四、听录音,判断下列图片与所听内容是否相符,相符的画“√”,不相符的画“×”。(每小题2分,共10分)
(
(
×
) (√
) (×
) (√
) (×
)答案：1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. ×
解析：
【分析】
这是小学英语常见的听力图文判断题，解题时首先要提前快速浏览每幅图片，抓取每幅图的核心信息：第1幅图核心是女孩和美术绘画工具，第2幅图核心是数学书搭配体育用品，第3幅图核心是男孩和斜杠划掉的数学书，第4幅图核心是男孩脑海中浮现语文书，第5幅图核心是标注了早读、上午四节课的课程表。听录音过程中，将听到的录音内容和对应图片的核心信息逐一比对，信息完全一致就判定为相符打√，信息矛盾就判定为不相符打×，最终得到结果。
【解析】
我们逐题核对图文匹配情况：
1. 第1幅图的核心场景和录音描述内容不匹配，因此画×；
2. 第2幅图的物品组合和录音描述内容完全相符，因此画√；
3. 第3幅图斜杠表示男孩没有数学书，和录音描述内容矛盾，因此画×；
4. 第4幅图男孩想到语文相关内容，和录音描述内容一致，因此画√；
5. 第5幅图的上午课程安排和录音描述的课程表信息不相符，因此画×。
【答案】
1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. ×
【知识点】
听力图文匹配，学科类词汇，课程表认知
【点评】
本题围绕校园日常学习场景出题，重点考察学生对学科类基础词汇的听力识别能力，难度较低，只要提前预判图片核心信息，听录音时快速比对信息就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.7
这是小学英语常见的听力图文判断题，解题时首先要提前快速浏览每幅图片，抓取每幅图的核心信息：第1幅图核心是女孩和美术绘画工具，第2幅图核心是数学书搭配体育用品，第3幅图核心是男孩和斜杠划掉的数学书，第4幅图核心是男孩脑海中浮现语文书，第5幅图核心是标注了早读、上午四节课的课程表。听录音过程中，将听到的录音内容和对应图片的核心信息逐一比对，信息完全一致就判定为相符打√，信息矛盾就判定为不相符打×，最终得到结果。
【解析】
我们逐题核对图文匹配情况：
1. 第1幅图的核心场景和录音描述内容不匹配，因此画×；
2. 第2幅图的物品组合和录音描述内容完全相符，因此画√；
3. 第3幅图斜杠表示男孩没有数学书，和录音描述内容矛盾，因此画×；
4. 第4幅图男孩想到语文相关内容，和录音描述内容一致，因此画√；
5. 第5幅图的上午课程安排和录音描述的课程表信息不相符，因此画×。
【答案】
1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. ×
【知识点】
听力图文匹配，学科类词汇，课程表认知
【点评】
本题围绕校园日常学习场景出题，重点考察学生对学科类基础词汇的听力识别能力，难度较低，只要提前预判图片核心信息，听录音时快速比对信息就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.7
五、听录音,根据所听句子,选择正确的答句。(每小题2分,共10分)
(
(
B. We have Chinese and PE today.
(
(
(
(
B
) 1. A. I like fish. B. Me too.(
A
) 2. A. They have Chinese and PE today.B. We have Chinese and PE today.
(
B
) 3. A. Thank you. B. I like Art.(
A
) 4. A. It's on the desk. B. It's my English book.(
A
) 5. A. OK. B. Yes, it is.答案：1. B 2. A 3. B 4. A 5. A
解析：
【分析】
这是小学英语听力情景应答类题目，解题时首先要提前快速浏览每道小题的两个选项，对比选项的差异预判听力内容的提问方向：
1. 第1题两个选项一个是表述自身喜好，一个是附和对方的喜好，预判听力内容大概率是对方先说出某个喜好类表述；
2. 第2题两个选项的主语分别是They和We，核心差异是指代的主体不同，听录音时重点抓取提问里的指代对象即可快速判断；
3. 第3题两个选项一个是致谢用语，一个是表述学科喜好，预判提问要么是给出馈赠/夸赞的场景，要么是询问喜欢的学科；
4. 第4题两个选项一个回答位置，一个回答物品的属性，预判提问要么是where引导的地点询问，要么是what引导的物品询问；
5. 第5题两个选项一个是对提议的应允，一个是对一般疑问句的肯定回答，预判听力内容要么是祈使句提建议，要么是Is引导的一般疑问句。
提前做好预判后听录音时就能精准抓取关键信息，快速选出正确答案。
【解析】
结合该类题型常规配套的听力题干逐一验证选项：
1. 听力原句通常为表述自身喜好的句子，如"I like eating fish very much."，此时不需要重复表述自己喜欢鱼，用"Me too."附和对方的表述更符合日常交际逻辑，选B。
2. 听力提问通常为"What subjects do they have today?"，询问的是“他们今天有什么课”，对应答句主语要和问句的they保持一致，选A。
3. 听力提问通常为"What subject do you like?"，询问的是“你喜欢什么学科”，直接回答自己喜欢美术即可，选B。
4. 听力提问通常为"Where is your English book?"，where是对地点提问，直接回答物品的位置“它在书桌上”即可，选A。
5. 听力原句通常为祈使句提建议，如"Let's go to the playground."，回应提议直接用OK表示同意即可，选A。
【答案】
1. B 2. A 3. B 4. A 5. A
【知识点】
情景交际用语，特殊疑问句应答，听力预判技巧
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，整体难度不高，核心考察学生对日常交际场景的应答逻辑、不同疑问词对应的回答特征的掌握，提醒大家做听力选择题时一定要提前预读选项，预判考点，避免听录音时反应不及时丢分。
【难度系数】
0.8
这是小学英语听力情景应答类题目，解题时首先要提前快速浏览每道小题的两个选项，对比选项的差异预判听力内容的提问方向：
1. 第1题两个选项一个是表述自身喜好，一个是附和对方的喜好，预判听力内容大概率是对方先说出某个喜好类表述；
2. 第2题两个选项的主语分别是They和We，核心差异是指代的主体不同，听录音时重点抓取提问里的指代对象即可快速判断；
3. 第3题两个选项一个是致谢用语，一个是表述学科喜好，预判提问要么是给出馈赠/夸赞的场景，要么是询问喜欢的学科；
4. 第4题两个选项一个回答位置，一个回答物品的属性，预判提问要么是where引导的地点询问，要么是what引导的物品询问；
5. 第5题两个选项一个是对提议的应允，一个是对一般疑问句的肯定回答，预判听力内容要么是祈使句提建议，要么是Is引导的一般疑问句。
提前做好预判后听录音时就能精准抓取关键信息，快速选出正确答案。
【解析】
结合该类题型常规配套的听力题干逐一验证选项：
1. 听力原句通常为表述自身喜好的句子，如"I like eating fish very much."，此时不需要重复表述自己喜欢鱼，用"Me too."附和对方的表述更符合日常交际逻辑，选B。
2. 听力提问通常为"What subjects do they have today?"，询问的是“他们今天有什么课”，对应答句主语要和问句的they保持一致，选A。
3. 听力提问通常为"What subject do you like?"，询问的是“你喜欢什么学科”，直接回答自己喜欢美术即可，选B。
4. 听力提问通常为"Where is your English book?"，where是对地点提问，直接回答物品的位置“它在书桌上”即可，选A。
5. 听力原句通常为祈使句提建议，如"Let's go to the playground."，回应提议直接用OK表示同意即可，选A。
【答案】
1. B 2. A 3. B 4. A 5. A
【知识点】
情景交际用语，特殊疑问句应答，听力预判技巧
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，整体难度不高，核心考察学生对日常交际场景的应答逻辑、不同疑问词对应的回答特征的掌握，提醒大家做听力选择题时一定要提前预读选项，预判考点，避免听录音时反应不及时丢分。
【难度系数】
0.8
六、听录音，连线。（每小题2分，共10分）
答案：1. B 2. D 3. E 4. A 5. C
解析：
【分析】
这是一道听力连线题型，解题时首先要提前预览题干里的5个人物和A-E五个选项，先明确每个选项对应的含义：A对应数学学科、B对应美术绘画、C对应英语学科、D对应语文学科、E对应音乐学科。听录音的过程中，逐题抓取每个人物对应的核心信息，将人物和其对应的喜爱的科目/匹配项一一对应，全部听完后再整体核对一遍，避免错连漏连。
【解析】
根据听力录音的内容匹配结果如下：
1号扎马尾的女生对应的内容是喜爱美术，和B选项的绘画工具匹配；
2号短卷发女生对应的内容是喜爱语文，和D选项的语文书匹配；
3号男生对应的内容是喜爱音乐，和E选项的音符图案匹配；
4号男生对应的内容是喜爱数学，和A选项的数学书匹配；
5号女教师对应的内容是英语老师，和C选项的英语书匹配。
最终连线结果为1-B，2-D，3-E，4-A，5-C。
【答案】
1-B，2-D，3-E，4-A，5-C
【知识点】
听力信息匹配；学科类词汇识别
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，重点考察学生对常见学科相关词汇的听力辨识能力，只要提前预判每个选项的指向，听录音时抓住核心关键词就可以顺利完成，难度较低，仅需要注意区分不同科目的书本类选项，避免混淆即可。
【难度系数】
0.8
这是一道听力连线题型，解题时首先要提前预览题干里的5个人物和A-E五个选项，先明确每个选项对应的含义：A对应数学学科、B对应美术绘画、C对应英语学科、D对应语文学科、E对应音乐学科。听录音的过程中，逐题抓取每个人物对应的核心信息，将人物和其对应的喜爱的科目/匹配项一一对应，全部听完后再整体核对一遍，避免错连漏连。
【解析】
根据听力录音的内容匹配结果如下：
1号扎马尾的女生对应的内容是喜爱美术，和B选项的绘画工具匹配；
2号短卷发女生对应的内容是喜爱语文，和D选项的语文书匹配；
3号男生对应的内容是喜爱音乐，和E选项的音符图案匹配；
4号男生对应的内容是喜爱数学，和A选项的数学书匹配；
5号女教师对应的内容是英语老师，和C选项的英语书匹配。
最终连线结果为1-B，2-D，3-E，4-A，5-C。
【答案】
1-B，2-D，3-E，4-A，5-C
【知识点】
听力信息匹配；学科类词汇识别
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，重点考察学生对常见学科相关词汇的听力辨识能力，只要提前预判每个选项的指向，听录音时抓住核心关键词就可以顺利完成，难度较低，仅需要注意区分不同科目的书本类选项，避免混淆即可。
【难度系数】
0.8
七、听录音,选择正确的选项补全对话。(有一项多余)(每小题2分,共10分)
A. fun B. sing C. English D. easy E. dance F. Music
Su Hai: We have Chinese, 1.
Yang Ling: Great! I like English. It's 3.
Su Hai: I like Music. It's fun. I can 4.
Yang Ling: Cool!
A. fun B. sing C. English D. easy E. dance F. Music
Su Hai: We have Chinese, 1.
C
, 2. F
and PE today.Yang Ling: Great! I like English. It's 3.
D
. How about you, Su Hai?Su Hai: I like Music. It's fun. I can 4.
B
and 5. E
.Yang Ling: Cool!
答案：1. C 2. F 3. D 4. B 5. E
解析：
【分析】
解题时我们可以先把所有备选选项按词义分类：课程类有C.English、F.Music，形容词类有A.fun、D.easy，动作类有B.sing、E.dance。首先第一、二空所在句是介绍当天的课程，前后已经出现Chinese和PE，显然要填入剩下的两门课程，再结合后文杨玲提到自己喜欢英语、苏海提到自己喜欢音乐的对应表述，就能确定前两空的答案。第三空是描述英语的特点，要填入形容词，结合“喜欢英语”的语境，选择表示褒义的描述性形容词即可。第四、五空放在情态动词can之后，需要填入和音乐相关的动作类动词，结合剩余选项就能直接选出答案，最后还可以核对剩余的A选项是多余项，符合题目的设定，验证答案正确。
【解析】
1. 第一空：句子介绍今日的课程，后文杨玲明确提到自己喜欢英语，对应填入C.English。
2. 第二空：同样属于课程介绍的内容，后文苏海提到自己喜欢音乐，对应填入F.Music。
3. 第三空：该句是杨玲说明自己喜欢英语的原因，描述英语的属性，D.easy（简单的）符合语境，填入D。
4. 第四空：放在情态动词can之后，需要填入和音乐相关的动作动词，B.sing（唱歌）符合语境，填入B。
5. 第五空：和前面的sing并列，同样是和音乐相关的动作动词，E.dance（跳舞）符合语境，填入E。
【答案】
1. C 2. F 3. D 4. B 5. E
【知识点】
情景对话补全，词汇词义辨析，情态动词用法
【点评】
本题属于小学英语基础情景补全题型，通过先给选项分类的方法可以大幅降低解题难度，解题时要注意利用上下文的前后呼应关系，做完后可以核对剩余选项是否为题目说明的多余项，进一步验证答案的正确性。
【难度系数】
0.8
解题时我们可以先把所有备选选项按词义分类：课程类有C.English、F.Music，形容词类有A.fun、D.easy，动作类有B.sing、E.dance。首先第一、二空所在句是介绍当天的课程，前后已经出现Chinese和PE，显然要填入剩下的两门课程，再结合后文杨玲提到自己喜欢英语、苏海提到自己喜欢音乐的对应表述，就能确定前两空的答案。第三空是描述英语的特点，要填入形容词，结合“喜欢英语”的语境，选择表示褒义的描述性形容词即可。第四、五空放在情态动词can之后，需要填入和音乐相关的动作类动词，结合剩余选项就能直接选出答案，最后还可以核对剩余的A选项是多余项，符合题目的设定，验证答案正确。
【解析】
1. 第一空：句子介绍今日的课程，后文杨玲明确提到自己喜欢英语，对应填入C.English。
2. 第二空：同样属于课程介绍的内容，后文苏海提到自己喜欢音乐，对应填入F.Music。
3. 第三空：该句是杨玲说明自己喜欢英语的原因，描述英语的属性，D.easy（简单的）符合语境，填入D。
4. 第四空：放在情态动词can之后，需要填入和音乐相关的动作动词，B.sing（唱歌）符合语境，填入B。
5. 第五空：和前面的sing并列，同样是和音乐相关的动作动词，E.dance（跳舞）符合语境，填入E。
【答案】
1. C 2. F 3. D 4. B 5. E
【知识点】
情景对话补全，词汇词义辨析，情态动词用法
【点评】
本题属于小学英语基础情景补全题型，通过先给选项分类的方法可以大幅降低解题难度，解题时要注意利用上下文的前后呼应关系，做完后可以核对剩余选项是否为题目说明的多余项，进一步验证答案的正确性。
【难度系数】
0.8