8. 某学习小组探究不同体积分数的烟草浸出液对水蚤心率的影响，得到的实验数据如下表所示。下列叙述中，正确的是()。
A.这个实验的变量是烟草浸出液的体积分数
B.水蚤的心率随烟草浸出液的体积分数升高而升高
C.水蚤的心率与实验过程中的温度等环境因素无关
D.实验中先将水蚤放在烟草浸出液中观察，再移至清水中观察
A.这个实验的变量是烟草浸出液的体积分数
B.水蚤的心率随烟草浸出液的体积分数升高而升高
C.水蚤的心率与实验过程中的温度等环境因素无关
D.实验中先将水蚤放在烟草浸出液中观察，再移至清水中观察
答案：A
解析：
【解析】
逐一分析选项：
A. 该实验中，不同组的烟草浸出液体积分数不同，因此实验变量是烟草浸出液的体积分数，A正确；
B. 由表格数据可知，烟草浸出液体积分数越高，水蚤10s内心跳次数越少，即水蚤的心率随烟草浸出液的体积分数升高而降低，B错误；
C. 实验过程中的温度等环境因素属于无关变量，会影响水蚤的心率，实验中需保证这些无关变量一致，C错误；
D. 实验应先将水蚤放在清水中观察心率，再移至烟草浸出液中观察，避免烟草浸出液残留干扰实验结果，D错误。
【答案】
A
【知识点】
对照实验设计、实验变量判断、生物实验分析
【点评】
本题考查生物探究实验的相关内容，要求学生掌握对照实验的变量控制原则，能通过分析实验数据得出正确结论，同时明确实验操作的科学性要求。
【难度系数】
0.7
逐一分析选项：
A. 该实验中，不同组的烟草浸出液体积分数不同，因此实验变量是烟草浸出液的体积分数，A正确；
B. 由表格数据可知，烟草浸出液体积分数越高，水蚤10s内心跳次数越少，即水蚤的心率随烟草浸出液的体积分数升高而降低，B错误；
C. 实验过程中的温度等环境因素属于无关变量，会影响水蚤的心率，实验中需保证这些无关变量一致，C错误；
D. 实验应先将水蚤放在清水中观察心率，再移至烟草浸出液中观察，避免烟草浸出液残留干扰实验结果，D错误。
【答案】
A
【知识点】
对照实验设计、实验变量判断、生物实验分析
【点评】
本题考查生物探究实验的相关内容，要求学生掌握对照实验的变量控制原则，能通过分析实验数据得出正确结论，同时明确实验操作的科学性要求。
【难度系数】
0.7
9. 某校生物学兴趣小组的同学们自制烟雾收集器，并在其中装入一定量的草履虫培养液，然后点燃香烟，借助空气泵收集烟雾。等香烟燃尽后，制作草履虫的临时装片，观察正常状态下和香烟燃尽后烟雾收集器底部的草履虫运动情况。下列叙述中，错误的是()。
A.制作烟雾收集器时，要制作一个持续产生负压的空气泵，促进烟雾进入收集器中
B.需要借助显微镜观察草履虫的临时装片
C.香烟燃尽后，不需要静置 3～5 min，可立即取烟雾收集器中的草履虫制作临时装片
D.操作过程中可能容易产生较多的烟雾，需要戴口罩，并保持室内空气流通
A.制作烟雾收集器时，要制作一个持续产生负压的空气泵，促进烟雾进入收集器中
B.需要借助显微镜观察草履虫的临时装片
C.香烟燃尽后，不需要静置 3～5 min，可立即取烟雾收集器中的草履虫制作临时装片
D.操作过程中可能容易产生较多的烟雾，需要戴口罩，并保持室内空气流通
答案：C
解析：
【解析】
逐一分析各选项：
A. 持续产生负压的空气泵可使收集器内气压低于外界，促进烟雾进入收集器，该叙述正确；
B. 草履虫是单细胞生物，个体微小，需借助显微镜观察其临时装片，该叙述正确；
C. 香烟燃尽后，需静置3～5 min，使烟雾成分充分作用于草履虫，同时让烟雾中的颗粒沉降，避免影响观察，立即制作装片无法准确观察到烟雾对草履虫的影响，该叙述错误；
D. 操作过程中产生较多烟雾，戴口罩并保持室内空气流通可避免吸入有害烟雾，保障实验人员健康，该叙述正确。
综上，错误的叙述是C。
【答案】
C
【知识点】
单细胞生物观察、实验操作规范、实验安全防护
【点评】
本题结合草履虫观察实验与香烟烟雾影响的探究，考查学生对实验操作步骤、观察工具使用及实验安全的掌握，注重理论与实践的结合，引导学生形成科学的实验操作意识。
【难度系数】
0.7
逐一分析各选项：
A. 持续产生负压的空气泵可使收集器内气压低于外界，促进烟雾进入收集器，该叙述正确；
B. 草履虫是单细胞生物，个体微小，需借助显微镜观察其临时装片，该叙述正确；
C. 香烟燃尽后，需静置3～5 min，使烟雾成分充分作用于草履虫，同时让烟雾中的颗粒沉降，避免影响观察，立即制作装片无法准确观察到烟雾对草履虫的影响，该叙述错误；
D. 操作过程中产生较多烟雾，戴口罩并保持室内空气流通可避免吸入有害烟雾，保障实验人员健康，该叙述正确。
综上，错误的叙述是C。
【答案】
C
【知识点】
单细胞生物观察、实验操作规范、实验安全防护
【点评】
本题结合草履虫观察实验与香烟烟雾影响的探究，考查学生对实验操作步骤、观察工具使用及实验安全的掌握，注重理论与实践的结合，引导学生形成科学的实验操作意识。
【难度系数】
0.7