一、用“√”画出加点字的正确读音。
地上草如茵，两岸柳如眉，黄鹂在树上歌唱，感叹这春光的
地上草如茵，两岸柳如眉，黄鹂在树上歌唱，感叹这春光的
绮
(qí qǐ)丽，几只燕子不时应和
(hé hè)两声，像是在与黄鹂谈
(tán yán)论春的美好。答案：一、qǐ hè tán
二、作者通过哪些景物来描绘桃花水滋润万物、装点大地的景象？完成填空。
答案：二、麦苗 石块 燕子 姑娘们
三、阅读刘湛秋的《春天吹着口哨》(节选)，完成练习。
① 沿着开花的土地，春天吹着口哨。从柳树上摘一片嫩叶，从杏树上掐一朵小花，在河里浸一浸，在风中摇一摇。于是，欢快的旋律就流淌起来了。
② 顺着孩子的手，顺着风筝的线，哨音升到云层中去了。新翻的泥土滴着黑色的油，哨音顺着犁铧的镜面滑过去了。呵，那里面可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵的啼啭？可有牛的哞叫？
③ 春天吹着口哨，漫山遍野地跑，在每个人的耳朵里都灌满了一个甜蜜的声音——早！
(选自《阅读》2025 年第 26 期，有删改)
1. 从短文内容可知，春天的代表事物有(1)
2. (阅读要素)对文中画“”的句子理解
A. 这句话运用比喻的修辞手法，生动地写出了春天来得早、走得快的特点。
B. “早”既是春天的问候语，又表明春天是一年之始。
C. 从这句话中我们能够体会到作者对春天的喜爱之情。
D. “吹着口哨”“漫山遍野地跑”写出了春天的勃勃生机和无限活力。
3. (创意表达)从春天的口哨声中，你感受到了春天是一个怎样的季节？
① 沿着开花的土地，春天吹着口哨。从柳树上摘一片嫩叶，从杏树上掐一朵小花，在河里浸一浸，在风中摇一摇。于是，欢快的旋律就流淌起来了。
② 顺着孩子的手，顺着风筝的线，哨音升到云层中去了。新翻的泥土滴着黑色的油，哨音顺着犁铧的镜面滑过去了。呵，那里面可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵的啼啭？可有牛的哞叫？
③ 春天吹着口哨，漫山遍野地跑，在每个人的耳朵里都灌满了一个甜蜜的声音——早！
(选自《阅读》2025 年第 26 期，有删改)
1. 从短文内容可知，春天的代表事物有(1)
柳树的嫩叶
、(2)杏树的小花
，人们的两种活动是(3)放风筝
、(4)犁地
。2. (阅读要素)对文中画“”的句子理解
错
误
的一项是(A
)A. 这句话运用比喻的修辞手法，生动地写出了春天来得早、走得快的特点。
B. “早”既是春天的问候语，又表明春天是一年之始。
C. 从这句话中我们能够体会到作者对春天的喜爱之情。
D. “吹着口哨”“漫山遍野地跑”写出了春天的勃勃生机和无限活力。
3. (创意表达)从春天的口哨声中，你感受到了春天是一个怎样的季节？
示例：春天的口哨声吹醒了沉睡的万物，我感受到了春天是一个万物复苏的季节。
答案：三、1.（1）柳树的嫩叶 （2）杏树的小花 （3）放风筝 （4）犁地
2. A 解析：画“____”的句子用“吹着口哨”“跑”赋予春天以人的动作，是拟人而非比喻，且文中未体现春天“走得快”的特点。
3. 示例：春天的口哨声吹醒了沉睡的万物，我感受到了春天是一个万物复苏的季节。
2. A 解析：画“____”的句子用“吹着口哨”“跑”赋予春天以人的动作，是拟人而非比喻，且文中未体现春天“走得快”的特点。
3. 示例：春天的口哨声吹醒了沉睡的万物，我感受到了春天是一个万物复苏的季节。