一、根据首字母或图片提示填空。
1. Helen's uncle is a c
2. Some ladybirds come and the pests g
3. Liu Tao often s
4. There are many beautiful flowers in the
5. Shh! The boy is
1. Helen's uncle is a c
ook
. He works in a big restaurant.2. Some ladybirds come and the pests g
o
away.3. Liu Tao often s
weeps
the floor in the classroom.4. There are many beautiful flowers in the
garden
.5. Shh! The boy is
sleeping
in the room.答案：1. cook 2. go 3. sweeps 4. garden
5. sleeping
5. sleeping
解析：
【分析】
我们可以逐题结合语境提示、首字母线索和语法规则推导答案：首先看每道题给出的后半句信息，先锁定符合语义的词汇范围，再结合首字母提示筛选对应单词，最后验证时态、主谓一致等语法规则是否匹配，没有首字母提示的题目结合“很多花”的场景常识和图片提示确定地点名词，最后一道题结合提示词Shh判断动作正在发生，用现在进行时结构补全单词即可。
【解析】
1. 后半句说明“他在一家大餐厅工作”，结合首字母c，对应的职业名词cook（厨师）完全符合语境，因此填cook。
2. 句子表达“一些瓢虫来了，害虫就离开了”，固定短语go away意为“离开”，主语the pests是复数形式，句子为一般现在时，谓语动词用原形go，因此填go。
3. 固定搭配sweep the floor意为“扫地”，主语Liu Tao是第三人称单数，频度副词often提示句子为一般现在时，谓语动词要变为第三人称单数形式sweeps，因此填sweeps。
4. 句中说明“有很多漂亮的花”，结合场景常识和图片提示，地点名词garden（花园）符合语义，因此填garden。
5. 提示词Shh暗示动作正在发生，句子为现在进行时，结构为“be动词+现在分词”，语境表示男孩正在房间里睡觉，因此填sleeping。
【答案】
1. cook 2. go 3. sweeps 4. garden 5. sleeping
【知识点】
名词词义辨析；一般现在时主谓一致；现在进行时
【点评】
本题属于小学英语基础词汇运用题型，既考察职业、场景类核心常用词汇的识记，也考察固定动词短语、基础时态的语法应用，整体贴合课内基础考点，学生解题时需要注意根据主语人称和时态调整动词的正确形式，避免出现形式类错误。
【难度系数】
0.8
我们可以逐题结合语境提示、首字母线索和语法规则推导答案：首先看每道题给出的后半句信息，先锁定符合语义的词汇范围，再结合首字母提示筛选对应单词，最后验证时态、主谓一致等语法规则是否匹配，没有首字母提示的题目结合“很多花”的场景常识和图片提示确定地点名词，最后一道题结合提示词Shh判断动作正在发生，用现在进行时结构补全单词即可。
【解析】
1. 后半句说明“他在一家大餐厅工作”，结合首字母c，对应的职业名词cook（厨师）完全符合语境，因此填cook。
2. 句子表达“一些瓢虫来了，害虫就离开了”，固定短语go away意为“离开”，主语the pests是复数形式，句子为一般现在时，谓语动词用原形go，因此填go。
3. 固定搭配sweep the floor意为“扫地”，主语Liu Tao是第三人称单数，频度副词often提示句子为一般现在时，谓语动词要变为第三人称单数形式sweeps，因此填sweeps。
4. 句中说明“有很多漂亮的花”，结合场景常识和图片提示，地点名词garden（花园）符合语义，因此填garden。
5. 提示词Shh暗示动作正在发生，句子为现在进行时，结构为“be动词+现在分词”，语境表示男孩正在房间里睡觉，因此填sleeping。
【答案】
1. cook 2. go 3. sweeps 4. garden 5. sleeping
【知识点】
名词词义辨析；一般现在时主谓一致；现在进行时
【点评】
本题属于小学英语基础词汇运用题型，既考察职业、场景类核心常用词汇的识记，也考察固定动词短语、基础时态的语法应用，整体贴合课内基础考点，学生解题时需要注意根据主语人称和时态调整动词的正确形式，避免出现形式类错误。
【难度系数】
0.8
二、用方框中所给短语的适当形式填空（有一个多余）。
cook dinner wash the dishes go to bed help our parents clean the car
1. It's late. I want to
2. My father likes his car very much. He
3. I often
4. It is six o'clock in the evening. He is
cook dinner wash the dishes go to bed help our parents clean the car
1. It's late. I want to
go to bed
.2. My father likes his car very much. He
cleans the car
every day.3. I often
wash the dishes
and put them in the cupboard (橱柜) after supper.4. It is six o'clock in the evening. He is
cooking dinner
in the kitchen.答案：1. go to bed 2. cleans the car 3. wash the
dishes 4. cooking dinner
dishes 4. cooking dinner
解析：
【分析】
首先我们先通读题目给出的所有备选短语，先标记出多余的短语help our parents，之后逐句结合语境、时态规则来匹配合适短语并做正确变形：
1. 第一句语境是“时间很晚了”，结合常识能推断动作是去睡觉，同时want to后面需要接动词原形，直接选对应短语即可；
2. 第二句提示词是every day（每天），属于一般现在时的标志，主语He是第三人称单数，谓语动词需要变为三单形式，结合“爸爸很爱车”的语境，匹配擦车的短语再变形即可；
3. 第三句语境是晚饭后把物品放进橱柜，能推断动作是洗碗，often是一般现在时标志，主语是I，谓语用动词原形即可；
4. 第四句提示“现在是晚上六点”，动作正在发生，是现在进行时，结构为be+动词现在分词，结合地点在厨房，匹配做饭的短语再变为现在分词形式即可。
【解析】
1. 句意：很晚了，我想要去睡觉。want to后接动词原形，结合“天色已晚”的语境，选短语go to bed，故填go to bed。
2. 句意：我爸爸非常喜欢他的车，他每天都擦车。every day是一般现在时的标志，主语He是第三人称单数，谓语动词要变为三单形式，clean的三单形式是cleans，故填cleans the car。
3. 句意：我经常晚饭后洗碗然后把它们放进橱柜里。often是一般现在时的标志，主语是第一人称I，谓语用动词原形，结合“把餐具放进橱柜”的语境，选短语wash the dishes，故填wash the dishes。
4. 句意：现在是晚上六点，他正在厨房里做晚饭。句子为现在进行时，结构是be+动词现在分词，cook的现在分词是cooking，结合地点是厨房的语境，选短语cook dinner，故填cooking dinner。
【答案】
1. go to bed
2. cleans the car
3. wash the dishes
4. cooking dinner
【知识点】
动词时态辨析
动词短语辨析
现在进行时结构
【点评】
本题属于基础的短语运用题型，重点考察学生对常见家务类动词短语的含义掌握，以及一般现在时第三人称单数变形、现在进行时的结构规则，只要结合语境匹配短语，注意时态对应的动词形式变化，就可以轻松得分。
【难度系数】
0.7
首先我们先通读题目给出的所有备选短语，先标记出多余的短语help our parents，之后逐句结合语境、时态规则来匹配合适短语并做正确变形：
1. 第一句语境是“时间很晚了”，结合常识能推断动作是去睡觉，同时want to后面需要接动词原形，直接选对应短语即可；
2. 第二句提示词是every day（每天），属于一般现在时的标志，主语He是第三人称单数，谓语动词需要变为三单形式，结合“爸爸很爱车”的语境，匹配擦车的短语再变形即可；
3. 第三句语境是晚饭后把物品放进橱柜，能推断动作是洗碗，often是一般现在时标志，主语是I，谓语用动词原形即可；
4. 第四句提示“现在是晚上六点”，动作正在发生，是现在进行时，结构为be+动词现在分词，结合地点在厨房，匹配做饭的短语再变为现在分词形式即可。
【解析】
1. 句意：很晚了，我想要去睡觉。want to后接动词原形，结合“天色已晚”的语境，选短语go to bed，故填go to bed。
2. 句意：我爸爸非常喜欢他的车，他每天都擦车。every day是一般现在时的标志，主语He是第三人称单数，谓语动词要变为三单形式，clean的三单形式是cleans，故填cleans the car。
3. 句意：我经常晚饭后洗碗然后把它们放进橱柜里。often是一般现在时的标志，主语是第一人称I，谓语用动词原形，结合“把餐具放进橱柜”的语境，选短语wash the dishes，故填wash the dishes。
4. 句意：现在是晚上六点，他正在厨房里做晚饭。句子为现在进行时，结构是be+动词现在分词，cook的现在分词是cooking，结合地点是厨房的语境，选短语cook dinner，故填cooking dinner。
【答案】
1. go to bed
2. cleans the car
3. wash the dishes
4. cooking dinner
【知识点】
动词时态辨析
动词短语辨析
现在进行时结构
【点评】
本题属于基础的短语运用题型，重点考察学生对常见家务类动词短语的含义掌握，以及一般现在时第三人称单数变形、现在进行时的结构规则，只要结合语境匹配短语，注意时态对应的动词形式变化，就可以轻松得分。
【难度系数】
0.7
四、[新考法]连词成句，完成对话。
Dad: Mike, I'm cleaning the car. Can you come and help me?
Mike: Sorry, Dad. 1.
Dad: OK. Where is Helen?
Mike: She is in the bedroom.
Dad: 2.
Helen: I'm making the bed.
Dad: 3.
Helen: Sorry, Dad. 4.
Dad: Everyone is busy today.
Tim: Dad, I can help you.
Dad: Ha! Ha! Thank you, Tim. But can you clean the car?
Tim: 5.
Dad: Mike, I'm cleaning the car. Can you come and help me?
Mike: Sorry, Dad. 1.
I am doing my homework
(am, I, my, homework, doing).Dad: OK. Where is Helen?
Mike: She is in the bedroom.
Dad: 2.
What are you doing
(are, doing, what, you), Helen?Helen: I'm making the bed.
Dad: 3.
Can you help me clean the car
(you, help, can, clean, car, me, the)?Helen: Sorry, Dad. 4.
I have a dancing lesson at nine o'clock
(o'clock, have, lesson, I, at, a, dancing, nine). I'm late.Dad: Everyone is busy today.
Tim: Dad, I can help you.
Dad: Ha! Ha! Thank you, Tim. But can you clean the car?
Tim: 5.
I can have a try
(can, I, a, try, have).答案：1. I am doing my homework 2. What are you
doing 3. Can you help me clean the car 4. I
have a dancing lesson at nine o'clock 5. I can have
a try
doing 3. Can you help me clean the car 4. I
have a dancing lesson at nine o'clock 5. I can have
a try
解析：
【分析】
这道题是嵌入日常家庭对话场景的连词成句题，解题时首先要结合上下文的对话逻辑，先判断每个空需要的句子是陈述句还是疑问句，再从给出的零散单词里先找出核心主语、谓语部分，再搭配剩余的修饰成分：1. 第一空Mike要拒绝爸爸的帮忙请求，结合给出的am、doing能判断是现在进行时的陈述句，先找主语I，再顺出动作结构；2. 第二空后Helen回答自己正在铺床，说明这是爸爸询问对方正在做什么的特殊疑问句，先把特殊疑问词what放在句首，再按特殊疑问句语序排列剩余单词；3. 第三空是问号，是爸爸向Helen发出请求的一般疑问句，先把情态动词can放在句首，再结合help sb do sth的固定搭配组句；4. 第四空Helen说自己要迟到了，组表示有舞蹈课的陈述句，把时间状语放在句末即可；5. 第五空Tim回应自己可以尝试，结合固定短语have a try排列单词。
【解析】
1. 本题为现在进行时的陈述句，遵循"主语+be动词+现在分词+其他"的结构：主语是I，be动词为am，现在分词doing后接宾语my homework，组合得到I am doing my homework。
2. 本题为询问动作的特殊疑问句，遵循"特殊疑问词+be动词+主语+现在分词"的结构：特殊疑问词What置于句首，后接be动词are、主语you、现在分词doing，组合得到What are you doing。
3. 本题为情态动词can引导的请求类一般疑问句，遵循"情态动词+主语+动词短语"的结构：情态动词Can置于句首，主语为you，搭配固定结构help sb do sth，组合得到Can you help me clean the car。
4. 本题为说明日程的一般现在时陈述句，遵循"主语+谓语+宾语+时间状语"的结构：主语是I，谓语为have，宾语是a dancing lesson，时间状语at nine o'clock放在句末，组合得到I have a dancing lesson at nine o'clock。
5. 本题为含情态动词can的陈述句，主语为I，情态动词can后接固定短语have a try，组合得到I can have a try。
【答案】
1. I am doing my homework
2. What are you doing
3. Can you help me clean the car
4. I have a dancing lesson at nine o'clock
5. I can have a try
【知识点】
连词成句，现在进行时，情态动词用法
【点评】
本题创新地将连词成句放在完整对话情境中考查，避免了孤立组句的生硬感，既考查学生对基础英语句式结构的掌握，也要求学生结合上下文问答逻辑判断句子的句式属性，同时渗透了help sb do sth、have a try等常用固定搭配的考查，贴合小学英语生活化的命题导向。
【难度系数】
0.8
这道题是嵌入日常家庭对话场景的连词成句题，解题时首先要结合上下文的对话逻辑，先判断每个空需要的句子是陈述句还是疑问句，再从给出的零散单词里先找出核心主语、谓语部分，再搭配剩余的修饰成分：1. 第一空Mike要拒绝爸爸的帮忙请求，结合给出的am、doing能判断是现在进行时的陈述句，先找主语I，再顺出动作结构；2. 第二空后Helen回答自己正在铺床，说明这是爸爸询问对方正在做什么的特殊疑问句，先把特殊疑问词what放在句首，再按特殊疑问句语序排列剩余单词；3. 第三空是问号，是爸爸向Helen发出请求的一般疑问句，先把情态动词can放在句首，再结合help sb do sth的固定搭配组句；4. 第四空Helen说自己要迟到了，组表示有舞蹈课的陈述句，把时间状语放在句末即可；5. 第五空Tim回应自己可以尝试，结合固定短语have a try排列单词。
【解析】
1. 本题为现在进行时的陈述句，遵循"主语+be动词+现在分词+其他"的结构：主语是I，be动词为am，现在分词doing后接宾语my homework，组合得到I am doing my homework。
2. 本题为询问动作的特殊疑问句，遵循"特殊疑问词+be动词+主语+现在分词"的结构：特殊疑问词What置于句首，后接be动词are、主语you、现在分词doing，组合得到What are you doing。
3. 本题为情态动词can引导的请求类一般疑问句，遵循"情态动词+主语+动词短语"的结构：情态动词Can置于句首，主语为you，搭配固定结构help sb do sth，组合得到Can you help me clean the car。
4. 本题为说明日程的一般现在时陈述句，遵循"主语+谓语+宾语+时间状语"的结构：主语是I，谓语为have，宾语是a dancing lesson，时间状语at nine o'clock放在句末，组合得到I have a dancing lesson at nine o'clock。
5. 本题为含情态动词can的陈述句，主语为I，情态动词can后接固定短语have a try，组合得到I can have a try。
【答案】
1. I am doing my homework
2. What are you doing
3. Can you help me clean the car
4. I have a dancing lesson at nine o'clock
5. I can have a try
【知识点】
连词成句，现在进行时，情态动词用法
【点评】
本题创新地将连词成句放在完整对话情境中考查，避免了孤立组句的生硬感，既考查学生对基础英语句式结构的掌握，也要求学生结合上下文问答逻辑判断句子的句式属性，同时渗透了help sb do sth、have a try等常用固定搭配的考查，贴合小学英语生活化的命题导向。
【难度系数】
0.8
五、从方框中选择合适的句子，补全短文。
It is summer. It is very hot. The ant works hard. He carries food home. 1.
Winter comes. It's windy and cold. The ant stays at home. 3.
A. I'm singing and playing all the time.
B. He doesn't have any food at home.
C. His home is warm and comfortable.
D. They work hard together.
E. He is hot and tired.
It is summer. It is very hot. The ant works hard. He carries food home. 1.
E
The grasshopper laughs at him, “You are so foolish. The weather is so hot. Why don't you have a rest? Look at me. 2. A
I'm very happy.”Winter comes. It's windy and cold. The ant stays at home. 3.
C
He has a lot of food. The grasshopper is cold and hungry. 4. B
The ant asks the grasshopper to come to his home and shares the food. The grasshopper is very ashamed. Spring comes. It is warm again. The ant and the grasshopper come out. 5. D
A. I'm singing and playing all the time.
B. He doesn't have any food at home.
C. His home is warm and comfortable.
D. They work hard together.
E. He is hot and tired.
答案：1. E 2. A 3. C 4. B 5. D
解析：
【分析】
这是寓言类的短文补全题，解题时首先先通读整篇短文，梳理清楚蚂蚁和蚱蜢的故事发展脉络：夏天蚂蚁劳作蚱蜢玩乐→冬天蚂蚁安居蚱蜢挨饿→春天二者共同努力。之后逐空联系上下文的提示信息匹配选项：第1空前文提到天很热、蚂蚁努力搬食物，自然对应蚂蚁劳作后的状态；第2空是蚱蜢描述自己的玩乐状态，承接前文劝蚂蚁休息的内容；第3空描述冬天蚂蚁待在家的状态，对应前文冬天寒冷的背景；第4空解释蚱蜢又冷又饿的原因；第5空是故事的收尾情节，匹配最终的正向结局。选完所有选项后再代入全文通读，验证语义连贯、情节通顺即可。
【解析】
1. 空前描述天气炎热，蚂蚁努力搬运食物回家，E选项“他又热又累”顺承蚂蚁辛苦劳作的状态，逻辑连贯，故选E。
2. 空前蚱蜢嘲笑蚂蚁太傻，劝蚂蚁休息，让蚂蚁看自己的状态，空后提到蚱蜢很开心，A选项“我一直在唱歌玩耍”符合蚱蜢夏天只顾玩乐的设定，衔接上下文，故选A。
3. 空前说明冬天寒风刺骨，蚂蚁待在家里，C选项“他的家温暖又舒适”对应寒冷的室外环境，符合蚂蚁提前储备食物建好家的情节，故选C。
4. 空前描述蚱蜢又冷又饿，B选项“他家里一点食物都没有”直接解释了蚱蜢挨饿的原因，符合情节发展，故选B。
5. 空前说明春天回暖，蚂蚁和蚱蜢都从家里出来，D选项“他们一起努力劳作”是故事的正向收尾，符合蚱蜢羞愧之后改正的逻辑，故选D。
【答案】
1. E 2. A 3. C 4. B 5. D
【知识点】
语篇补全，逻辑推理，情景匹配
【点评】
本题选用学生熟悉的蚂蚁和蚱蜢的经典寓言作为载体，难度较低，重点考察学生对语篇前后情节的衔接理解能力，解题时抓住每一处空格前后的关键提示信息，就能快速匹配到对应选项，完成后通读全文验证通顺度就能进一步保证正确率。
【难度系数】
0.8
这是寓言类的短文补全题，解题时首先先通读整篇短文，梳理清楚蚂蚁和蚱蜢的故事发展脉络：夏天蚂蚁劳作蚱蜢玩乐→冬天蚂蚁安居蚱蜢挨饿→春天二者共同努力。之后逐空联系上下文的提示信息匹配选项：第1空前文提到天很热、蚂蚁努力搬食物，自然对应蚂蚁劳作后的状态；第2空是蚱蜢描述自己的玩乐状态，承接前文劝蚂蚁休息的内容；第3空描述冬天蚂蚁待在家的状态，对应前文冬天寒冷的背景；第4空解释蚱蜢又冷又饿的原因；第5空是故事的收尾情节，匹配最终的正向结局。选完所有选项后再代入全文通读，验证语义连贯、情节通顺即可。
【解析】
1. 空前描述天气炎热，蚂蚁努力搬运食物回家，E选项“他又热又累”顺承蚂蚁辛苦劳作的状态，逻辑连贯，故选E。
2. 空前蚱蜢嘲笑蚂蚁太傻，劝蚂蚁休息，让蚂蚁看自己的状态，空后提到蚱蜢很开心，A选项“我一直在唱歌玩耍”符合蚱蜢夏天只顾玩乐的设定，衔接上下文，故选A。
3. 空前说明冬天寒风刺骨，蚂蚁待在家里，C选项“他的家温暖又舒适”对应寒冷的室外环境，符合蚂蚁提前储备食物建好家的情节，故选C。
4. 空前描述蚱蜢又冷又饿，B选项“他家里一点食物都没有”直接解释了蚱蜢挨饿的原因，符合情节发展，故选B。
5. 空前说明春天回暖，蚂蚁和蚱蜢都从家里出来，D选项“他们一起努力劳作”是故事的正向收尾，符合蚱蜢羞愧之后改正的逻辑，故选D。
【答案】
1. E 2. A 3. C 4. B 5. D
【知识点】
语篇补全，逻辑推理，情景匹配
【点评】
本题选用学生熟悉的蚂蚁和蚱蜢的经典寓言作为载体，难度较低，重点考察学生对语篇前后情节的衔接理解能力，解题时抓住每一处空格前后的关键提示信息，就能快速匹配到对应选项，完成后通读全文验证通顺度就能进一步保证正确率。
【难度系数】
0.8