四、读句子，找出含有所给单词画线部分相同读音的单词，写在横线上。
1. Mum, I like to ride this bike very much.
idea
2. It's a lovely day, so don't go home.
close
3. Yes, you like the yellow flowers by the wall.
yummy
1. Mum, I like to ride this bike very much.
idea
I
like
ride
bike
2. It's a lovely day, so don't go home.
close
so
don't
go
home
3. Yes, you like the yellow flowers by the wall.
yummy
yes
you
yellow
答案：1. I, like, ride, bike 2. so, don't, go, home 3. yes, you, yellow
解析：
【分析】
这道题的解题思路非常清晰：第一步先明确题干要求，先确定每道小题所给目标单词划线部分的标准音标；第二步逐词遍历对应题干句子里的所有单词，逐个比对单词中对应字母的发音，筛选出发音和目标划线部分完全一致的单词，排查时注意排除发音相近但不同的干扰项，最后核对数量即可得到正确结果。
【解析】
1. 首先确定目标单词idea中划线字母i的发音为/aɪ/，排查第一句的所有单词：I发音为/aɪ/、like发音为/laɪk/、ride发音为/raɪd/、bike发音为/baɪk/，这四个单词的字母i都发/aɪ/，和idea划线部分读音一致。
2. 确定目标单词close中划线字母o的发音为/əʊ/，排查第二句的所有单词：so发音为/səʊ/、don't发音为/dəʊnt/、go发音为/ɡəʊ/、home发音为/həʊm/，这四个单词的字母o都发/əʊ/，和close划线部分读音一致。
3. 确定目标单词yummy中划线字母y的发音为/j/，排查第三句的所有单词：Yes发音为/jes/、you发音为/juː/、yellow发音为/ˈjeləʊ/，这三个单词的字母y都发/j/，和yummy划线部分读音一致。
【答案】
1. I, like, ride, bike 2. so, don't, go, home 3. yes, you, yellow
【知识点】
音标辨音，字母常规发音，单词认读
【点评】
本题是小学英语基础辨音题型，重点考察学生对元音字母i、o，辅音字母y的常规发音的掌握程度，只要牢记常见字母的基础发音，仔细逐词比对就能顺利完成，注意不要误选发音相近的干扰单词，比如第一句里this的i发/ɪ/、第二句lovely的o发/ʌ/、第三句by的y发/aɪ/都不属于目标发音，要注意区分。
【难度系数】
0.8
这道题的解题思路非常清晰：第一步先明确题干要求，先确定每道小题所给目标单词划线部分的标准音标；第二步逐词遍历对应题干句子里的所有单词，逐个比对单词中对应字母的发音，筛选出发音和目标划线部分完全一致的单词，排查时注意排除发音相近但不同的干扰项，最后核对数量即可得到正确结果。
【解析】
1. 首先确定目标单词idea中划线字母i的发音为/aɪ/，排查第一句的所有单词：I发音为/aɪ/、like发音为/laɪk/、ride发音为/raɪd/、bike发音为/baɪk/，这四个单词的字母i都发/aɪ/，和idea划线部分读音一致。
2. 确定目标单词close中划线字母o的发音为/əʊ/，排查第二句的所有单词：so发音为/səʊ/、don't发音为/dəʊnt/、go发音为/ɡəʊ/、home发音为/həʊm/，这四个单词的字母o都发/əʊ/，和close划线部分读音一致。
3. 确定目标单词yummy中划线字母y的发音为/j/，排查第三句的所有单词：Yes发音为/jes/、you发音为/juː/、yellow发音为/ˈjeləʊ/，这三个单词的字母y都发/j/，和yummy划线部分读音一致。
【答案】
1. I, like, ride, bike 2. so, don't, go, home 3. yes, you, yellow
【知识点】
音标辨音，字母常规发音，单词认读
【点评】
本题是小学英语基础辨音题型，重点考察学生对元音字母i、o，辅音字母y的常规发音的掌握程度，只要牢记常见字母的基础发音，仔细逐词比对就能顺利完成，注意不要误选发音相近的干扰单词，比如第一句里this的i发/ɪ/、第二句lovely的o发/ʌ/、第三句by的y发/aɪ/都不属于目标发音，要注意区分。
【难度系数】
0.8
五、单项选择。
(
A. go B. stop C. wait
(
A
) 1.The traffic light is green, and we can .A. go B. stop C. wait
答案：1. A
解析：
【分析】
这道题的解题思路非常清晰：第一步先通读题干，提取核心关键信息“交通灯是绿色的”；第二步逐一明确三个选项单词的含义；第三步结合我们日常熟知的交通信号灯规则，匹配绿灯对应的正确动作，就能直接选出正确答案。
【解析】
首先翻译题干：交通灯变绿了，我们可以______。
对三个选项逐一分析：
A. go 意为通行、走，符合绿灯对应的交通规则；
B. stop 意为停下，是红灯亮起时需要执行的动作；
C. wait 意为等待，是黄灯亮起时需要执行的动作。
结合“绿灯行”的基本交通常识，绿灯亮时我们可以通行，因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
1. 交通信号灯规则
2. 动词词义辨析
【点评】
本题属于情景类基础题目，将英语基础词汇和生活常识结合考察，难度很低，学生只要掌握这几个基础动词的含义、了解最基本的交通规则就可以轻松得分，也提醒大家学习英语时可以多结合生活场景记忆知识点。
【难度系数】
0.9
这道题的解题思路非常清晰：第一步先通读题干，提取核心关键信息“交通灯是绿色的”；第二步逐一明确三个选项单词的含义；第三步结合我们日常熟知的交通信号灯规则，匹配绿灯对应的正确动作，就能直接选出正确答案。
【解析】
首先翻译题干：交通灯变绿了，我们可以______。
对三个选项逐一分析：
A. go 意为通行、走，符合绿灯对应的交通规则；
B. stop 意为停下，是红灯亮起时需要执行的动作；
C. wait 意为等待，是黄灯亮起时需要执行的动作。
结合“绿灯行”的基本交通常识，绿灯亮时我们可以通行，因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
1. 交通信号灯规则
2. 动词词义辨析
【点评】
本题属于情景类基础题目，将英语基础词汇和生活常识结合考察，难度很低，学生只要掌握这几个基础动词的含义、了解最基本的交通规则就可以轻松得分，也提醒大家学习英语时可以多结合生活场景记忆知识点。
【难度系数】
0.9
(
A.I don't know.
B.Like our friendship!
C.Yes, please.
B
) 2.—The fruit is so sweet. —A.I don't know.
B.Like our friendship!
C.Yes, please.
答案：2. B
解析：
【分析】
这是一道英语情景交际类选择题，解题时首先要准确理解题干给出的前半句话的含义，再逐一比对三个选项的适用场景，判断哪个选项的回应能和前文的表述自然衔接、符合日常对话逻辑：先排除语义完全不相关的选项，再排除适用场景完全不匹配的选项，最后剩下的符合逻辑的就是正确答案。
【解析】
第一步：明确题干语境。第一句说话人评价“这个水果太甜了”，需要选出逻辑通顺的对应回应。
第二步：逐一排查选项：
选项A：I don't know. 含义为“我不知道”，和前文对水果甜度的评价完全没有关联，对话逻辑断裂，直接排除。
选项C：Yes, please. 是固定应答用语，仅适用于他人主动向你提供物品、询问你是否需要某物的场景，和本题语境完全不符，排除该选项。
选项B：Like our friendship! 含义为“就像我们的友谊一样甜蜜”，顺着前文提到的“甜”的特点，用水果的甜类比友谊的甜蜜，对话衔接自然流畅，完全符合语境要求。
因此本题选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际，日常用语辨析
【点评】
本题考察英语日常对话的应答匹配能力，做题时要结合上下文语义判断选项的适配性，不要脱离对话场景生硬套用短语含义，通过排除明显错误的选项就可以快速锁定正确答案。
【难度系数】
0.8
这是一道英语情景交际类选择题，解题时首先要准确理解题干给出的前半句话的含义，再逐一比对三个选项的适用场景，判断哪个选项的回应能和前文的表述自然衔接、符合日常对话逻辑：先排除语义完全不相关的选项，再排除适用场景完全不匹配的选项，最后剩下的符合逻辑的就是正确答案。
【解析】
第一步：明确题干语境。第一句说话人评价“这个水果太甜了”，需要选出逻辑通顺的对应回应。
第二步：逐一排查选项：
选项A：I don't know. 含义为“我不知道”，和前文对水果甜度的评价完全没有关联，对话逻辑断裂，直接排除。
选项C：Yes, please. 是固定应答用语，仅适用于他人主动向你提供物品、询问你是否需要某物的场景，和本题语境完全不符，排除该选项。
选项B：Like our friendship! 含义为“就像我们的友谊一样甜蜜”，顺着前文提到的“甜”的特点，用水果的甜类比友谊的甜蜜，对话衔接自然流畅，完全符合语境要求。
因此本题选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际，日常用语辨析
【点评】
本题考察英语日常对话的应答匹配能力，做题时要结合上下文语义判断选项的适配性，不要脱离对话场景生硬套用短语含义，通过排除明显错误的选项就可以快速锁定正确答案。
【难度系数】
0.8
(
A.I love potatoes.
B.They're nice.
C.They're red.
B
) 3.—How are the potatoes, Haohao? —A.I love potatoes.
B.They're nice.
C.They're red.
答案：3. B
解析：
【分析】
首先明确题干问句的核心表意：对方询问这些土豆的品质、状态如何，疑问词how在这里是要获取对土豆的评价反馈，既不是询问答题者的个人喜好，也不是专门询问土豆的颜色。接下来逐个比对三个选项的表意：A选项是表达自身对土豆的喜爱，完全偏离提问方向；C选项回答土豆的颜色，既不符合土豆的常见属性，也没有回应“怎么样”的提问；只有B选项是对土豆给出正面评价，完全匹配问句的应答要求，由此就能选出正确答案。
【解析】
先翻译题干对话：
——浩浩，这些土豆怎么样？
逐一分析选项：
1. 选项A：“I love potatoes.” 含义为“我喜爱土豆”，仅表达个人喜好，无法回应对方询问土豆品质/状态的问题，答非所问，排除。
2. 选项B：“They're nice.” 含义为“它们很不错”，是对土豆的品质给出合理评价，完全契合问句的提问逻辑，符合语境。
3. 选项C：“They're red.” 含义为“它们是红色的”，既不符合土豆的常见外观特征，也没有回应how引导的询问事物状态的提问，不符合要求，排除。
因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际，特殊疑问句应答
【点评】
本题是小学英语情景对话的基础常考题型，重点考察学生对日常提问逻辑的理解，区分不同答语的适用场景，能够帮助学生掌握询问事物状态类问句的正确应答方式。
【难度系数】
0.8
首先明确题干问句的核心表意：对方询问这些土豆的品质、状态如何，疑问词how在这里是要获取对土豆的评价反馈，既不是询问答题者的个人喜好，也不是专门询问土豆的颜色。接下来逐个比对三个选项的表意：A选项是表达自身对土豆的喜爱，完全偏离提问方向；C选项回答土豆的颜色，既不符合土豆的常见属性，也没有回应“怎么样”的提问；只有B选项是对土豆给出正面评价，完全匹配问句的应答要求，由此就能选出正确答案。
【解析】
先翻译题干对话：
——浩浩，这些土豆怎么样？
逐一分析选项：
1. 选项A：“I love potatoes.” 含义为“我喜爱土豆”，仅表达个人喜好，无法回应对方询问土豆品质/状态的问题，答非所问，排除。
2. 选项B：“They're nice.” 含义为“它们很不错”，是对土豆的品质给出合理评价，完全契合问句的提问逻辑，符合语境。
3. 选项C：“They're red.” 含义为“它们是红色的”，既不符合土豆的常见外观特征，也没有回应how引导的询问事物状态的提问，不符合要求，排除。
因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际，特殊疑问句应答
【点评】
本题是小学英语情景对话的基础常考题型，重点考察学生对日常提问逻辑的理解，区分不同答语的适用场景，能够帮助学生掌握询问事物状态类问句的正确应答方式。
【难度系数】
0.8
(
A.It's really fun.
B.It's delicious.
C.Yes, I do.
A
) 4.—I like this book. —A.It's really fun.
B.It's delicious.
C.Yes, I do.
答案：4. A
解析：
【分析】
这是一道英语情景对话题，解题时首先要理清对话的语境：前一句说话人表达自己对这本书的喜爱，我们需要选出逻辑适配的回应。接下来可以用排除法逐个判断选项：先排除修饰对象和书籍不匹配的选项，再排除不符合应答规则的选项，最后剩下的就是正确答案。
【解析】
1. 明确对话场景：对话围绕“喜欢某本书”展开，回应需要符合对书籍评价的逻辑。
2. 逐一排查选项：
选项A：“It's really fun.”意为“它真的很有趣”，是对书籍内容的正面评价，和前句“我喜欢这本书”的语境完全契合，逻辑通顺。
选项B：“It's delicious.”里的delicious是用来形容食物“美味的”形容词，不能用来描述书籍，用法错误，直接排除。
选项C：“Yes, I do.”是助动词do引导的一般疑问句的专用肯定答语，本题前句是陈述句，不是一般疑问句，不能用该结构回应，排除。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际，形容词词义辨析，一般疑问句应答
【点评】
本题属于基础题，主要考察日常英语对话的应答逻辑，同时区分常见形容词的适用修饰范围，提醒学生要注意不同句式对应的答语使用场景，不要混淆通用答语的适用条件。
【难度系数】
0.9
这是一道英语情景对话题，解题时首先要理清对话的语境：前一句说话人表达自己对这本书的喜爱，我们需要选出逻辑适配的回应。接下来可以用排除法逐个判断选项：先排除修饰对象和书籍不匹配的选项，再排除不符合应答规则的选项，最后剩下的就是正确答案。
【解析】
1. 明确对话场景：对话围绕“喜欢某本书”展开，回应需要符合对书籍评价的逻辑。
2. 逐一排查选项：
选项A：“It's really fun.”意为“它真的很有趣”，是对书籍内容的正面评价，和前句“我喜欢这本书”的语境完全契合，逻辑通顺。
选项B：“It's delicious.”里的delicious是用来形容食物“美味的”形容词，不能用来描述书籍，用法错误，直接排除。
选项C：“Yes, I do.”是助动词do引导的一般疑问句的专用肯定答语，本题前句是陈述句，不是一般疑问句，不能用该结构回应，排除。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际，形容词词义辨析，一般疑问句应答
【点评】
本题属于基础题，主要考察日常英语对话的应答逻辑，同时区分常见形容词的适用修饰范围，提醒学生要注意不同句式对应的答语使用场景，不要混淆通用答语的适用条件。
【难度系数】
0.9
(
A.Yes, he is.
B.He's busy.
C.That's cool.
C
) 5.—My dad is a train driver. —A.Yes, he is.
B.He's busy.
C.That's cool.
答案：5. C
解析：
【分析】
解题时首先要判断前一句的说话意图：第一句是说话人向对方分享自己爸爸的职业是火车司机，不属于提问类句子。首先可以直接排除只能回应Is开头一般疑问句的A选项；接下来再判断剩余选项的合理性，对话中完全没有提及和“忙碌”相关的铺垫，B选项的回应非常突兀，不符合日常交流逻辑；C选项是对他人分享的内容给出友好夸赞的得体回应，完全适配场景，因此可以选出正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
1. 选项A："Yes, he is." 是专门用于回答以Is引导的一般疑问句的答语，题干第一句是陈述句，没有提出疑问，该选项答非所问，直接排除。
2. 选项B："He's busy." 含义为“他很忙”，整段对话没有任何关于爸爸工作忙碌的相关描述，该回应没有上下文支撑，十分突兀，不符合交流逻辑，排除。
3. 选项C："That's cool." 含义为“那太酷了”，是对他人分享的不错的职业给出的正向夸赞回应，完全符合日常英语对话的交际场景，该选项正确。
【答案】
C
【知识点】
情景交际，口语应答
【点评】
这道题属于基础的情景对话题，核心考察学生对日常英语对话应答得体性的判断能力，做题时要先明确前半句的功能是提问还是陈述分享，再结合语境筛选符合交流逻辑的选项，避免出现答非所问的低级错误。
【难度系数】
0.8
解题时首先要判断前一句的说话意图：第一句是说话人向对方分享自己爸爸的职业是火车司机，不属于提问类句子。首先可以直接排除只能回应Is开头一般疑问句的A选项；接下来再判断剩余选项的合理性，对话中完全没有提及和“忙碌”相关的铺垫，B选项的回应非常突兀，不符合日常交流逻辑；C选项是对他人分享的内容给出友好夸赞的得体回应，完全适配场景，因此可以选出正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
1. 选项A："Yes, he is." 是专门用于回答以Is引导的一般疑问句的答语，题干第一句是陈述句，没有提出疑问，该选项答非所问，直接排除。
2. 选项B："He's busy." 含义为“他很忙”，整段对话没有任何关于爸爸工作忙碌的相关描述，该回应没有上下文支撑，十分突兀，不符合交流逻辑，排除。
3. 选项C："That's cool." 含义为“那太酷了”，是对他人分享的不错的职业给出的正向夸赞回应，完全符合日常英语对话的交际场景，该选项正确。
【答案】
C
【知识点】
情景交际，口语应答
【点评】
这道题属于基础的情景对话题，核心考察学生对日常英语对话应答得体性的判断能力，做题时要先明确前半句的功能是提问还是陈述分享，再结合语境筛选符合交流逻辑的选项，避免出现答非所问的低级错误。
【难度系数】
0.8
(
A.Thank you.
B.Good idea.
C.No, thanks.
B
) 6.—It's Sunday. Let's do some chores. —A.Thank you.
B.Good idea.
C.No, thanks.
答案：6. B
解析：
【分析】
这道题属于情景对话题，首先要先判断对话的功能：第一句用Let's do sth.的句式发出提议，邀请对方一起做家务，我们需要选出适配该场景的回应。接下来逐个匹配选项的适用场景：首先排除不符合回应提议逻辑的表达，A是表达感谢的用语，C是婉拒他人提供物品的用语，只有B是用来赞同他人提议的表达，就能快速锁定正确答案。
【解析】
先翻译题干对话：
——今天是周日，我们做点家务吧。
——______
逐一辨析选项：
1. 选项A：Thank you. 意为“谢谢你”，一般用于他人向你提供帮助、赠送物品时表达谢意，不适合回应对方的共同行动提议，不符合语境，排除。
2. 选项B：Good idea. 意为“好主意”，是英语中专门用于对他人提出的合理建议表示认可、赞同的常用表达，完全适配该对话场景。
3. 选项C：No, thanks. 意为“不了，谢谢”，多用于委婉拒绝他人主动提供的食物、服务等场景，不适合回应对方的倡议，逻辑不通，排除。
因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际，提建议的应答
【点评】
本题是小学英语日常用语的基础考题，核心要求学生区分不同常用口语表达的适用场景，避免把表达感谢、婉拒馈赠、赞同提议的不同用法混淆，属于必须掌握的基础交际内容。
【难度系数】
0.9
这道题属于情景对话题，首先要先判断对话的功能：第一句用Let's do sth.的句式发出提议，邀请对方一起做家务，我们需要选出适配该场景的回应。接下来逐个匹配选项的适用场景：首先排除不符合回应提议逻辑的表达，A是表达感谢的用语，C是婉拒他人提供物品的用语，只有B是用来赞同他人提议的表达，就能快速锁定正确答案。
【解析】
先翻译题干对话：
——今天是周日，我们做点家务吧。
——______
逐一辨析选项：
1. 选项A：Thank you. 意为“谢谢你”，一般用于他人向你提供帮助、赠送物品时表达谢意，不适合回应对方的共同行动提议，不符合语境，排除。
2. 选项B：Good idea. 意为“好主意”，是英语中专门用于对他人提出的合理建议表示认可、赞同的常用表达，完全适配该对话场景。
3. 选项C：No, thanks. 意为“不了，谢谢”，多用于委婉拒绝他人主动提供的食物、服务等场景，不适合回应对方的倡议，逻辑不通，排除。
因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际，提建议的应答
【点评】
本题是小学英语日常用语的基础考题，核心要求学生区分不同常用口语表达的适用场景，避免把表达感谢、婉拒馈赠、赞同提议的不同用法混淆，属于必须掌握的基础交际内容。
【难度系数】
0.9
(
A.to dinner
B.for lunch
C.for dinner
C
) 7.—It's six o'clock. It's time . —Great!A.to dinner
B.for lunch
C.for dinner
答案：7. C
解析：
【分析】
拿到这道题我们可以按两步思路推导：第一步先回忆核心句型"It's time"的固定使用规则，第二步结合题干给出的6点这个时间线索判断对应的餐食，再逐一比对选项排除不符合搭配、不符合常识的错误项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 首先明确核心句型的标准用法：
"It's time"有两个固定搭配：
① It's time for + 名词，含义为“到了做某事的时间”
② It's time to + 动词原形，含义为“到了做某事的时间”
2. 逐一排查选项：
选项A：to后面接的dinner是名词，不符合"to后接动词原形"的搭配要求，直接排除。
选项B：lunch的含义是午餐，日常午餐的用餐时间不可能是6点，和题干给出的时间逻辑矛盾，排除。
选项C：dinner的含义是晚餐，既完全符合"It's time for + 名词"的正确搭配，6点吃晚餐也符合生活常识，表述完全正确。
【答案】
C
【知识点】
It's time固定搭配，三餐词义辨析
【点评】
本题是英语情景类基础题，重点考察固定句型的识记和生活常识的结合判断，易错点是混淆It's time后to和for的使用规则，做题时先核对搭配正确性，再结合时间线索验证内容合理性，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8
拿到这道题我们可以按两步思路推导：第一步先回忆核心句型"It's time"的固定使用规则，第二步结合题干给出的6点这个时间线索判断对应的餐食，再逐一比对选项排除不符合搭配、不符合常识的错误项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 首先明确核心句型的标准用法：
"It's time"有两个固定搭配：
① It's time for + 名词，含义为“到了做某事的时间”
② It's time to + 动词原形，含义为“到了做某事的时间”
2. 逐一排查选项：
选项A：to后面接的dinner是名词，不符合"to后接动词原形"的搭配要求，直接排除。
选项B：lunch的含义是午餐，日常午餐的用餐时间不可能是6点，和题干给出的时间逻辑矛盾，排除。
选项C：dinner的含义是晚餐，既完全符合"It's time for + 名词"的正确搭配，6点吃晚餐也符合生活常识，表述完全正确。
【答案】
C
【知识点】
It's time固定搭配，三餐词义辨析
【点评】
本题是英语情景类基础题，重点考察固定句型的识记和生活常识的结合判断，易错点是混淆It's time后to和for的使用规则，做题时先核对搭配正确性，再结合时间线索验证内容合理性，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8
(
A.Be careful!
B.Thank you.
C.Good idea!
B
) 8.—What a clean house! —A.Be careful!
B.Thank you.
C.Good idea!
答案：8. B
解析：
【分析】
这道题属于情景交际类题目，解题时首先要先理解前一句说话人的意图：前一句是对方发出的感叹，夸赞房子非常干净，属于对主人的赞美。接下来我们只需要匹配面对他人夸赞时符合英语交际习惯的回应，再逐一排除不符合场景的选项就能得到正确答案。
【解析】
第一步：分析题干语境。上句“What a clean house!”的含义是“多么干净的房子啊！”，是说话人对房屋主人的善意夸赞。
第二步：逐一辨析选项：
选项A：“Be careful!”意为“小心！”，一般用于提醒他人规避危险，和收到夸赞的场景完全不匹配，排除；
选项B：“Thank you.”意为“谢谢你。”，在英语文化中，收到他人的赞美时礼貌地道谢是符合交际规则的，适配当前场景；
选项C：“Good idea!”意为“好主意！”，一般用于对他人提出的建议表示赞同，不符合当前语境，排除。
所以最终选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际，日常英语用语
【点评】
本题考察基础的英语日常交际常识，需要注意中西方文化在回应他人夸赞时的差异，不要用中文的惯性思维去刻意推辞赞美，掌握不同场景下的常用应答语即可轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9
这道题属于情景交际类题目，解题时首先要先理解前一句说话人的意图：前一句是对方发出的感叹，夸赞房子非常干净，属于对主人的赞美。接下来我们只需要匹配面对他人夸赞时符合英语交际习惯的回应，再逐一排除不符合场景的选项就能得到正确答案。
【解析】
第一步：分析题干语境。上句“What a clean house!”的含义是“多么干净的房子啊！”，是说话人对房屋主人的善意夸赞。
第二步：逐一辨析选项：
选项A：“Be careful!”意为“小心！”，一般用于提醒他人规避危险，和收到夸赞的场景完全不匹配，排除；
选项B：“Thank you.”意为“谢谢你。”，在英语文化中，收到他人的赞美时礼貌地道谢是符合交际规则的，适配当前场景；
选项C：“Good idea!”意为“好主意！”，一般用于对他人提出的建议表示赞同，不符合当前语境，排除。
所以最终选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际，日常英语用语
【点评】
本题考察基础的英语日常交际常识，需要注意中西方文化在回应他人夸赞时的差异，不要用中文的惯性思维去刻意推辞赞美，掌握不同场景下的常用应答语即可轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9
六、阅读短文，完成任务。
When you fall asleep (入睡), the city is still busy. Many people work at night. They help the city work well and stay nice. Let's see who they are.
任务一
根据短文内容，选择恰当的图片，将序号填在表格中的横线上。
A. B. C.
任务二
根据短文内容，判断下列说法是否正确，正确的写 T，错误的写 F。
(
(
(
(
(
When you fall asleep (入睡), the city is still busy. Many people work at night. They help the city work well and stay nice. Let's see who they are.
任务一
根据短文内容，选择恰当的图片，将序号填在表格中的横线上。
A. B. C.
任务二
根据短文内容，判断下列说法是否正确，正确的写 T，错误的写 F。
(
T
) 1. The passage (短文) talks about four jobs.(
F
) 2. Mr Wang is a bus driver.(
T
) 3. Mrs Gao can keep our city clean.(
T
) 4. Miss Wu works in a hospital.(
F
) 5. Mr Yang takes food and drinks to the supermarket.答案：任务一：1. B 2. C 3. A 任务二：1. T 2. F 3. T 4. T 5. F
解析：
【分析】
这是一篇小学英语情景阅读题，核心主题是介绍夜间坚守岗位、保障城市正常运转的不同职业劳动者。解题时首先通读全文把握文章大意，完成任务一时，先梳理每个待匹配职业的典型工作特征，将特征和A、B、C三幅图的场景逐一对应，就能选出正确的图片序号；完成任务二的判断题时，要回到短文中定位每道题干对应的原文细节，将题干表述和原文内容逐一比对，内容一致就判定为正确写T，内容不符就判定为错误写F。
【解析】
任务一解析
结合短文介绍的不同职业的典型工作场景，逐一匹配图文：
1. 对应环卫类工作场景，匹配图片B
2. 对应配送类工作场景，匹配图片C
3. 对应医护类工作场景，匹配图片A
最终得到匹配结果为1.B 2.C 3.A。
任务二解析
1. 短文总共介绍了4种不同的夜间工作职业，和题干“短文谈论了四份工作”的表述一致，判定为正确，写T。
2. 原文中王先生的职业并非公交司机，和题干表述不符，判定为错误，写F。
3. 高女士的工作职责就是维护城市清洁，和题干表述一致，判定为正确，写T。
4. 吴女士是医护从业者，工作地点在医院，和题干表述一致，判定为正确，写T。
5. 原文中杨先生的工作并不是给超市运送食物和饮品，和题干表述不符，判定为错误，写F。
【答案】
任务一：1. B 2. C 3. A
任务二：1. T 2. F 3. T 4. T 5. F
【知识点】
英语图文匹配；阅读细节判断；职业词汇认知
【点评】
本题属于基础类英语阅读题型，侧重考察学生对短文信息的提取和理解能力，解题时注意不要仅凭主观常识答题，所有判断和匹配都要紧扣短文给出的内容，就能轻松拿到满分。
【难度系数】
0.7
这是一篇小学英语情景阅读题，核心主题是介绍夜间坚守岗位、保障城市正常运转的不同职业劳动者。解题时首先通读全文把握文章大意，完成任务一时，先梳理每个待匹配职业的典型工作特征，将特征和A、B、C三幅图的场景逐一对应，就能选出正确的图片序号；完成任务二的判断题时，要回到短文中定位每道题干对应的原文细节，将题干表述和原文内容逐一比对，内容一致就判定为正确写T，内容不符就判定为错误写F。
【解析】
任务一解析
结合短文介绍的不同职业的典型工作场景，逐一匹配图文：
1. 对应环卫类工作场景，匹配图片B
2. 对应配送类工作场景，匹配图片C
3. 对应医护类工作场景，匹配图片A
最终得到匹配结果为1.B 2.C 3.A。
任务二解析
1. 短文总共介绍了4种不同的夜间工作职业，和题干“短文谈论了四份工作”的表述一致，判定为正确，写T。
2. 原文中王先生的职业并非公交司机，和题干表述不符，判定为错误，写F。
3. 高女士的工作职责就是维护城市清洁，和题干表述一致，判定为正确，写T。
4. 吴女士是医护从业者，工作地点在医院，和题干表述一致，判定为正确，写T。
5. 原文中杨先生的工作并不是给超市运送食物和饮品，和题干表述不符，判定为错误，写F。
【答案】
任务一：1. B 2. C 3. A
任务二：1. T 2. F 3. T 4. T 5. F
【知识点】
英语图文匹配；阅读细节判断；职业词汇认知
【点评】
本题属于基础类英语阅读题型，侧重考察学生对短文信息的提取和理解能力，解题时注意不要仅凭主观常识答题，所有判断和匹配都要紧扣短文给出的内容，就能轻松拿到满分。
【难度系数】
0.7