一、读母鸡的自述，完成练习。
今天，我正在教孩子们(zuó zhuó)食、jué()地，隔壁可(è wù)的大鸡又来抢食，真是太 tǎo yàn()了！如今我 fū()出了自己的孩子，可不能像从前那样任它欺(wū wǔ)了。于是，我立刻警戒起来，用顶尖锐的声音对着它放声(tí dì)叫，以防它对我的孩子们下 dú shǒu()。
1. 用“√”画出加点字的正确读音。
2. 根据语境，看拼音，写字词。

二、选词填空。
忠厚 忠实 忠心
李叔叔为人()老实，作为一名党员，他对党一片()，表示自己永远做人民群众最()的勤务员。

三、听听母鸡的骄傲宣言，完成句子练习。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
这句话运用了的修辞手法，表达了对母鸡的。我也能用这种修辞手法写一句话：。

四、读老舍的观察笔记，完成练习。
① 它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
② ……
③ 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
④ 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
(作者：老舍)
1.(思维导图)第④自然段依次描绘了哪三幅场景？请你用简洁的语言概括。

2.(思辨探究)读文中画“”的两处句子，这样写前后矛盾吗？结合课文内容写一写你的看法。
我觉得，因为。
3.(阅读要素)《猫》和《母鸡》的作者都是老舍，请你联系课文内容，比较《猫》和《母鸡》在情感表达上的异同，把表格补充完整。