三、单项选择。
(
A.Thanks
B.Good idea
C.Good morning
(
B
) 1.—Let's clean our classroom, Jake. —B
, John.A.Thanks
B.Good idea
C.Good morning
答案：1. B
解析：
【解析】
上句是提出打扫教室的提议，A选项“Thanks”用于感谢，不符合语境；C选项“Good morning”用于问候早上好，与语境不符；B选项“Good idea”用于赞同别人的提议，符合语境，故选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际
【点评】
本题考查日常情景交际中对提议的回应，需结合语境选择恰当的答语，注重对基础交际用语的掌握。
【难度系数】
0.9
上句是提出打扫教室的提议，A选项“Thanks”用于感谢，不符合语境；C选项“Good morning”用于问候早上好，与语境不符；B选项“Good idea”用于赞同别人的提议，符合语境，故选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际
【点评】
本题考查日常情景交际中对提议的回应，需结合语境选择恰当的答语，注重对基础交际用语的掌握。
【难度系数】
0.9
(
A.sweep
B.close
C.clean
C
) 2.Please C
the blackboard after school.A.sweep
B.close
C.clean
答案：2. C
解析：
【解析】
首先分析各选项词义：A选项sweep意为“打扫，清扫”，通常搭配floor（地板）等；B选项close意为“关闭”，常搭配doors/windows（门窗）等；C选项clean意为“打扫，擦拭”，clean the blackboard是固定搭配，意为“擦黑板”，符合题意。
【答案】
C
【知识点】
动词词义辨析、固定短语搭配
【点评】
本题考查常用动词的词义区分及固定搭配，需要学生掌握不同动词的适用场景，日常学习中要多积累此类短语搭配，提升词汇运用能力。
【难度系数】
0.8
首先分析各选项词义：A选项sweep意为“打扫，清扫”，通常搭配floor（地板）等；B选项close意为“关闭”，常搭配doors/windows（门窗）等；C选项clean意为“打扫，擦拭”，clean the blackboard是固定搭配，意为“擦黑板”，符合题意。
【答案】
C
【知识点】
动词词义辨析、固定短语搭配
【点评】
本题考查常用动词的词义区分及固定搭配，需要学生掌握不同动词的适用场景，日常学习中要多积累此类短语搭配，提升词汇运用能力。
【难度系数】
0.8
(
A.on
B.away
C.off
B
) 3.—Bobby, put B
your books. —All right.A.on
B.away
C.off
答案：3. B
解析：
【解析】
本题考查动词短语辨析。put on意为“穿上；上演”；put away意为“把……收起来；放好”；put off意为“推迟；拖延”。根据语境“Bobby，把你的书________。——好的。”，可知此处是让把书收起来，所以选B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题重点考查常见put相关动词短语的词义辨析，需结合语境理解短语含义来作答，平时要注意积累常用动词短语。
【难度系数】
0.7
本题考查动词短语辨析。put on意为“穿上；上演”；put away意为“把……收起来；放好”；put off意为“推迟；拖延”。根据语境“Bobby，把你的书________。——好的。”，可知此处是让把书收起来，所以选B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题重点考查常见put相关动词短语的词义辨析，需结合语境理解短语含义来作答，平时要注意积累常用动词短语。
【难度系数】
0.7
四、用数字给下列句子排序，组成一段通顺的对话。
(
(
(
(
(
(
3
) Oh! The desks and chairs are dirty.(
5
) Good idea!(
4
) Let's clean the classroom.(
2
) It's big.(
1
) Look! This is my classroom.答案：35421
解析：
【解析】
对话遵循“介绍教室→评价教室→发现问题→提出建议→回应建议”的逻辑：首先以“Look! This is my classroom.”开启话题，接着回应“It's big.”；随后发现桌椅脏乱“Oh! The desks and chairs are dirty.”；然后提议“Let's clean the classroom.”；最后用“Good idea!”赞同提议。将对应序号填入括号，得到正确排序。
【答案】
35421
【知识点】
情景对话排序
【点评】
本题考查学生对日常情景对话逻辑的梳理能力，需明确对话的起因、发展与回应的先后脉络，理清逻辑是解题关键。
【难度系数】
0.7
对话遵循“介绍教室→评价教室→发现问题→提出建议→回应建议”的逻辑：首先以“Look! This is my classroom.”开启话题，接着回应“It's big.”；随后发现桌椅脏乱“Oh! The desks and chairs are dirty.”；然后提议“Let's clean the classroom.”；最后用“Good idea!”赞同提议。将对应序号填入括号，得到正确排序。
【答案】
35421
【知识点】
情景对话排序
【点评】
本题考查学生对日常情景对话逻辑的梳理能力，需明确对话的起因、发展与回应的先后脉络，理清逻辑是解题关键。
【难度系数】
0.7
五、选择合适的内容补全对话，将序号填写在横线上。(其中有一个多余选项)
Linda: Hi, Jake.
Jake: It's a new pencil.
Linda: Is it your pencil?
Jake:
Linda:
Jake: Good idea! I like drawing.
Linda: It's cold (冷的), Jake.
Jake: OK, Linda.
Linda:
A. Let's draw some pictures.
B. Thank you.
C. Yes, it is.
D. Please close the window.
E. Yes, it's a pencil.
F. What's that?
Linda: Hi, Jake.
F
Jake: It's a new pencil.
Linda: Is it your pencil?
Jake:
C
Linda:
A
Jake: Good idea! I like drawing.
Linda: It's cold (冷的), Jake.
D
Jake: OK, Linda.
Linda:
B
A. Let's draw some pictures.
B. Thank you.
C. Yes, it is.
D. Please close the window.
E. Yes, it's a pencil.
F. What's that?
答案：FCADB
解析：
【解析】
1. 根据Jake的回答“It's a new pencil.”，可知Linda是询问物品是什么，故选F。
2. Linda问“Is it your pencil?”，这是一般疑问句，肯定回答用“Yes, it is.”，故选C。
3. 根据Jake的回答“Good idea! I like drawing.”，可知Linda是提议画画，故选A。
4. 根据Linda说“It's cold (冷的), Jake.”，可知是让Jake关窗户，故选D。
5. Jake同意关窗户后，Linda应该表示感谢，故选B。多余选项为E。
【答案】
FCADB
【知识点】
情景对话应答、一般疑问句回答、提建议句型
【点评】
本题考查日常情景对话的运用，需结合上下文语境选择合适语句，同时注意排除多余选项，注重日常交际用语的积累。
【难度系数】
0.7
1. 根据Jake的回答“It's a new pencil.”，可知Linda是询问物品是什么，故选F。
2. Linda问“Is it your pencil?”，这是一般疑问句，肯定回答用“Yes, it is.”，故选C。
3. 根据Jake的回答“Good idea! I like drawing.”，可知Linda是提议画画，故选A。
4. 根据Linda说“It's cold (冷的), Jake.”，可知是让Jake关窗户，故选D。
5. Jake同意关窗户后，Linda应该表示感谢，故选B。多余选项为E。
【答案】
FCADB
【知识点】
情景对话应答、一般疑问句回答、提建议句型
【点评】
本题考查日常情景对话的运用，需结合上下文语境选择合适语句，同时注意排除多余选项，注重日常交际用语的积累。
【难度系数】
0.7
六、看图，判断句子正误，正确的写 “T”，错误的写 “F”。
(
(
(
(
(
F
) 1. It's in the morning.(
T
) 2. The students clean the classroom.(
F
) 3. A boy and a girl sweep the floor.(
F
) 4. A boy puts away the books.答案：1. F 2. T 3. F 4. F
解析：
【解析】
1. 观察图片中的时钟，显示时间为下午4点，并非早上，该句错误。
2. 图片里的学生正在开展擦窗户、扫地、擦黑板等打扫教室的活动，该句正确。
3. 图片中扫地的是两名男孩，没有女孩，该句错误。
4. 图片里的男孩是在擦拭书架，不是整理书本，该句错误。
【答案】
1. F；2. T；3. F；4. F
【知识点】
看图判断正误，时间场景判断，日常活动表达
【点评】
本题结合教室劳动场景，考查学生的看图观察能力与英文句子的理解判断能力，需结合图片细节和句子语义综合判断。
【难度系数】
0.8
1. 观察图片中的时钟，显示时间为下午4点，并非早上，该句错误。
2. 图片里的学生正在开展擦窗户、扫地、擦黑板等打扫教室的活动，该句正确。
3. 图片中扫地的是两名男孩，没有女孩，该句错误。
4. 图片里的男孩是在擦拭书架，不是整理书本，该句错误。
【答案】
1. F；2. T；3. F；4. F
【知识点】
看图判断正误，时间场景判断，日常活动表达
【点评】
本题结合教室劳动场景，考查学生的看图观察能力与英文句子的理解判断能力，需结合图片细节和句子语义综合判断。
【难度系数】
0.8