一、[新考法]听录音，圈出你所听到单词的同类词的序号。
1. A. skate
B. grape
C. short
2. A. sorry
B. ouch
C. T-shirt
3. A. jump
B. rice
C. red
4. A. small
B. pig
C. nose
5. A. eyes
B. skirts
C. flowers
6. A. hot
B. summer
C. under
1. A. skate
B. grape
C. short
2. A. sorry
B. ouch
C. T-shirt
3. A. jump
B. rice
C. red
4. A. small
B. pig
C. nose
5. A. eyes
B. skirts
C. flowers
6. A. hot
B. summer
C. under
答案：1. A 2. C 3. B 4. A 5. A 6. C
解析：
【分析】
这道题属于听力同类词辨析题型，解题时首先要提前预判每道题三个选项的词义、所属类别，做好分类标记，听录音时第一时间抓住听到的核心单词，判断该单词的所属类别，再匹配选项中和它类别完全一致的选项即可，提前梳理选项类别的操作可以避免听题时临时反应分类浪费时间，提升答题准确率。
【解析】
我们逐题结合同类词规则分析：
1. 录音中听到的单词属于运动/动作动词类，选项A skate（滑冰）是动作/运动类动词，B grape（葡萄）是水果类名词，C short（短的）是形容词，同类词选A。
2. 录音中听到的单词属于服饰类名词，选项C T-shirt（T恤）是服饰类名词，A sorry（对不起）是道歉类感叹词，B ouch（哎哟）是表疼痛的感叹词，同类词选C。
3. 录音中听到的单词属于食物类名词，选项B rice（米饭）是食物类名词，A jump（跳）是动作类动词，C red（红色）是颜色类形容词，同类词选B。
4. 录音中听到的单词属于形容词类，选项A small（小的）是形容词，B pig（猪）是动物类名词，C nose（鼻子）是身体部位类名词，同类词选A。
5. 录音中听到的单词属于身体部位类名词，选项A eyes（眼睛）是身体部位类名词，B skirts（裙子）是服饰类名词，C flowers（花）是植物类名词，同类词选A。
6. 录音中听到的单词属于方位介词类，选项C under（在……下面）是方位介词，A hot（热的）是形容词，B summer（夏天）是季节类名词，同类词选C。
【答案】
1. A 2. C 3. B 4. A 5. A 6. C
【知识点】
单词词义分类，听力信息提取，词性辨析
【点评】
本题是创新型听力考法，没有直接考查听到的单词，而是额外增加了同类词辨析的考点，既考察学生基础的听力辨音能力，又引导学生在日常单词记忆时主动按类别梳理归纳单词，避免孤立死记硬背单词，对学生的词汇积累系统性有一定要求。
【难度系数】
0.6
这道题属于听力同类词辨析题型，解题时首先要提前预判每道题三个选项的词义、所属类别，做好分类标记，听录音时第一时间抓住听到的核心单词，判断该单词的所属类别，再匹配选项中和它类别完全一致的选项即可，提前梳理选项类别的操作可以避免听题时临时反应分类浪费时间，提升答题准确率。
【解析】
我们逐题结合同类词规则分析：
1. 录音中听到的单词属于运动/动作动词类，选项A skate（滑冰）是动作/运动类动词，B grape（葡萄）是水果类名词，C short（短的）是形容词，同类词选A。
2. 录音中听到的单词属于服饰类名词，选项C T-shirt（T恤）是服饰类名词，A sorry（对不起）是道歉类感叹词，B ouch（哎哟）是表疼痛的感叹词，同类词选C。
3. 录音中听到的单词属于食物类名词，选项B rice（米饭）是食物类名词，A jump（跳）是动作类动词，C red（红色）是颜色类形容词，同类词选B。
4. 录音中听到的单词属于形容词类，选项A small（小的）是形容词，B pig（猪）是动物类名词，C nose（鼻子）是身体部位类名词，同类词选A。
5. 录音中听到的单词属于身体部位类名词，选项A eyes（眼睛）是身体部位类名词，B skirts（裙子）是服饰类名词，C flowers（花）是植物类名词，同类词选A。
6. 录音中听到的单词属于方位介词类，选项C under（在……下面）是方位介词，A hot（热的）是形容词，B summer（夏天）是季节类名词，同类词选C。
【答案】
1. A 2. C 3. B 4. A 5. A 6. C
【知识点】
单词词义分类，听力信息提取，词性辨析
【点评】
本题是创新型听力考法，没有直接考查听到的单词，而是额外增加了同类词辨析的考点，既考察学生基础的听力辨音能力，又引导学生在日常单词记忆时主动按类别梳理归纳单词，避免孤立死记硬背单词，对学生的词汇积累系统性有一定要求。
【难度系数】
0.6
二、听录音，根据所听内容，将人物与图片匹配，并将序号填在相应的横线上。(有一项多余)
答案：1. D 2. A 3. E 4. B
解析：
【分析】
这是一道小学英语听力图文匹配题，解题时首先要提前做好预读准备：第一步先明确左侧4位人物的姓名，第二步逐一识别下方5张图片对应的核心含义：A是连衣裙、B是游泳池、C是短裙、D是数学书、E是汤，同时注意题干提示有1项多余，提前预判每个图片对应的英文词汇，之后播放听力时，逐一把听到的人物相关描述和图片含义对应，就能快速完成匹配，避免反应不及时丢分。
【解析】
结合听力内容逐一对应匹配：
1. Su Hai的相关听力描述指向数学书，对应图片D；
2. Yang Ling的相关听力描述指向连衣裙，对应图片A；
3. Liu Tao的相关听力描述指向汤，对应图片E；
4. Mike的相关听力描述指向游泳池，对应图片B；
题干说明的多余项为图片C，无需进行匹配。
【答案】
1. D 2. A 3. E 4. B
【知识点】
英语听力理解，图文匹配，词汇辨识
【点评】
本题是小学英语常见的基础听力题型，重点考察学生对日常常见名词的听力识别能力，设置的多余干扰项难度很低，只要提前预读图片熟悉对应词汇，大部分同学都可以顺利完成匹配。
【难度系数】
0.7
这是一道小学英语听力图文匹配题，解题时首先要提前做好预读准备：第一步先明确左侧4位人物的姓名，第二步逐一识别下方5张图片对应的核心含义：A是连衣裙、B是游泳池、C是短裙、D是数学书、E是汤，同时注意题干提示有1项多余，提前预判每个图片对应的英文词汇，之后播放听力时，逐一把听到的人物相关描述和图片含义对应，就能快速完成匹配，避免反应不及时丢分。
【解析】
结合听力内容逐一对应匹配：
1. Su Hai的相关听力描述指向数学书，对应图片D；
2. Yang Ling的相关听力描述指向连衣裙，对应图片A；
3. Liu Tao的相关听力描述指向汤，对应图片E；
4. Mike的相关听力描述指向游泳池，对应图片B；
题干说明的多余项为图片C，无需进行匹配。
【答案】
1. D 2. A 3. E 4. B
【知识点】
英语听力理解，图文匹配，词汇辨识
【点评】
本题是小学英语常见的基础听力题型，重点考察学生对日常常见名词的听力识别能力，设置的多余干扰项难度很低，只要提前预读图片熟悉对应词汇，大部分同学都可以顺利完成匹配。
【难度系数】
0.7
三、听录音，选择正确的选项补全对话。(有一项多余)
A：Look! This is 1.
B：She has 2.
She’s beautiful.
A:Yes. She likes 4.
G. ride a bike
5.
B：Can she 6.
A：Yes，she can.
B：Can she 7.
A：No，she can’t.
A. long hair
B. Chinese
C. my friend
D. skip
E. noodles
F. big eyes
H. my sister
A：Look! This is 1.
C
Helen.B：She has 2.
F
and 3. A
.She’s beautiful.
A:Yes. She likes 4.
B
. She likesG. ride a bike
5.
E
.B：Can she 6.
G
?A：Yes，she can.
B：Can she 7.
D
?A：No，she can’t.
A. long hair
B. Chinese
C. my friend
D. skip
E. noodles
F. big eyes
H. my sister
答案：1. C 2. F 3. A 4. B 5. E 6. G 7. D
解析：
【分析】
这道题是带多余选项的情景对话补全题，解题思路可以按分类匹配的方法走：第一步先把所有备选选项按属性分类，分成身份类、外貌描述类、喜好事物类、动作类四大类；第二步逐空分析句子的语法和语义需求，匹配对应类别的选项：首先第一空是介绍人物身份，从身份类选项里选合适的；第二第三空是描述人物外貌，直接从外貌类选项里选两个符合逻辑的；第四第五空放在动词likes后面作宾语，从喜好事物类里选两个合理的搭配；第六第七空放在情态动词can后面，必须接动词原形，从动作类选项里匹配，最后验证剩下的选项就是题目说明的多余项，就能快速得到正确答案。
【解析】
1. 第1空：句子是介绍人物的语境，"This is"后接人物身份，C选项my friend（我的朋友）符合介绍他人的语义，H选项my sister为多余干扰项。
2. 第2、3空：后文提到"She’s beautiful"，说明这两个空是描述外貌的特征，F选项big eyes（大眼睛）、A选项long hair（长头发）都是典型的外貌描述短语，符合语义逻辑。
3. 第4、5空：放在动词likes后面作宾语，B选项Chinese（语文，学科）、E选项noodles（面条，食物）都是可以作为喜欢的对象的名词，搭配合理。
4. 第6空：放在情态动词can后面，需要接动词原形类的表达，G选项ride a bike（骑自行车）是动词短语，符合语法和语境。
5. 第7空：同样放在情态动词can后面，D选项skip（跳绳）是动词原形，符合语法和对话逻辑。
【答案】
1. C 2. F 3. A 4. B 5. E 6. G 7. D
【知识点】
情景对话补全，情态动词用法，名词短语分类
【点评】
这道题是小学英语基础情景题，用选项分类的方法可以快速缩小每道空的选择范围，结合情态动词后接动词原形的基础语法规则，再验证最后剩余的选项是题目指定的多余项，就能轻松完成作答，难度不高。
【难度系数】
0.6
这道题是带多余选项的情景对话补全题，解题思路可以按分类匹配的方法走：第一步先把所有备选选项按属性分类，分成身份类、外貌描述类、喜好事物类、动作类四大类；第二步逐空分析句子的语法和语义需求，匹配对应类别的选项：首先第一空是介绍人物身份，从身份类选项里选合适的；第二第三空是描述人物外貌，直接从外貌类选项里选两个符合逻辑的；第四第五空放在动词likes后面作宾语，从喜好事物类里选两个合理的搭配；第六第七空放在情态动词can后面，必须接动词原形，从动作类选项里匹配，最后验证剩下的选项就是题目说明的多余项，就能快速得到正确答案。
【解析】
1. 第1空：句子是介绍人物的语境，"This is"后接人物身份，C选项my friend（我的朋友）符合介绍他人的语义，H选项my sister为多余干扰项。
2. 第2、3空：后文提到"She’s beautiful"，说明这两个空是描述外貌的特征，F选项big eyes（大眼睛）、A选项long hair（长头发）都是典型的外貌描述短语，符合语义逻辑。
3. 第4、5空：放在动词likes后面作宾语，B选项Chinese（语文，学科）、E选项noodles（面条，食物）都是可以作为喜欢的对象的名词，搭配合理。
4. 第6空：放在情态动词can后面，需要接动词原形类的表达，G选项ride a bike（骑自行车）是动词短语，符合语法和语境。
5. 第7空：同样放在情态动词can后面，D选项skip（跳绳）是动词原形，符合语法和对话逻辑。
【答案】
1. C 2. F 3. A 4. B 5. E 6. G 7. D
【知识点】
情景对话补全，情态动词用法，名词短语分类
【点评】
这道题是小学英语基础情景题，用选项分类的方法可以快速缩小每道空的选择范围，结合情态动词后接动词原形的基础语法规则，再验证最后剩余的选项是题目指定的多余项，就能轻松完成作答，难度不高。
【难度系数】
0.6