【分析】
拿到这道题，首先要明确题干要求的“生物遗传现象”的核心定义：遗传指的是生物亲代和子代之间性状相似的传递现象，核心特征是亲子代的相似性。接下来我们逐个辨析四个选项对应的生物现象，把不符合遗传定义的选项逐一排除，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项对应的生物原理：
1. 选项A：“种瓜得瓜，种豆得豆”，指种下瓜的种子长出的后代仍然是瓜，种下豆的种子长出的后代仍然是豆，亲代和子代的性状高度相似，完全符合生物遗传的特征，属于遗传现象。
2. 选项B：“一山不容二虎，一江不纳二龙”描述的是同一区域内顶级生物受资源、领地限制，存在种内竞争的现象，和遗传无关。
3. 选项C：“春种一粒粟，秋收万颗子”描述的是植物播种后收获大量种子，体现的是生物通过繁殖产生大量后代的生命特征，不属于遗传。
4. 选项D：“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是不同生物之间的捕食关系，体现的是生态系统的食物链营养关系，和遗传无关。
综上只有A选项符合题意。
【答案】A
【知识点】生物遗传现象；生物繁殖特征；生物种间关系
【点评】本题属于生物入门概念的基础辨析题，结合常见民间俗语考察不同生物核心概念，解题关键是抓住遗传现象“亲子代性状相似”的核心特征，区分开遗传和繁殖、种间竞争、捕食等其他常见生物现象，适合用来巩固基础概念。
【难度系数】0.9

【分析】
这道题的核心考点是细胞核的功能，解题时首先要明确：生物的再生、遗传等生命活动的控制中心是细胞核，只有携带全套遗传物质（包含细胞核）的细胞结构，才能够重新发育为完整的新个体。接下来对照图中的三个切块：①部分只有纤毛和上层的细胞质，没有细胞核；②部分包含了标注出的细胞核；③部分是根部区域，没有细胞核。据此判断只有带细胞核的部分可以再生出完整喇叭虫。
【解析】
细胞核是细胞的遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，控制着生物的生长、发育和再生等全部生命活动，只有包含细胞核的部分，才拥有发育为完整个体所需的全套遗传信息：
1. ①部分仅由纤毛和少量无核的细胞质组成，不含细胞核，没有全套遗传物质，无法再生为完整喇叭虫；
2. ②部分包含喇叭虫的细胞核，拥有全套遗传信息，可以调控细胞生长、分化，最终再生成完整的喇叭虫；
3. ③部分为喇叭虫的根部，不含细胞核，无法完成再生过程。
因此能再生成喇叭虫的是②，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
细胞核的功能；单细胞生物结构
【点评】
本题是细胞核功能的经典实验类基础题，解题的核心突破口就是抓住“再生完整个体需要细胞核提供全套遗传信息”这一核心逻辑，难度不高，能够帮助学生巩固理解细胞核作为遗传控制中心的核心作用，避免误以为单细胞生物任意片段都可再生的认知误区。
【难度系数】
0.8

【分析】
我们做这道概念判断题时，要逐个对应遗传学相关的基础核心概念，每道题都用对应的定义来验证推导：首先回忆同种生物体细胞的染色体数目特点，正常情况下同种生物所有体细胞的染色体数目都是恒定一致的，以此判断第(1)题；接着回忆体细胞染色体的存在形式，绝大多数真核同种生物的体细胞染色体一般是成对存在的，判断第(2)题；再回忆染色体的组成细节，染色体由DNA和蛋白质构成，但一条染色体上仅含1个（未复制状态）或2个（复制后着丝粒未分裂状态）DNA分子，并非大量DNA，判断第(3)题；之后回忆遗传物质的相关结论，蛋白质不携带遗传信息，不属于遗传物质，判断第(4)题；最后结合基因的准确定义：基因是有遗传效应的DNA片段，可知DNA上有很多基因片段，但不是所有DNA片段都是基因，以此判断最后两道小题。
【解析】
(1) 同种生物的正常不同体细胞中染色体数目是恒定且完全相同的，比如人体所有体细胞的染色体数都是23对，因此该表述错误。
(2) 绝大多数真核同种生物的体细胞为二倍体，染色体一般都成对存在，属于普遍特征，因此该表述正确。
(3) 每条染色体仅含有1或2个DNA分子，搭配大量蛋白质，并非由许多DNA组成，因此该表述错误。
(4) 绝大多数生物的遗传物质是DNA，蛋白质不携带可传递的遗传信息，不属于遗传物质，因此该表述错误。
(5) 基因是有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上分布有许多个这类基因片段，因此该表述正确。
(6) 只有具备遗传效应的特定DNA片段才叫作基因，并非DNA上的任意片段都属于基因，因此该表述错误。
【答案】
(1) × (2) √ (3) × (4) × (5) √ (6) ×
【知识点】
染色体的组成 基因的定义 遗传物质辨析
【点评】
本题属于遗传学入门的基础概念易混点辨析题，覆盖了染色体、DNA、基因三者的核心关联，其中第(6)小题是高频易错点，很多学生容易忽略基因定义里的“遗传效应”前提，完成本题可以帮助学生厘清三者的边界概念，夯实遗传学的入门基础。
【难度系数】
0.7