一、请根据首字母或音标和句意，写出句中所缺单词，使句子通顺。
1. I was so tired that I needed a
2. A bear is big and strong with black or brown
3. Before you get off the bus, you should wait t
4. Add more h
5. Mum, look at that p
1. I was so tired that I needed a
stick
/stɪk/ to help me to climb the hill.2. A bear is big and strong with black or brown
fur
/fɜː(r)/.3. Before you get off the bus, you should wait t
ill
it stops.4. Add more h
oney
if you have a sweet tooth.5. Mum, look at that p
arrot
in the pet shop! It has red and green feathers.答案：1. stick 2. fur 3. till 4. honey 5. parrot
解析：
【分析】
这是音标+首字母提示型的单词拼写题，解题思路非常清晰：第一步先对照给出的音标/首字母锁定对应的候选常用单词，第二步代入句子的语境、句意验证语义是否通顺，确认单词的词性、形式完全匹配句子要求即可。我们可以逐个对应：1题先看音标/stɪk/，结合“累了需要物品辅助爬山”的语境锁定手杖相关词汇；2题音标/fɜː(r)/，结合熊的身体特征匹配对应名词；3题首字母t，结合下车的安全常识“等车停再下”锁定表“直到”的连词；4题首字母h，结合“爱吃甜食”的提示找甜味的食物类名词；5题首字母p，结合“有红绿羽毛、在宠物店”的特征匹配对应的动物名词。
【解析】
1. 音标/stɪk/对应的名词是stick，含义为手杖、拐杖，代入句中“我太累了，需要一根手杖帮我爬山”语义完全通顺，符合要求。
2. 音标/fɜː(r)/对应的名词是fur，含义为动物的皮毛，代入句中“熊体型庞大强壮，长着黑色或棕色的皮毛”符合客观事实和语境。
3. 句子逻辑为下车前要等到车辆停稳，结合首字母t，连词till表示“直到”，完全契合句子逻辑。
4. 后半句提示“爱吃甜食”，结合首字母h，不可数名词honey（蜂蜜）是典型的甜味食物，符合“多加点蜂蜜”的语义。
5. 提示信息“有红绿相间的羽毛、在宠物店”，结合首字母p，parrot（鹦鹉）完全符合该动物的特征描述。
【答案】
1. stick 2. fur 3. till 4. honey 5. parrot
【知识点】
音标辨词，语境词汇运用，常用词拼写
【点评】
本题属于基础词汇考察题型，用音标、首字母双重提示降低了拼写难度，同时结合生活化的场景引导学生把单词的音、义、形结合起来记忆，既考察了学生对课内核心常用单词发音、拼写的掌握程度，也锻炼了学生结合细节线索推理对应词汇的能力，易错点集中在部分学生对fur、till这类低频基础词的记忆不牢。
【难度系数】
0.7
这是音标+首字母提示型的单词拼写题，解题思路非常清晰：第一步先对照给出的音标/首字母锁定对应的候选常用单词，第二步代入句子的语境、句意验证语义是否通顺，确认单词的词性、形式完全匹配句子要求即可。我们可以逐个对应：1题先看音标/stɪk/，结合“累了需要物品辅助爬山”的语境锁定手杖相关词汇；2题音标/fɜː(r)/，结合熊的身体特征匹配对应名词；3题首字母t，结合下车的安全常识“等车停再下”锁定表“直到”的连词；4题首字母h，结合“爱吃甜食”的提示找甜味的食物类名词；5题首字母p，结合“有红绿羽毛、在宠物店”的特征匹配对应的动物名词。
【解析】
1. 音标/stɪk/对应的名词是stick，含义为手杖、拐杖，代入句中“我太累了，需要一根手杖帮我爬山”语义完全通顺，符合要求。
2. 音标/fɜː(r)/对应的名词是fur，含义为动物的皮毛，代入句中“熊体型庞大强壮，长着黑色或棕色的皮毛”符合客观事实和语境。
3. 句子逻辑为下车前要等到车辆停稳，结合首字母t，连词till表示“直到”，完全契合句子逻辑。
4. 后半句提示“爱吃甜食”，结合首字母h，不可数名词honey（蜂蜜）是典型的甜味食物，符合“多加点蜂蜜”的语义。
5. 提示信息“有红绿相间的羽毛、在宠物店”，结合首字母p，parrot（鹦鹉）完全符合该动物的特征描述。
【答案】
1. stick 2. fur 3. till 4. honey 5. parrot
【知识点】
音标辨词，语境词汇运用，常用词拼写
【点评】
本题属于基础词汇考察题型，用音标、首字母双重提示降低了拼写难度，同时结合生活化的场景引导学生把单词的音、义、形结合起来记忆，既考察了学生对课内核心常用单词发音、拼写的掌握程度，也锻炼了学生结合细节线索推理对应词汇的能力，易错点集中在部分学生对fur、till这类低频基础词的记忆不牢。
【难度系数】
0.7
二、用括号中所给词的适当形式填空。
1. The magician can do
2. Monkeys are good at
3. The
4. Most dogs are
1. The magician can do
wonderful
(wonder) tricks.2. Monkeys are good at
jumping
(jump) around.3. The
writers
(write) of these articles are all girls.4. Most dogs are
friendly
(friend) to people.答案：1. wonderful 2. jumping 3. writers 4. friendly
解析：
【分析】
我们做这类用所给词适当形式填空的题目时，核心思路是先判断空格处所需的词性，再结合句子语法规则、固定搭配、主谓一致等要求对给出的单词进行变形：
1. 第一题先看空格后是名词tricks（戏法），修饰名词需要用形容词，所以要把名词wonder转换成对应的形容词形式；
2. 第二题看到固定结构be good at，其中at是介词，介词后面的动词需要变为动名词doing形式；
3. 第三题根据句中的谓语动词are，可知主语是表示人的复数名词，要把动词write转换为表示“作者”的复数名词；
4. 第四题看到be动词are和后面的介词to，对应固定搭配be friendly to sb，需要把名词friend转换为形容词作表语。
【解析】
1. 空格后修饰名词tricks，需要形容词作定语，名词wonder的形容词形式是wonderful，意为“绝妙的”，符合句意“这个魔术师会表演绝妙的戏法”。
2. 固定搭配be good at doing sth. 表示“擅长做某事”，介词at后接动名词，jump的动名词形式是jumping。
3. 句中谓语是are，说明主语为复数，此处表达“文章的作者”，动词write对应的表示身份的名词是writer，复数形式为writers。
4. 固定搭配be friendly to sb. 表示“对某人友好”，be动词后接形容词作表语，名词friend的形容词形式是friendly。
【答案】
1. wonderful 2. jumping 3. writers 4. friendly
【知识点】
词形转换，固定搭配，动名词用法
【点评】
本题是初中英语基础的词形转换填空题，考察的都是七年级阶段的核心基础知识点，没有设置复杂的变形陷阱，只要学生掌握不同词性的句法功能、常见介词后接动名词的规则，熟记基础固定短语就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.8
我们做这类用所给词适当形式填空的题目时，核心思路是先判断空格处所需的词性，再结合句子语法规则、固定搭配、主谓一致等要求对给出的单词进行变形：
1. 第一题先看空格后是名词tricks（戏法），修饰名词需要用形容词，所以要把名词wonder转换成对应的形容词形式；
2. 第二题看到固定结构be good at，其中at是介词，介词后面的动词需要变为动名词doing形式；
3. 第三题根据句中的谓语动词are，可知主语是表示人的复数名词，要把动词write转换为表示“作者”的复数名词；
4. 第四题看到be动词are和后面的介词to，对应固定搭配be friendly to sb，需要把名词friend转换为形容词作表语。
【解析】
1. 空格后修饰名词tricks，需要形容词作定语，名词wonder的形容词形式是wonderful，意为“绝妙的”，符合句意“这个魔术师会表演绝妙的戏法”。
2. 固定搭配be good at doing sth. 表示“擅长做某事”，介词at后接动名词，jump的动名词形式是jumping。
3. 句中谓语是are，说明主语为复数，此处表达“文章的作者”，动词write对应的表示身份的名词是writer，复数形式为writers。
4. 固定搭配be friendly to sb. 表示“对某人友好”，be动词后接形容词作表语，名词friend的形容词形式是friendly。
【答案】
1. wonderful 2. jumping 3. writers 4. friendly
【知识点】
词形转换，固定搭配，动名词用法
【点评】
本题是初中英语基础的词形转换填空题，考察的都是七年级阶段的核心基础知识点，没有设置复杂的变形陷阱，只要学生掌握不同词性的句法功能、常见介词后接动名词的规则，熟记基础固定短语就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.8
三、单项选择。
1. “Bubble” rhymes with “
A.wide
B.right
C.trouble
D.stick
1. “Bubble” rhymes with “
C
”.A.wide
B.right
C.trouble
D.stick
答案：1. C
解析：
【分析】
首先明确题干核心要求：找出和单词“Bubble”押韵的选项。英语中两个单词押韵的核心判断标准是单词末尾音节的元音及后续辅音发音完全一致。解题时第一步先确定题干单词Bubble的发音，提取它末尾音节的发音特征，第二步逐个读出四个选项的单词发音，对比它们的末尾发音，匹配到和Bubble尾音一致的选项即可得到答案。
【解析】
1. 先明确题干单词发音：Bubble的音标为/ˈbʌbl/，末尾音节发音为/ʌbl/。
2. 逐一分析选项发音：
A选项wide：音标为/waɪd/，末尾发音为/aɪd/，和bubble尾音不匹配，不押韵；
B选项right：音标为/raɪt/，末尾发音为/aɪt/，和bubble尾音不匹配，不押韵；
C选项trouble：音标为/ˈtrʌbl/，末尾音节发音为/ʌbl/，和bubble的尾音节发音完全一致，二者押韵；
D选项stick：音标为/stɪk/，末尾发音为/ɪk/，和bubble尾音不匹配，不押韵。
综上符合要求的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
1. 英语押韵规则
2. 英语音标认读
【点评】
本题是基础的英语语音类考题，核心考察学生对常见单词发音的掌握以及对英语押韵概念的理解，难度较低，只要能准确认读题干和四个选项的单词发音，对比尾音特征就可以快速选出正确答案。
【难度系数】
0.9
首先明确题干核心要求：找出和单词“Bubble”押韵的选项。英语中两个单词押韵的核心判断标准是单词末尾音节的元音及后续辅音发音完全一致。解题时第一步先确定题干单词Bubble的发音，提取它末尾音节的发音特征，第二步逐个读出四个选项的单词发音，对比它们的末尾发音，匹配到和Bubble尾音一致的选项即可得到答案。
【解析】
1. 先明确题干单词发音：Bubble的音标为/ˈbʌbl/，末尾音节发音为/ʌbl/。
2. 逐一分析选项发音：
A选项wide：音标为/waɪd/，末尾发音为/aɪd/，和bubble尾音不匹配，不押韵；
B选项right：音标为/raɪt/，末尾发音为/aɪt/，和bubble尾音不匹配，不押韵；
C选项trouble：音标为/ˈtrʌbl/，末尾音节发音为/ʌbl/，和bubble的尾音节发音完全一致，二者押韵；
D选项stick：音标为/stɪk/，末尾发音为/ɪk/，和bubble尾音不匹配，不押韵。
综上符合要求的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
1. 英语押韵规则
2. 英语音标认读
【点评】
本题是基础的英语语音类考题，核心考察学生对常见单词发音的掌握以及对英语押韵概念的理解，难度较低，只要能准确认读题干和四个选项的单词发音，对比尾音特征就可以快速选出正确答案。
【难度系数】
0.9
2. — What do you think of your dog?
— Oh, she smiles! She nods! She understands! I have
A.a cleverer
B.the cleverest
C.a shyer
D.the shyest
— Oh, she smiles! She nods! She understands! I have
B
dog in the world.A.a cleverer
B.the cleverest
C.a shyer
D.the shyest
答案：2. B
解析：
【分析】
首先我们梳理解题思路：第一步先根据答句给出的狗的行为描述，判断要选的形容词的语义方向，对话里说狗会笑、会点头、能理解人，明显是夸赞狗聪明，和害羞的属性无关，先排除描述害羞的C、D选项。第二步再看句中的限定范围"in the world"，也就是在全世界范围内比较，属于三者以上的多者比较场景，不能用仅适用于两者对比的比较级，要使用形容词最高级，且形容词最高级前要加定冠词the，最终就能锁定正确选项。
【解析】
1. 语义判断：答句中"she smiles! She nods! She understands!"的描述都体现出狗非常聪明，和shy（害羞的）语义不符，因此直接排除C选项a shyer（更害羞的）、D选项the shyest（最害羞的）。
2. 等级判断：句中出现范围标志"in the world"，表示在全世界所有狗的范围内进行对比，属于三者以上的多者比较，需要使用形容词最高级形式。形容词最高级前需搭配定冠词the，A选项a cleverer是形容词比较级，仅适用于两者之间的对比，不符合该句的场景要求，因此排除A，选择B。
【答案】
B
【知识点】
形容词最高级，形容词词义辨析
【点评】
本题是形容词比较等级的基础常规考题，解题逻辑非常清晰，先通过语境筛选匹配的形容词词义，再通过句中的范围提示词确定比较等级，只要掌握形容词比较级、最高级的适用场景就能顺利得分。
【难度系数】
0.8
首先我们梳理解题思路：第一步先根据答句给出的狗的行为描述，判断要选的形容词的语义方向，对话里说狗会笑、会点头、能理解人，明显是夸赞狗聪明，和害羞的属性无关，先排除描述害羞的C、D选项。第二步再看句中的限定范围"in the world"，也就是在全世界范围内比较，属于三者以上的多者比较场景，不能用仅适用于两者对比的比较级，要使用形容词最高级，且形容词最高级前要加定冠词the，最终就能锁定正确选项。
【解析】
1. 语义判断：答句中"she smiles! She nods! She understands!"的描述都体现出狗非常聪明，和shy（害羞的）语义不符，因此直接排除C选项a shyer（更害羞的）、D选项the shyest（最害羞的）。
2. 等级判断：句中出现范围标志"in the world"，表示在全世界所有狗的范围内进行对比，属于三者以上的多者比较，需要使用形容词最高级形式。形容词最高级前需搭配定冠词the，A选项a cleverer是形容词比较级，仅适用于两者之间的对比，不符合该句的场景要求，因此排除A，选择B。
【答案】
B
【知识点】
形容词最高级，形容词词义辨析
【点评】
本题是形容词比较等级的基础常规考题，解题逻辑非常清晰，先通过语境筛选匹配的形容词词义，再通过句中的范围提示词确定比较等级，只要掌握形容词比较级、最高级的适用场景就能顺利得分。
【难度系数】
0.8
3. Look out, Tom! Don’t
A.run away
B.run out
C.run after
D.run for
C
the dog on the road. There is a car behind you.A.run away
B.run out
C.run after
D.run for
答案：3. C
解析：
【分析】
拿到这道题首先通读题干梳理语境：说话人提醒Tom小心，身后有汽车，劝阻他不要在路上对着马路上的狗做出危险动作。接下来我们需要辨析四个和run相关的动词短语的含义、用法，匹配语境逻辑，逐一排除不符合语义和搭配的选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
1. 选项A：run away意为“逃跑、逃走”，属于不及物短语，后面要加介词from才能接宾语，语义上“逃跑狗”完全不通顺，排除。
2. 选项B：run out意为“用完、耗尽；跑出去”，同样是不及物短语，接宾语需要加介词of，语义和题干里和狗相关的动作完全不匹配，排除。
3. 选项C：run after意为“追赶、追逐”，是及物短语可以直接接宾语the dog，代入句中意思是“不要在路上追狗，你身后有车”，完全符合题干提醒注意安全的语境，符合要求。
4. 选项D：run for意为“竞选；跑去赶（交通工具）”，代入句中语义完全不通，排除。
综上正确选项是C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析，语境语义理解
【点评】
本题考查初中阶段高频的run相关动词短语的用法辨析，核心是结合生活安全场景判断合理动作，易错点是部分同学混淆不及物动词短语的后续搭配要求，平时多积累同根动词衍生的常见短语含义，结合语境代入验证就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7
拿到这道题首先通读题干梳理语境：说话人提醒Tom小心，身后有汽车，劝阻他不要在路上对着马路上的狗做出危险动作。接下来我们需要辨析四个和run相关的动词短语的含义、用法，匹配语境逻辑，逐一排除不符合语义和搭配的选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
1. 选项A：run away意为“逃跑、逃走”，属于不及物短语，后面要加介词from才能接宾语，语义上“逃跑狗”完全不通顺，排除。
2. 选项B：run out意为“用完、耗尽；跑出去”，同样是不及物短语，接宾语需要加介词of，语义和题干里和狗相关的动作完全不匹配，排除。
3. 选项C：run after意为“追赶、追逐”，是及物短语可以直接接宾语the dog，代入句中意思是“不要在路上追狗，你身后有车”，完全符合题干提醒注意安全的语境，符合要求。
4. 选项D：run for意为“竞选；跑去赶（交通工具）”，代入句中语义完全不通，排除。
综上正确选项是C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析，语境语义理解
【点评】
本题考查初中阶段高频的run相关动词短语的用法辨析，核心是结合生活安全场景判断合理动作，易错点是部分同学混淆不及物动词短语的后续搭配要求，平时多积累同根动词衍生的常见短语含义，结合语境代入验证就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7
4. Don’t forget
A.talking
B.to tell
C.speaking
D.to say
D
“Thank you” when someone opens the door for you.A.talking
B.to tell
C.speaking
D.to say
答案：4. D
解析：
【分析】
这道题可以分两步梳理思路解题：第一步先回忆forget的相关搭配规则，forget后可接不定式也可接动名词，二者含义完全不同，先结合句子语境判断此处该用的形式，直接排除不符合形式要求的选项；第二步再辨析剩余选项里两个动词的用法差异，“说”相关的动词有的侧重接说话对象，有的侧重接说话内容，结合空格后给出的具体说话内容“Thank you”，就能选出正确答案。
【解析】
1. 判断非谓语形式：forget to do sth. 表示“忘记要去做某事”，对应动作还未发生；forget doing sth. 表示“忘记做过某事”，对应动作已经完成。本句是提醒对方在别人为你开门的时候，要记得去道谢，道谢这个动作是还没发生、需要去完成的，因此这里要使用不定式结构，直接排除动名词形式的A.talking和C.speaking。
2. 辨析剩余动词用法：B选项中的tell意为“告诉”，固定用法为tell sb. sth.，后面需要接告知的对象，不符合本句空格后直接接所说内容“Thank you”的结构；D选项中的say后面直接接所说的具体内容，完全匹配语境。
因此最终答案选D。
【答案】
D
【知识点】
forget固定搭配；易混动词辨析
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点，同时考察非谓语动词的固定搭配和常见“说”类动词的用法差异，解题时先通过固定搭配快速缩小可选范围，再结合动词的使用场景排除错误选项，就能轻松得到正确结果。
【难度系数】
0.7
这道题可以分两步梳理思路解题：第一步先回忆forget的相关搭配规则，forget后可接不定式也可接动名词，二者含义完全不同，先结合句子语境判断此处该用的形式，直接排除不符合形式要求的选项；第二步再辨析剩余选项里两个动词的用法差异，“说”相关的动词有的侧重接说话对象，有的侧重接说话内容，结合空格后给出的具体说话内容“Thank you”，就能选出正确答案。
【解析】
1. 判断非谓语形式：forget to do sth. 表示“忘记要去做某事”，对应动作还未发生；forget doing sth. 表示“忘记做过某事”，对应动作已经完成。本句是提醒对方在别人为你开门的时候，要记得去道谢，道谢这个动作是还没发生、需要去完成的，因此这里要使用不定式结构，直接排除动名词形式的A.talking和C.speaking。
2. 辨析剩余动词用法：B选项中的tell意为“告诉”，固定用法为tell sb. sth.，后面需要接告知的对象，不符合本句空格后直接接所说内容“Thank you”的结构；D选项中的say后面直接接所说的具体内容，完全匹配语境。
因此最终答案选D。
【答案】
D
【知识点】
forget固定搭配；易混动词辨析
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点，同时考察非谓语动词的固定搭配和常见“说”类动词的用法差异，解题时先通过固定搭配快速缩小可选范围，再结合动词的使用场景排除错误选项，就能轻松得到正确结果。
【难度系数】
0.7
四、根据课文内容填空。
My dog is the 1. c
My cat has soft 7. f
My dog is the 1. c
leverest
animal of all. He doesn’t just run 2. after
a ball. He can do wonderful 3. tricks
. He also loves to collect 4. sticks
. He never 5. bites
or 6. fights
. He loves to eat and play.My cat has soft 7. f
ur
. She can jump high. She can 8. climb
a tall tree. When I feel 9. lonely
, she is always by my 10. side
.答案：1. cleverest 2. after 3. tricks 4. sticks 5. bites 6. fights 7. fur 8. climb 9. lonely 10. side
解析：
【分析】
这是结合课文语境的首字母填空题，解题时首先通读全文，明确短文主题是介绍自己的宠物狗和宠物猫，再结合每个空给出的首字母提示、句子语境、常用固定搭配，同时兼顾形容词最高级、主谓一致、情态动词用法等语法规则推导对应单词，最后将所有单词代入通读全文，验证语义和语法是否通顺合理即可。
【解析】
1. 空后出现范围标志of all，表示在所有动物之中，需使用形容词最高级，结合首字母c，表达“最聪明的”含义，填cleverest。
2. 此处为固定搭配run after，意为“追赶、追逐”，符合“不只是追球”的语境，首字母为a，填after。
3. 固定搭配do wonderful tricks意为“表演精彩的把戏”，是描述宠物技能的常用表达，用复数表泛指，首字母t，填tricks。
4. 句意为“它还喜欢收集树枝”，stick表示树枝，此处用复数sticks指代这类事物，首字母s，填sticks。
5. 主语He是第三人称单数，句子为一般现在时，谓语动词要变为三单形式，结合语境“它从不咬人”，bite的三单形式为bites，首字母b，填bites。
6. 该空和前面的bites是并列的谓语动词，同样用一般现在时三单形式，表达“从不打架”的含义，fight的三单为fights，首字母f，填fights。
7. 句意为“我的猫有柔软的毛”，fur表示软毛、毛皮，是不可数名词，首字母f，填fur。
8. 情态动词can后必须接动词原形，结合后文“高树”的语境，表达“爬树”的含义，首字母c，填climb。
9. 系动词feel后接形容词作表语，表达“感到孤独”的含义，首字母l，填lonely。
10. 此处为固定搭配by one's side，意为“在某人身边”，符合语境，首字母s，填side。
【答案】
1. cleverest 2. after 3. tricks 4. sticks 5. bites 6. fights 7. fur 8. climb 9. lonely 10. side
【知识点】
形容词最高级；固定短语搭配；一般现在时主谓一致
【点评】
本题依托单元课文的宠物主题语境设题，既考查学生对课本核心词汇的识记能力，也检验了基础语法规则和常用固定搭配的运用能力，整体语境贴近生活，难度较低，解题时需要注意动词形式变化的细节，避免因为单复数、三单变形错误丢分。
【难度系数】
0.8
这是结合课文语境的首字母填空题，解题时首先通读全文，明确短文主题是介绍自己的宠物狗和宠物猫，再结合每个空给出的首字母提示、句子语境、常用固定搭配，同时兼顾形容词最高级、主谓一致、情态动词用法等语法规则推导对应单词，最后将所有单词代入通读全文，验证语义和语法是否通顺合理即可。
【解析】
1. 空后出现范围标志of all，表示在所有动物之中，需使用形容词最高级，结合首字母c，表达“最聪明的”含义，填cleverest。
2. 此处为固定搭配run after，意为“追赶、追逐”，符合“不只是追球”的语境，首字母为a，填after。
3. 固定搭配do wonderful tricks意为“表演精彩的把戏”，是描述宠物技能的常用表达，用复数表泛指，首字母t，填tricks。
4. 句意为“它还喜欢收集树枝”，stick表示树枝，此处用复数sticks指代这类事物，首字母s，填sticks。
5. 主语He是第三人称单数，句子为一般现在时，谓语动词要变为三单形式，结合语境“它从不咬人”，bite的三单形式为bites，首字母b，填bites。
6. 该空和前面的bites是并列的谓语动词，同样用一般现在时三单形式，表达“从不打架”的含义，fight的三单为fights，首字母f，填fights。
7. 句意为“我的猫有柔软的毛”，fur表示软毛、毛皮，是不可数名词，首字母f，填fur。
8. 情态动词can后必须接动词原形，结合后文“高树”的语境，表达“爬树”的含义，首字母c，填climb。
9. 系动词feel后接形容词作表语，表达“感到孤独”的含义，首字母l，填lonely。
10. 此处为固定搭配by one's side，意为“在某人身边”，符合语境，首字母s，填side。
【答案】
1. cleverest 2. after 3. tricks 4. sticks 5. bites 6. fights 7. fur 8. climb 9. lonely 10. side
【知识点】
形容词最高级；固定短语搭配；一般现在时主谓一致
【点评】
本题依托单元课文的宠物主题语境设题，既考查学生对课本核心词汇的识记能力，也检验了基础语法规则和常用固定搭配的运用能力，整体语境贴近生活，难度较低，解题时需要注意动词形式变化的细节，避免因为单复数、三单变形错误丢分。
【难度系数】
0.8
五、请认真阅读下面短文，从短文后所给的六个选项中选出五个可以填入空白处的最佳选项。
Many of you might love cute animals. But do you know how to look after them? Wonderful Friends might be able to tell you. It is a TV show on Hunan TV. 1.
“Don’t cry, my dear friends with two feet. I will protect you just as the way you protect me,” the show’s theme song says. On the show, six popular stars learn to become animal keepers at a zoo in Guangzhou. 2.
Many people like the show because it has a lot of moving(感人的) moments. For example, to teach a chimpanzee(黑猩猩) named Coco how to climb a tree, Li Yuchun climbs first. 3.
4.
But the show tells us one thing. 5.
A. They are afraid of the animals there.
B. They try their best to look after different animals.
C. It is important for us to understand animals.
D. She shows Coco how to climb carefully.
E. The show is about how people become friends with animals.
F. However, there are also some people thinking differently.
Many of you might love cute animals. But do you know how to look after them? Wonderful Friends might be able to tell you. It is a TV show on Hunan TV. 1.
E
“Don’t cry, my dear friends with two feet. I will protect you just as the way you protect me,” the show’s theme song says. On the show, six popular stars learn to become animal keepers at a zoo in Guangzhou. 2.
B
Many people like the show because it has a lot of moving(感人的) moments. For example, to teach a chimpanzee(黑猩猩) named Coco how to climb a tree, Li Yuchun climbs first. 3.
D
Although Coco fails a few times, she learns how to climb in the end. When she gets to the top, she smiles at Li.4.
F
They say it is dangerous for people to be so close to some animals because people and animals can give diseases(疾病) to each other.But the show tells us one thing. 5.
C
As British animal expert Jane Goodall said, “Only if we understand can we care. Only if we care will we help. Only if we help will they be saved.”A. They are afraid of the animals there.
B. They try their best to look after different animals.
C. It is important for us to understand animals.
D. She shows Coco how to climb carefully.
E. The show is about how people become friends with animals.
F. However, there are also some people thinking differently.
答案：1. E 2. B 3. D 4. F 5. C
解析：
【分析】
这是一篇英语语篇补全的六选五题型，解题时首先要通读全文，明确文章核心是介绍湖南卫视综艺《奇妙的朋友》，探讨人与动物的相处关系。接下来逐空定位前后文的线索：先看空的前文内容，判断需要补充的内容属性，结合指代关系、顺承/转折逻辑逐一匹配选项，最后验证排除多余的干扰选项A即可快速得出答案。
【解析】
1. 第一空前文刚引出《Wonderful Friends》是湖南卫视的一档节目，后文紧接着介绍节目主题曲内容，此处需要补充对节目核心主题的介绍，E选项“这个节目是关于人们如何和动物成为朋友的”完美承接上文，引出后续内容，符合语境。
2. 第二空前文提到节目里六位人气明星在广州动物园学习担任动物饲养员，B选项“他们尽全力照顾不同的动物”顺承说明饲养员的工作内容，主语They刚好指代前文的six popular stars，逻辑连贯。
3. 第三空前文提到李宇春为了教黑猩猩Coco爬树，自己先爬上树做示范，D选项“她仔细给Coco演示怎么爬树”中的She指代前文的Li Yuchun，承接前文动作，和后文Coco反复练习最终学会爬树的内容自然衔接。
4. 第四空前文讲很多人喜欢这个节目，后文转而提出部分人认为人和动物近距离接触很危险、会互相传播疾病的相反观点，F选项“然而，也有一些人有不同的想法”用转折逻辑承上启下，引出对立观点。
5. 第五空前文点明节目传递了一个核心道理，后文引用动物专家Jane Goodall的话强调理解、关爱动物的意义，C选项“对我们来说理解动物是很重要的”直接点出核心主旨，呼应后文引言。
【答案】
1. E 2. B 3. D 4. F 5. C
【知识点】
阅读补全，语篇逻辑，上下文衔接
【点评】
本题难度适中，解题的核心是抓住前后文的指代关系、逻辑关联词线索，先明确全文主题再逐空匹配，多余干扰选项A的内容和全文语境完全不符，很容易排除，做完后可以把选项代入全文通读验证通顺度，避免逻辑错配。
【难度系数】
0.7
这是一篇英语语篇补全的六选五题型，解题时首先要通读全文，明确文章核心是介绍湖南卫视综艺《奇妙的朋友》，探讨人与动物的相处关系。接下来逐空定位前后文的线索：先看空的前文内容，判断需要补充的内容属性，结合指代关系、顺承/转折逻辑逐一匹配选项，最后验证排除多余的干扰选项A即可快速得出答案。
【解析】
1. 第一空前文刚引出《Wonderful Friends》是湖南卫视的一档节目，后文紧接着介绍节目主题曲内容，此处需要补充对节目核心主题的介绍，E选项“这个节目是关于人们如何和动物成为朋友的”完美承接上文，引出后续内容，符合语境。
2. 第二空前文提到节目里六位人气明星在广州动物园学习担任动物饲养员，B选项“他们尽全力照顾不同的动物”顺承说明饲养员的工作内容，主语They刚好指代前文的six popular stars，逻辑连贯。
3. 第三空前文提到李宇春为了教黑猩猩Coco爬树，自己先爬上树做示范，D选项“她仔细给Coco演示怎么爬树”中的She指代前文的Li Yuchun，承接前文动作，和后文Coco反复练习最终学会爬树的内容自然衔接。
4. 第四空前文讲很多人喜欢这个节目，后文转而提出部分人认为人和动物近距离接触很危险、会互相传播疾病的相反观点，F选项“然而，也有一些人有不同的想法”用转折逻辑承上启下，引出对立观点。
5. 第五空前文点明节目传递了一个核心道理，后文引用动物专家Jane Goodall的话强调理解、关爱动物的意义，C选项“对我们来说理解动物是很重要的”直接点出核心主旨，呼应后文引言。
【答案】
1. E 2. B 3. D 4. F 5. C
【知识点】
阅读补全，语篇逻辑，上下文衔接
【点评】
本题难度适中，解题的核心是抓住前后文的指代关系、逻辑关联词线索，先明确全文主题再逐空匹配，多余干扰选项A的内容和全文语境完全不符，很容易排除，做完后可以把选项代入全文通读验证通顺度，避免逻辑错配。
【难度系数】
0.7