一、听录音，选出所听到的内容。(听两遍)
(
(
(
(
(
(
B
) 1. A. AGJ B. AJG C. AJE(
A
) 2. A. schoolbag B. school C. pencil(
A
) 3. A. dirty B. desk C. clean(
B
) 4. A. fun B. run C. rules(
C
) 5. A. pen B. play C. plane答案：1. B 2. A 3. A 4. B 5. C
解析：
【解析】
本题为听力理解题，需根据播放的录音内容（听两遍），从各小题的三个选项中选出与听到内容匹配的选项。各题对应内容如下：第1题听到字母组合AJG，选B；第2题听到词汇schoolbag，选A；第3题听到词汇dirty，选A；第4题听到词汇run，选B；第5题听到词汇plane，选C。
【答案】
1. B 2. A 3. A 4. B 5. C
【知识点】
听力辨音、词汇识别
【点评】
本题考查学生对字母组合及小学常用词汇的听力辨识能力，答题时需集中注意力，准确捕捉录音中的发音细节。
【难度系数】
0.8
本题为听力理解题，需根据播放的录音内容（听两遍），从各小题的三个选项中选出与听到内容匹配的选项。各题对应内容如下：第1题听到字母组合AJG，选B；第2题听到词汇schoolbag，选A；第3题听到词汇dirty，选A；第4题听到词汇run，选B；第5题听到词汇plane，选C。
【答案】
1. B 2. A 3. A 4. B 5. C
【知识点】
听力辨音、词汇识别
【点评】
本题考查学生对字母组合及小学常用词汇的听力辨识能力，答题时需集中注意力，准确捕捉录音中的发音细节。
【难度系数】
0.8
二、听录音，判断下列图片与所听内容是否相符，相符的画“☺”，不相符的画“☹”。（听两遍）
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
答案：1. ☹ 2. ☺ 3. ☺ 4. ☹ 5. ☹
解析：
【解析】
本题为听力匹配题，解题需先听清每道题对应的录音内容，再将录音信息与对应图片呈现的内容进行对比，判断二者是否一致：
1. 录音内容与图中长直尺的内容不相符，画☹；
2. 录音内容与图中两名学生观察树木的内容相符，画☺；
3. 录音内容与图中猫和老鼠互动的内容相符，画☺；
4. 录音内容与图中葡萄的内容不相符，画☹；
5. 录音内容与图中两只兔子的内容不相符，画☹。
【答案】
1. ☹ 2. ☺ 3. ☺ 4. ☹ 5. ☹
【知识点】
听力图文匹配、日常事物认知
【点评】
本题以图文结合的听力题型，考查学生的听力信息捕捉能力与图文对应判断能力，内容贴近日常，能有效锻炼学生的听力理解水平。
【难度系数】
0.8
本题为听力匹配题，解题需先听清每道题对应的录音内容，再将录音信息与对应图片呈现的内容进行对比，判断二者是否一致：
1. 录音内容与图中长直尺的内容不相符，画☹；
2. 录音内容与图中两名学生观察树木的内容相符，画☺；
3. 录音内容与图中猫和老鼠互动的内容相符，画☺；
4. 录音内容与图中葡萄的内容不相符，画☹；
5. 录音内容与图中两只兔子的内容不相符，画☹。
【答案】
1. ☹ 2. ☺ 3. ☺ 4. ☹ 5. ☹
【知识点】
听力图文匹配、日常事物认知
【点评】
本题以图文结合的听力题型，考查学生的听力信息捕捉能力与图文对应判断能力，内容贴近日常，能有效锻炼学生的听力理解水平。
【难度系数】
0.8
三、听录音，选择正确的答句。(听两遍)
(
(
(
(
(
(
A
) 1. A. Yes, it is. B. No, this isn’t. C. Yes, that is.(
A
) 2. A. OK. B. That’s all right. C. I’m sorry.(
B
) 3. A. I like it. B. No, thanks. C. No, I don’t.(
A
) 4. A. They’re carrots. B. It’s a carrot. C. No, they aren’t.(
B
) 5. A. I have bananas. B. Yes, I do. C. No, I have bananas.答案：1. A 2. A 3. B 4. A 5. B
解析：
【解析】
本题为听力理解选择题，需根据听到的录音内容，从三个选项中选出最恰当的答句。各小题正确答案对应如下：1. A；2. A；3. B；4. A；5. B。
【答案】
1. A 2. A 3. B 4. A 5. B
【知识点】
情景交际问答，听力理解
【点评】
本题考查学生的听力理解能力与日常情景交际应答能力，要求学生熟悉常见的口语表达及问答逻辑。
【难度系数】
0.7
本题为听力理解选择题，需根据听到的录音内容，从三个选项中选出最恰当的答句。各小题正确答案对应如下：1. A；2. A；3. B；4. A；5. B。
【答案】
1. A 2. A 3. B 4. A 5. B
【知识点】
情景交际问答，听力理解
【点评】
本题考查学生的听力理解能力与日常情景交际应答能力，要求学生熟悉常见的口语表达及问答逻辑。
【难度系数】
0.7
四、听录音，填入所缺单词。(听三遍)
Hello, I’m Mike. I can take care of my (1)
Hello, I’m Mike. I can take care of my (1)
school
things. I put my (2) pencil
in the schoolbag. I can (3) clean
our classroom. I don’t talk in the (4) library
. I play (5) under
the tree after class.答案：1. school 2. pencil 3. clean 4. library 5. under
解析：
【解析】
先通读题干，把握校园日常活动的语境；听录音时聚焦每个空的语境提示，结合三遍录音的信息，准确填写对应单词：(1) school修饰things表示学校用品；(2) pencil是常见学习用品，符合放入书包的语境；(3) clean与classroom搭配构成“打扫教室”的短语；(4) library是需保持安静的场所，符合“不交谈”的语境；(5) under表示方位，“在树下”符合课后玩耍场景。
【答案】
(1) school (2) pencil (3) clean (4) library (5) under
【知识点】
校园场景词汇
动词短语搭配
方位介词用法
【点评】
本题围绕校园日常场景展开，考查学生对校园相关词汇、动词短语及方位介词的听力理解与运用能力，听三遍的设置有助于学生核对信息，降低了解题难度。
【难度系数】
0.8
先通读题干，把握校园日常活动的语境；听录音时聚焦每个空的语境提示，结合三遍录音的信息，准确填写对应单词：(1) school修饰things表示学校用品；(2) pencil是常见学习用品，符合放入书包的语境；(3) clean与classroom搭配构成“打扫教室”的短语；(4) library是需保持安静的场所，符合“不交谈”的语境；(5) under表示方位，“在树下”符合课后玩耍场景。
【答案】
(1) school (2) pencil (3) clean (4) library (5) under
【知识点】
校园场景词汇
动词短语搭配
方位介词用法
【点评】
本题围绕校园日常场景展开，考查学生对校园相关词汇、动词短语及方位介词的听力理解与运用能力，听三遍的设置有助于学生核对信息，降低了解题难度。
【难度系数】
0.8