一、用括号中所给词的适当形式填空。
1. The local library
2. We need to take some
3. It is meaningful for everyone
4. After running 1,000 metres, Tom stopped to take a deep
5. She bit her
6. Look! The smile on her face
7. We set up a small
8. As China grows stronger, Chinese
1. The local library
was founded
(found) in 1980 and has served the public for over 40 years.2. We need to take some
medical
(medicine) care of the old man because he is seriously ill.3. It is meaningful for everyone
to help
(help) the disabled.4. After running 1,000 metres, Tom stopped to take a deep
breath
(breathe).5. She bit her
lips
(lip) and said nothing when the teacher asked her a question.6. Look! The smile on her face
has shown
(show) that something good must have happened to her.7. We set up a small
organization
(organize) to help the homeless animals in our neighbourhood.8. As China grows stronger, Chinese
is taught
(teach) in more and more schools abroad.答案：一、1. was founded 2. medical 3. to help 4. breath 5. lips 6. has shown 7. organization 8. is taught
解析：
【分析】
这类词形转换填空题的解题思路可以分为三步：第一，先通读完整句子，结合空格前后的成分判断空格处需要的词性，比如冠词后接名词、名词前常用形容词修饰等；第二，结合句中的时间标志词判断时态，再分析主语和所给动词的逻辑关系，确定是主动还是被动语态；第三，结合平时积累的固定搭配、固定句型验证形式是否符合语义逻辑，最终得出正确变形结果。
【解析】
1. 主语The local library和动词found（建立）是被动关系，时间状语in 1980是明确的过去时间，要用一般过去时的被动语态，结构为was/were+动词过去分词，主语是单数，found的过去分词为founded，因此填was founded。
2. 空格后是名词care，需要用形容词修饰名词，名词medicine对应的形容词是medical，medical care意为“医疗护理”，因此填medical。
3. 本题符合固定句型It is + 形容词 + for sb. to do sth.，it作形式主语，真正的主语是后置的动词不定式，因此填to help。
4. 固定搭配take a deep breath意为“深呼吸”，此处需要把动词breathe变为名词形式breath，因此填breath。
5. 人有两片嘴唇，此处要用lip的复数形式lips，bite one's lips是常用固定表达，意为“抿住嘴唇”，因此填lips。
6. 语境强调她脸上的笑容到现在为止已经印证了好事发生，侧重过去状态对现在的影响，用现在完成时，主语The smile是单数，show的过去分词为shown，因此填has shown。
7. 空格前有不定冠词a和形容词small，后面需要接可数名词单数，动词organize对应的名词是organization，意为“组织”，因此填organization。
8. 主语Chinese（中文）和动词teach（教）是被动关系，描述当下的客观事实，用一般现在时的被动语态，主语是单数，teach的过去分词为taught，因此填is taught。
【答案】
1. was founded 2. medical 3. to help 4. breath 5. lips 6. has shown 7. organization 8. is taught
【知识点】
词形转换，时态与语态，固定搭配
【点评】
本题是初中英语的典型基础题型，覆盖了被动语态、非谓语动词、词性修饰、名词复数等多个高频考点，既考查学生对不同词句句法功能的掌握，也要求学生能结合语境准确判断主被动关系，适合用来夯实英语词法基础。
【难度系数】
0.6
这类词形转换填空题的解题思路可以分为三步：第一，先通读完整句子，结合空格前后的成分判断空格处需要的词性，比如冠词后接名词、名词前常用形容词修饰等；第二，结合句中的时间标志词判断时态，再分析主语和所给动词的逻辑关系，确定是主动还是被动语态；第三，结合平时积累的固定搭配、固定句型验证形式是否符合语义逻辑，最终得出正确变形结果。
【解析】
1. 主语The local library和动词found（建立）是被动关系，时间状语in 1980是明确的过去时间，要用一般过去时的被动语态，结构为was/were+动词过去分词，主语是单数，found的过去分词为founded，因此填was founded。
2. 空格后是名词care，需要用形容词修饰名词，名词medicine对应的形容词是medical，medical care意为“医疗护理”，因此填medical。
3. 本题符合固定句型It is + 形容词 + for sb. to do sth.，it作形式主语，真正的主语是后置的动词不定式，因此填to help。
4. 固定搭配take a deep breath意为“深呼吸”，此处需要把动词breathe变为名词形式breath，因此填breath。
5. 人有两片嘴唇，此处要用lip的复数形式lips，bite one's lips是常用固定表达，意为“抿住嘴唇”，因此填lips。
6. 语境强调她脸上的笑容到现在为止已经印证了好事发生，侧重过去状态对现在的影响，用现在完成时，主语The smile是单数，show的过去分词为shown，因此填has shown。
7. 空格前有不定冠词a和形容词small，后面需要接可数名词单数，动词organize对应的名词是organization，意为“组织”，因此填organization。
8. 主语Chinese（中文）和动词teach（教）是被动关系，描述当下的客观事实，用一般现在时的被动语态，主语是单数，teach的过去分词为taught，因此填is taught。
【答案】
1. was founded 2. medical 3. to help 4. breath 5. lips 6. has shown 7. organization 8. is taught
【知识点】
词形转换，时态与语态，固定搭配
【点评】
本题是初中英语的典型基础题型，覆盖了被动语态、非谓语动词、词性修饰、名词复数等多个高频考点，既考查学生对不同词句句法功能的掌握，也要求学生能结合语境准确判断主被动关系，适合用来夯实英语词法基础。
【难度系数】
0.6
二、单项选择。
1. — Which organization mainly works to protect wild animals and their living environments?
— It must be
A.Save the Children
B.Doctors Without Borders
C.WWF
D.ORBIS
1. — Which organization mainly works to protect wild animals and their living environments?
— It must be
C
. I saw their ads about saving pandas and tigers last week.A.Save the Children
B.Doctors Without Borders
C.WWF
D.ORBIS
答案：二、1. C
解析：
【分析】
这道题的解题思路非常清晰：第一步先抓住题干的核心限定信息，题目要求选出职能为“主要保护野生动物及其生存环境”的组织，同时题干还给出了辅助线索“发布过拯救熊猫、老虎的相关广告”；第二步逐一辨析四个选项对应的国际公益组织的核心职能，排除和动物保护无关的选项，就能匹配到正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项对应的组织属性：
1. 选项A：Save the Children意为“救助儿童会”，核心工作是帮扶全球困境儿童，和野生动物保护无关，排除；
2. 选项B：Doctors Without Borders意为“无国界医生”，核心职能是为贫困、战乱区域提供无偿医疗救援，不符合题干要求，排除；
3. 选项C：WWF是世界自然基金会（World Wide Fund for Nature）的官方缩写，该组织的核心工作就是保护野生动植物及其生存的自然环境，在全球范围内开展过大量保护大熊猫、老虎等珍稀野生动物的公益项目，完全匹配题干描述；
4. 选项D：ORBIS意为国际奥比斯组织，是专门为全球眼疾患者提供眼科医疗救助的公益组织，和题意不符，排除。
综上正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
国际组织常识；英语专有名词辨析
【点评】
本题结合英语文化常识考察专有名词的识记辨析，难度不高，只要平时积累过常见国际公益组织的英文名称和对应职能，结合题干给出的“保护熊猫、老虎”的提示信息，就可以快速排除错误选项选出答案。
【难度系数】
0.7
这道题的解题思路非常清晰：第一步先抓住题干的核心限定信息，题目要求选出职能为“主要保护野生动物及其生存环境”的组织，同时题干还给出了辅助线索“发布过拯救熊猫、老虎的相关广告”；第二步逐一辨析四个选项对应的国际公益组织的核心职能，排除和动物保护无关的选项，就能匹配到正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项对应的组织属性：
1. 选项A：Save the Children意为“救助儿童会”，核心工作是帮扶全球困境儿童，和野生动物保护无关，排除；
2. 选项B：Doctors Without Borders意为“无国界医生”，核心职能是为贫困、战乱区域提供无偿医疗救援，不符合题干要求，排除；
3. 选项C：WWF是世界自然基金会（World Wide Fund for Nature）的官方缩写，该组织的核心工作就是保护野生动植物及其生存的自然环境，在全球范围内开展过大量保护大熊猫、老虎等珍稀野生动物的公益项目，完全匹配题干描述；
4. 选项D：ORBIS意为国际奥比斯组织，是专门为全球眼疾患者提供眼科医疗救助的公益组织，和题意不符，排除。
综上正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
国际组织常识；英语专有名词辨析
【点评】
本题结合英语文化常识考察专有名词的识记辨析，难度不高，只要平时积累过常见国际公益组织的英文名称和对应职能，结合题干给出的“保护熊猫、老虎”的提示信息，就可以快速排除错误选项选出答案。
【难度系数】
0.7
2. — I'd like a bowl of noodles
— I prefer a cup of coffee
A.with; to
B.of; to
C.with; with
D.to; of
with
beef and tomatoes.— I prefer a cup of coffee
with
sugar. I think it will be tasty.A.with; to
B.of; to
C.with; with
D.to; of
答案：二、2. C
解析：
【分析】
拿到这道题我们可以分两步推导：第一步先看第一个空，空格前是noodles面条，空格后是beef and tomatoes牛肉和西红柿，要表达“配有牛肉西红柿的面条”，表事物附带配料的含义，介词要用with，这样就能直接排除第一空用of的B选项和第一空用to的D选项，剩下A、C两个选项。第二步再分析第二个空，很多同学看到前面的prefer会直接联想到prefer A to B“比起A更喜欢B”的结构，但如果这里填to，语义就变成“我更喜欢咖啡而不是糖”，和后半句“我觉得它会很美味”的逻辑完全矛盾，句中的“它”指代的是加了糖的咖啡，说明空格是修饰coffee，表“添加了糖的”，同样要用with，这样就能排除A选项，选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：介词with可以表示“带有、配有”的含义，此处noodles with beef and tomatoes是常用的食物配料表达，意为“加了牛肉和西红柿的面条”，of表所属关系、to表方向，均不符合此处语义，因此第一空填with。
2. 分析第二空：此处空格修饰前面的名词coffee，要表达“加了糖的咖啡”，同样用with表伴随附带的属性；如果填入to套用prefer A to B结构，语义逻辑和后半句冲突，不符合语境，因此第二空也填with。
综上两个空都填with，选C。
【答案】
C
【知识点】
介词辨析
with的用法
【点评】
本题的易错点是考生看到动词prefer就盲目套用prefer…to…的固定搭配，没有仔细分析句子成分和整体语义，容易误选A选项。提醒大家遇到熟悉的固定搭配时，也要代入语境验证逻辑是否通顺，不能直接机械套用。
【难度系数】
0.6
拿到这道题我们可以分两步推导：第一步先看第一个空，空格前是noodles面条，空格后是beef and tomatoes牛肉和西红柿，要表达“配有牛肉西红柿的面条”，表事物附带配料的含义，介词要用with，这样就能直接排除第一空用of的B选项和第一空用to的D选项，剩下A、C两个选项。第二步再分析第二个空，很多同学看到前面的prefer会直接联想到prefer A to B“比起A更喜欢B”的结构，但如果这里填to，语义就变成“我更喜欢咖啡而不是糖”，和后半句“我觉得它会很美味”的逻辑完全矛盾，句中的“它”指代的是加了糖的咖啡，说明空格是修饰coffee，表“添加了糖的”，同样要用with，这样就能排除A选项，选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：介词with可以表示“带有、配有”的含义，此处noodles with beef and tomatoes是常用的食物配料表达，意为“加了牛肉和西红柿的面条”，of表所属关系、to表方向，均不符合此处语义，因此第一空填with。
2. 分析第二空：此处空格修饰前面的名词coffee，要表达“加了糖的咖啡”，同样用with表伴随附带的属性；如果填入to套用prefer A to B结构，语义逻辑和后半句冲突，不符合语境，因此第二空也填with。
综上两个空都填with，选C。
【答案】
C
【知识点】
介词辨析
with的用法
【点评】
本题的易错点是考生看到动词prefer就盲目套用prefer…to…的固定搭配，没有仔细分析句子成分和整体语义，容易误选A选项。提醒大家遇到熟悉的固定搭配时，也要代入语境验证逻辑是否通顺，不能直接机械套用。
【难度系数】
0.6
3. — Do you know about the famous scientist Yuan Longping?
— Yes, I
A.hear of
B.look after
C.hear from
D.look for
— Yes, I
A
him. He is known as the "Father of Hybrid Rice".A.hear of
B.look after
C.hear from
D.look for
答案：二、3. A
解析：
【分析】
这道题是英语情景对话类的短语辨析题，解题思路非常清晰：第一步先通读整段对话，明确对话的核心语境是讨论是否知晓科学家袁隆平；第二步逐一辨析四个选项的动词短语的具体含义，第三步把各个选项代入句子中，判断语义逻辑是否通顺，匹配语境的就是正确答案。
【解析】
我们先逐个明确四个选项的短语含义：
A. hear of 意为“听说，得知”
B. look after 意为“照顾，照料”
C. hear from 意为“收到……的来信”
D. look for 意为“寻找”
结合对话语境，问句询问对方是否了解著名科学家袁隆平，答句后半句补充说明他是“杂交水稻之父”，代入A选项后句意“是的，我听说过他”完全符合逻辑，其余三个选项代入后语义都和对话语境不匹配，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析，情景交际
【点评】
本题属于基础题型，重点考察学生对常见动词短语的词义掌握情况，只要平时多积累由相同动词搭配不同介词构成的短语的含义差异，结合语境就能轻松选出正确答案，易错点是容易混淆hear of和hear from的词义。
【难度系数】
0.8
这道题是英语情景对话类的短语辨析题，解题思路非常清晰：第一步先通读整段对话，明确对话的核心语境是讨论是否知晓科学家袁隆平；第二步逐一辨析四个选项的动词短语的具体含义，第三步把各个选项代入句子中，判断语义逻辑是否通顺，匹配语境的就是正确答案。
【解析】
我们先逐个明确四个选项的短语含义：
A. hear of 意为“听说，得知”
B. look after 意为“照顾，照料”
C. hear from 意为“收到……的来信”
D. look for 意为“寻找”
结合对话语境，问句询问对方是否了解著名科学家袁隆平，答句后半句补充说明他是“杂交水稻之父”，代入A选项后句意“是的，我听说过他”完全符合逻辑，其余三个选项代入后语义都和对话语境不匹配，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析，情景交际
【点评】
本题属于基础题型，重点考察学生对常见动词短语的词义掌握情况，只要平时多积累由相同动词搭配不同介词构成的短语的含义差异，结合语境就能轻松选出正确答案，易错点是容易混淆hear of和hear from的词义。
【难度系数】
0.8
4. — How much money did the charity raise?
— Over five
A.millions; millions of
B.million; million
C.millions of; million
D.million; millions of
— Over five
million
yuan, and it will help millions of
poor children get books and clothes.A.millions; millions of
B.million; million
C.millions of; million
D.million; millions of
答案：二、4. D
解析：
【分析】
这道题的核心考点是million这类大数单位的用法，解题时可以分两步走：第一步先观察第一个空格前的修饰词，空前有具体的基数词five，回忆相关语法规则，当hundred、million这类大数单位前有明确具体的数词修饰时，大数单位必须用单数形式，且后面不能接of，据此直接排除A、C两个带millions的错误选项；第二步再看第二个空格，此处要表达的是不确切的概数“数百万的”贫困儿童，前面没有给出具体的限定数词，此时需要用固定搭配millions of来表述模糊的大量数量，据此排除B选项，最终锁定正确答案。
【解析】
1. 处理第一个空：空格前有数词five（五），属于明确的具体数量修饰，根据语法规则，million前接具体数字时，必须使用单数形式，不能加s，因此排除A选项millions、C选项millions of。
2. 处理第二个空：此处要表达“数百万的”这一模糊概数，没有具体数词修饰，需要使用固定搭配millions of，意为“数百万的”，用来修饰后面的可数名词复数poor children，因此排除B选项的million。
综上，正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
大数单位用法；概数表达
【点评】
本题是初中英语数词板块的高频易考题，很多同学容易混淆具体数词修饰和概数表达时million的形式差异，只要牢记“前有明数用单形，无明确数就用复数+of表概数”的口诀，就能快速准确选出答案。
【难度系数】
0.7
这道题的核心考点是million这类大数单位的用法，解题时可以分两步走：第一步先观察第一个空格前的修饰词，空前有具体的基数词five，回忆相关语法规则，当hundred、million这类大数单位前有明确具体的数词修饰时，大数单位必须用单数形式，且后面不能接of，据此直接排除A、C两个带millions的错误选项；第二步再看第二个空格，此处要表达的是不确切的概数“数百万的”贫困儿童，前面没有给出具体的限定数词，此时需要用固定搭配millions of来表述模糊的大量数量，据此排除B选项，最终锁定正确答案。
【解析】
1. 处理第一个空：空格前有数词five（五），属于明确的具体数量修饰，根据语法规则，million前接具体数字时，必须使用单数形式，不能加s，因此排除A选项millions、C选项millions of。
2. 处理第二个空：此处要表达“数百万的”这一模糊概数，没有具体数词修饰，需要使用固定搭配millions of，意为“数百万的”，用来修饰后面的可数名词复数poor children，因此排除B选项的million。
综上，正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
大数单位用法；概数表达
【点评】
本题是初中英语数词板块的高频易考题，很多同学容易混淆具体数词修饰和概数表达时million的形式差异，只要牢记“前有明数用单形，无明确数就用复数+of表概数”的口诀，就能快速准确选出答案。
【难度系数】
0.7
5. We
A.don't allow; requires
B.aren't allowed; is required
C.aren't allowed; requires
D.don't allow; is required
aren't allowed
to use mobile phones in class, and every student is required
to wear the school uniform.A.don't allow; requires
B.aren't allowed; is required
C.aren't allowed; requires
D.don't allow; is required
答案：二、5. B
解析：
【分析】
解题时我们可以分两步走：第一步先判断第一空的主被动关系，主语We和动词allow（允许）的逻辑关系是“我们是被规则/校方约束，不被允许课上用手机”，属于动作的承受者，要使用被动语态，直接排除使用主动结构的A、D选项。第二步判断第二空的主被动关系，主语every student和动词require（要求）的逻辑关系是“学生是被校方要求穿校服”，同样是动作的承受者，也要使用被动语态，排除使用主动结构的C选项，最终就能锁定正确答案。
【解析】
1. 第一空：句子描述的是常规的校规，时态用一般现在时，主语We是allow的动作承受者，一般现在时被动语态的否定结构为“aren't + 动词过去分词”，即aren't allowed，表示“不被允许”。
2. 第二空：同样是描述校园常规要求，时态用一般现在时，主语every student是单数第三人称，是require的动作承受者，一般现在时被动语态结构为“is + 动词过去分词”，即is required，表示“被要求”。
两个空的正确组合为aren't allowed; is required，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
一般现在时被动语态；主被动关系辨析
【点评】
本题是被动语态的基础考察题，核心考点是区分谓语动词的主动和被动使用场景，不少同学容易直接按照中文语感误选主动形式，解题时只要先理清主语和动作的逻辑关系，就能快速排除错误选项选出正确答案。
【难度系数】
0.7
解题时我们可以分两步走：第一步先判断第一空的主被动关系，主语We和动词allow（允许）的逻辑关系是“我们是被规则/校方约束，不被允许课上用手机”，属于动作的承受者，要使用被动语态，直接排除使用主动结构的A、D选项。第二步判断第二空的主被动关系，主语every student和动词require（要求）的逻辑关系是“学生是被校方要求穿校服”，同样是动作的承受者，也要使用被动语态，排除使用主动结构的C选项，最终就能锁定正确答案。
【解析】
1. 第一空：句子描述的是常规的校规，时态用一般现在时，主语We是allow的动作承受者，一般现在时被动语态的否定结构为“aren't + 动词过去分词”，即aren't allowed，表示“不被允许”。
2. 第二空：同样是描述校园常规要求，时态用一般现在时，主语every student是单数第三人称，是require的动作承受者，一般现在时被动语态结构为“is + 动词过去分词”，即is required，表示“被要求”。
两个空的正确组合为aren't allowed; is required，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
一般现在时被动语态；主被动关系辨析
【点评】
本题是被动语态的基础考察题，核心考点是区分谓语动词的主动和被动使用场景，不少同学容易直接按照中文语感误选主动形式，解题时只要先理清主语和动作的逻辑关系，就能快速排除错误选项选出正确答案。
【难度系数】
0.7
三、词汇运用。
Zhang Yugun is head of Heihumiao Primary School in Henan Province. He 1.
After graduation in 2001, Zhang chose to work in the poor countryside. Over the past years, he 2.
One winter, travelling on the mountain road was much 4.
In order to provide better care for the students whose parents had left the village to find work in the city, Zhang asked his wife to give up her job to help 10.
Zhang Yugun is head of Heihumiao Primary School in Henan Province. He 1.
is
(be) a person full of love and responsibility(责任).After graduation in 2001, Zhang chose to work in the poor countryside. Over the past years, he 2.
has seen
(see) many teachers come and go because of the poor conditions in the village. However, he has stayed on and made every effort to help the children deal with their 3. problems
(problem).One winter, travelling on the mountain road was much 4.
more difficult
(difficult) than usual. The school was about to start, but those 5. students'
(student) books were still in a town outside the village. Then Zhang and another teacher left early in the morning with a shoulder pole(扁担). They carried back kilos of books. When they 6. got
(get) to the school, they were both covered in mud(泥), but the books were protected 7. well
(good). In 2006, a cement road(水泥路) 8. was built
(build) in the village. So Zhang started to carry the books with a motorbike. Although four motorbikes broke down, he never 9. stopped
(stop).In order to provide better care for the students whose parents had left the village to find work in the city, Zhang asked his wife to give up her job to help 10.
cook
(cook) and clean for the students. Thanks to the teachers like Zhang, the students in Heihumiao Primary School are able to learn at school and hope for a brighter future.答案：三、1. is 2. has seen 3. problems 4. more difficult 5. students' 6. got 7. well 8. was built 9. stopped 10. cook
解析：
【分析】
这是一篇人物主题的给提示词适当形式填空题，解题时首先通读全文，梳理文章整体的叙事逻辑和基础时态：文章介绍张玉滚的先进事迹，既有对人物当下特质的描述，也有不同过往时间段的事件叙述。之后逐个分析每个空格的句子结构、提示词的词性，结合对应的语法规则和上下文语境判断正确的变形方向，同时留意固定搭配、特殊变形的细节，规避常见失分点。
【解析】
1. 此处描述张玉滚的客观特质，用一般现在时，主语He是第三人称单数，be动词对应填is。
2. 句中出现时间标志Over the past years（过去几年来），是现在完成时的典型标志，主语为he，因此填has seen。
3. 句中their指代孩子们的，孩子们遇到的问题不止一个，提示词problem要用复数形式problems。
4. 句中出现比较级标志词than，much可修饰形容词比较级，difficult的比较级为more difficult。
5. 此处要表达“学生们的书”，those后接可数名词复数students，再变为所有格形式修饰后面的名词books，因此填students'。
6. 此处描述过去某一年冬天发生的往事，用一般过去时，get的过去式为got。
7. 此处要修饰动词protected，需要将形容词good变为副词形式well。
8. 句中时间为In 2006，是过去的时间，主语a cement road和build之间是被动关系，要用一般过去时的被动语态，主语为单数，因此填was built。
9. 此处叙事发生在过去，动作是过去发生的，用一般过去时，stop的过去式为stopped。
10. 此处考察固定搭配help (to) do sth.（帮忙做某事），因此直接填cook。
【答案】
1. is 2. has seen 3. problems 4. more difficult 5. students' 6. got 7. well 8. was built 9. stopped 10. cook
【知识点】
现在完成时，形容词比较级，一般过去时被动语态
【点评】
本题以时代楷模张玉滚的事迹为载体，覆盖初中英语词形变换的高频考点，兼顾时态判断、名词所有格、词性转换、固定搭配等多个核心知识点，引导学生在语境中灵活运用语法规则，同时传递正向价值导向，解题时要注意区分不同时间对应的时态，避免出现所有格漏写撇号、被动语态遗漏be动词等常见错误。
【难度系数】
0.6
这是一篇人物主题的给提示词适当形式填空题，解题时首先通读全文，梳理文章整体的叙事逻辑和基础时态：文章介绍张玉滚的先进事迹，既有对人物当下特质的描述，也有不同过往时间段的事件叙述。之后逐个分析每个空格的句子结构、提示词的词性，结合对应的语法规则和上下文语境判断正确的变形方向，同时留意固定搭配、特殊变形的细节，规避常见失分点。
【解析】
1. 此处描述张玉滚的客观特质，用一般现在时，主语He是第三人称单数，be动词对应填is。
2. 句中出现时间标志Over the past years（过去几年来），是现在完成时的典型标志，主语为he，因此填has seen。
3. 句中their指代孩子们的，孩子们遇到的问题不止一个，提示词problem要用复数形式problems。
4. 句中出现比较级标志词than，much可修饰形容词比较级，difficult的比较级为more difficult。
5. 此处要表达“学生们的书”，those后接可数名词复数students，再变为所有格形式修饰后面的名词books，因此填students'。
6. 此处描述过去某一年冬天发生的往事，用一般过去时，get的过去式为got。
7. 此处要修饰动词protected，需要将形容词good变为副词形式well。
8. 句中时间为In 2006，是过去的时间，主语a cement road和build之间是被动关系，要用一般过去时的被动语态，主语为单数，因此填was built。
9. 此处叙事发生在过去，动作是过去发生的，用一般过去时，stop的过去式为stopped。
10. 此处考察固定搭配help (to) do sth.（帮忙做某事），因此直接填cook。
【答案】
1. is 2. has seen 3. problems 4. more difficult 5. students' 6. got 7. well 8. was built 9. stopped 10. cook
【知识点】
现在完成时，形容词比较级，一般过去时被动语态
【点评】
本题以时代楷模张玉滚的事迹为载体，覆盖初中英语词形变换的高频考点，兼顾时态判断、名词所有格、词性转换、固定搭配等多个核心知识点，引导学生在语境中灵活运用语法规则，同时传递正向价值导向，解题时要注意区分不同时间对应的时态，避免出现所有格漏写撇号、被动语态遗漏be动词等常见错误。
【难度系数】
0.6