十一、(扬州市梅岭小学)看图，判断正(T)误(F)。(每小题 2 分，共 10 分)
(
(
(
(
(
(
F
)1. They are in the library.(
T
)2. Mum is in a yellow dress.(
T
)3. The girl likes the monkey.(
F
)4. The monkey is under the tree.(
F
)5. There are three people in the picture.答案：1. F 2. T 3. T 4. F 5. F
解析：
【分析】
这是小学英语看图判断类题目，解题思路很清晰：首先先完整观察整张图的所有信息，包括场景、文字标注、人物对话、事物位置，之后逐题把句子描述的关键信息和图中实际内容逐一比对，信息完全匹配就判正确，不匹配就判错误。我们可以逐个拆解每道题的关键核对点：第一题核对地点，第二题核对妈妈裙子的颜色，第三题核对女孩对猴子的态度，第四题核对猴子的位置，第五题核对图里的人物数量，就能顺利得出结果。
【解析】
1. 句子描述“他们在图书馆”，但图中出现了树木、坐在树枝上的猴子，属于户外场景，完全不是图书馆，信息不匹配，判F。
2. 句子描述“妈妈穿着黄色连衣裙”，图中明确用引线指向妈妈的连衣裙标注了“黄色”，信息完全匹配，判T。
3. 句子描述“女孩喜欢这只猴子”，图中小女孩说出了“How lovely!（多可爱啊！）”，能体现出她对猴子的喜爱，信息匹配，判T。
4. 句子描述“猴子在树的下面”，实际图里猴子坐在大树的树枝上，并不在树下，信息不匹配，判F。
5. 句子描述“图里有三个人”，实际图中只有妈妈和小女孩2个人，猴子是动物不属于人，信息不匹配，判F。
【答案】
1.F 2.T 3.T 4.F 5.F
【知识点】
图文信息匹配，情景交际，方位词辨析
【点评】
本题属于低年级英语基础题型，整体难度不高，重点考察学生结合图片细节理解英文句子的能力，易错点是第5题容易粗心把猴子误算成人物，做题时只要仔细核对每个句子的核心信息，避开小陷阱就能拿到满分。
【难度系数】
0.8
这是小学英语看图判断类题目，解题思路很清晰：首先先完整观察整张图的所有信息，包括场景、文字标注、人物对话、事物位置，之后逐题把句子描述的关键信息和图中实际内容逐一比对，信息完全匹配就判正确，不匹配就判错误。我们可以逐个拆解每道题的关键核对点：第一题核对地点，第二题核对妈妈裙子的颜色，第三题核对女孩对猴子的态度，第四题核对猴子的位置，第五题核对图里的人物数量，就能顺利得出结果。
【解析】
1. 句子描述“他们在图书馆”，但图中出现了树木、坐在树枝上的猴子，属于户外场景，完全不是图书馆，信息不匹配，判F。
2. 句子描述“妈妈穿着黄色连衣裙”，图中明确用引线指向妈妈的连衣裙标注了“黄色”，信息完全匹配，判T。
3. 句子描述“女孩喜欢这只猴子”，图中小女孩说出了“How lovely!（多可爱啊！）”，能体现出她对猴子的喜爱，信息匹配，判T。
4. 句子描述“猴子在树的下面”，实际图里猴子坐在大树的树枝上，并不在树下，信息不匹配，判F。
5. 句子描述“图里有三个人”，实际图中只有妈妈和小女孩2个人，猴子是动物不属于人，信息不匹配，判F。
【答案】
1.F 2.T 3.T 4.F 5.F
【知识点】
图文信息匹配，情景交际，方位词辨析
【点评】
本题属于低年级英语基础题型，整体难度不高，重点考察学生结合图片细节理解英文句子的能力，易错点是第5题容易粗心把猴子误算成人物，做题时只要仔细核对每个句子的核心信息，避开小陷阱就能拿到满分。
【难度系数】
0.8
十二、[新素材]阅读失物招领处的信息，选择正确的答案。(每小题 2 分，共 10 分)
(
A. schoolbag B. pencil case C. red ruler
(
A. green B. red C. orange
(
A. on the farm B. under the chair C. in the library
(
A. 3759××36 B. 3954××12 C. 3954××21
(
A. sisters B. friends C. classmates
(
B
)1. Linda can't find her .A. schoolbag B. pencil case C. red ruler
(
B
)2. Linda has a(n) pencil.A. green B. red C. orange
(
B
)3. Mary found a green watch .A. on the farm B. under the chair C. in the library
(
C
)4. Mary's phone number is .A. 3759××36 B. 3954××12 C. 3954××21
(
C
)5. Linda and Mary are .A. sisters B. friends C. classmates
答案：1. B 2. B 3. B 4. C 5. C 解析:根据材料可知,玛丽和琳达都是三年级四班的学生,所以她们是同班同学。
解析：
【分析】
这是一篇失物招领主题的细节阅读题，解题时不需要逐字通读全文，优先带着每道题干的核心关键词去对应文本里的相关板块定位信息：第1题定位Linda的寻物启事板块找她丢失的物品；第2题在Linda的物品描述里找铅笔的颜色；第3题定位Mary的招领启事板块找捡到手表的地点；第4题直接查找Mary留下的联系电话；第5题结合两人的班级信息推导身份关系，就能快速选出正确答案。
【解析】
1. 从Linda的寻物信息中可以得知，她找不到的物品是铅笔盒，对应选项B，排除A书包、C红色尺子两个错误选项，故选B。
2. 文本中明确提到Linda的铅笔盒里有一支红色的铅笔，对应选项B，排除A绿色、C橙色两个错误选项，故选B。
3. 根据Mary的招领信息，她是在椅子下面捡到了一块绿色的手表，对应选项B，排除A在农场、C在图书馆两个错误选项，故选B。
4. 文本中标注的Mary的联系电话为3954××21，对应选项C，排除A、B两个错误号码选项，故选C。
5. 由给出的材料信息可知，Linda和Mary同为三年级四班的学生，因此二人是同班同学，对应选项C，排除A姐妹、B朋友两个不符合文本信息的选项，故选C。
【答案】
1. B 2. B 3. B 4. C 5. C
【知识点】
细节信息查找，失物招领文本，身份推断
【点评】
本题属于小学英语基础信息类阅读题，所有考点都偏向细节定位，绝大多数题目都可以直接从文本中找到对应答案，最后一道关系推导题也仅需结合班级信息即可得出结论，能够有效锻炼学生快速抓取文本关键信息的阅读能力，难度较低。
【难度系数】
0.9
这是一篇失物招领主题的细节阅读题，解题时不需要逐字通读全文，优先带着每道题干的核心关键词去对应文本里的相关板块定位信息：第1题定位Linda的寻物启事板块找她丢失的物品；第2题在Linda的物品描述里找铅笔的颜色；第3题定位Mary的招领启事板块找捡到手表的地点；第4题直接查找Mary留下的联系电话；第5题结合两人的班级信息推导身份关系，就能快速选出正确答案。
【解析】
1. 从Linda的寻物信息中可以得知，她找不到的物品是铅笔盒，对应选项B，排除A书包、C红色尺子两个错误选项，故选B。
2. 文本中明确提到Linda的铅笔盒里有一支红色的铅笔，对应选项B，排除A绿色、C橙色两个错误选项，故选B。
3. 根据Mary的招领信息，她是在椅子下面捡到了一块绿色的手表，对应选项B，排除A在农场、C在图书馆两个错误选项，故选B。
4. 文本中标注的Mary的联系电话为3954××21，对应选项C，排除A、B两个错误号码选项，故选C。
5. 由给出的材料信息可知，Linda和Mary同为三年级四班的学生，因此二人是同班同学，对应选项C，排除A姐妹、B朋友两个不符合文本信息的选项，故选C。
【答案】
1. B 2. B 3. B 4. C 5. C
【知识点】
细节信息查找，失物招领文本，身份推断
【点评】
本题属于小学英语基础信息类阅读题，所有考点都偏向细节定位，绝大多数题目都可以直接从文本中找到对应答案，最后一道关系推导题也仅需结合班级信息即可得出结论，能够有效锻炼学生快速抓取文本关键信息的阅读能力，难度较低。
【难度系数】
0.9
十三、书面表达。（共 5 分）
假如你是东东，请根据图片提示，写一写你会什么、你有什么以及你喜欢什么动物并简单介绍一下该动物的特点。（无需涉及所有图片）
Hi，I'm Dongdong. I can
假如你是东东，请根据图片提示，写一写你会什么、你有什么以及你喜欢什么动物并简单介绍一下该动物的特点。（无需涉及所有图片）
Hi，I'm Dongdong. I can
clean the window
. I have some grapes
. I like rabbits
. They're white
and they like carrots
.答案：One possible version:
Hi, I'm Dongdong. I can clean the window. I have some grapes. I like rabbits. They're white and they like carrots.
Hi, I'm Dongdong. I can clean the window. I have some grapes. I like rabbits. They're white and they like carrots.
解析：
【分析】
这道题是看图补全的基础书面表达题，解题思路很清晰：首先对应每一组图片和括号里的提示词，匹配对应的内容：第一组图提示词是can，图里展示了做家务的场景，我们只需要写出符合图意、放在can后面的动词短语即可；第二组图提示词是have，图里是多种水果，写出表示拥有这类水果的短语即可；第三组图提示词是like，图里有不同的小动物，先选自己熟悉的动物填进去，再补充对应动物的外形特点、爱吃的食物，保证语法通顺、符合逻辑就可以完成作答。
【解析】
1. 第一空：情态动词can后面需要接动词原形，对应第一幅图擦窗户的动作，填入clean the window，符合图意和语法要求。
2. 第二空：动词have表示拥有，对应第二幅图里的葡萄，填入some grapes，语义通顺符合图片内容。
3. 第三空：动词like后面接喜欢的动物，选择图里的兔子rabbits填入，是很基础的动物类词汇。
4. 第四空：要描述兔子的外形特点，兔子是白色的，填入white符合动物特征。
5. 第五空：填写兔子喜爱的食物，兔子爱吃胡萝卜，填入carrots逻辑合理。
【答案】
Hi, I'm Dongdong. I can clean the window. I have some grapes. I like rabbits. They're white and they like carrots.
【知识点】
情态动词用法，名词复数，动物类词汇
【点评】
本题属于小学阶段的基础写作题型，不需要组织复杂长句，只需要结合图片提示匹配对应的基础短语，注意情态动词后接动词原形的规则，内容贴合图意、逻辑通顺即可得分，主要考察学生对已学词汇的场景运用能力。
【难度系数】
0.8
这道题是看图补全的基础书面表达题，解题思路很清晰：首先对应每一组图片和括号里的提示词，匹配对应的内容：第一组图提示词是can，图里展示了做家务的场景，我们只需要写出符合图意、放在can后面的动词短语即可；第二组图提示词是have，图里是多种水果，写出表示拥有这类水果的短语即可；第三组图提示词是like，图里有不同的小动物，先选自己熟悉的动物填进去，再补充对应动物的外形特点、爱吃的食物，保证语法通顺、符合逻辑就可以完成作答。
【解析】
1. 第一空：情态动词can后面需要接动词原形，对应第一幅图擦窗户的动作，填入clean the window，符合图意和语法要求。
2. 第二空：动词have表示拥有，对应第二幅图里的葡萄，填入some grapes，语义通顺符合图片内容。
3. 第三空：动词like后面接喜欢的动物，选择图里的兔子rabbits填入，是很基础的动物类词汇。
4. 第四空：要描述兔子的外形特点，兔子是白色的，填入white符合动物特征。
5. 第五空：填写兔子喜爱的食物，兔子爱吃胡萝卜，填入carrots逻辑合理。
【答案】
Hi, I'm Dongdong. I can clean the window. I have some grapes. I like rabbits. They're white and they like carrots.
【知识点】
情态动词用法，名词复数，动物类词汇
【点评】
本题属于小学阶段的基础写作题型，不需要组织复杂长句，只需要结合图片提示匹配对应的基础短语，注意情态动词后接动词原形的规则，内容贴合图意、逻辑通顺即可得分，主要考察学生对已学词汇的场景运用能力。
【难度系数】
0.8