七、单项选择。(每小题 2 分，共 10 分)
(
A.It’s; you
B.He’s; your
C.She’s; you
(
A
)1.— Where’s Linda’s ball? — behind .A.It’s; you
B.He’s; your
C.She’s; you
答案：七、1. A 解析：由 Linda's ball 可知，此处提及的是个物品，所以用 it 代替；behind 是介词，后接人称代词宾格形式。
解析：
【分析】
首先先明确问句的询问对象，题目问的是Linda的球的位置，球是物品不是人物，所以第一空要选指代物品的人称代词，先排除指代人的B、C选项；之后再判断第二空的用法，behind是介词，介词后面需要接人称代词的宾格形式作宾语，验证剩余选项的第二空符合要求，就能选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：问句核心询问的事物是Linda的球，属于非人的物品，指代物品要用人称代词it，It's是It is的缩写，意为“它在”。选项B的He's指代男性人物“他是”，选项C的She's指代女性人物“她是”，二者都不能指代物品球，因此直接排除B、C两个选项。
2. 验证第二空：behind是方位介词，介词后接人称代词时必须使用宾格形式，you的宾格就是you，符合语法要求；your是形容词性物主代词，后面必须搭配名词使用，本空后没有名词，不符合用法。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
人称代词指代规则，介词后接宾格
【点评】
本题是小学英语人称代词模块的基础考题，考点清晰，只要掌握“物品用it指代、介词后用人称代词宾格”两个基础规则就可以轻松选出答案，适合巩固代词基础用法。
【难度系数】
0.9
首先先明确问句的询问对象，题目问的是Linda的球的位置，球是物品不是人物，所以第一空要选指代物品的人称代词，先排除指代人的B、C选项；之后再判断第二空的用法，behind是介词，介词后面需要接人称代词的宾格形式作宾语，验证剩余选项的第二空符合要求，就能选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：问句核心询问的事物是Linda的球，属于非人的物品，指代物品要用人称代词it，It's是It is的缩写，意为“它在”。选项B的He's指代男性人物“他是”，选项C的She's指代女性人物“她是”，二者都不能指代物品球，因此直接排除B、C两个选项。
2. 验证第二空：behind是方位介词，介词后接人称代词时必须使用宾格形式，you的宾格就是you，符合语法要求；your是形容词性物主代词，后面必须搭配名词使用，本空后没有名词，不符合用法。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
人称代词指代规则，介词后接宾格
【点评】
本题是小学英语人称代词模块的基础考题，考点清晰，只要掌握“物品用it指代、介词后用人称代词宾格”两个基础规则就可以轻松选出答案，适合巩固代词基础用法。
【难度系数】
0.9
(
A.Is; Yes
B.Is; No
C.What’s; No
B
)2.— that a flower? — , it isn’t.A.Is; Yes
B.Is; No
C.What’s; No
答案：2. B
解析：
【分析】
首先我们可以分两步解题：第一步先判断第一个空的用法，观察句子结构“____ that a flower?”，句中已经有主语that和表语a flower，是典型的主系表结构的一般疑问句，主语that对应的be动词要用Is，同时可以直接排除C选项的What's，因为What's是特殊疑问词引导的特殊疑问句，不符合该句结构。第二步看答句的后半部分是it isn't，属于否定表述，对应一般疑问句的否定回答开头要填No，这样就能选出正确答案了。
【解析】
1. 分析第一个空：题干第一句是询问“那是一朵花吗”的一般疑问句，主语为指示代词that，对应的be动词用Is；C选项What's是What is的缩写，用于引导特殊疑问句，不符合该句的一般疑问句结构，直接排除C。
2. 分析第二个空：答句后半部分给出了it isn't的否定表述，一般疑问句的否定回答结构为“No, 主语+be动词否定形式”，因此第二个空要填No；如果选A的Yes，后面必须搭配it is，和题干给出的it isn't矛盾，排除A。
综上，正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
be动词引导的一般疑问句，一般疑问句的肯否回答
【点评】
本题是英语入门阶段的基础题型，核心考察be动词一般疑问句的基础结构和回答规则，只要牢记肯否定回答要和后半句的肯否形式保持一致，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9
首先我们可以分两步解题：第一步先判断第一个空的用法，观察句子结构“____ that a flower?”，句中已经有主语that和表语a flower，是典型的主系表结构的一般疑问句，主语that对应的be动词要用Is，同时可以直接排除C选项的What's，因为What's是特殊疑问词引导的特殊疑问句，不符合该句结构。第二步看答句的后半部分是it isn't，属于否定表述，对应一般疑问句的否定回答开头要填No，这样就能选出正确答案了。
【解析】
1. 分析第一个空：题干第一句是询问“那是一朵花吗”的一般疑问句，主语为指示代词that，对应的be动词用Is；C选项What's是What is的缩写，用于引导特殊疑问句，不符合该句的一般疑问句结构，直接排除C。
2. 分析第二个空：答句后半部分给出了it isn't的否定表述，一般疑问句的否定回答结构为“No, 主语+be动词否定形式”，因此第二个空要填No；如果选A的Yes，后面必须搭配it is，和题干给出的it isn't矛盾，排除A。
综上，正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
be动词引导的一般疑问句，一般疑问句的肯否回答
【点评】
本题是英语入门阶段的基础题型，核心考察be动词一般疑问句的基础结构和回答规则，只要牢记肯否定回答要和后半句的肯否形式保持一致，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9
(
A.Let’s play outside.
B.Good job!
C.All right.
A
)3.It’s break time. A.Let’s play outside.
B.Good job!
C.All right.
答案：3. A
解析：
【分析】
首先先读懂题干给出的情景：当前是课间休息时间，我们需要选出符合该场景逻辑的正确表达。解题时第一步先明确每个选项的含义和适用场景，第二步将选项和题干情景逐一匹配：先排除和场景完全无关的表达，再排除逻辑不通的回应，最后留下最贴合语境的选项即可。
【解析】
1. 先翻译题干：现在是课间休息时间。
2. 逐一辨析各选项：
选项A："Let's play outside." 意思是“让我们去外面玩吧”，是针对休息时段提出的合理活动建议，完全契合课间休息的场景逻辑。
选项B："Good job!" 意思是“做得好！”，是用于夸赞他人表现出色的用语，和“课间休息”的场景完全不匹配。
选项C："All right." 意思是“好的”，一般用来回应他人的提议、要求，不能直接承接“现在是休息时间”这句话，逻辑不通。
综上，只有A选项符合语境要求。
【答案】
A
【知识点】
情景交际，日常用语辨析
【点评】
本题是小学英语基础情景对话题，难度较低，核心考察学生对常用日常表达适用场景的掌握，做题时先准确抓取题干给出的情景信息，再对应选项的使用场景就能快速排除错误项得到正确答案。
【难度系数】
0.9
首先先读懂题干给出的情景：当前是课间休息时间，我们需要选出符合该场景逻辑的正确表达。解题时第一步先明确每个选项的含义和适用场景，第二步将选项和题干情景逐一匹配：先排除和场景完全无关的表达，再排除逻辑不通的回应，最后留下最贴合语境的选项即可。
【解析】
1. 先翻译题干：现在是课间休息时间。
2. 逐一辨析各选项：
选项A："Let's play outside." 意思是“让我们去外面玩吧”，是针对休息时段提出的合理活动建议，完全契合课间休息的场景逻辑。
选项B："Good job!" 意思是“做得好！”，是用于夸赞他人表现出色的用语，和“课间休息”的场景完全不匹配。
选项C："All right." 意思是“好的”，一般用来回应他人的提议、要求，不能直接承接“现在是休息时间”这句话，逻辑不通。
综上，只有A选项符合语境要求。
【答案】
A
【知识点】
情景交际，日常用语辨析
【点评】
本题是小学英语基础情景对话题，难度较低，核心考察学生对常用日常表达适用场景的掌握，做题时先准确抓取题干给出的情景信息，再对应选项的使用场景就能快速排除错误项得到正确答案。
【难度系数】
0.9
(
A.for
B.of
C.far
C
)4.Look! Your paper plane can go very .A.for
B.of
C.far
答案：4. C
解析：
【分析】
首先通读题干，理解句子要表达的含义是“看，你的纸飞机可以飞得非常远”。接下来判断空格处需要的成分：句中动词go后面需要合适的修饰内容，very是程度副词，通常用来修饰形容词或者副词。接下来逐一排查选项：A、B都是介词，代入后要么搭配不符合语法规则，要么语义不通，只有C选项的far可以作副词表示“远”，完全契合句子表意，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析三个选项：
1. 选项A：for是介词，常用搭配go for意为“前往、争取获得”，该短语后面必须接名词类的宾语，本题空格后没有后续内容，结构和语义都不符合要求，直接排除。
2. 选项B：of是介词，和动词go无法构成符合日常使用逻辑的固定搭配，填入后整个句子语义完全不通顺，排除。
3. 选项C：far可以作为副词使用，含义是“远地”，very far是常见的程度表达，意思是“非常远”，放在句中修饰动词go，完全符合“纸飞机飞得很远”的句意，是正确选项。
【答案】C
【知识点】
副词用法，介词搭配辨析
【点评】
本题是基础的词汇辨析题，核心考察学生对副词基本功能的掌握，只要结合句意判断出空格处需要修饰动作的成分，就能快速排除不符合的介词选项，选出正确答案。
【难度系数】
0.9
首先通读题干，理解句子要表达的含义是“看，你的纸飞机可以飞得非常远”。接下来判断空格处需要的成分：句中动词go后面需要合适的修饰内容，very是程度副词，通常用来修饰形容词或者副词。接下来逐一排查选项：A、B都是介词，代入后要么搭配不符合语法规则，要么语义不通，只有C选项的far可以作副词表示“远”，完全契合句子表意，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析三个选项：
1. 选项A：for是介词，常用搭配go for意为“前往、争取获得”，该短语后面必须接名词类的宾语，本题空格后没有后续内容，结构和语义都不符合要求，直接排除。
2. 选项B：of是介词，和动词go无法构成符合日常使用逻辑的固定搭配，填入后整个句子语义完全不通顺，排除。
3. 选项C：far可以作为副词使用，含义是“远地”，very far是常见的程度表达，意思是“非常远”，放在句中修饰动词go，完全符合“纸飞机飞得很远”的句意，是正确选项。
【答案】C
【知识点】
副词用法，介词搭配辨析
【点评】
本题是基础的词汇辨析题，核心考察学生对副词基本功能的掌握，只要结合句意判断出空格处需要修饰动作的成分，就能快速排除不符合的介词选项，选出正确答案。
【难度系数】
0.9
(
A.find
B.love
C.very
A
)5.(无锡滨湖区)I can the cat far from the tree. 选出与句中画线部分读音相同且能填入该句中的单词。A.find
B.love
C.very
答案：5. A
解析：
【分析】
这道题需要同时满足两个要求：一是填入的单词和句中画线字母f的发音一致，二是单词放入句子后语义通顺。我们可以先从辨音入手：首先确定原句far里画线f的发音是/f/，再逐一核对三个选项的画线部分发音，先排除发音不符合的选项，最后验证剩余选项的语义是否符合句子逻辑，就能选出正确答案。
【解析】
1. 确定原句画线部分发音：句中画线的是单词far里的字母f，发音为清辅音/f/。
2. 逐一核对选项发音：
选项B：love中画线字母v的发音为/v/，和/f/不相同，排除；
选项C：very中画线字母v的发音为/v/，和/f/不相同，排除；
选项A：单词find的首字母f发音为/f/，符合发音要求。
3. 验证语义：将find填入句子后，句子变为"I can find the cat far from the tree."，翻译为“我能在离树很远的地方找到那只猫”，语义通顺逻辑合理。
因此正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
辅音发音辨析 动词词义理解
【点评】
本题将语音辨析考点和词汇运用考点结合考查，区别于单纯的辨音题，要求学生不仅能准确掌握辅音字母的常见发音，还要能判断词汇放入句子后是否符合语义逻辑，能很好地检验学生的英语基础综合能力。
【难度系数】
0.8
这道题需要同时满足两个要求：一是填入的单词和句中画线字母f的发音一致，二是单词放入句子后语义通顺。我们可以先从辨音入手：首先确定原句far里画线f的发音是/f/，再逐一核对三个选项的画线部分发音，先排除发音不符合的选项，最后验证剩余选项的语义是否符合句子逻辑，就能选出正确答案。
【解析】
1. 确定原句画线部分发音：句中画线的是单词far里的字母f，发音为清辅音/f/。
2. 逐一核对选项发音：
选项B：love中画线字母v的发音为/v/，和/f/不相同，排除；
选项C：very中画线字母v的发音为/v/，和/f/不相同，排除；
选项A：单词find的首字母f发音为/f/，符合发音要求。
3. 验证语义：将find填入句子后，句子变为"I can find the cat far from the tree."，翻译为“我能在离树很远的地方找到那只猫”，语义通顺逻辑合理。
因此正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
辅音发音辨析 动词词义理解
【点评】
本题将语音辨析考点和词汇运用考点结合考查，区别于单纯的辨音题，要求学生不仅能准确掌握辅音字母的常见发音，还要能判断词汇放入句子后是否符合语义逻辑，能很好地检验学生的英语基础综合能力。
【难度系数】
0.8
八、从Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏相对应的答句。(每小题 2 分，共 10 分)
Ⅰ Ⅱ
(
(
(
(
(
Ⅰ Ⅱ
(
E
)1. Look! My cat is in the tree. A. It’s in the tree.(
B
)2. Where’s Mr Green? B. He’s over there.(
A
)3. Where’s the butterfly? C. A picture of our school.(
D
)4. Class is over. Let’s play hide-and-seek. D. Great. Let’s go.(
C
)5. What do you draw? E. How lovely!答案：八、1. E 2. B 3. A 4. D 5. C
解析：
【分析】
这是一道小学英语情景应答匹配题，解题思路非常清晰：首先先逐一读懂Ⅰ栏每个句子的语义，抓住每句的核心诉求——如果是展示事物的句子，找对应的夸赞类回应；如果是带特殊疑问词的问句，先明确疑问词问的是什么内容，where问位置就找表位置的答句，what问事物就找表具体事物的答句；如果是提出活动建议的句子，就找对应赞同/回应提议的句子，最后逐一匹配就能得到正确答案。
【解析】
1. 第一句含义为“看！我的猫在树上”，是向对方展示自己的小猫，合适的回应是夸赞小猫可爱，对应E选项“How lovely!”。
2. 第二句含义为“格林先生在哪里？”，是询问男性人物的位置，答句用He指代格林先生给出位置，对应B选项“He’s over there.”。
3. 第三句含义为“蝴蝶在哪里？”，是询问单数事物的位置，答句用It指代蝴蝶给出位置，对应A选项“It’s in the tree.”。
4. 第四句含义为“下课了，我们玩捉迷藏吧”，是提出玩游戏的建议，对应D选项“Great. Let’s go.”，是对提议的赞同回应。
5. 第五句含义为“你画了什么？”，是询问画作的内容，对应C选项“A picture of our school.”，直接回答了画的具体内容。
【答案】
1. E 2. B 3. A 4. D 5. C
【知识点】
情景交际匹配，特殊疑问句应答，日常用语运用
【点评】
本题属于小学英语基础题型，整体考察学生对常用日常交际用语的理解能力，只要能准确识别每个句子的核心含义，区分不同疑问词对应的应答方向，就能顺利完成匹配，易错点是容易混淆两个询问位置的问句对应的答句，答题时注意指代的人物/事物差异就能避开错误。
【难度系数】
0.9
这是一道小学英语情景应答匹配题，解题思路非常清晰：首先先逐一读懂Ⅰ栏每个句子的语义，抓住每句的核心诉求——如果是展示事物的句子，找对应的夸赞类回应；如果是带特殊疑问词的问句，先明确疑问词问的是什么内容，where问位置就找表位置的答句，what问事物就找表具体事物的答句；如果是提出活动建议的句子，就找对应赞同/回应提议的句子，最后逐一匹配就能得到正确答案。
【解析】
1. 第一句含义为“看！我的猫在树上”，是向对方展示自己的小猫，合适的回应是夸赞小猫可爱，对应E选项“How lovely!”。
2. 第二句含义为“格林先生在哪里？”，是询问男性人物的位置，答句用He指代格林先生给出位置，对应B选项“He’s over there.”。
3. 第三句含义为“蝴蝶在哪里？”，是询问单数事物的位置，答句用It指代蝴蝶给出位置，对应A选项“It’s in the tree.”。
4. 第四句含义为“下课了，我们玩捉迷藏吧”，是提出玩游戏的建议，对应D选项“Great. Let’s go.”，是对提议的赞同回应。
5. 第五句含义为“你画了什么？”，是询问画作的内容，对应C选项“A picture of our school.”，直接回答了画的具体内容。
【答案】
1. E 2. B 3. A 4. D 5. C
【知识点】
情景交际匹配，特殊疑问句应答，日常用语运用
【点评】
本题属于小学英语基础题型，整体考察学生对常用日常交际用语的理解能力，只要能准确识别每个句子的核心含义，区分不同疑问词对应的应答方向，就能顺利完成匹配，易错点是容易混淆两个询问位置的问句对应的答句，答题时注意指代的人物/事物差异就能避开错误。
【难度系数】
0.9
九、(苏州太仓)从方框中选择合适的句子补全对话，有一项多余。(每小题 2 分，共 10 分)
A. Let’s sing and dance. B. It’s in the flowers. C. Is it by the tree?
D. Let’s fly paper planes. E. We all like planes! F. The planes go very far.
(Class is over. Mike and Liu Tao want to play outside.)
Mike: It’s break time! 1.
Mike: Ready? Go! Liu Tao: Wow! 2.
Mike: Oh no! Where’s my plane? Liu Tao: 3.
Mike: No, it isn’t. Liu Tao: Look! 4.
Mike: Yes! The flowers like my plane too.
Liu Tao: Ha ha! 5.
A. Let’s sing and dance. B. It’s in the flowers. C. Is it by the tree?
D. Let’s fly paper planes. E. We all like planes! F. The planes go very far.
(Class is over. Mike and Liu Tao want to play outside.)
Mike: It’s break time! 1.
D
Liu Tao: Great!Mike: Ready? Go! Liu Tao: Wow! 2.
F
Mike: Oh no! Where’s my plane? Liu Tao: 3.
C
Mike: No, it isn’t. Liu Tao: Look! 4.
B
Mike: Yes! The flowers like my plane too.
Liu Tao: Ha ha! 5.
E
Let’s play next time(下次).答案：九、1. D 2. F 3. C 4. B 5. E
解析：
【分析】
这道题是情景类补全对话题，解题时首先通读全文，明确对话场景是课间休息时Mike和刘涛在户外玩纸飞机的完整过程，再逐一梳理每个空的前后逻辑：首先第一空后对方用Great回应，说明此处是提出游玩建议，结合后文多次提到的plane，优先匹配和纸飞机相关的提议；后续遇到答句是No, it isn't的情况，直接对应Is开头的一般疑问句；再结合后文提到的flowers的线索匹配对应位置，最后验证剩余选项，排除多余项即可完成作答。
【解析】
1. 第一空：前文说明是课间休息，后文对话围绕纸飞机展开，刘涛给出“Great（太棒了）”的回应，说明Mike提出了玩纸飞机的提议，对应选项D“Let's fly paper planes.（我们一起放纸飞机吧）”。
2. 第二空：两人喊完预备出发放飞纸飞机后，发出惊叹，描述纸飞机飞行的状态，对应选项F“The planes go very far.（纸飞机飞得特别远）”。
3. 第三空：前文Mike找不到自己的纸飞机，后文答句是“No, it isn't”，说明此处是Is引导的一般疑问句，询问纸飞机的位置，对应选项C“Is it by the tree?（它在树旁边吗？）”。
4. 第四空：后文Mike提到“花也喜欢我的飞机”，说明此处指出了纸飞机在花丛里，对应选项B“It's in the flowers.（它在花丛里）”。
5. 第五空：两人找到飞机后发出感慨，约定下次再玩，对应选项E“We all like planes!（我们都喜欢飞机）”，剩余选项A不符合对话叙事逻辑，为多余项。
【答案】
1. D 2. F 3. C 4. B 5. E
【知识点】
情景交际，补全对话
【点评】
本题贴合小学生校园日常的生活场景，解题核心是抓住对话的叙事逻辑，结合问答呼应、前后文的线索提示匹配选项，能够有效锻炼学生的英语口语情景运用能力。
【难度系数】
0.8
这道题是情景类补全对话题，解题时首先通读全文，明确对话场景是课间休息时Mike和刘涛在户外玩纸飞机的完整过程，再逐一梳理每个空的前后逻辑：首先第一空后对方用Great回应，说明此处是提出游玩建议，结合后文多次提到的plane，优先匹配和纸飞机相关的提议；后续遇到答句是No, it isn't的情况，直接对应Is开头的一般疑问句；再结合后文提到的flowers的线索匹配对应位置，最后验证剩余选项，排除多余项即可完成作答。
【解析】
1. 第一空：前文说明是课间休息，后文对话围绕纸飞机展开，刘涛给出“Great（太棒了）”的回应，说明Mike提出了玩纸飞机的提议，对应选项D“Let's fly paper planes.（我们一起放纸飞机吧）”。
2. 第二空：两人喊完预备出发放飞纸飞机后，发出惊叹，描述纸飞机飞行的状态，对应选项F“The planes go very far.（纸飞机飞得特别远）”。
3. 第三空：前文Mike找不到自己的纸飞机，后文答句是“No, it isn't”，说明此处是Is引导的一般疑问句，询问纸飞机的位置，对应选项C“Is it by the tree?（它在树旁边吗？）”。
4. 第四空：后文Mike提到“花也喜欢我的飞机”，说明此处指出了纸飞机在花丛里，对应选项B“It's in the flowers.（它在花丛里）”。
5. 第五空：两人找到飞机后发出感慨，约定下次再玩，对应选项E“We all like planes!（我们都喜欢飞机）”，剩余选项A不符合对话叙事逻辑，为多余项。
【答案】
1. D 2. F 3. C 4. B 5. E
【知识点】
情景交际，补全对话
【点评】
本题贴合小学生校园日常的生活场景，解题核心是抓住对话的叙事逻辑，结合问答呼应、前后文的线索提示匹配选项，能够有效锻炼学生的英语口语情景运用能力。
【难度系数】
0.8
十、(镇江润州区)根据图片提示，完成短文。(每空 1 分，共 5 分)
Hello, I’m Roy. I have a big study(书房). Look! My computer(电脑)is on the
Hello, I’m Roy. I have a big study(书房). Look! My computer(电脑)is on the
desk
. The books
are on it too. Look at my cat. It’s under
the chair
. And my schoolbag
is beside(旁边)it.答案：十、desk; books; under; chair; schoolbag
解析：
【分析】
这是一道看图补全短文的基础题，解题时逐句对照图片信息匹配空缺即可：
1. 第一空先定位电脑的位置，图里电脑放在书桌的桌面上，对应搭配on the desk，就能确定第一空的单词。
2. 第二空句中be动词是are，说明主语是复数，观察书桌桌面除了电脑之外，还有一摞书籍，符合复数的要求。
3. 第三、第四空观察小猫的位置，小猫处在椅子的下方，对应方位表达under the chair，两个空就可以确定。
4. 第五空找椅子旁边的物品，图里椅子旁的物品是书包，直接对应单词即可。
【解析】
1. 第一空：图中电脑放置在书桌上，固定搭配on the desk表示“在书桌上”，填入desk。
2. 第二空：书桌桌面上还有多本书，句中are提示要使用复数名词，填入books。
3. 第三空：表示“在……下方”的方位介词是under，填入under。
4. 第四空：小猫在椅子的下方，对应的物品是椅子，填入chair。
5. 第五空：椅子旁边的物品是书包，填入schoolbag。
【答案】
desk; books; under; chair; schoolbag
【知识点】
方位介词，名词复数，看图识词
【点评】
本题结合书房日常场景考察小学阶段的基础词汇和方位表达，难度很低，只需要仔细核对图中物品位置，注意be动词的单复数提示就可以顺利完成，适合巩固家居类词汇和基础方位介词的用法。
【难度系数】
0.9
这是一道看图补全短文的基础题，解题时逐句对照图片信息匹配空缺即可：
1. 第一空先定位电脑的位置，图里电脑放在书桌的桌面上，对应搭配on the desk，就能确定第一空的单词。
2. 第二空句中be动词是are，说明主语是复数，观察书桌桌面除了电脑之外，还有一摞书籍，符合复数的要求。
3. 第三、第四空观察小猫的位置，小猫处在椅子的下方，对应方位表达under the chair，两个空就可以确定。
4. 第五空找椅子旁边的物品，图里椅子旁的物品是书包，直接对应单词即可。
【解析】
1. 第一空：图中电脑放置在书桌上，固定搭配on the desk表示“在书桌上”，填入desk。
2. 第二空：书桌桌面上还有多本书，句中are提示要使用复数名词，填入books。
3. 第三空：表示“在……下方”的方位介词是under，填入under。
4. 第四空：小猫在椅子的下方，对应的物品是椅子，填入chair。
5. 第五空：椅子旁边的物品是书包，填入schoolbag。
【答案】
desk; books; under; chair; schoolbag
【知识点】
方位介词，名词复数，看图识词
【点评】
本题结合书房日常场景考察小学阶段的基础词汇和方位表达，难度很低，只需要仔细核对图中物品位置，注意be动词的单复数提示就可以顺利完成，适合巩固家居类词汇和基础方位介词的用法。
【难度系数】
0.9