五、根据短文内容,在文中空白处填入 1 个适当的单词,或用括号内所给单词或短语的正确形式填空。
Now, more and more foreigners are living in China. They are studying or working here. They love China and are used to their
It's necessary to bring a gift
In China, it's
You'd better wrap your gift
When you buy a gift, the seller usually
Give something that can be shared
If you have some co-workers,
1.
6.
Now, more and more foreigners are living in China. They are studying or working here. They love China and are used to their
peaceful
(peace) everyday life. But
sometimes they have problems. For example, some of them don't know how to give gifts. Here are some advice
(advice) for them.It's necessary to bring a gift
In China, it's
a
traditional custom to bring a gift when you are invited to someone's home. Usually fresh flowers and fruit are your best choices. It's impolite
(polite) to bring gifts with the number “four”, because it sounds like “death” in Chinese. Instead, the number “eight” is considered lucky, so eight apples or eight oranges is a good idea.You'd better wrap your gift
When you buy a gift, the seller usually
helps
(help) you wrap the gift. Don't be surprised if your gift is wrapped. Wrapping paper will make your gift look more beautiful
(beautiful). In China, people don't open gifts at once. They usually do it in the evening or after
you leave, and they will open it respectfully
(respect) later.Give something that can be shared
If you have some co-workers,
don't give
(not give) gifts to only one person. You'd better treat them equally. It's better to give something that can be shared, like food.1.
peaceful
2. But
3. advice
4. a
5. impolite
6.
helps
7. more beautiful
8. after
9. respectfully
10. don't give
答案：五、1. peaceful 2. But 3. advice 4. a 5. impolite 6. helps 7. more beautiful 8. after 9. respectfully 10. don't give
解析：
【分析】
这是一篇语境类语法填空题，解题时首先要通读全文，明确短文核心是介绍中国送礼的相关传统习俗，理清整体行文逻辑。之后逐空分析句子成分和前后逻辑：第一步先判断空格处所需的词性，结合括号内给出的提示词进行词形变换；第二步结合上下文的转折、因果等逻辑关系判断连词、冠词等虚词的正确形式；第三步还要注意时态、固定句式的规则，比如一般现在时第三人称单数变化、祈使句否定结构等细节，同时注意句首单词首字母大写这类易错点，就能顺理成章推出所有答案。
【解析】
1. 第一空：空格后是名词everyday life，需要用形容词修饰，名词peace的形容词形式为peaceful，意为“平静的”，符合语境。
2. 第二空：前文提到外国人热爱中国、适应了平静生活，后文说他们有时会遇到问题，前后是转折逻辑，句首单词首字母大写，因此填But。
3. 第三空：advice是不可数名词，没有复数变形，some后面直接接原形advice即可。
4. 第四空：custom是可数名词单数，此处泛指“一个传统习俗”，traditional以辅音音素开头，因此填不定冠词a。
5. 第五空：后文说明数字“四”中文谐音“死”，可知送带数字四的礼物是不礼貌的，polite的反义形容词是impolite。
6. 第六空：由频度副词usually可知时态为一般现在时，主语the seller是第三人称单数，谓语动词help要变为第三人称单数形式helps。
7. 第七空：此处暗含“包装后的礼物比未包装时更美观”的比较含义，因此用形容词比较级more beautiful。
8. 第八空：根据中国送礼的传统习惯，人们不会当面立刻拆开礼物，通常会在客人离开之后再拆，因此填时间连词after，意为“在……之后”。
9. 第九空：空格处需要副词修饰动词open，名词respect的副词形式是respectfully，意为“恭敬地、得体地”。
10. 第十空：此处是祈使句的否定结构，规则为don't+动词原形，因此填don't give。
【答案】
1. peaceful 2. But 3. advice 4. a 5. impolite 6. helps 7. more beautiful 8. after 9. respectfully 10. don't give
【知识点】
词形变换，句法逻辑，冠词用法
【点评】
本题结合中国传统送礼文化的生活化语境考查初中英语核心基础考点，覆盖了形容词副词转换、动词时态、连词、祈使句等多个高频知识点，难度适中，既能够检验学生的语法基础掌握程度，也能引导学生了解本土传统礼仪文化，解题时需要注意结合上下文语义和句子成分分析，避开不可数名词变形、句首大小写等易错陷阱。
【难度系数】
0.7
这是一篇语境类语法填空题，解题时首先要通读全文，明确短文核心是介绍中国送礼的相关传统习俗，理清整体行文逻辑。之后逐空分析句子成分和前后逻辑：第一步先判断空格处所需的词性，结合括号内给出的提示词进行词形变换；第二步结合上下文的转折、因果等逻辑关系判断连词、冠词等虚词的正确形式；第三步还要注意时态、固定句式的规则，比如一般现在时第三人称单数变化、祈使句否定结构等细节，同时注意句首单词首字母大写这类易错点，就能顺理成章推出所有答案。
【解析】
1. 第一空：空格后是名词everyday life，需要用形容词修饰，名词peace的形容词形式为peaceful，意为“平静的”，符合语境。
2. 第二空：前文提到外国人热爱中国、适应了平静生活，后文说他们有时会遇到问题，前后是转折逻辑，句首单词首字母大写，因此填But。
3. 第三空：advice是不可数名词，没有复数变形，some后面直接接原形advice即可。
4. 第四空：custom是可数名词单数，此处泛指“一个传统习俗”，traditional以辅音音素开头，因此填不定冠词a。
5. 第五空：后文说明数字“四”中文谐音“死”，可知送带数字四的礼物是不礼貌的，polite的反义形容词是impolite。
6. 第六空：由频度副词usually可知时态为一般现在时，主语the seller是第三人称单数，谓语动词help要变为第三人称单数形式helps。
7. 第七空：此处暗含“包装后的礼物比未包装时更美观”的比较含义，因此用形容词比较级more beautiful。
8. 第八空：根据中国送礼的传统习惯，人们不会当面立刻拆开礼物，通常会在客人离开之后再拆，因此填时间连词after，意为“在……之后”。
9. 第九空：空格处需要副词修饰动词open，名词respect的副词形式是respectfully，意为“恭敬地、得体地”。
10. 第十空：此处是祈使句的否定结构，规则为don't+动词原形，因此填don't give。
【答案】
1. peaceful 2. But 3. advice 4. a 5. impolite 6. helps 7. more beautiful 8. after 9. respectfully 10. don't give
【知识点】
词形变换，句法逻辑，冠词用法
【点评】
本题结合中国传统送礼文化的生活化语境考查初中英语核心基础考点，覆盖了形容词副词转换、动词时态、连词、祈使句等多个高频知识点，难度适中，既能够检验学生的语法基础掌握程度，也能引导学生了解本土传统礼仪文化，解题时需要注意结合上下文语义和句子成分分析，避开不可数名词变形、句首大小写等易错陷阱。
【难度系数】
0.7
六、完形填空。(2025·江苏连云港)
Graduation party was a great success! All my friends received wonderful
And when I got home—there was the pink dresser set(梳妆盒)! The one in Mr Schiller's store that I always
The next morning, I
“What? That's the only thing her mother
I knew what I must do. And on my way to the store, I thought of how
Mr Schiller
I left the store not only with Mama's brooch, but with a
(
B. flowers
C. presents
D. letters
(
B. imagined
C. built
D. recorded
(
B. admired
C. owned
D. collected
(
B. donated
C. returned
D. showed
(
B. bought
C. got
D. controlled
(
B. reminded
C. missed
D. taught
(
B. shook
C. beat
D. touched
(
B. happy
C. confident
D. brave
(
B. important
C. difficult
D. smooth
(
B. checked
C. made
D. decorated
(
B. lucky
C. ideal
D. single
(
B. proved
C. required
D. wished
(
B. trip
C. hobby
D. job
(
B. tired
C. proud
D. nervous
(
B. suddenly
C. highly
D. properly
Graduation party was a great success! All my friends received wonderful
presents
: a diamond, a watch, or something else special. I was wondering what surprise my family prepared
for me.And when I got home—there was the pink dresser set(梳妆盒)! The one in Mr Schiller's store that I always
admired
! Mama and Papa smiled at my excitement.The next morning, I
showed
my wonderful dresser set to my sister Christine. She looked at me and said, “So you got
what you wanted. Guess what Mama exchanged for that. Her silver brooch(胸针)!”“What? That's the only thing her mother
left
her! If I knew—I would never let her—” I started to cry then, and Papa touched
my shoulder gently. “Mama wanted you to be happy
, more than she wanted the brooch.”I knew what I must do. And on my way to the store, I thought of how
difficult
it was for Mama to ask Mr Schiller to take the brooch as payment(抵偿).Mr Schiller
checked
the dresser set carefully. Bravely, I asked, if he would give me back the brooch, I would work for him every single
day of my summer vacation. He kindly agreed. It was not so hard as I thought
.I left the store not only with Mama's brooch, but with a
job
that started tomorrow. I felt very proud
. It seemed that the dresser set suddenly
became a childish and silly thing. I pinned(用针别住) the brooch on my dress. I would keep it forever.(
C
)1. A. cakesB. flowers
C. presents
D. letters
(
A
)2. A. preparedB. imagined
C. built
D. recorded
(
B
)3. A. carriedB. admired
C. owned
D. collected
(
D
)4. A. lentB. donated
C. returned
D. showed
(
C
)5. A. forgotB. bought
C. got
D. controlled
(
A
)6. A. leftB. reminded
C. missed
D. taught
(
D
)7. A. pushedB. shook
C. beat
D. touched
(
B
)8. A. carefulB. happy
C. confident
D. brave
(
C
)9. A. safeB. important
C. difficult
D. smooth
(
B
)10. A. repairedB. checked
C. made
D. decorated
(
D
)11. A. sunnyB. lucky
C. ideal
D. single
(
A
)12. A. thoughtB. proved
C. required
D. wished
(
D
)13. A. smileB. trip
C. hobby
D. job
(
C
)14. A. lostB. tired
C. proud
D. nervous
(
B
)15. A. recentlyB. suddenly
C. highly
D. properly
答案：六、1. C 【点拨】根据“Graduation party was a great success!”可知，毕业派对很成功，所以朋友们都收到了礼物。故选 C。
2. A 【点拨】根据语境可知，想知道家人准备了什么惊喜。故选 A。
3. B 【点拨】根据语境可知，自己一直很喜欢这个梳妆盒。故选 B。
4. D 【点拨】根据“my wonderful dresser set to my sister Christine”可知，把梳妆盒拿给妹妹看。show sth to sb 展示给某人看。故选 D。
5. C 【点拨】根据语境可知，得到了想要的梳妆盒。故选 C。
6. A 【点拨】根据语境可知，那是她的母亲留给她的唯一的东西。故选 A。
7. D 【点拨】根据语境可知，爸爸轻轻地拍了拍“我”的肩膀。故选 D。
8. B 【点拨】根据语境可知，妈妈希望作者开心，所以用胸针换了作者想要的梳妆盒。故选 B。
9. C 【点拨】根据语境可知，胸针是妈妈的母亲留给她的，所以妈妈让席勒先生把胸针作为抵押是很困难的。故选 C。
10. B 【点拨】根据语境可知，席勒先生仔细地检查了梳妆盒。故选 B。
11. D 【点拨】根据语境可知，暑假的每一天都为他工作。故选 D。
12. A 【点拨】根据语境可知，这并不像自己想的那么难。故选 A。
13. D 【点拨】根据语境可知，作者还得到了一份明天开始的工作。故选 D。
14. C 【点拨】根据文章内容可知，作者用自己的工作换回了妈妈的胸针，感到自豪。故选 C。
15. B 【点拨】根据语境可知，梳妆盒突然变成了一件幼稚可笑的东西。故选 B。
2. A 【点拨】根据语境可知，想知道家人准备了什么惊喜。故选 A。
3. B 【点拨】根据语境可知，自己一直很喜欢这个梳妆盒。故选 B。
4. D 【点拨】根据“my wonderful dresser set to my sister Christine”可知，把梳妆盒拿给妹妹看。show sth to sb 展示给某人看。故选 D。
5. C 【点拨】根据语境可知，得到了想要的梳妆盒。故选 C。
6. A 【点拨】根据语境可知，那是她的母亲留给她的唯一的东西。故选 A。
7. D 【点拨】根据语境可知，爸爸轻轻地拍了拍“我”的肩膀。故选 D。
8. B 【点拨】根据语境可知，妈妈希望作者开心，所以用胸针换了作者想要的梳妆盒。故选 B。
9. C 【点拨】根据语境可知，胸针是妈妈的母亲留给她的，所以妈妈让席勒先生把胸针作为抵押是很困难的。故选 C。
10. B 【点拨】根据语境可知，席勒先生仔细地检查了梳妆盒。故选 B。
11. D 【点拨】根据语境可知，暑假的每一天都为他工作。故选 D。
12. A 【点拨】根据语境可知，这并不像自己想的那么难。故选 A。
13. D 【点拨】根据语境可知，作者还得到了一份明天开始的工作。故选 D。
14. C 【点拨】根据文章内容可知，作者用自己的工作换回了妈妈的胸针，感到自豪。故选 C。
15. B 【点拨】根据语境可知，梳妆盒突然变成了一件幼稚可笑的东西。故选 B。
解析：
【分析】
这是一篇亲情主题的记叙文完形填空，解题时首先要先通读全文，梳理清楚完整故事线：毕业派对结束后作者收到了家人送的心仪已久的梳妆盒，之后才得知妈妈用外婆留给自己的珍贵银胸针换了这份礼物，作者十分愧疚，决定用整个暑假在店里打工换回胸针，最终如愿拿回胸针也收获了成长。解题时每一个空都要紧扣上下文给出的线索，结合语境逻辑、词义辨析、固定搭配逐一排除不符合语境的选项，最后把所有答案代入全文通读，验证整体语义通顺、逻辑连贯即可。
【解析】
1. 第一空：前文点明场景是毕业派对，后文列举了钻石、手表等特殊物品，这些都属于毕业收到的礼物，A蛋糕、B鲜花、D信件都不符合后文列举的物品属性，选C presents。
2. 第二空：作者好奇家人为自己准备了什么惊喜，prepare sth for sb是“为某人准备某物”的常用搭配，B想象、C建造、D记录都不符合语境，选A prepared。
3. 第三空：这个梳妆盒是作者一直以来在Schiller先生店里就很喜爱、向往的物品，所以收到才会格外兴奋，A携带、C拥有、D收集都不符合语境，选B admired（欣赏、向往）。
4. 第四空：作者拿到梳妆盒之后把它展示给姐姐看，show sth to sb是固定搭配“把某物展示给某人看”，A借出、B捐赠、C归还都不符合语境，选D showed。
5. 第五空：姐姐对作者说“你得到了你想要的东西”，A忘记、B购买、D控制都不符合语境，选C got。
6. 第六空：这枚胸针是外婆留给妈妈的唯一遗物，leave在这里表示“遗留、留下”，B提醒、C想念、D教都不符合语境，选A left。
7. 第七空：作者得知真相后哭了起来，爸爸轻轻触碰、拍她的肩膀安慰她，A推、B摇晃、C击打都不符合爸爸温柔安慰的状态，选D touched。
8. 第八空：爸爸告诉作者，比起这枚胸针，妈妈更希望作者能开心，A小心的、C自信的、D勇敢的都不符合语境，选B happy。
9. 第九空：胸针是外婆留给妈妈的珍贵遗物，所以当初妈妈要把它拿给店主抵钱换梳妆盒是非常艰难的决定，A安全的、B重要的、D顺畅的都不符合语境，选C difficult。
10. 第十空：作者找到店主提出要换回胸针，店主需要仔细检查梳妆盒确认完好，A修理、C制作、D装饰都不符合语境，选B checked。
11. 第十一空：作者提出自己整个暑假的每一天都来店里打工抵偿，every single day是固定表达“每一天”，A晴朗的、B幸运的、C理想的都不符合语境，选D single。
12. 第十二空：作者发现打工这件事并没有自己之前想象的那么难，B证明、C要求、D希望都不符合语境，选A thought。
13. 第十三空：作者不仅拿回了妈妈的胸针，还得到了一份第二天就开始的工作，A微笑、B旅行、C爱好都不符合语境，选D job。
14. 第十四空：作者靠自己的劳动换回了妈妈珍贵的胸针，保护了妈妈的遗物，内心是非常自豪的，A失落的、B疲惫的、D紧张的都不符合语境，选C proud。
15. 第十五空：此刻在作者心里，之前心心念念的梳妆盒突然就变成了幼稚又不值一提的东西，A最近、C高度地、D恰当地都不符合语境，选B suddenly。
【答案】
1. C 2. A 3. B 4. D 5. C 6. A 7. D 8. B 9. C 10. B 11. D 12. A 13. D 14. C 15. B
【知识点】
语境逻辑推理，动词词义辨析，名词词义辨析
【点评】
本题属于典型的初中成长亲情类完形填空，没有设置超纲词汇，所有考点都紧扣上下文线索，既考察学生对基础词义的掌握能力，也引导学生体会亲情的珍贵，学会用自己的行动回报家人的爱，整体难度平缓，适合中等水平的学生练习巩固完形解题技巧。
【难度系数】
0.7
这是一篇亲情主题的记叙文完形填空，解题时首先要先通读全文，梳理清楚完整故事线：毕业派对结束后作者收到了家人送的心仪已久的梳妆盒，之后才得知妈妈用外婆留给自己的珍贵银胸针换了这份礼物，作者十分愧疚，决定用整个暑假在店里打工换回胸针，最终如愿拿回胸针也收获了成长。解题时每一个空都要紧扣上下文给出的线索，结合语境逻辑、词义辨析、固定搭配逐一排除不符合语境的选项，最后把所有答案代入全文通读，验证整体语义通顺、逻辑连贯即可。
【解析】
1. 第一空：前文点明场景是毕业派对，后文列举了钻石、手表等特殊物品，这些都属于毕业收到的礼物，A蛋糕、B鲜花、D信件都不符合后文列举的物品属性，选C presents。
2. 第二空：作者好奇家人为自己准备了什么惊喜，prepare sth for sb是“为某人准备某物”的常用搭配，B想象、C建造、D记录都不符合语境，选A prepared。
3. 第三空：这个梳妆盒是作者一直以来在Schiller先生店里就很喜爱、向往的物品，所以收到才会格外兴奋，A携带、C拥有、D收集都不符合语境，选B admired（欣赏、向往）。
4. 第四空：作者拿到梳妆盒之后把它展示给姐姐看，show sth to sb是固定搭配“把某物展示给某人看”，A借出、B捐赠、C归还都不符合语境，选D showed。
5. 第五空：姐姐对作者说“你得到了你想要的东西”，A忘记、B购买、D控制都不符合语境，选C got。
6. 第六空：这枚胸针是外婆留给妈妈的唯一遗物，leave在这里表示“遗留、留下”，B提醒、C想念、D教都不符合语境，选A left。
7. 第七空：作者得知真相后哭了起来，爸爸轻轻触碰、拍她的肩膀安慰她，A推、B摇晃、C击打都不符合爸爸温柔安慰的状态，选D touched。
8. 第八空：爸爸告诉作者，比起这枚胸针，妈妈更希望作者能开心，A小心的、C自信的、D勇敢的都不符合语境，选B happy。
9. 第九空：胸针是外婆留给妈妈的珍贵遗物，所以当初妈妈要把它拿给店主抵钱换梳妆盒是非常艰难的决定，A安全的、B重要的、D顺畅的都不符合语境，选C difficult。
10. 第十空：作者找到店主提出要换回胸针，店主需要仔细检查梳妆盒确认完好，A修理、C制作、D装饰都不符合语境，选B checked。
11. 第十一空：作者提出自己整个暑假的每一天都来店里打工抵偿，every single day是固定表达“每一天”，A晴朗的、B幸运的、C理想的都不符合语境，选D single。
12. 第十二空：作者发现打工这件事并没有自己之前想象的那么难，B证明、C要求、D希望都不符合语境，选A thought。
13. 第十三空：作者不仅拿回了妈妈的胸针，还得到了一份第二天就开始的工作，A微笑、B旅行、C爱好都不符合语境，选D job。
14. 第十四空：作者靠自己的劳动换回了妈妈珍贵的胸针，保护了妈妈的遗物，内心是非常自豪的，A失落的、B疲惫的、D紧张的都不符合语境，选C proud。
15. 第十五空：此刻在作者心里，之前心心念念的梳妆盒突然就变成了幼稚又不值一提的东西，A最近、C高度地、D恰当地都不符合语境，选B suddenly。
【答案】
1. C 2. A 3. B 4. D 5. C 6. A 7. D 8. B 9. C 10. B 11. D 12. A 13. D 14. C 15. B
【知识点】
语境逻辑推理，动词词义辨析，名词词义辨析
【点评】
本题属于典型的初中成长亲情类完形填空，没有设置超纲词汇，所有考点都紧扣上下文线索，既考察学生对基础词义的掌握能力，也引导学生体会亲情的珍贵，学会用自己的行动回报家人的爱，整体难度平缓，适合中等水平的学生练习巩固完形解题技巧。
【难度系数】
0.7