【分析】
我们可以结合语境、首字母提示、图片信息以及生活常识来逐个解题：
1. 第1题：句子描述爸爸每天工作很长时间，结合首字母t，可推断晚上他应该感到疲惫，由此想到对应词汇。
2. 第2题：这是跨学科题目，根据生物学常识，身体缺少足够盐分的时候会感到口渴，再结合首字母t，确定合适词汇。
3. 第3题：根据“hot days”（炎热的日子）以及插图提示（水），可知炎热天气常喝的是水，直接填写对应名词。
4. 第4题：答句“It's delicious.”（很美味），结合插图提示（面包），可推断问句是询问面包怎么样，填写对应名词。
5. 第5题：问句“What's the matter?”（怎么了），结合插图提示（饥饿的状态），可知回答是“我饿了”，填写对应形容词。
【解析】
1. 根据“My dad works for a long time every day”可知爸爸工作久了会疲惫，首字母为t，故填tired。
2. 根据跨学科常识，身体缺盐会口渴，首字母为t，故填thirsty。
3. 插图显示为水，结合“on hot days”的语境，炎热天气适合多喝水，故填water。
4. 插图显示为面包，答句表示食物美味，故问句询问的是面包，填bread。
5. 插图呈现饥饿的状态，对应回答“我饿了”，故填hungry。
【答案】
1. tired 2. thirsty 3. water 4. bread 5. hungry
【知识点】
日常形容词运用、日常名词运用、跨学科英语结合
【点评】
本题结合语境提示、首字母线索、图片信息以及跨学科常识，考查学生对日常英语词汇的掌握与运用能力，题型灵活多样，能有效检测学生结合生活实际解题的能力，贴近日常用语场景。
【难度系数】
0.8

【分析】
我们可以根据每道题的语法规则和固定搭配来逐一分析：
1. 第一题中，主语是He（第三人称单数），描述当前的状态要用一般现在时，be动词的第三人称单数形式是is；
2. 第二题里，can是情态动词，情态动词后面必须接动词原形，所以直接填take；
3. 第三题是can引导的一般疑问句，情态动词后的谓语动词要用原形，因此填come；
4. 第四题考查固定句型“It's time to do sth.”，意为“到做某事的时间了”，to后面要接动词原形，所以填have；
5. 第五题中，“Would you like some...?”是固定的请求建议句型，在这种希望得到肯定回答的问句中，要用some而不用any，所以填some。
【解析】
1. 主语He是第三人称单数，一般现在时中be动词用is，故填is；
2. can是情态动词，其后接动词原形，故填take；
3. can引导的一般疑问句中，谓语动词用原形，故填come；
4. 固定结构“It's time to do sth.”中，to后接动词原形，故填have；
5. “Would you like some...?”是表示请求、建议且希望得到肯定回答的固定用法，故填some。
【答案】
1. is 2. take 3. come 4. have 5. some
【知识点】
情态动词用法、固定句型、some的特殊用法
【点评】
这几道题均为英语基础语法题，重点考查情态动词的用法、固定句型以及some在请求建议句型中的特殊用法，都是英语入门阶段需要熟练掌握的核心知识点，平时要多积累这类基础语法规则，避免混淆。
【难度系数】
0.8

【分析】
我们可以根据对话的上下文逻辑和问答对应关系来逐一确定答案：
1. 第一空：A看到Peter看起来很累，首先会关心询问对方的状况，B的回答是“我不舒服，很累”，所以这里需要一个询问“怎么了”的句子，对应选项A。
2. 第二空：B回应“Thank you.”，说明A提供了帮助或便利，选项D“Here's a chair for you.”是给对方椅子，符合会得到感谢的语境。
3. 第三空：B的回答是“No, I'm not hungry.”，由此可知A的问题是询问对方是否饥饿，对应选项C。
4. 第四空：B回答“Yes.”，结合前文提到的“tired”，这里A应该是询问对方是否想要休息，对应选项F。
5. 第五空：B回应“Thanks a lot.”，剩下的选项B“Let's have a rest.”是提议休息，符合对方感谢的逻辑，而选项E与对话主题无关，属于多余项。
【解析】
1. 根据B的回答“I'm not feeling good. I'm tired.”，可知A是在询问对方身体状况，故选A（What's the matter?）。
2. B说“Thank you.”，说明A给予了帮助，D选项“Here's a chair for you.”是提供椅子，符合语境，故选D。
3. B回答“No, I'm not hungry.”，对应A询问是否饥饿的问题，故选C（Are you hungry?）。
4. B回答“Yes.”，结合前文“tired”的语境，A询问是否想要休息，故选F（Do you want to rest?）。
5. B说“Thanks a lot.”，A提议休息符合逻辑，故选B（Let's have a rest.）。
【答案】
1. A 2. D 3. C 4. F 5. B
【知识点】
日常交际用语、情景对话补全
【点评】
本题考查日常情景交际中的对话补全，需要学生结合上下文的问答逻辑，准确匹配对应的句子，重点考察学生对日常交际场景语言的理解和运用能力。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先通读短文，明确整体语境是放学后“我”帮助妈妈的一系列暖心行为，然后逐个结合语境分析每个空：
1. 第一空：“After school”点明时间背景，结合选项，放学后和妈妈一起回家是合理行为，应选“go home”。
2. 第二空：前文提到“She carries many things”，妈妈拿了很多东西，“我”帮忙的内容自然是拿她的包，选“take her bag”。
3. 第三空：根据“she looks tired”可知妈妈状态疲惫，让她在沙发上休息符合逻辑，选“have a rest”。
4. 第四空：结合句意“我知道我们应该________家人”，此处需要表达对家人的情感态度，“care about（关心）”符合语境。
5. 第五空：此处是帮妈妈做家务，选项里“set the table（摆餐桌）”是常见家务行为，符合场景。最后排除多余的“taking good care of”，因为句子需要动词原形开头的短语，且语境中已有对应表达，该短语不符合需求。
【解析】
1. 第一空：根据“After school”的时间语境，“go home（回家）”符合放学后的行为逻辑，故填go home。
2. 第二空：由“She carries many things”可知妈妈物品繁多，“take her bag（拿她的包）”是合理的帮忙行为，故填take her bag。
3. 第三空：依据“she looks tired”的状态描述，让妈妈在沙发上“have a rest（休息）”是恰当的建议，故填have a rest。
4. 第四空：结合句意表达对家人的态度，“care about（关心）”契合情感需求，故填care about。
5. 第五空：此处为帮妈妈做家务的场景，“set the table（摆餐桌）”是常见家务内容，故填set the table。
多余短语为taking good care of，因句子需动词原形开头的短语，且语境中已有对应表达，该短语不符合此处要求。
【答案】
go home; take her bag; have a rest; care about; set the table
【知识点】
动词短语运用、语境理解、固定搭配
【点评】
本题考查小学阶段常见动词短语的辨析与运用，要求学生结合上下文语境判断合适短语，同时需注意短语的形式差异（如动词原形与动名词短语的区别）。题目通过生活化场景引导学生理解短语的实际应用，多余选项的设置提升了短语辨析能力的考查难度，有助于培养学生的逻辑推理和语言应用能力。
【难度系数】
0.6