一、根据课文内容填空。
1. 日长篱落无人过，。
2. ，树头新绿未成阴。
3. 茅檐，溪上青青草。醉里吴音相媚好，？
4. 黄师塔前江水东，。
5. 这些事——/是永不漫灭的回忆：/，/，/母亲的膝上。
6. 大海啊！/哪一颗星没有光？/？/哪一次我的思潮里/没有你？
7. 刮的风是绿的，是绿的，/流的水是绿的，也是绿的。/所有的绿集中起来，/挤在一起，/重叠在一起，/静静地。
8. ，无限风光尽被占。
9. 胤，博学多通。家贫，夏月则练囊盛数十萤火以照书，。
10. 众鸟，孤云。
11. 寒雨连江夜入吴，。
12. 雁飞高，夜遁逃。

1. 感受田园诗情，想象优美画面。从“儿童急走追黄蝶，”可以想象出儿童在菜地里追赶蝴蝶的画面；从“，”可以想象出梅黄杏肥、麦花白、菜花稀的画面；从“大儿，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，”可以想象出三个孩子各做各事的惬意画面。

2. 毛泽东的《卜算子·咏梅》中，“风雨送春归，。已是悬崖百丈冰，”表现了梅花不畏风雪与严寒的精神风貌；“俏也不争春，只把春来报。，”则写出了梅花不居功自傲的谦逊品格。

3. 杜甫的《江畔独步寻花》一诗中，“，”写出了桃花的绚烂绮丽和诗人对桃花的喜爱。