一、用括号中所给词的适当形式填空。
1. Don’t leave the water
2. Tom refused
3. We should speak
4. She was
5. People from different countries may think
1. Don’t leave the water
running
(run)when you are not using it.2. Tom refused
to go
(go)on a picnic because he had too much homework to do.3. We should speak
openly
(open)about our problems with parents. They will support us.4. She was
pleased
(please)when she got the birthday gift from her best friend.5. People from different countries may think
differently
(different)about the same thing. We should respect their ideas.答案：1. running 2. to go 3. openly 4. pleased 5. differently
解析：
【分析】
做这类用所给词适当形式填空的题目，我们可以按照三步法思考：第一步先通读句子，理解整句话的核心句意；第二步分析句子成分，判断空格处需要的词性，或是是否符合某类固定搭配的使用规则；第三步结合给出的词根，按照对应的语法规则变形，最后代入句子检查逻辑是否通顺。这5道题里前两题考察常见动词的固定搭配，后三题可以通过判断空格修饰的成分，确定需要转换为对应的形容词或副词形式，再完成变形即可。
【解析】
1. 本题考查固定结构leave sth. doing，意为“让某物一直处于某动作状态”，句中water和run是主动的逻辑关系，因此要使用run的现在分词形式running，句意为：你不用水的时候不要让水一直流。
2. 本题考查动词固定搭配refuse to do sth.，意为“拒绝做某事”，refuse后需要接动词不定式作宾语，因此填to go。
3. 句中空格用于修饰动词speak，修饰动词需要使用副词，给出的形容词open对应的副词形式为openly，意为“坦诚地、公开地”，符合语境。
4. 空格位于be动词was后作表语，修饰主语she的主观感受，动词please的衍生形容词pleased意为“高兴的、满意的”，用于描述人的感受，符合题意。
5. 空格用于修饰动词think，修饰动词需要使用副词，形容词different对应的副词形式为differently，意为“不同地”，符合句意。
【答案】
1. running 2. to go 3. openly 4. pleased 5. differently
【知识点】
非谓语固定搭配，词性转换，副词用法
【点评】
本题属于初中英语基础词形变换题型，全部考察课标要求掌握的核心基础知识点，没有偏难怪的考点，学生只要平时积累好常见的动词固定搭配，掌握“副词修饰动词、ed形容词修饰人主观感受”这类基础语法规则，就可以顺利拿到满分。
【难度系数】
0.8
做这类用所给词适当形式填空的题目，我们可以按照三步法思考：第一步先通读句子，理解整句话的核心句意；第二步分析句子成分，判断空格处需要的词性，或是是否符合某类固定搭配的使用规则；第三步结合给出的词根，按照对应的语法规则变形，最后代入句子检查逻辑是否通顺。这5道题里前两题考察常见动词的固定搭配，后三题可以通过判断空格修饰的成分，确定需要转换为对应的形容词或副词形式，再完成变形即可。
【解析】
1. 本题考查固定结构leave sth. doing，意为“让某物一直处于某动作状态”，句中water和run是主动的逻辑关系，因此要使用run的现在分词形式running，句意为：你不用水的时候不要让水一直流。
2. 本题考查动词固定搭配refuse to do sth.，意为“拒绝做某事”，refuse后需要接动词不定式作宾语，因此填to go。
3. 句中空格用于修饰动词speak，修饰动词需要使用副词，给出的形容词open对应的副词形式为openly，意为“坦诚地、公开地”，符合语境。
4. 空格位于be动词was后作表语，修饰主语she的主观感受，动词please的衍生形容词pleased意为“高兴的、满意的”，用于描述人的感受，符合题意。
5. 空格用于修饰动词think，修饰动词需要使用副词，形容词different对应的副词形式为differently，意为“不同地”，符合句意。
【答案】
1. running 2. to go 3. openly 4. pleased 5. differently
【知识点】
非谓语固定搭配，词性转换，副词用法
【点评】
本题属于初中英语基础词形变换题型，全部考察课标要求掌握的核心基础知识点，没有偏难怪的考点，学生只要平时积累好常见的动词固定搭配，掌握“副词修饰动词、ed形容词修饰人主观感受”这类基础语法规则，就可以顺利拿到满分。
【难度系数】
0.8
二、单项选择。
1. — I didn’t finish my homework because I didn’t
— You should check your homework list every evening to avoid this.
A.forget
B.understand
C.realize
D.reply
1. — I didn’t finish my homework because I didn’t
C
it was the last day to hand it in.— You should check your homework list every evening to avoid this.
A.forget
B.understand
C.realize
D.reply
答案：1. C
解析：
【分析】
首先通读整段对话，理清上下文逻辑：第一句要表达“我没完成作业的原因是之前没有察觉到当天是交作业的最后期限”，接下来逐一辨析四个选项的动词含义，先排除语义完全不相关的选项，再对比剩下易混淆选项的逻辑适配性，将不符合语境逻辑的选项逐一排除，最终匹配出语义最通顺的正确答案。
【解析】
先明确四个选项的含义和用法：
A. forget 意为“忘记”，代入句子后语义为“我没有忘记今天是交作业的最后一天”，和前文“没完成作业”的结果完全矛盾，排除；
B. understand 意为“理解、明白”，代入后表达“我不理解今天是交作业的最后一天”不符合日常表达逻辑，语义不通顺，排除；
C. realize 意为“意识到、察觉到”，代入后语义为“我没意识到今天是交作业的最后一天”，完全符合没完成作业的原因，逻辑通顺；
D. reply 意为“回复、答复”，语义和句子场景完全不匹配，且reply为不及物动词，接宾语需要加介词to，语法也不符合，排除。
综上正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
动词词义辨析，情景交际
【点评】
本题侧重基础常用动词的词义辨析，解题关键是不能孤立看单词含义，要结合对话的因果逻辑判断选项适配性，避开容易误选的A选项的逻辑陷阱，能够帮助学生巩固核心动词的使用场景区分。
【难度系数】
0.7
首先通读整段对话，理清上下文逻辑：第一句要表达“我没完成作业的原因是之前没有察觉到当天是交作业的最后期限”，接下来逐一辨析四个选项的动词含义，先排除语义完全不相关的选项，再对比剩下易混淆选项的逻辑适配性，将不符合语境逻辑的选项逐一排除，最终匹配出语义最通顺的正确答案。
【解析】
先明确四个选项的含义和用法：
A. forget 意为“忘记”，代入句子后语义为“我没有忘记今天是交作业的最后一天”，和前文“没完成作业”的结果完全矛盾，排除；
B. understand 意为“理解、明白”，代入后表达“我不理解今天是交作业的最后一天”不符合日常表达逻辑，语义不通顺，排除；
C. realize 意为“意识到、察觉到”，代入后语义为“我没意识到今天是交作业的最后一天”，完全符合没完成作业的原因，逻辑通顺；
D. reply 意为“回复、答复”，语义和句子场景完全不匹配，且reply为不及物动词，接宾语需要加介词to，语法也不符合，排除。
综上正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
动词词义辨析，情景交际
【点评】
本题侧重基础常用动词的词义辨析，解题关键是不能孤立看单词含义，要结合对话的因果逻辑判断选项适配性，避开容易误选的A选项的逻辑陷阱，能够帮助学生巩固核心动词的使用场景区分。
【难度系数】
0.7
2. The little boy has kept
A.cry
B.crying
C.cries
D.cried
B
for a long time because he can’t find his mother.A.cry
B.crying
C.cries
D.cried
答案：2. B
解析：
【分析】
首先拿到题目先定位题干中的核心动词kept，也就是动词keep的过去分词形式，立刻联想和keep相关的常见固定搭配。题干要表达的含义是这个小男孩因为找不到妈妈，已经持续哭了很长时间，回忆可知表达“持续做某事”的固定结构是keep doing sth，之后我们只需要匹配对应动名词形式的选项，排除不符合搭配规则的其余选项即可得到正确答案。
【解析】
本题考查动词的固定搭配用法：
1. 固定规则：keep后面接动名词doing形式，构成keep doing sth结构，含义为“一直、持续做某事”，用来表示动作的长时间延续，完全符合本题“小男孩长时间持续哭泣”的语境。
2. 选项排除：A选项cry是动词原形、C选项cries是动词第三人称单数形式、D选项cried是动词过去式/过去分词，三者都无法和keep构成符合语法的搭配，全部排除。只有B选项crying是cry的动名词形式，满足搭配要求。
【答案】
B
【知识点】
动词固定搭配
动名词用法
【点评】
本题是英语基础的动词搭配考题，难度较低，只要牢记keep后接动名词表持续动作的基础用法就可以快速选出答案，后续学习中还可以拓展区分keep sb doing、keep sth done等相近搭配的差异，进一步巩固知识点。
【难度系数】
0.9
首先拿到题目先定位题干中的核心动词kept，也就是动词keep的过去分词形式，立刻联想和keep相关的常见固定搭配。题干要表达的含义是这个小男孩因为找不到妈妈，已经持续哭了很长时间，回忆可知表达“持续做某事”的固定结构是keep doing sth，之后我们只需要匹配对应动名词形式的选项，排除不符合搭配规则的其余选项即可得到正确答案。
【解析】
本题考查动词的固定搭配用法：
1. 固定规则：keep后面接动名词doing形式，构成keep doing sth结构，含义为“一直、持续做某事”，用来表示动作的长时间延续，完全符合本题“小男孩长时间持续哭泣”的语境。
2. 选项排除：A选项cry是动词原形、C选项cries是动词第三人称单数形式、D选项cried是动词过去式/过去分词，三者都无法和keep构成符合语法的搭配，全部排除。只有B选项crying是cry的动名词形式，满足搭配要求。
【答案】
B
【知识点】
动词固定搭配
动名词用法
【点评】
本题是英语基础的动词搭配考题，难度较低，只要牢记keep后接动名词表持续动作的基础用法就可以快速选出答案，后续学习中还可以拓展区分keep sb doing、keep sth done等相近搭配的差异，进一步巩固知识点。
【难度系数】
0.9
3. — Why did you come to school so early today?
—
A.Unless
B.Though
C.Because
D.But
—
C
I wanted to clean the classroom before others arrived.A.Unless
B.Though
C.Because
D.But
答案：3. C
解析：
【分析】
首先看到问句是由Why引导的特殊疑问句，这类问句专门用来询问动作发生的原因，我们需要选择一个可以引出原因的连词来匹配语境。接下来逐个梳理四个选项的含义和适用场景，排除逻辑不符合的选项，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译题干：
——你今天为什么这么早来学校？
——______我想在其他人到达之前打扫教室。
逐一分析选项：
A. Unless 意为“除非、如果不”，用于引导条件状语从句，表条件关系，不符合此处回应原因的语境；
B. Though 意为“虽然、尽管”，用于引导让步状语从句，表让步关系，逻辑和题干不匹配；
C. Because 意为“因为”，专门用于回答why引导的询问原因的特殊疑问句，引出对应的原因解释，完全符合语境；
D. But 意为“但是”，表转折关系，无法用来回应why的提问，逻辑不通。
综上答案选C。
【答案】
C
【知识点】
连词词义辨析；why疑问句的答语
【点评】
本题是非常基础的连词考查题，核心考点明确，只要学生牢记不同常见连词的基本含义，知晓why提问原因需要用because回应的基础规则，就可以快速选出正确答案，属于英语考试里的基础送分题型。
【难度系数】
0.9
首先看到问句是由Why引导的特殊疑问句，这类问句专门用来询问动作发生的原因，我们需要选择一个可以引出原因的连词来匹配语境。接下来逐个梳理四个选项的含义和适用场景，排除逻辑不符合的选项，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译题干：
——你今天为什么这么早来学校？
——______我想在其他人到达之前打扫教室。
逐一分析选项：
A. Unless 意为“除非、如果不”，用于引导条件状语从句，表条件关系，不符合此处回应原因的语境；
B. Though 意为“虽然、尽管”，用于引导让步状语从句，表让步关系，逻辑和题干不匹配；
C. Because 意为“因为”，专门用于回答why引导的询问原因的特殊疑问句，引出对应的原因解释，完全符合语境；
D. But 意为“但是”，表转折关系，无法用来回应why的提问，逻辑不通。
综上答案选C。
【答案】
C
【知识点】
连词词义辨析；why疑问句的答语
【点评】
本题是非常基础的连词考查题，核心考点明确，只要学生牢记不同常见连词的基本含义，知晓why提问原因需要用because回应的基础规则，就可以快速选出正确答案，属于英语考试里的基础送分题型。
【难度系数】
0.9
4. — My phone can’t take photos. What’s happening? — Maybe something
A.went away
B.went out
C.went up
D.went wrong
D
with it.A.went away
B.went out
C.went up
D.went wrong
答案：4. D
解析：
【分析】
首先梳理对话逻辑：提问者表示自己的手机无法拍照，询问出现了什么状况，答句需要填入表达“设备出故障、出问题”含义的内容。解题时第一步先明确四个选项对应的短语语义，第二步结合语境逐一排除不符合含义的选项，最后匹配符合固定搭配和场景的正确答案即可。
【解析】
我们逐一辨析四个选项的短语含义：
A. went away 是go away的过去式，意为“离开、走开”，不符合手机出故障的语境；
B. went out 是go out的过去式，意为“外出、（灯火）熄灭”，无法描述手机的故障问题；
C. went up 是go up的过去式，意为“上升、上涨”，和题干场景完全不匹配；
D. went wrong 是go wrong的过去式，意为“出故障、出问题”，固定搭配something goes wrong with sth表示“某物出了问题”，完全契合对话中手机故障的场景。
因此正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
动词短语辨析；固定搭配
【点评】
本题考查和go相关的常用动词短语的语义辨析，属于情景交际类的基础考题，只要平时积累了常见的动词短语含义，结合对话的故障场景很容易就能选出正确答案。
【难度系数】
0.8
首先梳理对话逻辑：提问者表示自己的手机无法拍照，询问出现了什么状况，答句需要填入表达“设备出故障、出问题”含义的内容。解题时第一步先明确四个选项对应的短语语义，第二步结合语境逐一排除不符合含义的选项，最后匹配符合固定搭配和场景的正确答案即可。
【解析】
我们逐一辨析四个选项的短语含义：
A. went away 是go away的过去式，意为“离开、走开”，不符合手机出故障的语境；
B. went out 是go out的过去式，意为“外出、（灯火）熄灭”，无法描述手机的故障问题；
C. went up 是go up的过去式，意为“上升、上涨”，和题干场景完全不匹配；
D. went wrong 是go wrong的过去式，意为“出故障、出问题”，固定搭配something goes wrong with sth表示“某物出了问题”，完全契合对话中手机故障的场景。
因此正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
动词短语辨析；固定搭配
【点评】
本题考查和go相关的常用动词短语的语义辨析，属于情景交际类的基础考题，只要平时积累了常见的动词短语含义，结合对话的故障场景很容易就能选出正确答案。
【难度系数】
0.8
5. — I feel nervous about eating in a foreign restaurant. I don’t know their table manners.
— Don’t worry!
A.When in Rome，do as the Romans do.
B.Practice makes perfect.
C.Many hands make light work.
D.Actions speak louder than words.
— Don’t worry!
A
Just follow what other people do.A.When in Rome，do as the Romans do.
B.Practice makes perfect.
C.Many hands make light work.
D.Actions speak louder than words.
答案：5. A
解析：
【分析】
首先梳理对话的核心语境：前者表示自己在国外餐厅吃饭很紧张，不了解当地的餐桌礼仪，后者给出安慰和建议，提示“跟着其他人的做法做就可以”。解题思路为：第一步先明确对话传递的核心建议逻辑，第二步逐一辨析四个选项对应的英文谚语的含义，第三步把谚语含义和题干的建议做匹配，就能选出完全契合的选项。
【解析】
先翻译对话内容：
——在外国餐厅吃饭我很紧张，我不懂他们的餐桌礼仪。
——别担心！________ 跟着其他人做就好了。
逐一辨析四个选项的谚语含义：
A选项When in Rome，do as the Romans do. 意思是“入乡随俗”，含义刚好和后文“跟着其他人的做法来”的提示完全契合。
B选项Practice makes perfect. 含义是“熟能生巧”，强调多练习就会变熟练，和题干语境不匹配。
C选项Many hands make light work. 含义是“人多力量大”，强调团队协作的作用，不符合对话场景。
D选项Actions speak louder than words. 含义是“事实胜于雄辩”，强调行动的说服力比语言强，和题干内容无关。
因此符合语境的只有A选项。
【答案】
A
【知识点】
情景交际，英语谚语辨析
【点评】
本题属于情景交际类基础题，核心考察学生对常见英语谚语含义的掌握情况，解题的突破口就是抓住后半句“Just follow what other people do”的提示，只要能准确对应上“入乡随俗”的谚语含义就能轻松选出正确答案，也提醒同学们平时要多积累常见的英文俗语、谚语。
【难度系数】
0.8
首先梳理对话的核心语境：前者表示自己在国外餐厅吃饭很紧张，不了解当地的餐桌礼仪，后者给出安慰和建议，提示“跟着其他人的做法做就可以”。解题思路为：第一步先明确对话传递的核心建议逻辑，第二步逐一辨析四个选项对应的英文谚语的含义，第三步把谚语含义和题干的建议做匹配，就能选出完全契合的选项。
【解析】
先翻译对话内容：
——在外国餐厅吃饭我很紧张，我不懂他们的餐桌礼仪。
——别担心！________ 跟着其他人做就好了。
逐一辨析四个选项的谚语含义：
A选项When in Rome，do as the Romans do. 意思是“入乡随俗”，含义刚好和后文“跟着其他人的做法来”的提示完全契合。
B选项Practice makes perfect. 含义是“熟能生巧”，强调多练习就会变熟练，和题干语境不匹配。
C选项Many hands make light work. 含义是“人多力量大”，强调团队协作的作用，不符合对话场景。
D选项Actions speak louder than words. 含义是“事实胜于雄辩”，强调行动的说服力比语言强，和题干内容无关。
因此符合语境的只有A选项。
【答案】
A
【知识点】
情景交际，英语谚语辨析
【点评】
本题属于情景交际类基础题，核心考察学生对常见英语谚语含义的掌握情况，解题的突破口就是抓住后半句“Just follow what other people do”的提示，只要能准确对应上“入乡随俗”的谚语含义就能轻松选出正确答案，也提醒同学们平时要多积累常见的英文俗语、谚语。
【难度系数】
0.8
三、根据教材 P66～67 课文内容完成短文。
I’ve been in China for a month. My Chinese friends are kind enough to make me 1. f
In the UK，“please” is often used to be polite. The Chinese have their own way—they usually use *nin* to 3. a
I’ve also 5. r
Eating here is special for connecting. One day，my 9. h
I’ve been in China for a month. My Chinese friends are kind enough to make me 1. f
feel
at home，but I’ve noticed some interesting differences in 2. mmanners
.In the UK，“please” is often used to be polite. The Chinese have their own way—they usually use *nin* to 3. a
address
others formally. It’s a safe choice to show 4. ppoliteness
and respect.I’ve also 5. r
realized
differences in how people accept 6. ppraise
. If someone praises my Chinese，I’ll be 7. ppleased
and say I love learning it. But when I praise my Chinese friends，they don’t say “thank you”. Instead，they smile and 8. rreply
，“*Nali，nali*.” They’re too modest to accept praise openly.Eating here is special for connecting. One day，my 9. h
host
invited me to dinner and was very hospitable. He kept telling me to eat more and putting food on my 10. pplate
. I ate a lot，as I was too polite to refuse—quite different from British ways of caring for guests!答案：1. feel 2. manners 3. address 4. politeness 5. realized 6. praise 7. pleased 8. reply 9. host 10. plate
解析：
【分析】
这是一篇结合课文内容的首字母短文填空题，解题思路如下：第一步先通读全文，把握文章核心主旨：作者在中国生活期间，观察到中英之间的礼仪文化差异。第二步逐个分析空格：先判断空格所需的词性，再结合上下文的语境提示、学过的固定搭配，匹配给出的首字母推导对应单词，第三步填完所有空后通读全文，校验语义是否通顺、语法是否符合规则，同时匹配课文内容确认答案合理性。
【解析】
1. 此处符合固定结构make sb do sth，搭配固定短语feel at home（感觉宾至如归），首字母为f，故填feel。
2. 后文介绍了中英礼貌用语、接受赞美、待客方式的不同，都属于礼仪范畴，manner表礼仪时常用复数形式，首字母为m，故填manners。
3. 句意表达中文里常用“您”来正式称呼他人，不定式to后接动词原形，address作动词意为“称呼（某人）”，首字母为a，故填address。
4. 空格和后面的名词respect并列，需要填入名词，表达“展现礼貌和尊重”的含义，politeness意为礼貌，首字母为p，故填politeness。
5. 本句为现在完成时，结构是have+过去分词，句意为“我也意识到了人们接受赞美的方式的差异”，realize的过去分词是realized，首字母为r，故填realized。
6. 后文整段都围绕人们接受夸赞的不同反应展开，accept praise意为接受赞美，首字母为p，故填praise。
7. 句意表达如果有人夸赞我的中文，我会很开心，pleased是形容词作表语，意为“愉快的、高兴的”，首字母为p，故填pleased。
8. 空格后接说出的内容“Nali, nali”，和前面的smile并列用动词原形，reply意为回复、回答，首字母为r，故填reply。
9. 后文提到对方非常好客、邀请我吃饭，host意为“主人、东道主”，首字母为h，故填host。
10. 句意表达好客的主人不停往我的盘子里夹菜，plate意为盘子，首字母为p，故填plate。
【答案】
1. feel 2. manners 3. address 4. politeness 5. realized 6. praise 7. pleased 8. reply 9. host 10. plate
【知识点】
首字母填空，固定短语搭配，中西文化常识
【点评】
本题依托课内课文内容出题，难度适中，既考察了八年级核心词汇的掌握情况，也融入了跨文化交际的相关常识，解题时不要孤立看待单个句子，要结合全文的主旨和前后文的提示推导答案，熟悉课文内容的学生可以很轻松完成作答。
【难度系数】
0.7
这是一篇结合课文内容的首字母短文填空题，解题思路如下：第一步先通读全文，把握文章核心主旨：作者在中国生活期间，观察到中英之间的礼仪文化差异。第二步逐个分析空格：先判断空格所需的词性，再结合上下文的语境提示、学过的固定搭配，匹配给出的首字母推导对应单词，第三步填完所有空后通读全文，校验语义是否通顺、语法是否符合规则，同时匹配课文内容确认答案合理性。
【解析】
1. 此处符合固定结构make sb do sth，搭配固定短语feel at home（感觉宾至如归），首字母为f，故填feel。
2. 后文介绍了中英礼貌用语、接受赞美、待客方式的不同，都属于礼仪范畴，manner表礼仪时常用复数形式，首字母为m，故填manners。
3. 句意表达中文里常用“您”来正式称呼他人，不定式to后接动词原形，address作动词意为“称呼（某人）”，首字母为a，故填address。
4. 空格和后面的名词respect并列，需要填入名词，表达“展现礼貌和尊重”的含义，politeness意为礼貌，首字母为p，故填politeness。
5. 本句为现在完成时，结构是have+过去分词，句意为“我也意识到了人们接受赞美的方式的差异”，realize的过去分词是realized，首字母为r，故填realized。
6. 后文整段都围绕人们接受夸赞的不同反应展开，accept praise意为接受赞美，首字母为p，故填praise。
7. 句意表达如果有人夸赞我的中文，我会很开心，pleased是形容词作表语，意为“愉快的、高兴的”，首字母为p，故填pleased。
8. 空格后接说出的内容“Nali, nali”，和前面的smile并列用动词原形，reply意为回复、回答，首字母为r，故填reply。
9. 后文提到对方非常好客、邀请我吃饭，host意为“主人、东道主”，首字母为h，故填host。
10. 句意表达好客的主人不停往我的盘子里夹菜，plate意为盘子，首字母为p，故填plate。
【答案】
1. feel 2. manners 3. address 4. politeness 5. realized 6. praise 7. pleased 8. reply 9. host 10. plate
【知识点】
首字母填空，固定短语搭配，中西文化常识
【点评】
本题依托课内课文内容出题，难度适中，既考察了八年级核心词汇的掌握情况，也融入了跨文化交际的相关常识，解题时不要孤立看待单个句子，要结合全文的主旨和前后文的提示推导答案，熟悉课文内容的学生可以很轻松完成作答。
【难度系数】
0.7
四、完形填空。
Once there was a girl named Kate. She was very polite and ready to help everybody. One day，she found a pink paper bag on the way to school. She opened it and saw there was a lot of 1 in it. She thought she should hand it to the teacher，so she 2 it in her schoolbag.
When she went to the teachers’ office，her teacher wasn’t 3 . As it was time for class，she hurried to the classroom.
After class，she told her friend，Mary，about the money that she 4 . Then，her greedy(贪婪的)friend took away the bag.
After school，Kate wanted to go to the 5 office again，but she found the money was missing.
The next day when the children were playing a game，Mary fell down and was hurt badly. The other children stood around her and didn’t know 6 to do. Kate kept calm and did something to stop the bleeding. She told the others to go to teachers for 7 . Soon a teacher took Mary to the 8 and the doctor examined her carefully. Within a week，she was all right again. Kate became very popular in the school.
Two weeks later，Mary went to Kate’s house. Her eyes were red. She was crying. She gave Kate the 9 paper bag with the money in it and said，“Kate，I have taken the money away. That day when you helped me，I felt very sad and now I decide to tell you the 10 . You are such a nice friend! 11 please don’t tell the school about this. Please!” Then Kate said，“You are now 12 ，but you have done a bad thing. Though I will not tell anyone，I want you not to be greedy and 13 to do anything wrong.” Mary thanked Kate and 14 .
At the end of the term，Kate was given a 15 for being a very helpful girl in the school. Mary became an honest girl and was never greedy again.
Once wrong，never be wrong forever.
1. A. bread
B. money
C. paper
D. fruit
2. A. got
B. caught
C. kept
D. sent
3. A. out
B. away
C. off
D. in
4. A. found
B. lost
C. saved
D. made
5. A. workers’
B. doctors’
C. teachers’
D. headmaster’s
6. A. how
B. what
C. when
D. where
7. A. help
B. treatment
C. action
D. leave
8. A. school
B. classroom
C. office
D. hospital
9. A. red
B. pink
C. white
D. black
10. A. lie
B. story
C. truth
D. result
11. A. And
B. But
C. Or
D. So
12. A. friendly
B. polite
C. generous
D. honest
13. A. never
B. seldom
C. sometimes
D. usually
14. A. got up
B. woke up
C. gave up
D. cheered up
15. A. prize
B. laugh
C. joke
D. reply
Once there was a girl named Kate. She was very polite and ready to help everybody. One day，she found a pink paper bag on the way to school. She opened it and saw there was a lot of 1 in it. She thought she should hand it to the teacher，so she 2 it in her schoolbag.
When she went to the teachers’ office，her teacher wasn’t 3 . As it was time for class，she hurried to the classroom.
After class，she told her friend，Mary，about the money that she 4 . Then，her greedy(贪婪的)friend took away the bag.
After school，Kate wanted to go to the 5 office again，but she found the money was missing.
The next day when the children were playing a game，Mary fell down and was hurt badly. The other children stood around her and didn’t know 6 to do. Kate kept calm and did something to stop the bleeding. She told the others to go to teachers for 7 . Soon a teacher took Mary to the 8 and the doctor examined her carefully. Within a week，she was all right again. Kate became very popular in the school.
Two weeks later，Mary went to Kate’s house. Her eyes were red. She was crying. She gave Kate the 9 paper bag with the money in it and said，“Kate，I have taken the money away. That day when you helped me，I felt very sad and now I decide to tell you the 10 . You are such a nice friend! 11 please don’t tell the school about this. Please!” Then Kate said，“You are now 12 ，but you have done a bad thing. Though I will not tell anyone，I want you not to be greedy and 13 to do anything wrong.” Mary thanked Kate and 14 .
At the end of the term，Kate was given a 15 for being a very helpful girl in the school. Mary became an honest girl and was never greedy again.
Once wrong，never be wrong forever.
1. A. bread
B. money
C. paper
D. fruit
2. A. got
B. caught
C. kept
D. sent
3. A. out
B. away
C. off
D. in
4. A. found
B. lost
C. saved
D. made
5. A. workers’
B. doctors’
C. teachers’
D. headmaster’s
6. A. how
B. what
C. when
D. where
7. A. help
B. treatment
C. action
D. leave
8. A. school
B. classroom
C. office
D. hospital
9. A. red
B. pink
C. white
D. black
10. A. lie
B. story
C. truth
D. result
11. A. And
B. But
C. Or
D. So
12. A. friendly
B. polite
C. generous
D. honest
13. A. never
B. seldom
C. sometimes
D. usually
14. A. got up
B. woke up
C. gave up
D. cheered up
15. A. prize
B. laugh
C. joke
D. reply
答案：1~5. BCDAC 6~10. BADBC 11~15. BDADA
解析：
【分析】
做完形填空首先要先通读全文，理清整篇记叙文的故事脉络：本文讲述了善良的女孩Kate捡到装着钱的纸袋，打算交给老师，却被贪心的朋友Mary拿走了钱；后来Mary意外受伤，Kate不计前嫌救助了她，最终Mary主动认错归还钱，两人都获得成长的故事。解题时每一个空都要优先寻找上下文的线索呼应，结合词义辨析、固定搭配来判断，不要脱离语境孤立选择单词，顺着故事逻辑推导就能选出正确答案。
【解析】
1. 选B。根据后文第四段第一句"After class, she told her friend, Mary, about the money"的明确提示，可知纸袋里装的是钱，排除A面包、C纸张、D水果。
2. 选C。句意是她打算把钱交给老师，所以把钱保存在书包里，keep sth. in 表示“把某物保存在…里”，符合语境。A得到，B抓住，D寄送均不符合语义。
3. 选D。句意是她去老师办公室的时候，老师不在里面。be in 是固定表达，意为“在办公室/在室内”，A出去、B离开、C休假/下班均不符合语境。
4. 选A。这里指Kate告诉Mary自己之前捡到的钱，对应前文她在路上发现纸袋的情节，found是find的过去式，意为“发现、捡到”，排除B丢失、C节省、D赚钱。
5. 选C。对应前文她本来打算把钱交给老师，所以放学后她想再去老师办公室，选teachers’，排除A工人的、B医生的、D校长的。
6. 选B。句意是其他孩子站在她旁边不知道该做什么。what to do 是固定结构，what作do的逻辑宾语，意为“做什么”，how是副词不能作do的宾语，when什么时候、where哪里均不符合语义。
7. 选A。句意是Kate让其他人去找老师求助，go to sb for help是固定搭配，意为“向某人求助”，符合语境。B治疗，C行动，D离开均不符合。
8. 选D。后文提到“the doctor examined her carefully”医生给她做检查，说明老师把Mary送去了医院，选hospital，排除A学校、B教室、C办公室。
9. 选B。对应文章第一段第三句“she found a pink paper bag”的线索，这个纸袋是粉色的，所以归还的时候也是这个粉色纸袋，选pink。
10. 选C。句意是Mary决定告诉Kate真相，tell the truth是固定短语，意为“说出真相”，符合Mary认错的语境，排除A谎言、B故事、D结果。
11. 选D。前后文是因果逻辑：你是这么好的朋友，所以请不要把这件事告诉学校。so表因果关系，符合逻辑。A表并列，B表转折，C表否则都不符合。
12. 选D。句意是你现在主动认错，已经是诚实的了，但是之前做了错事，honest意为“诚实的”，符合语境，排除A友好的、B礼貌的、C慷慨的。
13. 选A。句意是我希望你不要贪心，永远不要做坏事。never意为“绝不、永远不”，符合语境，排除B很少，C有时，D通常。
14. 选D。句意是Mary感谢了Kate之后，从愧疚的情绪里走出来变得振奋，cheered up意为“振作起来”，符合语境。A起床，B醒来，C放弃均不符合。
15. 选A。句意是学期末，Kate因为是乐于助人的女孩获得了一个奖项，prize意为“奖项、奖品”，符合语境，排除B嘲笑，C玩笑，D回复。
【答案】
1~5. BCDAC 6~10. BADBC 11~15. BDADA
【知识点】
记叙文语境推理，固定短语搭配，词义辨析
【点评】
本篇是故事性很强的记叙文类完形填空，整体情节连贯，绝大多数题目都有明确的前后文线索呼应，既考察学生对基础词汇的掌握程度，也引导学生梳理故事逻辑，理解文章传递的知错能改、待人宽容的正向价值观，学生解题时要注意养成“前后呼应找线索”的习惯，不要仅凭单个句子的语义选答案。
【难度系数】
0.7
做完形填空首先要先通读全文，理清整篇记叙文的故事脉络：本文讲述了善良的女孩Kate捡到装着钱的纸袋，打算交给老师，却被贪心的朋友Mary拿走了钱；后来Mary意外受伤，Kate不计前嫌救助了她，最终Mary主动认错归还钱，两人都获得成长的故事。解题时每一个空都要优先寻找上下文的线索呼应，结合词义辨析、固定搭配来判断，不要脱离语境孤立选择单词，顺着故事逻辑推导就能选出正确答案。
【解析】
1. 选B。根据后文第四段第一句"After class, she told her friend, Mary, about the money"的明确提示，可知纸袋里装的是钱，排除A面包、C纸张、D水果。
2. 选C。句意是她打算把钱交给老师，所以把钱保存在书包里，keep sth. in 表示“把某物保存在…里”，符合语境。A得到，B抓住，D寄送均不符合语义。
3. 选D。句意是她去老师办公室的时候，老师不在里面。be in 是固定表达，意为“在办公室/在室内”，A出去、B离开、C休假/下班均不符合语境。
4. 选A。这里指Kate告诉Mary自己之前捡到的钱，对应前文她在路上发现纸袋的情节，found是find的过去式，意为“发现、捡到”，排除B丢失、C节省、D赚钱。
5. 选C。对应前文她本来打算把钱交给老师，所以放学后她想再去老师办公室，选teachers’，排除A工人的、B医生的、D校长的。
6. 选B。句意是其他孩子站在她旁边不知道该做什么。what to do 是固定结构，what作do的逻辑宾语，意为“做什么”，how是副词不能作do的宾语，when什么时候、where哪里均不符合语义。
7. 选A。句意是Kate让其他人去找老师求助，go to sb for help是固定搭配，意为“向某人求助”，符合语境。B治疗，C行动，D离开均不符合。
8. 选D。后文提到“the doctor examined her carefully”医生给她做检查，说明老师把Mary送去了医院，选hospital，排除A学校、B教室、C办公室。
9. 选B。对应文章第一段第三句“she found a pink paper bag”的线索，这个纸袋是粉色的，所以归还的时候也是这个粉色纸袋，选pink。
10. 选C。句意是Mary决定告诉Kate真相，tell the truth是固定短语，意为“说出真相”，符合Mary认错的语境，排除A谎言、B故事、D结果。
11. 选D。前后文是因果逻辑：你是这么好的朋友，所以请不要把这件事告诉学校。so表因果关系，符合逻辑。A表并列，B表转折，C表否则都不符合。
12. 选D。句意是你现在主动认错，已经是诚实的了，但是之前做了错事，honest意为“诚实的”，符合语境，排除A友好的、B礼貌的、C慷慨的。
13. 选A。句意是我希望你不要贪心，永远不要做坏事。never意为“绝不、永远不”，符合语境，排除B很少，C有时，D通常。
14. 选D。句意是Mary感谢了Kate之后，从愧疚的情绪里走出来变得振奋，cheered up意为“振作起来”，符合语境。A起床，B醒来，C放弃均不符合。
15. 选A。句意是学期末，Kate因为是乐于助人的女孩获得了一个奖项，prize意为“奖项、奖品”，符合语境，排除B嘲笑，C玩笑，D回复。
【答案】
1~5. BCDAC 6~10. BADBC 11~15. BDADA
【知识点】
记叙文语境推理，固定短语搭配，词义辨析
【点评】
本篇是故事性很强的记叙文类完形填空，整体情节连贯，绝大多数题目都有明确的前后文线索呼应，既考察学生对基础词汇的掌握程度，也引导学生梳理故事逻辑，理解文章传递的知错能改、待人宽容的正向价值观，学生解题时要注意养成“前后呼应找线索”的习惯，不要仅凭单个句子的语义选答案。
【难度系数】
0.7