(二)金银岛上的海军官兵,虽然过着艰苦的生活,但他们勇于坚守,敢于担当,在平凡中创造了非凡。请阅读下面的文章,感受那一颗颗炽热的爱国心。
金 银 岛
夏廷献
① 多年前的一个春天,我终于有机会来到西沙永兴岛。在岛上,我第一次听到许多美丽岛屿的名字和它们的传说,比如海底的金银团团翻滚,冒出海面形成的金银岛,充满了神话的味道。
② 永兴岛也像它的名字一样,永远兴旺。平缓的沙滩上,各种贝壳像珍珠似的闪着光,翠绿的丛林中耸立着高高的白色哨塔。塔顶上的五星红旗,在和风吹拂下,哗啦啦地飘着,好像在不停歇地放声歌唱。岛屿四周,渔帆点点,渔歌阵阵。再向远处望,还可看到南来北往的巨大商船,浮动在碧波之上。
③ 当晚,我漫步在羊角树丛间的小路上,发现前面的抗风桐树枝上挂着一顶水兵帽。我有点奇怪,走到跟前,大声喊道:“谁的帽子?”树丛中传来一个声音:“我的,别动!”过了一会儿,从树丛里钻出一个人来,只见他怀里抱着碧绿的桐树叶,满脸汗水,海魂衫也湿透了。他十七八岁的样子,憨厚地对我笑笑,把树叶放进地上的筐子里。
④ 我好奇地问:“你这是在干啥?”
⑤ 他闪动着一双大眼睛,回答说:“打猪草。你是刚上岛的吧?”我点了点头。
⑥ 他高兴地笑起来:“我说呢!”他见我有点迷惑不解,解释说:“岛上的老兵都知道我在干啥。”
⑦ 他说,连队的猪最爱吃抗风桐树叶。抗风桐生命力极强,随便掐个枝子插在地上,就能生根发芽。所以,岛上这种树特别多。他不无自豪地说:“我们都以抗风桐为榜样,扎根海岛献青春呢!”
⑧ 多可爱的战士啊!我看他额头上被树枝划出了几道血痕,心疼地问:“你怎么不戴帽子呢?”他说:“戴帽子干活不方便。再说帽子挂在这儿,有个目标,好找筐子。”
⑨ 这的确是个好办法,我刚才就没有发现草丛中的筐子。我对这个小兵产生了兴趣,决定和他聊聊。原来这个小兵驻守在永兴岛东南3里外的石岛上。海水退潮时,两岛之间可以涉水而过。石岛上全是石头,不长抗风桐,所以他就每天过来打猪草。
⑩ 分手时,他邀我有空去石岛看看,很希望我到他们连队吃顿饭,尝尝他们在石头缝里种出的时令蔬菜。
⑪ 过了一天,我到了珊瑚岛,才明白那个小兵为啥特别嘱咐我品尝他们种的蔬菜。原来,在南海诸岛上吃上新鲜蔬菜非常不易。拿珊瑚岛来说,官兵吃的全是大陆运来的罐头,乍一吃还行,时间一长,闻到味儿就难受。于是,他们开始自己种菜,逐步克服了风大、天热、鸟啄等困难,让全国十几个省市的菜籽“落了户”。
⑫ 我在水井旁,遇到一名正在提水浇菜的唐山籍雷达操纵员。他入伍后辗转在海岛上工作。唐山大地震时,他一兄一弟遇难,父母受伤,身体一直不好。我问他下一步打算怎么办。他爽快地说:“祖国需要我干多久,我就干多久。”朴实的话语令我感动。
⑬ 其实,不只是这位唐山兵,之后接触到的许多官兵,听我说起这里生活条件还比较艰苦时,他们总是笑呵呵地说,守好祖国南大门,苦算个啥?
⑭ 岛上的一位老兵对我说,南海风浪有时大得惊人。最大的时候,海浪涌上岛屿1米多深,工作、生活设施全部进水。一片汪洋中,官兵看到旗杆上的五星红旗,浑身就来了力量,国旗下就是我们的领土领海啊……
⑮ 他们把国旗视作精神支柱的崇高行为让我颇为敬重。老兵说,各岛官兵都是这样。他们把国旗下的一沙一石看得比金银都珍贵。每逢新兵上岛,连长就带领他们在国旗下庄严宣誓:一粒沙子也不能让敌人拿走!
⑯ 满怀崇敬的心情,我坐船来到中建岛。岛上没有树,没有草,只有珊瑚沙,被称作“西沙戈壁”。岛屿位于北纬16度线上,太阳和月亮就在头顶上,显得特别明亮。阳光下、月光中,岛上的珊瑚沙像是一层碎银闪着亮光。官兵来自7个省市,平均年龄只有21岁,一张张年轻的面孔令人动容。
⑰ 当我坐上一艘护卫舰离开中建岛向金银岛进发时,回想着来到西沙后的见闻,感到海军官兵的思想、精神、情操、意志、行动比金银还珍贵,比金银还闪光。他们用忠于祖国的红心铸成一道放射着青春光芒的南海长城!
⑱ 金银岛——我计划要去的最后一座岛,终于在海面上出现了。想起关于它的神话,望天空,看大海,我忽然觉得南海诸岛都像金铸银镶般美丽富饶。而官兵用热血和汗水书写的戍疆守岛故事,比那个虚构的神话更生动。
(选自《解放军报》,有删改)
3. 下面是作者在写稿前的部分笔记,记录了他所到岛屿的见闻和感受,请结合文章内容,将表格补充完整。

4. 做批注是一种良好的阅读习惯。请从修辞的角度为第⑬段和第⑯段的画线句做赏析式批注。
(1)守好祖国南大门,苦算个啥?
(2)阳光下、月光中,岛上的珊瑚沙像是一层碎银闪着亮光。
5. 阅读课上,老师将本文与七年级下册第二单元的课文进行联读。请你结合下面的单元导读和单元目录,从选材和立意两个角度探究老师这样做的原因。

金 银 岛
夏廷献
① 多年前的一个春天,我终于有机会来到西沙永兴岛。在岛上,我第一次听到许多美丽岛屿的名字和它们的传说,比如海底的金银团团翻滚,冒出海面形成的金银岛,充满了神话的味道。
② 永兴岛也像它的名字一样,永远兴旺。平缓的沙滩上,各种贝壳像珍珠似的闪着光,翠绿的丛林中耸立着高高的白色哨塔。塔顶上的五星红旗,在和风吹拂下,哗啦啦地飘着,好像在不停歇地放声歌唱。岛屿四周,渔帆点点,渔歌阵阵。再向远处望,还可看到南来北往的巨大商船,浮动在碧波之上。
③ 当晚,我漫步在羊角树丛间的小路上,发现前面的抗风桐树枝上挂着一顶水兵帽。我有点奇怪,走到跟前,大声喊道:“谁的帽子?”树丛中传来一个声音:“我的,别动!”过了一会儿,从树丛里钻出一个人来,只见他怀里抱着碧绿的桐树叶,满脸汗水,海魂衫也湿透了。他十七八岁的样子,憨厚地对我笑笑,把树叶放进地上的筐子里。
④ 我好奇地问:“你这是在干啥?”
⑤ 他闪动着一双大眼睛,回答说:“打猪草。你是刚上岛的吧?”我点了点头。
⑥ 他高兴地笑起来:“我说呢!”他见我有点迷惑不解,解释说:“岛上的老兵都知道我在干啥。”
⑦ 他说,连队的猪最爱吃抗风桐树叶。抗风桐生命力极强,随便掐个枝子插在地上,就能生根发芽。所以,岛上这种树特别多。他不无自豪地说:“我们都以抗风桐为榜样,扎根海岛献青春呢!”
⑧ 多可爱的战士啊!我看他额头上被树枝划出了几道血痕,心疼地问:“你怎么不戴帽子呢?”他说:“戴帽子干活不方便。再说帽子挂在这儿,有个目标,好找筐子。”
⑨ 这的确是个好办法,我刚才就没有发现草丛中的筐子。我对这个小兵产生了兴趣,决定和他聊聊。原来这个小兵驻守在永兴岛东南3里外的石岛上。海水退潮时,两岛之间可以涉水而过。石岛上全是石头,不长抗风桐,所以他就每天过来打猪草。
⑩ 分手时,他邀我有空去石岛看看,很希望我到他们连队吃顿饭,尝尝他们在石头缝里种出的时令蔬菜。
⑪ 过了一天,我到了珊瑚岛,才明白那个小兵为啥特别嘱咐我品尝他们种的蔬菜。原来,在南海诸岛上吃上新鲜蔬菜非常不易。拿珊瑚岛来说,官兵吃的全是大陆运来的罐头,乍一吃还行,时间一长,闻到味儿就难受。于是,他们开始自己种菜,逐步克服了风大、天热、鸟啄等困难,让全国十几个省市的菜籽“落了户”。
⑫ 我在水井旁,遇到一名正在提水浇菜的唐山籍雷达操纵员。他入伍后辗转在海岛上工作。唐山大地震时,他一兄一弟遇难,父母受伤,身体一直不好。我问他下一步打算怎么办。他爽快地说:“祖国需要我干多久,我就干多久。”朴实的话语令我感动。
⑬ 其实,不只是这位唐山兵,之后接触到的许多官兵,听我说起这里生活条件还比较艰苦时,他们总是笑呵呵地说,守好祖国南大门,苦算个啥?
⑭ 岛上的一位老兵对我说,南海风浪有时大得惊人。最大的时候,海浪涌上岛屿1米多深,工作、生活设施全部进水。一片汪洋中,官兵看到旗杆上的五星红旗,浑身就来了力量,国旗下就是我们的领土领海啊……
⑮ 他们把国旗视作精神支柱的崇高行为让我颇为敬重。老兵说,各岛官兵都是这样。他们把国旗下的一沙一石看得比金银都珍贵。每逢新兵上岛,连长就带领他们在国旗下庄严宣誓:一粒沙子也不能让敌人拿走!
⑯ 满怀崇敬的心情,我坐船来到中建岛。岛上没有树,没有草,只有珊瑚沙,被称作“西沙戈壁”。岛屿位于北纬16度线上,太阳和月亮就在头顶上,显得特别明亮。阳光下、月光中,岛上的珊瑚沙像是一层碎银闪着亮光。官兵来自7个省市,平均年龄只有21岁,一张张年轻的面孔令人动容。
⑰ 当我坐上一艘护卫舰离开中建岛向金银岛进发时,回想着来到西沙后的见闻,感到海军官兵的思想、精神、情操、意志、行动比金银还珍贵,比金银还闪光。他们用忠于祖国的红心铸成一道放射着青春光芒的南海长城!
⑱ 金银岛——我计划要去的最后一座岛,终于在海面上出现了。想起关于它的神话,望天空,看大海,我忽然觉得南海诸岛都像金铸银镶般美丽富饶。而官兵用热血和汗水书写的戍疆守岛故事,比那个虚构的神话更生动。
(选自《解放军报》,有删改)
3. 下面是作者在写稿前的部分笔记,记录了他所到岛屿的见闻和感受,请结合文章内容,将表格补充完整。
4. 做批注是一种良好的阅读习惯。请从修辞的角度为第⑬段和第⑯段的画线句做赏析式批注。
(1)守好祖国南大门,苦算个啥?
运用反问的修辞手法, 把战士们为守卫祖国边疆不畏艰难、不怕吃苦的精神刻画得淋漓尽致, 让读者更加深刻地感受到战士们对祖国的忠诚和坚守边疆的决心。
(2)阳光下、月光中,岛上的珊瑚沙像是一层碎银闪着亮光。
运用比喻的修辞手法, 把中建岛上的珊瑚沙比作闪着亮光的碎银, 生动形象地写出了中建岛的美丽景色, 使读者能够更直观地感受到中建岛独特的自然风光和魅力, 表达了作者对南海诸岛的热爱和赞美之情, 以及对岛上官兵坚守祖国南大门的崇高精神的敬佩之情。
5. 阅读课上,老师将本文与七年级下册第二单元的课文进行联读。请你结合下面的单元导读和单元目录,从选材和立意两个角度探究老师这样做的原因。
选材上, 本文写了守岛官兵甘于戍守在条件艰苦的海岛上, 保卫国土, 不怕吃苦, 视国旗为精神支柱, 与第二单元的课文都属于爱国题材。立意上, 本文赞美了海军官兵吃苦耐劳、积极乐观、热爱祖国、无私奉献的精神, 与第二单元“单元导读”中的“家国情怀”主题相符合。将本文与第二单元的课文进行联读, 能够让学生更深入地理解和感受家国情怀。
答案:3. (1) 战士在树丛间打猪草, 额头被树枝划伤。 (2) 感动、敬重 (3) 敬佩、赞美
4. (1) 运用反问的修辞手法, 把战士们为守卫祖国边疆不畏艰难、不怕吃苦的精神刻画得淋漓尽致, 让读者更加深刻地感受到战士们对祖国的忠诚和坚守边疆的决心。 (2) 运用比喻的修辞手法, 把中建岛上的珊瑚沙比作闪着亮光的碎银, 生动形象地写出了中建岛的美丽景色, 使读者能够更直观地感受到中建岛独特的自然风光和魅力, 表达了作者对南海诸岛的热爱和赞美之情, 以及对岛上官兵坚守祖国南大门的崇高精神的敬佩之情。
5. 选材上, 本文写了守岛官兵甘于戍守在条件艰苦的海岛上, 保卫国土, 不怕吃苦, 视国旗为精神支柱, 与第二单元的课文都属于爱国题材。立意上, 本文赞美了海军官兵吃苦耐劳、积极乐观、热爱祖国、无私奉献的精神, 与第二单元“单元导读”中的“家国情怀”主题相符合。将本文与第二单元的课文进行联读, 能够让学生更深入地理解和感受家国情怀。
4. (1) 运用反问的修辞手法, 把战士们为守卫祖国边疆不畏艰难、不怕吃苦的精神刻画得淋漓尽致, 让读者更加深刻地感受到战士们对祖国的忠诚和坚守边疆的决心。 (2) 运用比喻的修辞手法, 把中建岛上的珊瑚沙比作闪着亮光的碎银, 生动形象地写出了中建岛的美丽景色, 使读者能够更直观地感受到中建岛独特的自然风光和魅力, 表达了作者对南海诸岛的热爱和赞美之情, 以及对岛上官兵坚守祖国南大门的崇高精神的敬佩之情。
5. 选材上, 本文写了守岛官兵甘于戍守在条件艰苦的海岛上, 保卫国土, 不怕吃苦, 视国旗为精神支柱, 与第二单元的课文都属于爱国题材。立意上, 本文赞美了海军官兵吃苦耐劳、积极乐观、热爱祖国、无私奉献的精神, 与第二单元“单元导读”中的“家国情怀”主题相符合。将本文与第二单元的课文进行联读, 能够让学生更深入地理解和感受家国情怀。