【分析】
这是小学英语同类词辨析题型，解题的核心思路是：第一步先明确题干给出的例词的词性、所属的词义类别，第二步逐一比对三个选项的词性和所属类别，找到和例词属性完全匹配的选项即可。我们可以逐个题推导：先判断每道题例词的属性，再排除属性不符的选项，最终锁定同类项。
【解析】
1. 例词queue可作动词表示“排队”，属于动作类动词；选项A sorry是形容词，意为“抱歉的”；选项B please是感叹词，意为“请”；选项C talk是动作类动词，意为“交谈”，二者属性一致，选C。
2. 例词shout是动作类动词，意为“呼喊”；选项A pool是名词，意为“泳池”；选项B push是动作类动词，意为“推”；选项C good是形容词，意为“好的”，二者属性一致，选B。
3. 例词up是方位介词，意为“向上”；选项A in是方位介词，意为“在……里面”；选项B swim是动作类动词，意为“游泳”；选项C beach是名词，意为“沙滩”，二者属性一致，选A。
4. 例词Miss是称谓类名词，意为“小姐”；选项A Mr是称谓类名词，意为“先生”；选项B Maths是学科类名词，意为“数学”；选项C Music是学科类名词，意为“音乐”，二者属性一致，选A。
5. 例词watermelon是水果类名词，意为“西瓜”；选项A juice是饮品类名词，意为“果汁”；选项B apple是水果类名词，意为“苹果”；选项C beach是地点类名词，意为“沙滩”，二者属性一致，选B。
【答案】
1. C 2. B 3. A 4. A 5. B
【知识点】
词性辨析，单词分类，核心词汇识记
【点评】
本题侧重考察基础阶段英语词汇的掌握熟练度，只要学生熟记课本常见词汇的词义和词性属性，就可以顺利完成作答，少量易错点集中在对兼具动词、名词双重属性的单词的类别判断上，平时积累时可以有意识按词性归类记忆单词，提升做题准确率。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先第一步先明确方框内所有备选单词的含义和常用用法：queue（排队）、shout（喊叫）、clean（打扫）、push（推）、Sorry（对不起），同时注意所有句子都是祈使句相关结构，空处大多需要填动词原形，没有词形变化的额外要求。接下来逐句结合语境提示匹配单词：第1句后半句要求大家守秩序，对应排队的固定搭配；第2句给出图书馆的场景，图书馆禁止喧哗，对应喊叫的动作；第3句后文提示擦桌椅的动作，对应打扫的含义；第4句提示门已经坏了，对应不要推门的语境；第5句是被老师提醒后表达歉意的场景，对应道歉用语，逐一匹配后就能选出全部正确答案。
【解析】
1. 句中queue up是固定短语，意为排队，后半句要求大家遵守秩序，符合语境，祈使句后接动词原形，因此填queue。
2. 句中给出场景是图书馆，图书馆内禁止大声喧哗，Don't后接动词原形shout（喊叫），符合场景规则，因此填shout。
3. 句中后文提示要擦桌椅，clean up是固定短语意为打扫，Let's后接动词原形，符合语境，因此填clean。
4. 句中提示门已经坏了，不能用力推门，Don't后接动词原形push（推），符合语境，因此填push。
5. 上文老师提醒苏海不要讲话，苏海需要表达歉意，句首单词首字母大写，因此填Sorry。
【答案】
1. queue 2. shout 3. clean 4. push 5. Sorry
【知识点】
祈使句用法；动词固定搭配；情景交际
【点评】
本题属于小学英语基础选词填空题，结合公共场合的行为规则常识出题，重点考察学生对基础实义动词含义、常用固定搭配以及日常交际用语的掌握，所有空都有明确的语境提示，只要结合句中给出的线索就能轻松匹配出正确答案，难度较低，做题时注意句首单词首字母大写的细节即可。
【难度系数】
0.8