副词+to do sth是固定搭配，意为“太…而不能”，和否定词never连用时，never too old to try new things 含义为“永远不会老到没法尝试新事物”，完全契合题干语境，因此B是正确答案。
【答案】B
【知识点】
1. too...to固定结构
2. 连词搭配辨析
3. 结果状语从句
【点评】
本题是基础的固定搭配辨析题，核心考察几个常见的“形容词+不定式”、“so/such...that”结构的用法差异，易错点在于部分同学会忽略enough修饰形容词的位置规则，或是没注意到that后需要接完整从句的要求误选其他选项，只要牢记各固定搭配的结构特征和语义，就能快速选出正确答案。
【难度系数】0.7
(
A.other side
B.the other side
C.other sides
D.another side
B
)4.He crossed the bridge to of the river.A.other side
B.the other side
C.other sides
D.another side
答案：4. B 【点拨】句意：他通过桥来到了河的另一边。the other side of… ……的另一边。故选 B。
解析：
【分析】
首先通读题干，理解句子大意是“他穿过桥到达河的另一边”。第一步先明确事物的数量范围：河流一共只有两个侧边，属于明确的“两者”范畴，我们需要选出指代两者中特指的剩下那一侧的正确表达。接下来结合几个易混代词的用法规则逐个排查选项：other泛指其他的，通常后接可数名词复数；the other特指两者中的另一个，可接单数名词；other sides是复数形式，不符合河只有两岸的常识；another指代三者及以上的任意另一个，不适用于只有两边的场景，一步步排除错误选项就能得到正确答案。
【解析】
本句句意：他穿过桥来到河的另一边。
逐一分析选项：
1. 选项A：other side缺少定冠词the，other单独使用不能直接修饰可数名词单数表示特指，语法用法错误。
2. 选项B：the other side表示“两者中的另一边”，河流明确只有两个侧边，用the other特指河余下的对岸，the other side of the river是常用固定表达，完全符合句意和语法规则。
3. 选项C：other sides是复数形式，意为“其他的边”，河流不存在多个侧边，不符合常识，直接排除。
4. 选项D：another指代三者及以上范围内的任意另一个，河流只有两侧，不属于三者及以上的适用场景，排除。
综上确定正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
other类代词辨析
词义辨析
【点评】
本题是基础的不定代词辨析题，核心考察the other、another、other的适用场景区分，易错点是忽略“两者范围内特指另一个”需要搭配定冠词the，容易误选A选项，解题时先判断描述对象的总数量，再匹配对应的代词用法就可以快速排除错误选项。
【难度系数】
0.7
首先通读题干，理解句子大意是“他穿过桥到达河的另一边”。第一步先明确事物的数量范围：河流一共只有两个侧边，属于明确的“两者”范畴，我们需要选出指代两者中特指的剩下那一侧的正确表达。接下来结合几个易混代词的用法规则逐个排查选项：other泛指其他的，通常后接可数名词复数；the other特指两者中的另一个，可接单数名词；other sides是复数形式，不符合河只有两岸的常识；another指代三者及以上的任意另一个，不适用于只有两边的场景，一步步排除错误选项就能得到正确答案。
【解析】
本句句意：他穿过桥来到河的另一边。
逐一分析选项：
1. 选项A：other side缺少定冠词the，other单独使用不能直接修饰可数名词单数表示特指，语法用法错误。
2. 选项B：the other side表示“两者中的另一边”，河流明确只有两个侧边，用the other特指河余下的对岸，the other side of the river是常用固定表达，完全符合句意和语法规则。
3. 选项C：other sides是复数形式，意为“其他的边”，河流不存在多个侧边，不符合常识，直接排除。
4. 选项D：another指代三者及以上范围内的任意另一个，河流只有两侧，不属于三者及以上的适用场景，排除。
综上确定正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
other类代词辨析
词义辨析
【点评】
本题是基础的不定代词辨析题，核心考察the other、another、other的适用场景区分，易错点是忽略“两者范围内特指另一个”需要搭配定冠词the，容易误选A选项，解题时先判断描述对象的总数量，再匹配对应的代词用法就可以快速排除错误选项。
【难度系数】
0.7
(
—For two days. She had a bad cold.
A.When did
B.When was
C.How long did
D.How long was
D
)5.— Mrs Lee away from the school last week?—For two days. She had a bad cold.
A.When did
B.When was
C.How long did
D.How long was
答案：5. D 【点拨】how long 多久；be away from 离开。故选 D。
解析：
【分析】
首先先观察答句内容，答句回答的是"For two days"这一持续的时间段，先确定问句的疑问词是用于提问时长的，直接排除提问具体时间点的when相关选项。接下来再看句中的核心短语away from，away是形容词，不能直接跟在助动词did后面，助动词did后需要接实义动词原形，因此要搭配be动词构成be away from的固定状态短语，结合句中过去的时间状语last week，就能顺理成章选出正确答案。
【解析】
1. 判断疑问词：答语"For two days"表示持续的一段时间，用于回答时长类提问，而when用于提问具体的时间点，不符合本题语境，因此直接排除A、B选项。
2. 判断动词形式：句中"away from"里的away是形容词，不能和助动词did连用，助动词did后必须接实义动词原形，因此排除C选项How long did。
3. 固定短语be away from表示“离开”，是表延续状态的短语，符合how long提问延续时长的要求，句子时间状语last week对应一般过去时，be动词用was，因此正确表达为How long was，对应选项D。
【答案】D
【知识点】
疑问词辨析；be away固定搭配；一般过去时
【点评】
本题的易错点有两个，一是混淆how long和when的提问对象，二是忽略away是形容词，误选助动词did搭配的错误选项，同学们要牢记提问持续时长时，要搭配对应的延续性状态结构，不能误用助动词加形容词的错误结构。
【难度系数】
0.6
首先先观察答句内容，答句回答的是"For two days"这一持续的时间段，先确定问句的疑问词是用于提问时长的，直接排除提问具体时间点的when相关选项。接下来再看句中的核心短语away from，away是形容词，不能直接跟在助动词did后面，助动词did后需要接实义动词原形，因此要搭配be动词构成be away from的固定状态短语，结合句中过去的时间状语last week，就能顺理成章选出正确答案。
【解析】
1. 判断疑问词：答语"For two days"表示持续的一段时间，用于回答时长类提问，而when用于提问具体的时间点，不符合本题语境，因此直接排除A、B选项。
2. 判断动词形式：句中"away from"里的away是形容词，不能和助动词did连用，助动词did后必须接实义动词原形，因此排除C选项How long did。
3. 固定短语be away from表示“离开”，是表延续状态的短语，符合how long提问延续时长的要求，句子时间状语last week对应一般过去时，be动词用was，因此正确表达为How long was，对应选项D。
【答案】D
【知识点】
疑问词辨析；be away固定搭配；一般过去时
【点评】
本题的易错点有两个，一是混淆how long和when的提问对象，二是忽略away是形容词，误选助动词did搭配的错误选项，同学们要牢记提问持续时长时，要搭配对应的延续性状态结构，不能误用助动词加形容词的错误结构。
【难度系数】
0.6
(
A.Don’t worry!
B.Never mind!
C.Not at all.
D.Good idea!
D
)6.—It’s sunny today. How about going riding? —A.Don’t worry!
B.Never mind!
C.Not at all.
D.Good idea!
答案：6. D 【点拨】当同意别人的提议时，应说“Good idea!”。
解析：
【分析】
解题时首先判断对话场景：第一句用"How about going riding?"的句式，是说话人在天气晴朗的前提下向对方提出去骑行的游玩建议，我们需要选出符合“回应他人提议”场景的正确答语。接下来逐个辨析四个选项的适用场景：A是安慰他人的用语，B是回应道歉的用语，C是回应道谢的常用语，只有D是用于赞同他人提议的表达，完全匹配当前场景，即可锁定正确答案。
【解析】
先翻译题干对话：——今天天气晴朗，去骑行怎么样？——______
逐个分析选项：
A. Don't worry! 意为“别担心！”，用于安慰处于焦虑状态的他人，不符合回应提议的语境；
B. Never mind! 意为“没关系！”，多用于回应他人的致歉，和当前场景不匹配；
C. Not at all. 可表示“不客气/一点也不”，多用于回应他人的道谢或者表达否定态度，不符合此处语境；
D. Good idea! 意为“好主意！”，专门用于对他人提出的建议表示赞同认可，完全匹配题干的提建议场景。
因此正确选项为D。
【答案】D
【知识点】
情景交际用语；提建议的应答
【点评】
本题属于非常基础的情景交际考题，核心考查学生对不同日常口语表达适用场景的区分能力，只要平时积累了常见提建议类对话的应答方式，很容易选出正确答案，日常学习中要注意归类记忆不同交际场景的固定回应，避免混淆相近的口语表达。
【难度系数】
0.9
解题时首先判断对话场景：第一句用"How about going riding?"的句式，是说话人在天气晴朗的前提下向对方提出去骑行的游玩建议，我们需要选出符合“回应他人提议”场景的正确答语。接下来逐个辨析四个选项的适用场景：A是安慰他人的用语，B是回应道歉的用语，C是回应道谢的常用语，只有D是用于赞同他人提议的表达，完全匹配当前场景，即可锁定正确答案。
【解析】
先翻译题干对话：——今天天气晴朗，去骑行怎么样？——______
逐个分析选项：
A. Don't worry! 意为“别担心！”，用于安慰处于焦虑状态的他人，不符合回应提议的语境；
B. Never mind! 意为“没关系！”，多用于回应他人的致歉，和当前场景不匹配；
C. Not at all. 可表示“不客气/一点也不”，多用于回应他人的道谢或者表达否定态度，不符合此处语境；
D. Good idea! 意为“好主意！”，专门用于对他人提出的建议表示赞同认可，完全匹配题干的提建议场景。
因此正确选项为D。
【答案】D
【知识点】
情景交际用语；提建议的应答
【点评】
本题属于非常基础的情景交际考题，核心考查学生对不同日常口语表达适用场景的区分能力，只要平时积累了常见提建议类对话的应答方式，很容易选出正确答案，日常学习中要注意归类记忆不同交际场景的固定回应，避免混淆相近的口语表达。
【难度系数】
0.9
五、阅读短文，在文中空白处填入1个适当的单词，或用括号内所给单词的正确形式填空。
Once upon a time, there was a lovely garden. There 1 (be) a tree with many leaves and some 2 (vegetable) in the garden. Both the vegetables and the tree made the garden beautiful. The gardener was very 3 (happily) with it. But the tree and vegetables didn’t like each other. The vegetables didn’t like 4 tree’s shadow (阴影). The tree thought the vegetables drank all the water.
One day, the vegetables decided to use all the water in the ground to dry the tree. Then the tree answered back 5 not giving the vegetables shadow. The gardener was sad and stopped 6 (give) them water. When he did that, both the tree and vegetables were really thirsty. They had no good ways to live longer, 7 one of the smallest vegetables wanted to solve the problem. He did his best to grow, grow, grow...
He 8 (grow) so big that the gardener began to take good care of them. He provided 9 (they) with water again. Then the vegetables and the tree grew strong again. They knew it was better to help each other than to fight. They worked together to 10 (make) the garden beautiful again.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Once upon a time, there was a lovely garden. There 1 (be) a tree with many leaves and some 2 (vegetable) in the garden. Both the vegetables and the tree made the garden beautiful. The gardener was very 3 (happily) with it. But the tree and vegetables didn’t like each other. The vegetables didn’t like 4 tree’s shadow (阴影). The tree thought the vegetables drank all the water.
One day, the vegetables decided to use all the water in the ground to dry the tree. Then the tree answered back 5 not giving the vegetables shadow. The gardener was sad and stopped 6 (give) them water. When he did that, both the tree and vegetables were really thirsty. They had no good ways to live longer, 7 one of the smallest vegetables wanted to solve the problem. He did his best to grow, grow, grow...
He 8 (grow) so big that the gardener began to take good care of them. He provided 9 (they) with water again. Then the vegetables and the tree grew strong again. They knew it was better to help each other than to fight. They worked together to 10 (make) the garden beautiful again.
1.
was
2.
vegetables
3.
happy
4.
the
5.
by
6.
giving
7.
but
8.
grew
9.
them
10.
make
答案：1. was 2. vegetables 3. happy 4. the 5. by 6. giving 7. but 8. grew 9. them 10. make
解析：
【分析】
这是一篇故事类语法填空题，解题时首先通读全文，明确文章是讲述过去发生的童话故事，整体时态为一般过去时，再逐个结合语法规则、固定搭配、上下文逻辑推导每个空的答案：首先遇到there be句型先找主语判断单复数再匹配时态；遇到some修饰名词要判断可数性，可数名词需变复数；系动词后要接形容词作表语，副词要转换为形容词；特指前文提到的事物要使用定冠词the；接动名词表方式常用介词by；看到stop要区分stop doing和stop to do的固定搭配含义；分析分句逻辑关系选择对应连词；谓语动词要匹配全文时态变过去式；及物动词后接人称代词要用宾格作宾语；不定式符号to后要接动词原形。
【解析】
1. 此处为there be句型，全文时态为一般过去时，后面的主语a tree是单数，因此be动词用was。
2. 空格前有some修饰，vegetable此处表示具体的蔬菜，属于可数名词，因此变为复数形式vegetables。
3. 空格前有系动词was，后面需要接形容词作表语，副词happily要变为形容词happy，构成固定搭配be happy with，意为“对……满意”。
4. 此处特指前文已经提到过的那棵树的阴影，是特指含义，因此填定冠词the。
5. 此处表达“通过不给蔬菜提供阴影的方式回击”，介词by后接动名词可表示行为方式，因此填by。
6. 此处是固定搭配stop doing sth，意为“停止正在做的事”，句意为园丁很伤心，停止给它们浇水，因此填give的动名词形式giving。
7. 前半句意为“它们没有办法活得更久”，后半句意为“其中最小的一棵蔬菜想要解决这个问题”，前后是转折逻辑关系，因此填转折连词but。
8. 全文时态为一般过去时，谓语动词grow要变为对应的过去式grew。
9. 空格前是及物动词provided，后面要接人称代词的宾格作宾语，主格they要变为宾格them。
10. 空格前的to是不定式符号，后面需要接动词原形，因此填make。
【答案】
1. was 2. vegetables 3. happy 4. the 5. by 6. giving 7. but 8. grew 9. them 10. make
【知识点】
一般过去时；词形转换；固定搭配
【点评】
本题属于基础类故事型语法填空题，考点覆盖了初中低年级核心的词法、句法基础知识点，故事内容同时传递了互助共赢的正向价值观，所有考点都是日常练习的常规基础内容，只要掌握基础语法规则，结合上下文逻辑就能顺利推导出正确答案。
【难度系数】
0.7
这是一篇故事类语法填空题，解题时首先通读全文，明确文章是讲述过去发生的童话故事，整体时态为一般过去时，再逐个结合语法规则、固定搭配、上下文逻辑推导每个空的答案：首先遇到there be句型先找主语判断单复数再匹配时态；遇到some修饰名词要判断可数性，可数名词需变复数；系动词后要接形容词作表语，副词要转换为形容词；特指前文提到的事物要使用定冠词the；接动名词表方式常用介词by；看到stop要区分stop doing和stop to do的固定搭配含义；分析分句逻辑关系选择对应连词；谓语动词要匹配全文时态变过去式；及物动词后接人称代词要用宾格作宾语；不定式符号to后要接动词原形。
【解析】
1. 此处为there be句型，全文时态为一般过去时，后面的主语a tree是单数，因此be动词用was。
2. 空格前有some修饰，vegetable此处表示具体的蔬菜，属于可数名词，因此变为复数形式vegetables。
3. 空格前有系动词was，后面需要接形容词作表语，副词happily要变为形容词happy，构成固定搭配be happy with，意为“对……满意”。
4. 此处特指前文已经提到过的那棵树的阴影，是特指含义，因此填定冠词the。
5. 此处表达“通过不给蔬菜提供阴影的方式回击”，介词by后接动名词可表示行为方式，因此填by。
6. 此处是固定搭配stop doing sth，意为“停止正在做的事”，句意为园丁很伤心，停止给它们浇水，因此填give的动名词形式giving。
7. 前半句意为“它们没有办法活得更久”，后半句意为“其中最小的一棵蔬菜想要解决这个问题”，前后是转折逻辑关系，因此填转折连词but。
8. 全文时态为一般过去时，谓语动词grow要变为对应的过去式grew。
9. 空格前是及物动词provided，后面要接人称代词的宾格作宾语，主格they要变为宾格them。
10. 空格前的to是不定式符号，后面需要接动词原形，因此填make。
【答案】
1. was 2. vegetables 3. happy 4. the 5. by 6. giving 7. but 8. grew 9. them 10. make
【知识点】
一般过去时；词形转换；固定搭配
【点评】
本题属于基础类故事型语法填空题，考点覆盖了初中低年级核心的词法、句法基础知识点，故事内容同时传递了互助共赢的正向价值观，所有考点都是日常练习的常规基础内容，只要掌握基础语法规则，结合上下文逻辑就能顺利推导出正确答案。
【难度系数】
0.7