32. His family is not rich, so they can't
afford
a new car for daily use. (买得起)答案：32. afford
解析：
【分析】
首先拿到题目先看给出的中文提示“买得起”，先对应回忆符合语义的英文词汇；接着分析句子语法结构，空格前是情态动词的否定形式can't，情态动词后必须接动词原形，同时要保证填入的词可以直接接后面的名词a new car作宾语，最后匹配语义和用法，筛选出符合要求的词汇即可。
【解析】
1. 根据括号内的中文提示“买得起”，对应的常用英文动词为afford，该词本身就有“负担得起、买得起”的含义，常用结构为afford sth，可直接接名词作宾语；
2. 空格前出现情态动词否定式can't，情态动词后要求接动词原形，afford为动词原形，完全符合语法规则；
3. 代入句子后语义为“他的家庭并不富裕，所以他们买不起日常使用的新车”，逻辑通顺，完全契合语境。
【答案】
afford
【知识点】
情态动词用法；afford词义及搭配；单词拼写
【点评】
本题属于基础词汇考查题，核心考察学生对重点动词afford的含义和常见用法的掌握，同时顺带考察情态动词的后续接词规则，只要熟记考纲内的核心动词词义，很容易得出正确答案，注意不要出现词形变形的错误即可。
【难度系数】
0.8
首先拿到题目先看给出的中文提示“买得起”，先对应回忆符合语义的英文词汇；接着分析句子语法结构，空格前是情态动词的否定形式can't，情态动词后必须接动词原形，同时要保证填入的词可以直接接后面的名词a new car作宾语，最后匹配语义和用法，筛选出符合要求的词汇即可。
【解析】
1. 根据括号内的中文提示“买得起”，对应的常用英文动词为afford，该词本身就有“负担得起、买得起”的含义，常用结构为afford sth，可直接接名词作宾语；
2. 空格前出现情态动词否定式can't，情态动词后要求接动词原形，afford为动词原形，完全符合语法规则；
3. 代入句子后语义为“他的家庭并不富裕，所以他们买不起日常使用的新车”，逻辑通顺，完全契合语境。
【答案】
afford
【知识点】
情态动词用法；afford词义及搭配；单词拼写
【点评】
本题属于基础词汇考查题，核心考察学生对重点动词afford的含义和常见用法的掌握，同时顺带考察情态动词的后续接词规则，只要熟记考纲内的核心动词词义，很容易得出正确答案，注意不要出现词形变形的错误即可。
【难度系数】
0.8
33. We can
benefit
from reading classic books, as they teach us many valuable life lessons. (得益于)答案：33. benefit
解析：
【分析】
首先观察题目给出的中文提示“得益于”，同时注意空格后已经给出介词from，我们需要先回忆表示“得益于、从…中获益”的对应英文搭配，再结合句子结构判断词形：句中出现情态动词can，情态动词后必须接动词原形，因此只需要填入搭配里的动词原形部分，代入语义验证逻辑通顺就可以确定答案。
【解析】
1. 由中文提示“得益于”，结合空格后已有的介词from，可联想到固定常用搭配benefit from，含义恰好为“从……中受益、得益于”，完全匹配句子表意；
2. 句中情态动词can后要求接动词原形，因此直接填入动词原形benefit即可，填入后句子语义通顺、语法正确。
【答案】
benefit
【知识点】
动词固定搭配；情态动词用法
【点评】
本题属于基础的词汇运用题型，核心考查对常用动词短语搭配的识记，同时顺带考查情态动词后接动词原形的基础语法规则，整体难度很低，学生只要平时积累了常见的动介搭配就能轻松得分。
【难度系数】
0.9
首先观察题目给出的中文提示“得益于”，同时注意空格后已经给出介词from，我们需要先回忆表示“得益于、从…中获益”的对应英文搭配，再结合句子结构判断词形：句中出现情态动词can，情态动词后必须接动词原形，因此只需要填入搭配里的动词原形部分，代入语义验证逻辑通顺就可以确定答案。
【解析】
1. 由中文提示“得益于”，结合空格后已有的介词from，可联想到固定常用搭配benefit from，含义恰好为“从……中受益、得益于”，完全匹配句子表意；
2. 句中情态动词can后要求接动词原形，因此直接填入动词原形benefit即可，填入后句子语义通顺、语法正确。
【答案】
benefit
【知识点】
动词固定搭配；情态动词用法
【点评】
本题属于基础的词汇运用题型，核心考查对常用动词短语搭配的识记，同时顺带考查情态动词后接动词原形的基础语法规则，整体难度很低，学生只要平时积累了常见的动介搭配就能轻松得分。
【难度系数】
0.9
34. The doctor will
operate
on the patient's leg tomorrow; we wish him a successful operation. (动手术)答案：34. operate
解析：
【分析】
首先拿到题先结合给出的中文提示“动手术”梳理思路，先观察句子结构：句中出现一般将来时的标志助动词will，will后面必须接动词原形；同时空格后有介词on，需要找到能和on搭配、表达“给病人动手术”含义的动词，再结合后半句的名词operation（手术）的语境提示，就能锁定对应的正确动词。
【解析】
1. 时态判断：句中有助动词will，说明句子为一般将来时，谓语的标准结构是will + 动词原形，因此空格处需要填入动词原形。
2. 搭配匹配：表示“动手术”且后接介词on引出手术对象的固定短语是operate on sb.，完全符合“给病人的腿动手术”的语境要求，因此填入operate。
【答案】
operate
【知识点】
一般将来时；动词固定搭配；词汇识记
【点评】
本题属于基础的词汇运用类考题，重点考查学生对一般将来时谓语结构的掌握，以及和手术相关的常用固定搭配的积累，结合后半句的operation提示很容易推导出正确答案，没有复杂的变形陷阱。
【难度系数】
0.8
首先拿到题先结合给出的中文提示“动手术”梳理思路，先观察句子结构：句中出现一般将来时的标志助动词will，will后面必须接动词原形；同时空格后有介词on，需要找到能和on搭配、表达“给病人动手术”含义的动词，再结合后半句的名词operation（手术）的语境提示，就能锁定对应的正确动词。
【解析】
1. 时态判断：句中有助动词will，说明句子为一般将来时，谓语的标准结构是will + 动词原形，因此空格处需要填入动词原形。
2. 搭配匹配：表示“动手术”且后接介词on引出手术对象的固定短语是operate on sb.，完全符合“给病人的腿动手术”的语境要求，因此填入operate。
【答案】
operate
【知识点】
一般将来时；动词固定搭配；词汇识记
【点评】
本题属于基础的词汇运用类考题，重点考查学生对一般将来时谓语结构的掌握，以及和手术相关的常用固定搭配的积累，结合后半句的operation提示很容易推导出正确答案，没有复杂的变形陷阱。
【难度系数】
0.8
35. —We need to bring water and snacks for the trip.
—In
—In
addition
，don't forget to take your camera to take beautiful photos. (增加)答案：35. addition
解析：
【分析】
首先梳理句子逻辑：前一句提出旅行需要携带水和零食的要求，答句是在此基础上补充提醒对方不要忘记带相机拍美照，结合括号给出的中文提示“增加”，再观察空格前的介词in，我们可以联想对应的常用固定搭配，表“此外、另外”含义的in addition刚好契合语境，其中addition是对应含义“增加”的名词形式，完全符合题目要求。
【解析】
1. 先分析语境：答句是对前文内容的补充说明，需要填入表示递进补充含义的衔接成分；
2. 结合中文提示“增加”和空前的介词in，可确定固定短语in addition，该短语意为“此外，另外”，在句中作插入语引出补充的提醒，完全符合句子逻辑，因此空格处填入addition。
【答案】
addition
【知识点】
介词固定搭配，语境词义匹配
【点评】
本题侧重基础常用短语的识记与运用，题干给出的中文提示和句子逻辑指向性很强，学生只要平时积累了常见的介词搭配就能轻松得分，需要额外注意区分in addition（后接逗号，作状语）和in addition to（后接名词/代词作宾语）的用法差异，避免混淆。
【难度系数】
0.8
首先梳理句子逻辑：前一句提出旅行需要携带水和零食的要求，答句是在此基础上补充提醒对方不要忘记带相机拍美照，结合括号给出的中文提示“增加”，再观察空格前的介词in，我们可以联想对应的常用固定搭配，表“此外、另外”含义的in addition刚好契合语境，其中addition是对应含义“增加”的名词形式，完全符合题目要求。
【解析】
1. 先分析语境：答句是对前文内容的补充说明，需要填入表示递进补充含义的衔接成分；
2. 结合中文提示“增加”和空前的介词in，可确定固定短语in addition，该短语意为“此外，另外”，在句中作插入语引出补充的提醒，完全符合句子逻辑，因此空格处填入addition。
【答案】
addition
【知识点】
介词固定搭配，语境词义匹配
【点评】
本题侧重基础常用短语的识记与运用，题干给出的中文提示和句子逻辑指向性很强，学生只要平时积累了常见的介词搭配就能轻松得分，需要额外注意区分in addition（后接逗号，作状语）和in addition to（后接名词/代词作宾语）的用法差异，避免混淆。
【难度系数】
0.8
36. The road in front of our school is very
wide
，so even big trucks can pass through it easily. (widely)答案：36. wide
解析：
【分析】
拿到这道题先梳理句子结构：该句是主系表结构，空格放在系动词is之后，还被程度副词very修饰，首先可以判断空格处需要填入形容词作表语。再结合后半句“甚至大卡车都能轻松通行”的语义，要表达道路宽阔的含义，最后把给出的副词提示词widely转换成对应的形容词形式即可。
【解析】
1. 先判断词性：句子主语是The road，系动词为is，空格处作表语，同时被程度副词very修饰，说明空格处需要填入形容词。
2. 词形转换：提示词widely是副词，意为“广泛地”，它对应的形容词形式是wide，含义为“宽阔的”，完全符合后半句大卡车可轻松通行的语境要求，因此确定填入wide。
【答案】
wide
【知识点】
1. 副词转形容词 2. 形容词作表语
【点评】
本题属于基础的词形转换题型，解题门槛很低，只要能准确识别主系表结构的表语词性要求，结合提示词的变形规则就能得到正确答案，还可以通过后半句的语义反向验证答案合理性，失分概率很低。
【难度系数】
0.8
拿到这道题先梳理句子结构：该句是主系表结构，空格放在系动词is之后，还被程度副词very修饰，首先可以判断空格处需要填入形容词作表语。再结合后半句“甚至大卡车都能轻松通行”的语义，要表达道路宽阔的含义，最后把给出的副词提示词widely转换成对应的形容词形式即可。
【解析】
1. 先判断词性：句子主语是The road，系动词为is，空格处作表语，同时被程度副词very修饰，说明空格处需要填入形容词。
2. 词形转换：提示词widely是副词，意为“广泛地”，它对应的形容词形式是wide，含义为“宽阔的”，完全符合后半句大卡车可轻松通行的语境要求，因此确定填入wide。
【答案】
wide
【知识点】
1. 副词转形容词 2. 形容词作表语
【点评】
本题属于基础的词形转换题型，解题门槛很低，只要能准确识别主系表结构的表语词性要求，结合提示词的变形规则就能得到正确答案，还可以通过后半句的语义反向验证答案合理性，失分概率很低。
【难度系数】
0.8
37. —Do you like taking the bus or the subway to school?
—I prefer the subway, because it's
—I prefer the subway, because it's
faster
and never gets stuck in traffic. (fast)答案：37. faster
解析：
【分析】
拿到题目后先梳理题干逻辑：问句用or给出了“坐公交”和“坐地铁”两个二选一的出行选项，答句表明更偏爱地铁，后半句补充原因是地铁从不堵车，给出的提示词是形容词fast。首先要明确这里是将地铁和公交的速度做两者间的对比，需要用fast的比较级形式来体现地铁速度更快的优势，完全贴合语境逻辑。
【解析】
1. 先判断比较范围：题干中or连接了the bus和the subway两个明确的对比对象，属于两者之间的比较场景，需要使用形容词的比较级形式。
2. 提示词fast是单音节形容词，符合单音节形容词变比较级的规则：直接在词尾加-er，变形得到faster，代入句中语义为“它更快，而且从来不会陷入交通拥堵”，逻辑通顺符合语境。
【答案】
faster
【知识点】
形容词比较级；词形转换
【点评】
本题是形容词比较级的基础应用型考题，解题核心是抓住问句里or引出的两个对比对象，快速识别出两者比较的考点，结合语境语义就能顺利得出正确变形，属于比较级的常规基础考查，失误率很低。
【难度系数】
0.8
拿到题目后先梳理题干逻辑：问句用or给出了“坐公交”和“坐地铁”两个二选一的出行选项，答句表明更偏爱地铁，后半句补充原因是地铁从不堵车，给出的提示词是形容词fast。首先要明确这里是将地铁和公交的速度做两者间的对比，需要用fast的比较级形式来体现地铁速度更快的优势，完全贴合语境逻辑。
【解析】
1. 先判断比较范围：题干中or连接了the bus和the subway两个明确的对比对象，属于两者之间的比较场景，需要使用形容词的比较级形式。
2. 提示词fast是单音节形容词，符合单音节形容词变比较级的规则：直接在词尾加-er，变形得到faster，代入句中语义为“它更快，而且从来不会陷入交通拥堵”，逻辑通顺符合语境。
【答案】
faster
【知识点】
形容词比较级；词形转换
【点评】
本题是形容词比较级的基础应用型考题，解题核心是抓住问句里or引出的两个对比对象，快速识别出两者比较的考点，结合语境语义就能顺利得出正确变形，属于比较级的常规基础考查，失误率很低。
【难度系数】
0.8
38. Scientists are trying
to explore
the ancient ruins to find more clues about the old civilization. (explore)答案：38. to explore
解析：
【分析】
首先拿到题目先观察句中已有动词try，括号内给出提示动词explore，需要判断try后面接的非谓语形式。首先回忆try的两个常见搭配的语义差异：try to do sth意为尽力、努力去完成某个目标，try doing sth意为尝试做某事（侧重试验方法是否有效）。再结合句子语境：科学家的目标是探索古代遗迹来获取古文明的线索，是付出努力去达成目标的含义，因此符合try to do的用法，直接填入explore的不定式形式即可。
【解析】
本句谓语为are trying，提示词explore为动词，需要作try的宾语：
1. 辨析try的两个常用非谓语搭配：
try to do sth：表示尽力、努力去做某事，强调为达成特定目标付出努力
try doing sth：表示尝试着做某事，侧重测试某种做法的效果
2. 结合句意“科学家们正努力探索古代遗迹，以寻找更多关于古文明的线索”，此处表达科学家为了达成找线索的目标付出努力去探索，符合try to do的使用场景，因此填入explore的不定式形式to explore。
【答案】
to explore
【知识点】
1. 动词try固定搭配
2. 非谓语不定式用法
【点评】
本题属于基础的动词固定搭配考点，核心是区分try后接不定式和动名词的语义差异，只要学生掌握两个搭配的不同适用场景，结合题干语境就能快速得出正确答案，是初中英语非谓语板块的高频基础题型。
【难度系数】
0.8
首先拿到题目先观察句中已有动词try，括号内给出提示动词explore，需要判断try后面接的非谓语形式。首先回忆try的两个常见搭配的语义差异：try to do sth意为尽力、努力去完成某个目标，try doing sth意为尝试做某事（侧重试验方法是否有效）。再结合句子语境：科学家的目标是探索古代遗迹来获取古文明的线索，是付出努力去达成目标的含义，因此符合try to do的用法，直接填入explore的不定式形式即可。
【解析】
本句谓语为are trying，提示词explore为动词，需要作try的宾语：
1. 辨析try的两个常用非谓语搭配：
try to do sth：表示尽力、努力去做某事，强调为达成特定目标付出努力
try doing sth：表示尝试着做某事，侧重测试某种做法的效果
2. 结合句意“科学家们正努力探索古代遗迹，以寻找更多关于古文明的线索”，此处表达科学家为了达成找线索的目标付出努力去探索，符合try to do的使用场景，因此填入explore的不定式形式to explore。
【答案】
to explore
【知识点】
1. 动词try固定搭配
2. 非谓语不定式用法
【点评】
本题属于基础的动词固定搭配考点，核心是区分try后接不定式和动名词的语义差异，只要学生掌握两个搭配的不同适用场景，结合题干语境就能快速得出正确答案，是初中英语非谓语板块的高频基础题型。
【难度系数】
0.8
39. —Why does your brother want to study abroad?
—Because he wants to learn about different
—Because he wants to learn about different
cultures
and make foreign friends. (culture)答案：39. cultures
解析：
【分析】
拿到这道词形转换题，第一步先观察空格前的修饰成分：空格前有形容词different，意为“不同的”，我们已知different修饰可数名词时，后面必须接该名词的复数形式。第二步结合语境和括号内的提示词culture分析，此处要表达不同国家的多种不同文化，此时culture是可数名词，只需要将其变为对应的复数形式就能得到正确答案。
【解析】
先梳理句子含义：
——你哥哥为什么想要出国留学？
——因为他想要了解不同的文化，结交外国朋友。
空格前的限定词为different，意为“不同的”，其后接可数名词时必须使用复数形式；此处表示多种不同类别的文化，culture作“具体不同种类的文化”讲时为可数名词，它的复数形式直接在词尾加s，即cultures。
【答案】
cultures
【知识点】
1. 名词复数变化
2. different的用法
【点评】
本题是基础的词性转换考题，核心考察形容词different的搭配规则，同时需要学生区分culture泛指文化时不可数、指代不同种类文化时可数的用法，整体门槛低，只要掌握different后接可数名词复数的基础规则就可以顺利得分。
【难度系数】
0.8
拿到这道词形转换题，第一步先观察空格前的修饰成分：空格前有形容词different，意为“不同的”，我们已知different修饰可数名词时，后面必须接该名词的复数形式。第二步结合语境和括号内的提示词culture分析，此处要表达不同国家的多种不同文化，此时culture是可数名词，只需要将其变为对应的复数形式就能得到正确答案。
【解析】
先梳理句子含义：
——你哥哥为什么想要出国留学？
——因为他想要了解不同的文化，结交外国朋友。
空格前的限定词为different，意为“不同的”，其后接可数名词时必须使用复数形式；此处表示多种不同类别的文化，culture作“具体不同种类的文化”讲时为可数名词，它的复数形式直接在词尾加s，即cultures。
【答案】
cultures
【知识点】
1. 名词复数变化
2. different的用法
【点评】
本题是基础的词性转换考题，核心考察形容词different的搭配规则，同时需要学生区分culture泛指文化时不可数、指代不同种类文化时可数的用法，整体门槛低，只要掌握different后接可数名词复数的基础规则就可以顺利得分。
【难度系数】
0.8
40. We all admire the old man for his
kindness
—he often helps homeless animals. (kind)答案：40. kindness
解析：
【分析】
首先梳理解题思路：第一步先判断空格处所需的词性，观察到空格前有形容词性物主代词his，同时句中存在固定搭配admire sb for sth，介词for后面需要接名词作宾语，由此可以确定空格处要填入名词。第二步看给出的提示词kind是形容词，意为“善良的”，只需要写出它对应的正确名词形式，再结合后文“他经常帮助无家可归的动物”的语境验证语义通顺即可完成解题。
【解析】
1. 分析句子成分：固定搭配admire sb for sth表示“因某事钦佩某人”，介词for后需要接名词作宾语，同时空格前的形容词性物主代词his只能修饰名词，因此可以确定空格处的词性为名词。
2. 提示词kind是形容词，含义为“善良的”，它对应的名词形式是kindness，意为“善良、仁慈”，代入句子后完全契合后文对老人帮助流浪动物的行为描述，语义通顺。
【答案】
kindness
【知识点】
形容词转名词词性转换；形容词性物主代词用法
【点评】
本题是非常典型的基础词性转换题，考点指向明确，只要学生掌握形容词性物主代词修饰名词的基础规则，熟悉常见形容词对应的名词变形，结合语境就能快速得到正确答案，属于基础送分题型。
【难度系数】
0.8
首先梳理解题思路：第一步先判断空格处所需的词性，观察到空格前有形容词性物主代词his，同时句中存在固定搭配admire sb for sth，介词for后面需要接名词作宾语，由此可以确定空格处要填入名词。第二步看给出的提示词kind是形容词，意为“善良的”，只需要写出它对应的正确名词形式，再结合后文“他经常帮助无家可归的动物”的语境验证语义通顺即可完成解题。
【解析】
1. 分析句子成分：固定搭配admire sb for sth表示“因某事钦佩某人”，介词for后需要接名词作宾语，同时空格前的形容词性物主代词his只能修饰名词，因此可以确定空格处的词性为名词。
2. 提示词kind是形容词，含义为“善良的”，它对应的名词形式是kindness，意为“善良、仁慈”，代入句子后完全契合后文对老人帮助流浪动物的行为描述，语义通顺。
【答案】
kindness
【知识点】
形容词转名词词性转换；形容词性物主代词用法
【点评】
本题是非常典型的基础词性转换题，考点指向明确，只要学生掌握形容词性物主代词修饰名词的基础规则，熟悉常见形容词对应的名词变形，结合语境就能快速得到正确答案，属于基础送分题型。
【难度系数】
0.8
41. I have
no
doubt that she will win the English speech contest, since she practised a lot. (not)答案：41. no
解析：
【分析】
首先通读句子理解语义：后半句说明她做了大量练习，由此可推知前半句要表达“我毫不怀疑她会赢得英语演讲比赛”的含义。接下来观察空格后是名词doubt，提示词为not，需要联想到常用固定搭配have no doubt that...，该搭配表示“毫不怀疑……”，其中no相当于not any，既可以修饰名词doubt，也完全契合句子语义，就能确定要把提示词not转换为no填入空格。
【解析】
1. 先梳理句子逻辑：句中since引导原因状语从句，说明她练习量很大，因此主句要表达的是“完全不怀疑”的含义。
2. 空格后为名词doubt，提示词为否定词not，英语中表达“毫不怀疑”的固定结构为have no doubt that...，这里的no是形容词，相当于not any，用来修饰名词doubt，符合语法规则和句子表意，因此填入no。
【答案】
no
【知识点】
固定短语搭配；形容词修饰名词
【点评】
本题考查doubt相关的基础固定搭配，难度较低，学生只要平时积累过have no doubt的常用用法，结合提示词的否定属性转换，就可以快速得到正确答案，属于英语基础词汇搭配的常规考点。
【难度系数】
0.8
首先通读句子理解语义：后半句说明她做了大量练习，由此可推知前半句要表达“我毫不怀疑她会赢得英语演讲比赛”的含义。接下来观察空格后是名词doubt，提示词为not，需要联想到常用固定搭配have no doubt that...，该搭配表示“毫不怀疑……”，其中no相当于not any，既可以修饰名词doubt，也完全契合句子语义，就能确定要把提示词not转换为no填入空格。
【解析】
1. 先梳理句子逻辑：句中since引导原因状语从句，说明她练习量很大，因此主句要表达的是“完全不怀疑”的含义。
2. 空格后为名词doubt，提示词为否定词not，英语中表达“毫不怀疑”的固定结构为have no doubt that...，这里的no是形容词，相当于not any，用来修饰名词doubt，符合语法规则和句子表意，因此填入no。
【答案】
no
【知识点】
固定短语搭配；形容词修饰名词
【点评】
本题考查doubt相关的基础固定搭配，难度较低，学生只要平时积累过have no doubt的常用用法，结合提示词的否定属性转换，就可以快速得到正确答案，属于英语基础词汇搭配的常规考点。
【难度系数】
0.8
42. More and more people use digital cameras
to take
photos, as they are easy to carry. (take)答案：42. to take
解析：
【分析】
首先拿到题目，先观察句子结构和提示词：句中已经有谓语动词use，提示词take是实义动词，不能直接放在句中作并列谓语。接下来结合句意“越来越多人使用数码相机拍照，因为它们便于携带”判断，空格后是使用数码相机的目的，回忆use的常见固定搭配，对应结构use sth. to do sth.，表示“用某物做某事”，因此需要把提示词take变为不定式形式来满足结构要求。
【解析】
本题考查动词的固定搭配，use sth. to do sth. 是固定表达，含义为“使用某物去做某事”，此处不定式结构在句中作目的状语，说明使用数码相机的用途是拍照，因此填入take的不定式形式to take。
【答案】
to take
【知识点】
1. 动词固定搭配
2. 不定式作目的状语
【点评】
本题属于基础题型，核心考察use相关的常用搭配辨析，只要区分开use的几个易混结构（be used to doing习惯于做、used to do过去常常做某事）的不同含义，就能快速得出正确答案，整体考察的知识点非常常规。
【难度系数】
0.8
首先拿到题目，先观察句子结构和提示词：句中已经有谓语动词use，提示词take是实义动词，不能直接放在句中作并列谓语。接下来结合句意“越来越多人使用数码相机拍照，因为它们便于携带”判断，空格后是使用数码相机的目的，回忆use的常见固定搭配，对应结构use sth. to do sth.，表示“用某物做某事”，因此需要把提示词take变为不定式形式来满足结构要求。
【解析】
本题考查动词的固定搭配，use sth. to do sth. 是固定表达，含义为“使用某物去做某事”，此处不定式结构在句中作目的状语，说明使用数码相机的用途是拍照，因此填入take的不定式形式to take。
【答案】
to take
【知识点】
1. 动词固定搭配
2. 不定式作目的状语
【点评】
本题属于基础题型，核心考察use相关的常用搭配辨析，只要区分开use的几个易混结构（be used to doing习惯于做、used to do过去常常做某事）的不同含义，就能快速得出正确答案，整体考察的知识点非常常规。
【难度系数】
0.8
43. The project of building a new hospital in our city is still ongoing and will
be finished
next year. (finish)答案：43. be finished
解析：
【分析】
拿到这道题首先先梳理句子含义：我市新建医院的项目仍在推进中，将于明年完工。第一步先判断句子主语和提示动词finish的逻辑关系：主语是建设项目，项目本身无法主动发出“完成”这个动作，是被施工方完成的，因此要使用被动语态。第二步观察空格前的标志词will，will是一般将来时的助动词，后面必须接动词原形，结合被动语态的结构要求，就可以推导得出正确形式。
【解析】
1. 逻辑关系判断：句子主语The project of building a new hospital和提示动词finish是被动关系，即项目“被完成”，需要使用被动语态。
2. 时态匹配：空格前出现助动词will，说明句子时态为一般将来时，一般将来时被动语态的固定结构是will + be + 动词的过去分词。
3. 变形代入：提示词finish的过去分词为finished，结合will后要接动词原形be的要求，最终填入be finished。
【答案】
be finished
【知识点】
一般将来时被动语态；动词过去分词
【点评】
本题是被动语态板块的基础常规考题，核心考点是一般将来时被动语态的结构应用，解题的关键是先判断主被动关系，再结合句中的时态提示词匹配对应的谓语结构，只要掌握被动语态的基础规则就不容易出错。
【难度系数】
0.8
拿到这道题首先先梳理句子含义：我市新建医院的项目仍在推进中，将于明年完工。第一步先判断句子主语和提示动词finish的逻辑关系：主语是建设项目，项目本身无法主动发出“完成”这个动作，是被施工方完成的，因此要使用被动语态。第二步观察空格前的标志词will，will是一般将来时的助动词，后面必须接动词原形，结合被动语态的结构要求，就可以推导得出正确形式。
【解析】
1. 逻辑关系判断：句子主语The project of building a new hospital和提示动词finish是被动关系，即项目“被完成”，需要使用被动语态。
2. 时态匹配：空格前出现助动词will，说明句子时态为一般将来时，一般将来时被动语态的固定结构是will + be + 动词的过去分词。
3. 变形代入：提示词finish的过去分词为finished，结合will后要接动词原形be的要求，最终填入be finished。
【答案】
be finished
【知识点】
一般将来时被动语态；动词过去分词
【点评】
本题是被动语态板块的基础常规考题，核心考点是一般将来时被动语态的结构应用，解题的关键是先判断主被动关系，再结合句中的时态提示词匹配对应的谓语结构，只要掌握被动语态的基础规则就不容易出错。
【难度系数】
0.8
44. Go straight along this road for about 10 minutes, and you will
see
the cinema on your right. (see)答案：44. see
解析：
【分析】
这道题是动词形式变形填空题，解题时首先观察空格前后的句子成分：首先看到空格前出现了助动词will，回忆一般将来时的语法规则，will作为表将来的助动词，后面必须接动词原形，不需要对给出的提示词see做任何形式的变化，直接填入原形即可。同时也可以辅助判断整个句子是“祈使句+and+陈述句”的常用指路句型，后半句描述将要发生的结果，用一般将来时完全符合语境逻辑。
【解析】
1. 先分析句子结构：本句是指路场景的常用句式，属于“祈使句 + and + 陈述句”的并列结构，后半句描述行走10分钟之后将会发生的结果，时态为一般将来时。
2. 一般将来时的基本构成为“助动词will + 动词原形”，空格前已经给出助动词will，因此括号内给出的提示动词see直接使用原形填入即可。
【答案】
see
【知识点】
一般将来时结构；动词原形用法
【点评】
本题属于基础语法填空题，考点非常明确，只要学生掌握一般将来时的基础构成规则，知道will后必须接动词原形就可以顺利得分，难度很低，主要用于考察学生对基础时态规则的记忆熟练度。
【难度系数】
0.9
这道题是动词形式变形填空题，解题时首先观察空格前后的句子成分：首先看到空格前出现了助动词will，回忆一般将来时的语法规则，will作为表将来的助动词，后面必须接动词原形，不需要对给出的提示词see做任何形式的变化，直接填入原形即可。同时也可以辅助判断整个句子是“祈使句+and+陈述句”的常用指路句型，后半句描述将要发生的结果，用一般将来时完全符合语境逻辑。
【解析】
1. 先分析句子结构：本句是指路场景的常用句式，属于“祈使句 + and + 陈述句”的并列结构，后半句描述行走10分钟之后将会发生的结果，时态为一般将来时。
2. 一般将来时的基本构成为“助动词will + 动词原形”，空格前已经给出助动词will，因此括号内给出的提示动词see直接使用原形填入即可。
【答案】
see
【知识点】
一般将来时结构；动词原形用法
【点评】
本题属于基础语法填空题，考点非常明确，只要学生掌握一般将来时的基础构成规则，知道will后必须接动词原形就可以顺利得分，难度很低，主要用于考察学生对基础时态规则的记忆熟练度。
【难度系数】
0.9
45. After watching the new movie, she wrote a review to share her
feelings
on the school website. (feel)答案：45. feelings
解析：
【分析】
这是一道词性转换类的语法填空题，解题思路如下：首先先判断空格处所需的词性：空格前有形容词性物主代词her，形容词性物主代词后必须搭配名词，因此需要把给出的动词feel转换为对应的名词形式。接下来结合句意判断形式：句意为看完新电影后她写影评分享自己的观影感受，此处指代多种不同的观感体验，表达这类情绪、感受的含义时，对应的名词常用复数形式，最终就能推出正确答案。
【解析】
1. 先分析句子成分：空格位于动词share之后，作share的宾语，同时空前有形容词性物主代词her修饰，因此空格处需要填入名词。
2. 提示词feel是动词，意为“感觉”，其对应的名词形式为feeling。
3. 此处表示观影后产生的各类感受、想法，feeling表“个人的情绪、观感”时为可数名词，结合语境需要使用复数形式feelings。
【答案】
feelings
【知识点】
词性转换，物主代词用法，名词复数
【点评】
本题难度不高，核心考查感官动词相关的词性变形，易错点是不少同学会直接填写单数形式feeling，需要注意表达个人的情绪、主观观感这类泛指的感受时，习惯使用feeling的复数形式feelings，平时要多积累这类特殊的名词用法。
【难度系数】
0.7
这是一道词性转换类的语法填空题，解题思路如下：首先先判断空格处所需的词性：空格前有形容词性物主代词her，形容词性物主代词后必须搭配名词，因此需要把给出的动词feel转换为对应的名词形式。接下来结合句意判断形式：句意为看完新电影后她写影评分享自己的观影感受，此处指代多种不同的观感体验，表达这类情绪、感受的含义时，对应的名词常用复数形式，最终就能推出正确答案。
【解析】
1. 先分析句子成分：空格位于动词share之后，作share的宾语，同时空前有形容词性物主代词her修饰，因此空格处需要填入名词。
2. 提示词feel是动词，意为“感觉”，其对应的名词形式为feeling。
3. 此处表示观影后产生的各类感受、想法，feeling表“个人的情绪、观感”时为可数名词，结合语境需要使用复数形式feelings。
【答案】
feelings
【知识点】
词性转换，物主代词用法，名词复数
【点评】
本题难度不高，核心考查感官动词相关的词性变形，易错点是不少同学会直接填写单数形式feeling，需要注意表达个人的情绪、主观观感这类泛指的感受时，习惯使用feeling的复数形式feelings，平时要多积累这类特殊的名词用法。
【难度系数】
0.7
46. Please excuse him for being late—his bike
broke
down on the way to the meeting. (break)答案：46. broke
解析：
【分析】
首先梳理句子逻辑：前半句请求原谅他迟到，说明“迟到”是已经发生的既定结果，后半句是解释迟到的原因——自行车在去开会的路上出故障了。接下来判断动作发生的时间：车坏这个动作是在过去前往开会地点的路上发生的、已经结束的具体动作，没有需要强调的对现在的持续影响或者多动作先后对比的语境，直接使用一般过去时，再对应写出动词break的正确过去式即可。
【解析】
1. 时态判定：本句用来解释他人迟到的原因，描述的是过去路程中发生的突发客观事件，属于已经完结的过去动作，适配一般过去时的使用规则。
2. 动词变形：提示词break构成的固定短语break down表示交通工具出故障、抛锚，break的一般过去式为不规则变形broke。
【答案】
broke
【知识点】
一般过去时；动词过去式不规则变形；break固定搭配
【点评】
本题的易错点是部分同学会误填入现在完成时形式has broken，但本句仅单纯陈述过去路上发生的突发状况，没有强调动作延续到当下的特殊语境，使用一般过去时就完全符合语义要求，解题时要注意结合全句语境判断时态，不要盲目套用完成时结构。
【难度系数】
0.7
首先梳理句子逻辑：前半句请求原谅他迟到，说明“迟到”是已经发生的既定结果，后半句是解释迟到的原因——自行车在去开会的路上出故障了。接下来判断动作发生的时间：车坏这个动作是在过去前往开会地点的路上发生的、已经结束的具体动作，没有需要强调的对现在的持续影响或者多动作先后对比的语境，直接使用一般过去时，再对应写出动词break的正确过去式即可。
【解析】
1. 时态判定：本句用来解释他人迟到的原因，描述的是过去路程中发生的突发客观事件，属于已经完结的过去动作，适配一般过去时的使用规则。
2. 动词变形：提示词break构成的固定短语break down表示交通工具出故障、抛锚，break的一般过去式为不规则变形broke。
【答案】
broke
【知识点】
一般过去时；动词过去式不规则变形；break固定搭配
【点评】
本题的易错点是部分同学会误填入现在完成时形式has broken，但本句仅单纯陈述过去路上发生的突发状况，没有强调动作延续到当下的特殊语境，使用一般过去时就完全符合语义要求，解题时要注意结合全句语境判断时态，不要盲目套用完成时结构。
【难度系数】
0.7
47. In my opinion, doing sport every morning is better than
staying
in bed and sleeping late. (stay)答案：47. staying
解析：
【分析】
首先通读句子理解句意：在我看来，每天早上做运动比待在床上睡懒觉更好。接下来定位句子里的关键结构，找到比较级标志性搭配better than，比较结构要求than前后的比较对象属性、形式完全对等，前面的被比较对象是动名词短语doing sport every morning，指代经常性的动作，所以提示词stay也必须转换为和前面形式一致的动名词，才能符合平行规则，避免比较对象不对等的错误。
【解析】
本句使用了“A is better than B”的比较句式，其中A是动名词短语doing sport every morning，指代“每天晨练”这件事，为了保证两个比较对象形式完全平行对等，than之后的B部分也需要使用动名词形式，stay的动名词形式直接在词尾加-ing，变形为staying。
【答案】
staying
【知识点】
1. 比较结构平行一致
2. 动名词变形
【点评】
本题的核心考点是比较结构的形式一致性，不少考生容易误填动词原形stay，忽略了than此处连接的是两个并列的作主语的动作，前后非谓语形式必须统一，后续遇到类似的比较类题目，要先确认than前后的成分属性，保证形式匹配。
【难度系数】
0.7
首先通读句子理解句意：在我看来，每天早上做运动比待在床上睡懒觉更好。接下来定位句子里的关键结构，找到比较级标志性搭配better than，比较结构要求than前后的比较对象属性、形式完全对等，前面的被比较对象是动名词短语doing sport every morning，指代经常性的动作，所以提示词stay也必须转换为和前面形式一致的动名词，才能符合平行规则，避免比较对象不对等的错误。
【解析】
本句使用了“A is better than B”的比较句式，其中A是动名词短语doing sport every morning，指代“每天晨练”这件事，为了保证两个比较对象形式完全平行对等，than之后的B部分也需要使用动名词形式，stay的动名词形式直接在词尾加-ing，变形为staying。
【答案】
staying
【知识点】
1. 比较结构平行一致
2. 动名词变形
【点评】
本题的核心考点是比较结构的形式一致性，不少考生容易误填动词原形stay，忽略了than此处连接的是两个并列的作主语的动作，前后非谓语形式必须统一，后续遇到类似的比较类题目，要先确认than前后的成分属性，保证形式匹配。
【难度系数】
0.7
48. How should we
address
our head teacher when we meet her in the school hallway? (address)答案：48. address
解析：
【分析】
首先拿到题目先观察句子结构和提示词：本句是特殊疑问句，空格前出现了情态动词should，根据基础语法规则，情态动词之后需要接动词原形，共同构成谓语部分。再看括号给出的提示词address，大家熟悉它作名词表示“地址”的含义，但它也可以作及物动词，意思是“称呼（某人）、对…讲话”，代入句中完全符合“在走廊遇到班主任该如何称呼她”的句意，因此直接使用提示词的正确形式即可。
【解析】
1. 先分析句子成分：本句中情态动词should后缺少实义动词共同构成谓语，情态动词的固定用法是后接动词原形。
2. 结合提示词判断：括号内给出的address作动词时，意为“称呼，对…讲话”，完全契合本题“遇到班主任该如何称呼”的语境，因此直接填入动词原形address即可。
【答案】
address
【知识点】
情态动词后接动词原形；address动词词义
【点评】
本题属于基础词形转换题，核心考察情态动词的基础用法，同时涉及熟词生义考点，提醒学生不要只记住address的名词含义，也要掌握它的常见动词用法，结合句子结构很容易推导出正确答案。
【难度系数】
0.7
首先拿到题目先观察句子结构和提示词：本句是特殊疑问句，空格前出现了情态动词should，根据基础语法规则，情态动词之后需要接动词原形，共同构成谓语部分。再看括号给出的提示词address，大家熟悉它作名词表示“地址”的含义，但它也可以作及物动词，意思是“称呼（某人）、对…讲话”，代入句中完全符合“在走廊遇到班主任该如何称呼她”的句意，因此直接使用提示词的正确形式即可。
【解析】
1. 先分析句子成分：本句中情态动词should后缺少实义动词共同构成谓语，情态动词的固定用法是后接动词原形。
2. 结合提示词判断：括号内给出的address作动词时，意为“称呼，对…讲话”，完全契合本题“遇到班主任该如何称呼”的语境，因此直接填入动词原形address即可。
【答案】
address
【知识点】
情态动词后接动词原形；address动词词义
【点评】
本题属于基础词形转换题，核心考察情态动词的基础用法，同时涉及熟词生义考点，提醒学生不要只记住address的名词含义，也要掌握它的常见动词用法，结合句子结构很容易推导出正确答案。
【难度系数】
0.7
49. All the students should behave
politely
in the library and not make any loud noise. (polite)答案：49. politely
解析：
【分析】
拿到这道题首先要判断空格处的语法功能：句中已有实义动词behave，意为举止、表现，给出的提示词polite是形容词，我们需要明确修饰实义动词的成分要使用副词，因此需要把形容词polite转换为对应的副词形式，代入后语义符合图书馆的行为要求，就能推导出正确答案。
【解析】
1. 分析句子成分：空格放在不及物动词behave之后，需要填入副词作状语，用来修饰behave，说明行为的具体方式。
2. 提示词polite是形容词，含义为“礼貌的”，按照形容词变副词的常规规则，在词尾直接加后缀-ly，即可得到对应的副词politely，含义为“礼貌地”，代入句中语义为“所有学生在图书馆都应该礼貌行事，不要制造任何噪音”，完全符合语境逻辑。
【答案】
politely
【知识点】
副词修饰动词；形容词变副词
【点评】
本题是非常基础的词性转换考题，考点指向性十分明确，只要学生掌握副词的基本句法功能，牢记常规形容词变副词的变化规则，就能顺利得出正确答案，属于典型的基础送分题型。
【难度系数】
0.9
拿到这道题首先要判断空格处的语法功能：句中已有实义动词behave，意为举止、表现，给出的提示词polite是形容词，我们需要明确修饰实义动词的成分要使用副词，因此需要把形容词polite转换为对应的副词形式，代入后语义符合图书馆的行为要求，就能推导出正确答案。
【解析】
1. 分析句子成分：空格放在不及物动词behave之后，需要填入副词作状语，用来修饰behave，说明行为的具体方式。
2. 提示词polite是形容词，含义为“礼貌的”，按照形容词变副词的常规规则，在词尾直接加后缀-ly，即可得到对应的副词politely，含义为“礼貌地”，代入句中语义为“所有学生在图书馆都应该礼貌行事，不要制造任何噪音”，完全符合语境逻辑。
【答案】
politely
【知识点】
副词修饰动词；形容词变副词
【点评】
本题是非常基础的词性转换考题，考点指向性十分明确，只要学生掌握副词的基本句法功能，牢记常规形容词变副词的变化规则，就能顺利得出正确答案，属于典型的基础送分题型。
【难度系数】
0.9
50. She
didn’t reply
to my WeChat message until midnight because she was busy with her work. (not reply)答案：50. didn’t reply
解析：
【分析】
拿到这道题首先先找时态线索：观察后半句because引导的原因状语从句，谓语是was busy，属于be动词的过去式，说明整句话描述的是过去发生的客观事件，主句“回复微信消息”的动作也发生在过去，需要用一般过去时。接下来看提示词是not reply，reply是实义动词，不能直接加not变否定，一般过去时里实义动词的否定要借助助动词did的否定形式didn't，后面接动词原形reply，同时刚好契合not...until“直到……才”的搭配逻辑，就能推出正确答案。
【解析】
1. 时态判定：句中原因状语从句"because she was busy with her work"使用一般过去时，说明整句叙述过去发生的事实，主句动作也要用一般过去时。
2. 规则变形：提示词reply是实义动词，它的一般过去时否定结构为“助动词didn't + 动词原形”，代入后符合句子语义和not...until的搭配要求，最终得到变形结果。
【答案】
didn’t reply
【知识点】
一般过去时，not...until句型，实义动词否定结构
【点评】
本题属于基础的动词时态变形题，解题核心是通过句中已有的时态线索判断整体语境的时间属性，再结合实义动词的否定变形规则完成填空，大部分学生只要掌握一般过去时的基础用法就能顺利得分，少数易错点是部分同学会遗漏助动词，直接错误变形。
【难度系数】
0.8
拿到这道题首先先找时态线索：观察后半句because引导的原因状语从句，谓语是was busy，属于be动词的过去式，说明整句话描述的是过去发生的客观事件，主句“回复微信消息”的动作也发生在过去，需要用一般过去时。接下来看提示词是not reply，reply是实义动词，不能直接加not变否定，一般过去时里实义动词的否定要借助助动词did的否定形式didn't，后面接动词原形reply，同时刚好契合not...until“直到……才”的搭配逻辑，就能推出正确答案。
【解析】
1. 时态判定：句中原因状语从句"because she was busy with her work"使用一般过去时，说明整句叙述过去发生的事实，主句动作也要用一般过去时。
2. 规则变形：提示词reply是实义动词，它的一般过去时否定结构为“助动词didn't + 动词原形”，代入后符合句子语义和not...until的搭配要求，最终得到变形结果。
【答案】
didn’t reply
【知识点】
一般过去时，not...until句型，实义动词否定结构
【点评】
本题属于基础的动词时态变形题，解题核心是通过句中已有的时态线索判断整体语境的时间属性，再结合实义动词的否定变形规则完成填空，大部分学生只要掌握一般过去时的基础用法就能顺利得分，少数易错点是部分同学会遗漏助动词，直接错误变形。
【难度系数】
0.8
51. He talks
openly
about his ideas and never keeps them from others. (open)答案：51. openly
解析：
【分析】
首先我们先梳理句子结构，确定空格处需要充当的句子成分：句中已有谓语动词talks，空格处的词是用来修饰这个实义动词、说明“谈论”的方式的，修饰动词需要使用副词。再看给出的提示词open是形容词，我们只需要把它转换成对应的副词形式，再代入验证语义是否符合后半句“从不向他人隐瞒自己的想法”的逻辑，就能得到正确答案。
【解析】
1. 判断句子成分：本句谓语是实义动词talks，空格处需要填入状语修饰动词talks，描述动作发生的方式。
2. 转换提示词形式：括号内给出的open是形容词，意为“公开的”，形容词不能直接修饰动词，需要将其变为对应的副词形式openly，意为“公开地”。
3. 代入验证语义：填入后句子意为“他公开地谈论自己的想法，从不向他人隐瞒”，完全符合逻辑，语义通顺。
【答案】
openly
【知识点】
副词修饰动词；词性转换
【点评】
本题是非常基础的词形转换考题，核心考察副词的基本句法功能，只要学生掌握“修饰实义动词要用副词”的基础规则，结合后半句的语义提示就能快速得出答案，属于典型的基础送分题型。
【难度系数】
0.9
首先我们先梳理句子结构，确定空格处需要充当的句子成分：句中已有谓语动词talks，空格处的词是用来修饰这个实义动词、说明“谈论”的方式的，修饰动词需要使用副词。再看给出的提示词open是形容词，我们只需要把它转换成对应的副词形式，再代入验证语义是否符合后半句“从不向他人隐瞒自己的想法”的逻辑，就能得到正确答案。
【解析】
1. 判断句子成分：本句谓语是实义动词talks，空格处需要填入状语修饰动词talks，描述动作发生的方式。
2. 转换提示词形式：括号内给出的open是形容词，意为“公开的”，形容词不能直接修饰动词，需要将其变为对应的副词形式openly，意为“公开地”。
3. 代入验证语义：填入后句子意为“他公开地谈论自己的想法，从不向他人隐瞒”，完全符合逻辑，语义通顺。
【答案】
openly
【知识点】
副词修饰动词；词性转换
【点评】
本题是非常基础的词形转换考题，核心考察副词的基本句法功能，只要学生掌握“修饰实义动词要用副词”的基础规则，结合后半句的语义提示就能快速得出答案，属于典型的基础送分题型。
【难度系数】
0.9
52. —Why do people like this café so much?
—Because it has great
—Because it has great
service
and delicious coffee. (serve)答案：52. service
解析：
【分析】
这是一道词性转换类题目，解题思路很清晰：第一步先分析句子成分判断所需词性，空格前面有形容词great修饰，同时空格在及物动词has后面作宾语，说明这里需要填入名词；第二步结合提示词serve是动词，要转化为和“服务”语义匹配的名词，刚好对应咖啡馆受欢迎的优势，符合语境逻辑。
【解析】
句意：——为什么人们这么喜欢这家咖啡馆？——因为它有很棒的服务和美味的咖啡。
1. 先判断词性：形容词只能修饰名词，且谓语动词has后需要接名词作宾语，因此空格处不能直接填动词serve，需要填写对应的名词形式。
2. 变形验证：动词serve表示“服务”，对应的名词形式是service，此处泛指咖啡馆的服务，属于不可数名词，不需要变复数，完全符合句子语义和语法要求。
【答案】
service
【知识点】
词形转换，形容词修饰名词
【点评】
本题属于英语基础考点题，只需要学生掌握基础的句子成分判断方法，积累常见动词对应的名词变形规则，结合语境就能快速得出正确答案，是考试中容易拿分的基础题型。
【难度系数】
0.8
这是一道词性转换类题目，解题思路很清晰：第一步先分析句子成分判断所需词性，空格前面有形容词great修饰，同时空格在及物动词has后面作宾语，说明这里需要填入名词；第二步结合提示词serve是动词，要转化为和“服务”语义匹配的名词，刚好对应咖啡馆受欢迎的优势，符合语境逻辑。
【解析】
句意：——为什么人们这么喜欢这家咖啡馆？——因为它有很棒的服务和美味的咖啡。
1. 先判断词性：形容词只能修饰名词，且谓语动词has后需要接名词作宾语，因此空格处不能直接填动词serve，需要填写对应的名词形式。
2. 变形验证：动词serve表示“服务”，对应的名词形式是service，此处泛指咖啡馆的服务，属于不可数名词，不需要变复数，完全符合句子语义和语法要求。
【答案】
service
【知识点】
词形转换，形容词修饰名词
【点评】
本题属于英语基础考点题，只需要学生掌握基础的句子成分判断方法，积累常见动词对应的名词变形规则，结合语境就能快速得出正确答案，是考试中容易拿分的基础题型。
【难度系数】
0.8
53. You shouldn't
cheat
in the exam; it's against the school rules. (cheat)答案：53. cheat
解析：
【分析】
拿到这道题先观察句子结构和提示信息：空格前出现了情态动词的否定形式shouldn't，首先回忆情态动词的相关语法规则，情态动词后面必须接动词原形，不能接经过变形的非原形形式。再看括号给出的提示词cheat本身就是实义动词原形，语义上“在考试中作弊”也完全匹配后半句“违反校规”的逻辑，直接填入对应形式即可。
【解析】
句中情态动词shouldn't意为“不应该”，根据英语基础语法规则，情态动词后必须接不带to的动词不定式，也就是动词原形。括号内所给提示词cheat本身就是动词原形，代入句中语义通顺：“你不应该在考试中作弊，这是违反校规的”，完全符合语境和语法要求，因此直接填写cheat即可。
【答案】
cheat
【知识点】
情态动词用法，动词原形
【点评】
本题属于非常基础的词形填空题，核心考察情态动词的基础搭配规则，没有设置额外迷惑点，学生只要牢记情态动词后接动词原形的基础知识点就可以轻松得分，同时也能引导学生结合语境语义验证答案的合理性。
【难度系数】
0.9
拿到这道题先观察句子结构和提示信息：空格前出现了情态动词的否定形式shouldn't，首先回忆情态动词的相关语法规则，情态动词后面必须接动词原形，不能接经过变形的非原形形式。再看括号给出的提示词cheat本身就是实义动词原形，语义上“在考试中作弊”也完全匹配后半句“违反校规”的逻辑，直接填入对应形式即可。
【解析】
句中情态动词shouldn't意为“不应该”，根据英语基础语法规则，情态动词后必须接不带to的动词不定式，也就是动词原形。括号内所给提示词cheat本身就是动词原形，代入句中语义通顺：“你不应该在考试中作弊，这是违反校规的”，完全符合语境和语法要求，因此直接填写cheat即可。
【答案】
cheat
【知识点】
情态动词用法，动词原形
【点评】
本题属于非常基础的词形填空题，核心考察情态动词的基础搭配规则，没有设置额外迷惑点，学生只要牢记情态动词后接动词原形的基础知识点就可以轻松得分，同时也能引导学生结合语境语义验证答案的合理性。
【难度系数】
0.9
54. The loud music from the next room
troubles
me, so I can't study. (trouble)答案：54. troubles
解析：
【分析】
首先我们梳理清晰解题思路：第一步先找句子的时态提示，后半句so引导的结果状语从句用了情态动词can的否定形式can't，属于一般现在时的表达，说明题干描述的是当下的常态情况，主句时态要和从句保持统一，也用一般现在时。第二步分析主语的单复数属性，句子主语是The loud music，music是不可数名词，视作单数，因此括号内给出的动词trouble要变形为第三人称单数形式，就能得到正确答案。
【解析】
1. 时态判定：句中结果状语从句"so I can't study"为一般现在时，说明描述的是当前的客观事实，主句需使用相同的一般现在时。
2. 主谓一致判定：主语"The loud music"里的music是不可数名词，作单数主语，谓语动词需要使用第三人称单数形式。
3. 变形规则：动词trouble的第三人称单数形式直接在词尾加-s，得到troubles。
【答案】
troubles
【知识点】
一般现在时主谓一致；不可数名词用法；动词三单变化
【点评】
本题是基础的动词形式变形考查题，核心考点是一般现在时的主谓一致规则，易错点是部分同学会误把music当成复数概念直接填动词原形trouble，解题时先通过从句的时态提示锁定主句时态，再仔细分析主语的可数性和单复数属性，就可以快速推导出正确答案。
【难度系数】
0.7
首先我们梳理清晰解题思路：第一步先找句子的时态提示，后半句so引导的结果状语从句用了情态动词can的否定形式can't，属于一般现在时的表达，说明题干描述的是当下的常态情况，主句时态要和从句保持统一，也用一般现在时。第二步分析主语的单复数属性，句子主语是The loud music，music是不可数名词，视作单数，因此括号内给出的动词trouble要变形为第三人称单数形式，就能得到正确答案。
【解析】
1. 时态判定：句中结果状语从句"so I can't study"为一般现在时，说明描述的是当前的客观事实，主句需使用相同的一般现在时。
2. 主谓一致判定：主语"The loud music"里的music是不可数名词，作单数主语，谓语动词需要使用第三人称单数形式。
3. 变形规则：动词trouble的第三人称单数形式直接在词尾加-s，得到troubles。
【答案】
troubles
【知识点】
一般现在时主谓一致；不可数名词用法；动词三单变化
【点评】
本题是基础的动词形式变形考查题，核心考点是一般现在时的主谓一致规则，易错点是部分同学会误把music当成复数概念直接填动词原形trouble，解题时先通过从句的时态提示锁定主句时态，再仔细分析主语的可数性和单复数属性，就可以快速推导出正确答案。
【难度系数】
0.7
55. —Hurry up! We'll be late for the concert.
—Let's rush
—Let's rush
to leave
for the theatre; it's only 5 minutes. (leave)答案：55. to leave
解析：
【分析】
首先先通读题干理解语境：前者催促快点不然音乐会要迟到，后者回应要赶紧动身去剧院，只剩5分钟路程。首先观察空格前的动词rush和括号内的提示动词leave，一个简单句不能同时存在两个谓语动词，因此空格处需要将leave变形为非谓语形式。接下来回忆rush的常见搭配，rush后接不定式可构成rush to do sth的固定表达，含义为“急忙去做某事”，完全符合此处要急忙动身出发的语境，因此可以确定要填leave的不定式形式。
【解析】
1. 分析句子结构：本句已有谓语动词rush，空格处不能再填入动词原形作谓语，需要使用非谓语形式。
2. 匹配固定搭配：动词rush的常用固定搭配为rush to do sth，意为“急忙去做某事”，此处表达“赶紧动身前往剧院”的含义，契合上下文催促赶音乐会的语境。
3. 变形提示词：将提示词leave变为不定式形式to leave即可。
【答案】
to leave
【知识点】
非谓语动词不定式；动词固定搭配
【点评】
本题属于基础的动词形式变形题，核心考察学生对常见动词固定搭配的记忆，同时也隐含考察简单句的谓语唯一性规则，要注意避免直接填入动词原形leave的错误，平时要多积累常见接不定式作宾语的动词搭配。
【难度系数】
0.7
首先先通读题干理解语境：前者催促快点不然音乐会要迟到，后者回应要赶紧动身去剧院，只剩5分钟路程。首先观察空格前的动词rush和括号内的提示动词leave，一个简单句不能同时存在两个谓语动词，因此空格处需要将leave变形为非谓语形式。接下来回忆rush的常见搭配，rush后接不定式可构成rush to do sth的固定表达，含义为“急忙去做某事”，完全符合此处要急忙动身出发的语境，因此可以确定要填leave的不定式形式。
【解析】
1. 分析句子结构：本句已有谓语动词rush，空格处不能再填入动词原形作谓语，需要使用非谓语形式。
2. 匹配固定搭配：动词rush的常用固定搭配为rush to do sth，意为“急忙去做某事”，此处表达“赶紧动身前往剧院”的含义，契合上下文催促赶音乐会的语境。
3. 变形提示词：将提示词leave变为不定式形式to leave即可。
【答案】
to leave
【知识点】
非谓语动词不定式；动词固定搭配
【点评】
本题属于基础的动词形式变形题，核心考察学生对常见动词固定搭配的记忆，同时也隐含考察简单句的谓语唯一性规则，要注意避免直接填入动词原形leave的错误，平时要多积累常见接不定式作宾语的动词搭配。
【难度系数】
0.7
56. She is a champion of animal
protection
(protect).答案：56. protection
解析：
【分析】
首先梳理解题思路：第一步先分析空格所在的句子结构，空格前有介词of，介词后面必须接名词性成分作宾语，同时空格前的animal是名词，此处作定语修饰空格处的词汇，整体要表达“动物保护”的含义。第二步看括号给出的提示词protect是动词，不符合此处需要名词的语法要求，因此我们需要将动词protect转换为对应的名词形式，就能得到正确答案。
【解析】
1. 语法判断：空格位于介词of之后，介词后需接名词作宾语，因此空格处需要填入名词形式。
2. 词形转换：提示词protect是动词，意为“保护”，其对应的名词形式为变换后缀得到的protection，意为“保护”。
3. 搭配验证：animal protection是常用固定搭配，含义为“动物保护”，代入句中句意通顺：“她是一位动物保护的倡导者”，完全符合逻辑。
【答案】
protection
【知识点】
动词变名词；介词用法；固定短语
【点评】
本题是非常基础的词形转换考题，核心考查学生对介词后接名词的语法规则的掌握，以及常见动词的名词变形积累，只要掌握了-tion后缀的名词变化规则就能轻松得分，属于基础送分类题型。
【难度系数】
0.8
首先梳理解题思路：第一步先分析空格所在的句子结构，空格前有介词of，介词后面必须接名词性成分作宾语，同时空格前的animal是名词，此处作定语修饰空格处的词汇，整体要表达“动物保护”的含义。第二步看括号给出的提示词protect是动词，不符合此处需要名词的语法要求，因此我们需要将动词protect转换为对应的名词形式，就能得到正确答案。
【解析】
1. 语法判断：空格位于介词of之后，介词后需接名词作宾语，因此空格处需要填入名词形式。
2. 词形转换：提示词protect是动词，意为“保护”，其对应的名词形式为变换后缀得到的protection，意为“保护”。
3. 搭配验证：animal protection是常用固定搭配，含义为“动物保护”，代入句中句意通顺：“她是一位动物保护的倡导者”，完全符合逻辑。
【答案】
protection
【知识点】
动词变名词；介词用法；固定短语
【点评】
本题是非常基础的词形转换考题，核心考查学生对介词后接名词的语法规则的掌握，以及常见动词的名词变形积累，只要掌握了-tion后缀的名词变化规则就能轻松得分，属于基础送分类题型。
【难度系数】
0.8
57. We
have made
great progress in English this term. (make)答案：57. have made
解析：
【分析】
首先拿到题目先观察句子的时间标志和语义：句中时间状语是this term（这学期），语义强调到目前为止我们已经在英语学习上取得了很大进步，动作从学期初延续到当下，对现在造成了明确的影响，符合现在完成时的使用条件。接下来结合提示动词make，匹配现在完成时的结构，主语是第一人称复数we，对应助动词用have，再写出make的过去分词就能得到正确答案。
【解析】
1. 时态判定：句中时间状语"this term"指代从学期开始到当前的时间段，语境强调过去的学习行为对现在产生的结果——已经取得很大进步，需要使用现在完成时。
2. 结构匹配：现在完成时的标准谓语结构为「助动词have/has + 实义动词的过去分词」，本句主语是第一人称复数We，因此助动词选用have。
3. 变形推导：提示动词make是不规则动词，它的过去分词形式为made，组合后得到正确形式have made。
【答案】
have made
【知识点】
现在完成时；不规则动词变形
【点评】
本题是时态类基础考题，核心考点是现在完成时的适用场景判断，只要抓住"动作对现在造成影响、时间段覆盖到当前"的特征就能快速判定时态，注意区分现在完成时和一般过去时的差异，牢记make的过去分词变形即可顺利解题。
【难度系数】
0.7
首先拿到题目先观察句子的时间标志和语义：句中时间状语是this term（这学期），语义强调到目前为止我们已经在英语学习上取得了很大进步，动作从学期初延续到当下，对现在造成了明确的影响，符合现在完成时的使用条件。接下来结合提示动词make，匹配现在完成时的结构，主语是第一人称复数we，对应助动词用have，再写出make的过去分词就能得到正确答案。
【解析】
1. 时态判定：句中时间状语"this term"指代从学期开始到当前的时间段，语境强调过去的学习行为对现在产生的结果——已经取得很大进步，需要使用现在完成时。
2. 结构匹配：现在完成时的标准谓语结构为「助动词have/has + 实义动词的过去分词」，本句主语是第一人称复数We，因此助动词选用have。
3. 变形推导：提示动词make是不规则动词，它的过去分词形式为made，组合后得到正确形式have made。
【答案】
have made
【知识点】
现在完成时；不规则动词变形
【点评】
本题是时态类基础考题，核心考点是现在完成时的适用场景判断，只要抓住"动作对现在造成影响、时间段覆盖到当前"的特征就能快速判定时态，注意区分现在完成时和一般过去时的差异，牢记make的过去分词变形即可顺利解题。
【难度系数】
0.7
58. The spread of the "green living" idea made more people
save
water. (save)答案：58. save
解析：
【分析】
拿到题目后，首先观察句子的谓语部分出现了使役动词made，同时括号给出提示动词save，我们首先定位考点为使役动词的固定搭配规则：使役动词make表示“使、让”的含义时，后面要接不带to的动词原形作宾语补足语，构成make sb do sth的结构，用来表达“让某人做某事”的含义，因此这里不需要对save进行变形，直接填原形即可，代入句意也完全通顺。
【解析】
句子主干为The spread of the "green living" idea（主语） made（谓语） more people（宾语），空格处需要填入动词作宾语补足语，符合使役动词make的固定搭配make sb do sth，即“使某人做某事”的语法规则，因此直接使用提示动词save的原形即可，句意为：“绿色生活”理念的传播让更多人节约用水。
【答案】
save
【知识点】
使役动词make的用法，非谓语动词作宾补
【点评】
本题属于英语基础语法题，核心考查make的常用固定搭配，没有复杂的变形陷阱，学生只要牢记使役动词后接不带to的不定式作宾补的基础规则，就可以快速得出正确答案，是初中阶段的高频基础考点。
【难度系数】
0.9
拿到题目后，首先观察句子的谓语部分出现了使役动词made，同时括号给出提示动词save，我们首先定位考点为使役动词的固定搭配规则：使役动词make表示“使、让”的含义时，后面要接不带to的动词原形作宾语补足语，构成make sb do sth的结构，用来表达“让某人做某事”的含义，因此这里不需要对save进行变形，直接填原形即可，代入句意也完全通顺。
【解析】
句子主干为The spread of the "green living" idea（主语） made（谓语） more people（宾语），空格处需要填入动词作宾语补足语，符合使役动词make的固定搭配make sb do sth，即“使某人做某事”的语法规则，因此直接使用提示动词save的原形即可，句意为：“绿色生活”理念的传播让更多人节约用水。
【答案】
save
【知识点】
使役动词make的用法，非谓语动词作宾补
【点评】
本题属于英语基础语法题，核心考查make的常用固定搭配，没有复杂的变形陷阱，学生只要牢记使役动词后接不带to的不定式作宾补的基础规则，就可以快速得出正确答案，是初中阶段的高频基础考点。
【难度系数】
0.9
59. The main cause of the accident is the driver's
carelessness
(careless).答案：59. carelessness
解析：
【分析】
拿到题目后首先判断空格处的词性要求：空格前是名词所有格the driver's（司机的），名词所有格用于表示所属关系，后面必须接名词作被修饰的中心成分，因此空格处需要填入名词。括号给出的提示词careless是形容词，意为“粗心的”，只需要将其转换为对应的表属性的抽象名词即可，这类形容词转抽象名词常使用后缀-ness，就能得到正确结果。
【解析】
1. 分析句子成分：本句是主系表结构，表语部分的核心是the driver's修饰的内容，根据名词所有格的使用规则，所有格后必须搭配名词，因此确定空格处要填写名词形式。
2. 转换提示词形式：括号内的careless是形容词，含义为“粗心的”，在词尾添加名词后缀-ness，即可得到对应的抽象名词carelessness，含义为“粗心大意”，代入句子后语义通顺，完全符合“事故主要原因是司机粗心”的语境要求。
【答案】
carelessness
【知识点】
词性转换；名词所有格；名词后缀-ness
【点评】
本题是词形变换类的基础常规考题，考点指向清晰明确，只要学生掌握名词所有格的搭配规则，熟悉形容词转抽象名词的常见-ness后缀用法，就可以顺利推导出正确答案，属于英语基础语法的基础考查内容。
【难度系数】
0.8
拿到题目后首先判断空格处的词性要求：空格前是名词所有格the driver's（司机的），名词所有格用于表示所属关系，后面必须接名词作被修饰的中心成分，因此空格处需要填入名词。括号给出的提示词careless是形容词，意为“粗心的”，只需要将其转换为对应的表属性的抽象名词即可，这类形容词转抽象名词常使用后缀-ness，就能得到正确结果。
【解析】
1. 分析句子成分：本句是主系表结构，表语部分的核心是the driver's修饰的内容，根据名词所有格的使用规则，所有格后必须搭配名词，因此确定空格处要填写名词形式。
2. 转换提示词形式：括号内的careless是形容词，含义为“粗心的”，在词尾添加名词后缀-ness，即可得到对应的抽象名词carelessness，含义为“粗心大意”，代入句子后语义通顺，完全符合“事故主要原因是司机粗心”的语境要求。
【答案】
carelessness
【知识点】
词性转换；名词所有格；名词后缀-ness
【点评】
本题是词形变换类的基础常规考题，考点指向清晰明确，只要学生掌握名词所有格的搭配规则，熟悉形容词转抽象名词的常见-ness后缀用法，就可以顺利推导出正确答案，属于英语基础语法的基础考查内容。
【难度系数】
0.8
60. We
benefited
a lot from the summer camp activities. (benefit)答案：60. benefited
解析：
【分析】
首先梳理解题思路：第一步通读句子明确句意，该句要表达的含义是“我们从夏令营活动中获益良多”；第二步结合语境判断动作发生的时间属性，夏令营活动是已经结束的过往事件，描述过去发生的动作需要匹配对应的动词时态；第三步对给出的提示词benefit做正确的形式变形即可得到答案。
【解析】
1. 时态判断：句中提及的夏令营活动是已经举办完成的过去事件，描述已经发生完的动作，谓语动词需要使用一般过去时。
2. 词形变形：提示词benefit此处作动词，意为“获益、受益”，它属于以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的规则动词，变过去式时需要双写末尾的辅音字母t再加ed，最终得到benefited。
【答案】
benefited
【知识点】
一般过去时，规则动词过去式变形
【点评】
本题属于基础的动词词形变换题，解题核心是结合常识判断夏令营属于已经结束的过去事件，确定使用一般过去时，注意不要记错benefit过去式双写t的变形规则即可，整体难度较低。
【难度系数】
0.7
首先梳理解题思路：第一步通读句子明确句意，该句要表达的含义是“我们从夏令营活动中获益良多”；第二步结合语境判断动作发生的时间属性，夏令营活动是已经结束的过往事件，描述过去发生的动作需要匹配对应的动词时态；第三步对给出的提示词benefit做正确的形式变形即可得到答案。
【解析】
1. 时态判断：句中提及的夏令营活动是已经举办完成的过去事件，描述已经发生完的动作，谓语动词需要使用一般过去时。
2. 词形变形：提示词benefit此处作动词，意为“获益、受益”，它属于以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的规则动词，变过去式时需要双写末尾的辅音字母t再加ed，最终得到benefited。
【答案】
benefited
【知识点】
一般过去时，规则动词过去式变形
【点评】
本题属于基础的动词词形变换题，解题核心是结合常识判断夏令营属于已经结束的过去事件，确定使用一般过去时，注意不要记错benefit过去式双写t的变形规则即可，整体难度较低。
【难度系数】
0.7
61. It's polite
to have
good manners when talking to strangers. (have)答案：61. to have
解析：
【分析】
拿到这道题首先观察句子结构，句首是It's + 形容词polite的结构，同时括号给出提示动词have，此时优先联想初中阶段学过的It作形式主语的常用固定句型：It is + 形容词 + to do sth.，这个句型里it只是形式上的主语，真正的主语是后面的动作，用动词不定式来表达，这样就能避免句子出现头重脚轻的问题，按照这个句型规则，这里需要把给出的动词have变为不定式形式即可得到正确答案。
【解析】
本题考查英语固定句型的应用：
1. 句子结构为It's + 形容词 + 待填动词的形式，符合固定结构"It is + 形容词 + to do sth."（做某事是……的）的特征。
2. 该结构中it是形式主语，真正的主语是后置的动词不定式，因此空格处需要填入动词have的不定式形式to have。
【答案】
to have
【知识点】
It作形式主语句型；动词不定式
【点评】
本题属于英语基础语法题，核心考察对高频基础固定句型的识记，只要学生掌握该常用搭配就能直接得出答案，难度很低，提醒学生平时要多积累这类常见的固定句式，提升动词变形的熟练度。
【难度系数】
0.9
拿到这道题首先观察句子结构，句首是It's + 形容词polite的结构，同时括号给出提示动词have，此时优先联想初中阶段学过的It作形式主语的常用固定句型：It is + 形容词 + to do sth.，这个句型里it只是形式上的主语，真正的主语是后面的动作，用动词不定式来表达，这样就能避免句子出现头重脚轻的问题，按照这个句型规则，这里需要把给出的动词have变为不定式形式即可得到正确答案。
【解析】
本题考查英语固定句型的应用：
1. 句子结构为It's + 形容词 + 待填动词的形式，符合固定结构"It is + 形容词 + to do sth."（做某事是……的）的特征。
2. 该结构中it是形式主语，真正的主语是后置的动词不定式，因此空格处需要填入动词have的不定式形式to have。
【答案】
to have
【知识点】
It作形式主语句型；动词不定式
【点评】
本题属于英语基础语法题，核心考察对高频基础固定句型的识记，只要学生掌握该常用搭配就能直接得出答案，难度很低，提醒学生平时要多积累这类常见的固定句式，提升动词变形的熟练度。
【难度系数】
0.9
62. It's common to see students
carry
storybooks to school now. (carry)答案：62. carry
解析：
【分析】
拿到题目首先定位考点是感官动词的非谓语搭配用法，第一步先识别句中的核心提示词：感官动词see和语境限定词common，回忆see的两类常见搭配：see sb do sth表示看见某人做某事，侧重动作全过程或者经常性发生的行为；see sb doing sth表示看见某人正在做某事，侧重动作正在进行的瞬间状态。第二步结合语境判断，句中"It's common"说明描述的是当下普遍存在的常规现象，并非强调看到带书的动作正在发生，因此选择符合经常性场景的搭配，直接填提示词的原形即可。
【解析】
本题考查感官动词see的固定用法：
1. 先明确句子语义：如今很常见看到学生们带故事书去学校。
2. 辨析see的两类非谓语搭配差异：
see sb do sth：后接不带to的动词不定式作宾语补足语，用于描述动作完整发生、或者长期经常性出现的情况；
see sb doing sth：后接现在分词作宾语补足语，用于描述看到动作正在发生的瞬间场景。
3. 结合题干中"common（普遍常见）"的限定，此处描述的是常态化的普遍现象，不强调动作正在进行，因此符合see sb do sth的结构要求，空处填动词原形carry。
【答案】
carry
【知识点】
感官动词固定搭配
非谓语动词作宾补
【点评】
本题属于基础的动词形式变形题，核心区分点是see后接do和doing的适用场景，不少同学会不结合语境直接误用现在分词carrying，只要抓住题干里的"common"提示，判断出是描述经常性的普遍行为，就能快速锁定正确答案。
【难度系数】
0.7
拿到题目首先定位考点是感官动词的非谓语搭配用法，第一步先识别句中的核心提示词：感官动词see和语境限定词common，回忆see的两类常见搭配：see sb do sth表示看见某人做某事，侧重动作全过程或者经常性发生的行为；see sb doing sth表示看见某人正在做某事，侧重动作正在进行的瞬间状态。第二步结合语境判断，句中"It's common"说明描述的是当下普遍存在的常规现象，并非强调看到带书的动作正在发生，因此选择符合经常性场景的搭配，直接填提示词的原形即可。
【解析】
本题考查感官动词see的固定用法：
1. 先明确句子语义：如今很常见看到学生们带故事书去学校。
2. 辨析see的两类非谓语搭配差异：
see sb do sth：后接不带to的动词不定式作宾语补足语，用于描述动作完整发生、或者长期经常性出现的情况；
see sb doing sth：后接现在分词作宾语补足语，用于描述看到动作正在发生的瞬间场景。
3. 结合题干中"common（普遍常见）"的限定，此处描述的是常态化的普遍现象，不强调动作正在进行，因此符合see sb do sth的结构要求，空处填动词原形carry。
【答案】
carry
【知识点】
感官动词固定搭配
非谓语动词作宾补
【点评】
本题属于基础的动词形式变形题，核心区分点是see后接do和doing的适用场景，不少同学会不结合语境直接误用现在分词carrying，只要抓住题干里的"common"提示，判断出是描述经常性的普遍行为，就能快速锁定正确答案。
【难度系数】
0.7
63. —Who won the 100 - metre race?
—A famous athlete from Class 3. He ran
—A famous athlete from Class 3. He ran
really
fast. (real)答案：63. really
解析：
【分析】
首先我们先梳理句子结构，判断空格所需的词性：句中已有谓语动词ran，fast是修饰ran的副词，空格位于副词fast之前，需要对fast进行程度修饰。提示词real是形容词，而形容词无法修饰副词，因此我们需要将提示词转换为对应的副词形式，即可得到正确答案。
【解析】
要填入的词用于修饰后面的副词fast，作程度状语，修饰副词必须使用副词形式。给出的提示词real是形容词，意为“真的”，其对应的副词形式是在词尾直接加-ly，即really，代入句中表示“他跑得真的很快”，语义通顺符合语境。
【答案】
really
【知识点】
1. 形容词变副词
2. 副词修饰副词
【点评】
本题是非常基础的词形转换题，核心考查副词的修饰规则，只要学生掌握“副词可用于修饰动词、形容词、其他副词”的基础语法点，就能快速推导正确答案，属于基础送分类题型。
【难度系数】
0.8
首先我们先梳理句子结构，判断空格所需的词性：句中已有谓语动词ran，fast是修饰ran的副词，空格位于副词fast之前，需要对fast进行程度修饰。提示词real是形容词，而形容词无法修饰副词，因此我们需要将提示词转换为对应的副词形式，即可得到正确答案。
【解析】
要填入的词用于修饰后面的副词fast，作程度状语，修饰副词必须使用副词形式。给出的提示词real是形容词，意为“真的”，其对应的副词形式是在词尾直接加-ly，即really，代入句中表示“他跑得真的很快”，语义通顺符合语境。
【答案】
really
【知识点】
1. 形容词变副词
2. 副词修饰副词
【点评】
本题是非常基础的词形转换题，核心考查副词的修饰规则，只要学生掌握“副词可用于修饰动词、形容词、其他副词”的基础语法点，就能快速推导正确答案，属于基础送分类题型。
【难度系数】
0.8
64. They will compete in the
speech
contest next week. (speak)答案：64. speech
解析：
【分析】
首先梳理解题思路：第一步先通读句子理解语义，句子表达的是“他们下周将参加演讲比赛”；第二步判断空格处的语法成分，空格后是名词contest（比赛），需要填入合适的成分修饰该名词，说明比赛的类型；第三步结合给出的提示词动词speak，要将其转换为对应的名词形式，构成表示“演讲比赛”的常用固定搭配，即可得出正确答案。
【解析】
本空修饰后面的名词contest，需要将提示词动词speak转换为名词形式，speak对应的名词“演讲”为speech，speech contest是英语里的常用固定搭配，意为“演讲比赛”，完全符合句子语境，因此填入speech。
【答案】
speech
【知识点】
词形转换，名词作定语，固定短语
【点评】
本题属于基础的词形转换类题型，核心考查学生对常见名词修饰名词的用法、以及常用活动类固定搭配的掌握，难度较低，需要注意区分不要误填动名词speaking，speech contest是描述该赛事的标准常用表达。
【难度系数】
0.9
首先梳理解题思路：第一步先通读句子理解语义，句子表达的是“他们下周将参加演讲比赛”；第二步判断空格处的语法成分，空格后是名词contest（比赛），需要填入合适的成分修饰该名词，说明比赛的类型；第三步结合给出的提示词动词speak，要将其转换为对应的名词形式，构成表示“演讲比赛”的常用固定搭配，即可得出正确答案。
【解析】
本空修饰后面的名词contest，需要将提示词动词speak转换为名词形式，speak对应的名词“演讲”为speech，speech contest是英语里的常用固定搭配，意为“演讲比赛”，完全符合句子语境，因此填入speech。
【答案】
speech
【知识点】
词形转换，名词作定语，固定短语
【点评】
本题属于基础的词形转换类题型，核心考查学生对常见名词修饰名词的用法、以及常用活动类固定搭配的掌握，难度较低，需要注意区分不要误填动名词speaking，speech contest是描述该赛事的标准常用表达。
【难度系数】
0.9
65. We put up a poster
to tell
students about the book fair. (tell)答案：65. to tell
解析：
【分析】
首先通读句子，先定位句子已有的谓语结构：本句中已经有完整的谓语动词短语put up（张贴），主谓宾结构"We put up a poster"已经完整，括号内给出的动词tell不能直接充当谓语。接下来判断两个动作的逻辑关系：张贴海报的意图就是告知学生书展的相关信息，英语中常用不定式结构来表达动作的目的，因此需要将所给动词tell变为不定式形式填入空格。
【解析】
句子主谓宾成分完整：主语We，谓语put up，宾语a poster，空格后的内容是补充说明张贴海报的目的，非谓语动词里不定式to do可以作目的状语，含义为“为了做某事”，符合本句“张贴海报是为了告诉学生书展相关信息”的语义逻辑，因此填入to tell。
【答案】
to tell
【知识点】
不定式作目的状语；非谓语动词用法
【点评】
本题是动词形式填空的基础题型，核心考察学生区分谓语与非谓语、判断非谓语逻辑功能的能力，只要能识别出句子已有完整谓语，理清动作间的目的指向关系，就可以快速得出正确答案，属于非谓语模块的常规基础考点。
【难度系数】
0.8
首先通读句子，先定位句子已有的谓语结构：本句中已经有完整的谓语动词短语put up（张贴），主谓宾结构"We put up a poster"已经完整，括号内给出的动词tell不能直接充当谓语。接下来判断两个动作的逻辑关系：张贴海报的意图就是告知学生书展的相关信息，英语中常用不定式结构来表达动作的目的，因此需要将所给动词tell变为不定式形式填入空格。
【解析】
句子主谓宾成分完整：主语We，谓语put up，宾语a poster，空格后的内容是补充说明张贴海报的目的，非谓语动词里不定式to do可以作目的状语，含义为“为了做某事”，符合本句“张贴海报是为了告诉学生书展相关信息”的语义逻辑，因此填入to tell。
【答案】
to tell
【知识点】
不定式作目的状语；非谓语动词用法
【点评】
本题是动词形式填空的基础题型，核心考察学生区分谓语与非谓语、判断非谓语逻辑功能的能力，只要能识别出句子已有完整谓语，理清动作间的目的指向关系，就可以快速得出正确答案，属于非谓语模块的常规基础考点。
【难度系数】
0.8