一、词汇运用
1. If you can't finish the report on your own, you can work with some
2. Do you like the cartoon
3. A true friend is always ready to
4. Stop living in a
5. Jane was born in a
6. As the Chinese saying goes, guests are almost like the
7. According to the local people, Ayers Rock is a special and
8. A
9. Lucy has a lot of
10. Can you see the big boat over there? Is it those
1. If you can't finish the report on your own, you can work with some
partners
(搭档).2. Do you like the cartoon
characters
(角色) like Mickey Mouse and Minnie?3. A true friend is always ready to
lend
(借给) you a hand when you are in trouble.4. Stop living in a
fantasy
(幻想) world. You should accept the truth.5. Jane was born in a
poor
(贫穷的) family, but she worked very hard.6. As the Chinese saying goes, guests are almost like the
gods
(神).7. According to the local people, Ayers Rock is a special and
magical
(奇妙的) place.8. A
paintbrush
(画笔) is a brush used for painting and writing.9. Lucy has a lot of
collections
(collect) such as toys in different shapes.10. Can you see the big boat over there? Is it those
fishermen's
(fisherman)?答案：1. partners 2. characters 3. lend 4. fantasy 5. poor
6. gods 7. magical 8. paintbrush 9. collections 10. fishermen's
6. gods 7. magical 8. paintbrush 9. collections 10. fishermen's
解析：
【分析】
这是一道结合中文提示拼写和所给词适当形式变形的词汇运用题，解题思路可以按三步走：第一步先观察空格前后的搭配，判定空格所需单词的词性、单复数/所有格等语法要求；第二步结合给出的中文提示或者所给的基础词，推导出符合要求的正确形式；第三步把填好的词代入句子，检查语义通顺度和语法合规性，避免只写单词原形忽略变形的错误。
【解析】
1. 句意：如果你不能独自完成报告，你可以和一些搭档协作。中文提示“搭档”对应单词partner，空格前有修饰词some，后接可数名词复数，因此填partners。
2. 句意：你喜欢像米老鼠、米妮这类的卡通角色吗？中文提示“角色”对应单词character，后文列举了多个卡通形象，需要用复数形式，因此填characters。
3. 句意：真正的朋友总会在你陷入困境时乐于搭把手。中文提示“借给”对应单词lend，固定搭配be ready to do sth. 后接动词原形，因此填lend。
4. 句意：别活在幻想世界里，你应该接受现实。中文提示“幻想”对应单词fantasy，fantasy world是固定表达“幻想世界”，空前有不定冠词a，用名词单数即可，因此填fantasy。
5. 句意：简出生在一个贫穷的家庭，但她学习非常努力。中文提示“贫穷的”对应形容词poor，用来修饰后面的名词family，因此填poor。
6. 句意：正如中国谚语所说，宾客近乎如神。中文提示“神”对应单词god，和前文复数名词guests对应，用复数形式表泛指，因此填gods。
7. 句意：据当地人介绍，艾尔斯岩是一个特别又奇妙的地方。中文提示“奇妙的”对应形容词magical，和并列的形容词special共同修饰名词place，因此填magical。
8. 句意：画笔是用来绘画和书写的刷子。中文提示“画笔”对应单词paintbrush，空前有不定冠词a，接可数名词单数，因此填paintbrush。
9. 句意：露西有很多收藏品，比如不同形状的玩具。给出的动词collect需要转换为名词“收藏品”collection，空前a lot of后接可数名词复数，因此填collections。
10. 句意：你能看到那边的大船吗？它是那些渔民的（船）吗？此处要表达所属关系，空前those后接可数名词复数，fisherman的复数是fishermen，再变为名词所有格指代“渔民的船”，因此填fishermen's。
【答案】
1. partners 2. characters 3. lend 4. fantasy 5. poor 6. gods 7. magical 8. paintbrush 9. collections 10. fishermen's
【知识点】
词汇拼写，词形转换，名词所有格
【点评】
本题综合考察初中阶段核心词汇的掌握情况，兼顾基础单词记忆和基础语法搭配的应用，考点覆盖名词单复数、动词转名词、不规则名词所有格等常见易错点，能有效检验学生是否能结合句子语境灵活使用词汇，而非机械背诵单词原形。
【难度系数】
0.7
这是一道结合中文提示拼写和所给词适当形式变形的词汇运用题，解题思路可以按三步走：第一步先观察空格前后的搭配，判定空格所需单词的词性、单复数/所有格等语法要求；第二步结合给出的中文提示或者所给的基础词，推导出符合要求的正确形式；第三步把填好的词代入句子，检查语义通顺度和语法合规性，避免只写单词原形忽略变形的错误。
【解析】
1. 句意：如果你不能独自完成报告，你可以和一些搭档协作。中文提示“搭档”对应单词partner，空格前有修饰词some，后接可数名词复数，因此填partners。
2. 句意：你喜欢像米老鼠、米妮这类的卡通角色吗？中文提示“角色”对应单词character，后文列举了多个卡通形象，需要用复数形式，因此填characters。
3. 句意：真正的朋友总会在你陷入困境时乐于搭把手。中文提示“借给”对应单词lend，固定搭配be ready to do sth. 后接动词原形，因此填lend。
4. 句意：别活在幻想世界里，你应该接受现实。中文提示“幻想”对应单词fantasy，fantasy world是固定表达“幻想世界”，空前有不定冠词a，用名词单数即可，因此填fantasy。
5. 句意：简出生在一个贫穷的家庭，但她学习非常努力。中文提示“贫穷的”对应形容词poor，用来修饰后面的名词family，因此填poor。
6. 句意：正如中国谚语所说，宾客近乎如神。中文提示“神”对应单词god，和前文复数名词guests对应，用复数形式表泛指，因此填gods。
7. 句意：据当地人介绍，艾尔斯岩是一个特别又奇妙的地方。中文提示“奇妙的”对应形容词magical，和并列的形容词special共同修饰名词place，因此填magical。
8. 句意：画笔是用来绘画和书写的刷子。中文提示“画笔”对应单词paintbrush，空前有不定冠词a，接可数名词单数，因此填paintbrush。
9. 句意：露西有很多收藏品，比如不同形状的玩具。给出的动词collect需要转换为名词“收藏品”collection，空前a lot of后接可数名词复数，因此填collections。
10. 句意：你能看到那边的大船吗？它是那些渔民的（船）吗？此处要表达所属关系，空前those后接可数名词复数，fisherman的复数是fishermen，再变为名词所有格指代“渔民的船”，因此填fishermen's。
【答案】
1. partners 2. characters 3. lend 4. fantasy 5. poor 6. gods 7. magical 8. paintbrush 9. collections 10. fishermen's
【知识点】
词汇拼写，词形转换，名词所有格
【点评】
本题综合考察初中阶段核心词汇的掌握情况，兼顾基础单词记忆和基础语法搭配的应用，考点覆盖名词单复数、动词转名词、不规则名词所有格等常见易错点，能有效检验学生是否能结合句子语境灵活使用词汇，而非机械背诵单词原形。
【难度系数】
0.7
二、单项填空
（
A.What
B.What an
C.How an
D.How
（
B
）1. In my first year out of school, I travelled with a friend. What an
adventure we had!A.What
B.What an
C.How an
D.How
答案：1.B
解析：
【分析】
首先观察句末的感叹号，可判断本题考查感叹句的相关用法。解题时第一步要明确what和how引导感叹句的核心区别：what的修饰核心是名词，how的修饰核心是形容词/副词。接下来定位空格后的内容，找到中心词adventure，此处表示“一次具体的冒险经历”，属于可数名词单数，同时how引导感叹句时不能直接接不定冠词，据此可以逐一排除错误选项，得到正确答案。
【解析】
英语中what和how引导感叹句的常用结构如下：
1. What引导的感叹句：
① What + a/an + 形容词 + 可数名词单数（+主语+谓语）！
② What + 形容词 + 可数名词复数/不可数名词（+主语+谓语）！
2. How引导的感叹句：
① How + 形容词/副词（+主语+谓语）！
② How + 主语 + 谓语！
本题中空格后的中心词是可数名词单数adventure，此处表示“一场冒险”，且adventure以元音音素开头，需要搭配不定冠词an，符合"What an + 可数名词单数"的感叹句结构：
选项A：缺少不定冠词an，结构不完整，错误；
选项B：What an完全匹配结构要求，正确；
选项C：how修饰形容词/副词，后面不能直接接不定冠词，结构错误；
选项D：how后需要接形容词/副词，不能直接接名词，结构错误。
【答案】B
【知识点】感叹句结构；不定冠词用法
【点评】本题是感叹句的基础常规考题，核心考察引导词的区分规则，易错点在于部分同学会误将此处表示具体某次经历的adventure当成不可数名词直接选what，或是混淆what和how的修饰对象，只要牢记判断感叹句引导词优先找中心词的技巧，就能快速选出正确答案。
【难度系数】0.7
首先观察句末的感叹号，可判断本题考查感叹句的相关用法。解题时第一步要明确what和how引导感叹句的核心区别：what的修饰核心是名词，how的修饰核心是形容词/副词。接下来定位空格后的内容，找到中心词adventure，此处表示“一次具体的冒险经历”，属于可数名词单数，同时how引导感叹句时不能直接接不定冠词，据此可以逐一排除错误选项，得到正确答案。
【解析】
英语中what和how引导感叹句的常用结构如下：
1. What引导的感叹句：
① What + a/an + 形容词 + 可数名词单数（+主语+谓语）！
② What + 形容词 + 可数名词复数/不可数名词（+主语+谓语）！
2. How引导的感叹句：
① How + 形容词/副词（+主语+谓语）！
② How + 主语 + 谓语！
本题中空格后的中心词是可数名词单数adventure，此处表示“一场冒险”，且adventure以元音音素开头，需要搭配不定冠词an，符合"What an + 可数名词单数"的感叹句结构：
选项A：缺少不定冠词an，结构不完整，错误；
选项B：What an完全匹配结构要求，正确；
选项C：how修饰形容词/副词，后面不能直接接不定冠词，结构错误；
选项D：how后需要接形容词/副词，不能直接接名词，结构错误。
【答案】B
【知识点】感叹句结构；不定冠词用法
【点评】本题是感叹句的基础常规考题，核心考察引导词的区分规则，易错点在于部分同学会误将此处表示具体某次经历的adventure当成不可数名词直接选what，或是混淆what和how的修饰对象，只要牢记判断感叹句引导词优先找中心词的技巧，就能快速选出正确答案。
【难度系数】0.7
（
— Yes. He's a good
A.neighbour
B.partner
C.officer
D.volunteer
B
）2. — I'm so glad to have John in our team. He really helps a lot!— Yes. He's a good
partner
, you know.A.neighbour
B.partner
C.officer
D.volunteer
答案：2.B
解析：
【分析】
首先梳理解题思路：第一步先通读对话，抓取核心提示信息，前半句明确提到John是在“我们的团队（our team）”中，还提供了很多帮助，说明对话描述的是和自己同队共事的人的身份。第二步逐一辨析四个选项的名词含义，把词义和给定的团队场景做匹配，不符合场景的选项直接排除，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译对话：
——我非常高兴我们队伍里有约翰，他真的帮了大忙！
——没错，你知道的，他是个很优秀的______。
接下来辨析选项：
A. neighbour 意为“邻居”，对话完全没有提及邻里相关的场景，不符合语境；
B. partner 意为“搭档，合作伙伴”，对应同属一个团队的共事关系，完全契合场景；
C. officer 意为“官员，高级职员”，和队伍里互帮互助的描述不匹配；
D. volunteer 意为“志愿者”，对话没有任何信息说明John的志愿者身份，无依据排除。
综上正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析，语境理解
【点评】
本题属于英语基础词义辨析题，不需要复杂的语法分析，解题核心是紧扣前句给出的“同属一个团队”的关键线索，只要准确掌握四个名词的词义、结合上下文场景做匹配就能轻松选出答案，主要考察学生结合语境选词的能力。
【难度系数】
0.8
首先梳理解题思路：第一步先通读对话，抓取核心提示信息，前半句明确提到John是在“我们的团队（our team）”中，还提供了很多帮助，说明对话描述的是和自己同队共事的人的身份。第二步逐一辨析四个选项的名词含义，把词义和给定的团队场景做匹配，不符合场景的选项直接排除，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译对话：
——我非常高兴我们队伍里有约翰，他真的帮了大忙！
——没错，你知道的，他是个很优秀的______。
接下来辨析选项：
A. neighbour 意为“邻居”，对话完全没有提及邻里相关的场景，不符合语境；
B. partner 意为“搭档，合作伙伴”，对应同属一个团队的共事关系，完全契合场景；
C. officer 意为“官员，高级职员”，和队伍里互帮互助的描述不匹配；
D. volunteer 意为“志愿者”，对话没有任何信息说明John的志愿者身份，无依据排除。
综上正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析，语境理解
【点评】
本题属于英语基础词义辨析题，不需要复杂的语法分析，解题核心是紧扣前句给出的“同属一个团队”的关键线索，只要准确掌握四个名词的词义、结合上下文场景做匹配就能轻松选出答案，主要考察学生结合语境选词的能力。
【难度系数】
0.8
（
A.call
B.called
C.calling
D.to call
B
）3. I want to read the novel called
*Little Women*. I'm going to the school library to borrow it.A.call
B.called
C.calling
D.to call
答案：3.B
解析：
【分析】
首先梳理句子结构，先找到句中已有的谓语动词，发现句子已经存在谓语want，因此空格处不能再填入谓语动词，需要选择合适的非谓语形式修饰前面的名词the novel。接下来判断the novel和call的逻辑关系：小说是被人们命名为《小妇人》，属于被动关系，对应过去分词作后置定语的用法，再逐一比对四个选项，排除不符合语法和逻辑的选项就能得到正确答案。
【解析】
1. 分析句子成分：本句主干为I want to read the novel，已有完整的谓语结构，空格部分需要作后置定语修饰名词novel，不能填入谓语动词形式。
2. 判断逻辑关系：被修饰词novel和动词call之间是被动关系，即这本小说是“被称作《小妇人》”，需要使用表被动的非谓语形式。
3. 逐一排除选项：
选项A：call是动词原形，不能作非谓语修饰名词，直接排除；
选项B：called是call的过去分词，过去分词作后置定语可表被动，语义和语法都符合要求；
选项C：calling是现在分词，表主动含义，小说无法主动发出“称呼”的动作，逻辑不符，排除；
选项D：to call是动词不定式，通常表目的或者将来的动作，不符合此处修饰名词的语境，排除。
最终确定正确选项为B。
【答案】B
【知识点】过去分词作定语，非谓语动词辨析
【点评】本题考察非谓语动词作后置定语的基础用法，核心解题技巧是判断被修饰名词和非谓语动词之间的主被动关系，牢记“主动关系用现在分词doing，被动关系用过去分词done”的规则即可快速解题，属于非谓语板块的常规基础题。
【难度系数】0.7
首先梳理句子结构，先找到句中已有的谓语动词，发现句子已经存在谓语want，因此空格处不能再填入谓语动词，需要选择合适的非谓语形式修饰前面的名词the novel。接下来判断the novel和call的逻辑关系：小说是被人们命名为《小妇人》，属于被动关系，对应过去分词作后置定语的用法，再逐一比对四个选项，排除不符合语法和逻辑的选项就能得到正确答案。
【解析】
1. 分析句子成分：本句主干为I want to read the novel，已有完整的谓语结构，空格部分需要作后置定语修饰名词novel，不能填入谓语动词形式。
2. 判断逻辑关系：被修饰词novel和动词call之间是被动关系，即这本小说是“被称作《小妇人》”，需要使用表被动的非谓语形式。
3. 逐一排除选项：
选项A：call是动词原形，不能作非谓语修饰名词，直接排除；
选项B：called是call的过去分词，过去分词作后置定语可表被动，语义和语法都符合要求；
选项C：calling是现在分词，表主动含义，小说无法主动发出“称呼”的动作，逻辑不符，排除；
选项D：to call是动词不定式，通常表目的或者将来的动作，不符合此处修饰名词的语境，排除。
最终确定正确选项为B。
【答案】B
【知识点】过去分词作定语，非谓语动词辨析
【点评】本题考察非谓语动词作后置定语的基础用法，核心解题技巧是判断被修饰名词和非谓语动词之间的主被动关系，牢记“主动关系用现在分词doing，被动关系用过去分词done”的规则即可快速解题，属于非谓语板块的常规基础题。
【难度系数】0.7
（
A.simple
B.creative
C.strange
D.magical
D
）4. Books have magical
power, and they can make people wise.A.simple
B.creative
C.strange
D.magical
答案：4.D
解析：
【分析】
首先通读题干梳理句子整体含义：“书籍拥有______的力量，它们能够让人们变得聪慧”，接下来我们需要辨析四个选项形容词的词义，结合后半句给出的提示信息，选出最贴合语境的修饰词汇，排除语义不匹配的干扰选项即可得到正确答案。
【解析】
第一步：明确四个选项的词义：
A. simple 意为“简单的”；
B. creative 意为“有创造力的”，通常用于描述人或者创作类事物本身的属性；
C. strange 意为“奇怪的、陌生的”；
D. magical 意为“神奇的、有魔力的”。
第二步：结合语境判断，后半句提到书籍可以让人变得聪慧，这种能给人带来正向提升、产生奇妙效果的力量，用“神奇的/有魔力的”来描述最贴合语义，其余三个选项的含义都无法匹配该语境，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
形容词词义辨析，语境语义理解
【点评】
本题属于基础的词义辨析类题目，难度较低，只要掌握四个选项形容词的基础含义，结合句子给出的逻辑提示就可以快速选出正确答案，做题时注意区分易混选项creative的适用场景，它一般不用于描述书籍对人的赋能作用。
【难度系数】
0.8
首先通读题干梳理句子整体含义：“书籍拥有______的力量，它们能够让人们变得聪慧”，接下来我们需要辨析四个选项形容词的词义，结合后半句给出的提示信息，选出最贴合语境的修饰词汇，排除语义不匹配的干扰选项即可得到正确答案。
【解析】
第一步：明确四个选项的词义：
A. simple 意为“简单的”；
B. creative 意为“有创造力的”，通常用于描述人或者创作类事物本身的属性；
C. strange 意为“奇怪的、陌生的”；
D. magical 意为“神奇的、有魔力的”。
第二步：结合语境判断，后半句提到书籍可以让人变得聪慧，这种能给人带来正向提升、产生奇妙效果的力量，用“神奇的/有魔力的”来描述最贴合语义，其余三个选项的含义都无法匹配该语境，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
形容词词义辨析，语境语义理解
【点评】
本题属于基础的词义辨析类题目，难度较低，只要掌握四个选项形容词的基础含义，结合句子给出的逻辑提示就可以快速选出正确答案，做题时注意区分易混选项creative的适用场景，它一般不用于描述书籍对人的赋能作用。
【难度系数】
0.8
（
A.borrow; lend
B.lend; borrow
C.borrow; borrow
D.borrow; keep
A
）5. You can borrow
five books at a time from the library, but you mustn't lend
them to others.A.borrow; lend
B.lend; borrow
C.borrow; borrow
D.borrow; keep
答案：5.A
解析：
【分析】
这道题考查和“借”相关的易混动词的辨析，解题时首先要明确几个核心动词的含义和常用搭配：第一步先看第一空后面的介词搭配是from，动作指向是从图书馆拿到书，属于“借入”，对应动词borrow，就可以直接排除第一空是lend的B选项；第二步再看第二空后面的介词搭配是to，动作指向是把书转给其他人，属于“借出”，对应动词lend，再把剩余的C、D选项代入验证就可以选出正确答案。
【解析】
1. 辨析核心动词含义：
borrow：意为“借入”，指从他人/某处取得物品归自己使用，常用搭配为borrow sth. from...
lend：意为“借出”，指把自己的物品转给他人使用，常用搭配为lend sth. to sb.
keep：意为“保留，留存”，表述借阅的延续性状态时后面常接时间段。
2. 代入题干验证：
第一空后文出现from the library，表达“从图书馆一次借5本书”，是借入的动作，选borrow，排除B选项；
第二空后文出现them to others，表达“禁止把书借给其他人”，是借出的动作，选lend，排除C（两空都是borrow）、D（第二空keep不符合搭配语义）。
最终确定选A。
【答案】
A
【知识点】
borrow用法
lend用法
近义动词辨析
【点评】
本题是英语中“借”相关动词的经典易考题，核心要区分动作的指向性：“借入”指向自己用from搭配，“借出”指向他人用to搭配，记住这个判断技巧就可以快速排除错误选项，避免混淆。
【难度系数】
0.8
这道题考查和“借”相关的易混动词的辨析，解题时首先要明确几个核心动词的含义和常用搭配：第一步先看第一空后面的介词搭配是from，动作指向是从图书馆拿到书，属于“借入”，对应动词borrow，就可以直接排除第一空是lend的B选项；第二步再看第二空后面的介词搭配是to，动作指向是把书转给其他人，属于“借出”，对应动词lend，再把剩余的C、D选项代入验证就可以选出正确答案。
【解析】
1. 辨析核心动词含义：
borrow：意为“借入”，指从他人/某处取得物品归自己使用，常用搭配为borrow sth. from...
lend：意为“借出”，指把自己的物品转给他人使用，常用搭配为lend sth. to sb.
keep：意为“保留，留存”，表述借阅的延续性状态时后面常接时间段。
2. 代入题干验证：
第一空后文出现from the library，表达“从图书馆一次借5本书”，是借入的动作，选borrow，排除B选项；
第二空后文出现them to others，表达“禁止把书借给其他人”，是借出的动作，选lend，排除C（两空都是borrow）、D（第二空keep不符合搭配语义）。
最终确定选A。
【答案】
A
【知识点】
borrow用法
lend用法
近义动词辨析
【点评】
本题是英语中“借”相关动词的经典易考题，核心要区分动作的指向性：“借入”指向自己用from搭配，“借出”指向他人用to搭配，记住这个判断技巧就可以快速排除错误选项，避免混淆。
【难度系数】
0.8
（
—
A.I'm sorry
B.That's right
C.Good idea
D.Here it is
C
）6. — Shall we watch a film adapted（改编）from a Chinese fantasy story?—
Good idea
. I can't wait to.A.I'm sorry
B.That's right
C.Good idea
D.Here it is
答案：6.C
解析：
【分析】
首先第一步先判断题干第一句的功能："Shall we..."是英语里典型的提出建议、邀约的常用句型，第二步观察答句后半句的提示"I can't wait to.（我都等不及了）"，可以明确回答者对这个提议持非常赞同的正向态度，需要选出对应表达赞同提议的选项；第三步逐一辨析四个选项的含义和适用场景，排除不符合语境的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译题干对话：
——我们去看一部改编自中国奇幻故事的电影好吗？
——______。我都等不及了。
逐一分析选项：
A. I'm sorry 意为“我很抱歉”，多用于表达歉意或者婉拒他人的提议，和后文“等不及了”的正向态度矛盾，排除；
B. That's right 意为“那是正确的”，仅用于认可他人陈述的观点是对的，不能用来回应他人提出的邀约/建议，不符合场景，排除；
C. Good idea 意为“好主意”，是对他人提出的建议表达赞同的常用回应，完全契合语境要求；
D. Here it is 意为“给你/它在这里”，多用于递送物品或者指明物品位置，和对话场景完全无关，排除。
综上答案选C。
【答案】
C
【知识点】
情景交际，建议类应答
【点评】
本题属于基础的情景交际考题，核心考察不同日常口语表达的适用场景区分，解题时只要抓住上文提建议的句式特征、结合答句给出的明确态度提示，就能快速排除错误选项选出答案，同学们平时可以多积累不同交际场景的固定应答表达，提升做题效率。
【难度系数】
0.9
首先第一步先判断题干第一句的功能："Shall we..."是英语里典型的提出建议、邀约的常用句型，第二步观察答句后半句的提示"I can't wait to.（我都等不及了）"，可以明确回答者对这个提议持非常赞同的正向态度，需要选出对应表达赞同提议的选项；第三步逐一辨析四个选项的含义和适用场景，排除不符合语境的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译题干对话：
——我们去看一部改编自中国奇幻故事的电影好吗？
——______。我都等不及了。
逐一分析选项：
A. I'm sorry 意为“我很抱歉”，多用于表达歉意或者婉拒他人的提议，和后文“等不及了”的正向态度矛盾，排除；
B. That's right 意为“那是正确的”，仅用于认可他人陈述的观点是对的，不能用来回应他人提出的邀约/建议，不符合场景，排除；
C. Good idea 意为“好主意”，是对他人提出的建议表达赞同的常用回应，完全契合语境要求；
D. Here it is 意为“给你/它在这里”，多用于递送物品或者指明物品位置，和对话场景完全无关，排除。
综上答案选C。
【答案】
C
【知识点】
情景交际，建议类应答
【点评】
本题属于基础的情景交际考题，核心考察不同日常口语表达的适用场景区分，解题时只要抓住上文提建议的句式特征、结合答句给出的明确态度提示，就能快速排除错误选项选出答案，同学们平时可以多积累不同交际场景的固定应答表达，提升做题效率。
【难度系数】
0.9
三、完成句子
1. 事实上，历史是人们故事的集合。
History, in fact,
2. 请把那把剪刀借给我好吗？
Could you please
3. 进入房间后，他迫不及待想找到那支神奇的画笔。
He couldn't wait
4. 从小读中国古代的神话故事对学生们是非常有益的。
It's good for the students to read
1. 事实上，历史是人们故事的集合。
History, in fact,
is a collection of
people's stories.2. 请把那把剪刀借给我好吗？
Could you please
lend the pair of scissors to me
?3. 进入房间后，他迫不及待想找到那支神奇的画笔。
He couldn't wait
to find the magic paintbrush
after he entered the room.4. 从小读中国古代的神话故事对学生们是非常有益的。
It's good for the students to read
ancient Chinese fantasy stories
from a young age.答案：1. is a collection of 2. lend the pair of scissors to me
3. to find the magic paintbrush 4. ancient Chinese fantasy stories
3. to find the magic paintbrush 4. ancient Chinese fantasy stories
解析：
【分析】
做这类完成句子题，首先要精准定位挖空部分对应的中文语义，再结合句子已给出的英文部分的语法要求，匹配对应的固定短语、句型结构，同时要留意主谓一致、动词形式、形容词修饰顺序等细节，避免出现语法错误或者中式英语。比如第1题先确定挖空对应“是…的集合”，主语history是不可数名词，be动词要用单数形式；第2题要注意could you please后接动词原形，匹配lend的双宾结构；第3题要牢记couldn't wait后面必须接不定式结构；第4题注意多个形容词修饰名词时的正确排序，对应“中国古代神话故事”的标准英文表达。
【解析】
1. 对应中文“是…的集合”，主语History（历史）是不可数名词，谓语be动词用单数is，“…的集合”的固定表达为a collection of，因此填入is a collection of。
2. 对应中文“把那把剪刀借给我”，情态动词could引导的请求句中，please后接动词原形，lend的固定搭配lend sth to sb表示“把某物借给某人”，“那把剪刀”译为the pair of scissors，因此填入lend the pair of scissors to me。
3. 对应中文“找到那支神奇的画笔”，固定结构couldn't wait to do sth表示“迫不及待做某事”，“找到那支神奇的画笔”译为find the magic paintbrush，不定式符号to提前，因此填入to find the magic paintbrush。
4. 对应中文“中国古代的神话故事”，多个形容词修饰名词时，按照“时间属性+国籍属性+属性特征+名词”的顺序排列，“古代的”译为ancient，“中国的”译为Chinese，“神话故事”译为fantasy stories，因此填入ancient Chinese fantasy stories。
【答案】
1. is a collection of
2. lend the pair of scissors to me
3. to find the magic paintbrush
4. ancient Chinese fantasy stories
【知识点】
固定短语搭配；不定式用法；形容词排序
【点评】
本题属于初中英语基础完成句子题型，全部围绕课标要求的核心常用表达展开，既考察了课本重点短语的识记，也涉及了主谓一致、固定句型结构的细节应用，没有偏难怪考点，学生只要平时熟记常用搭配、留意语法细节就能顺利得分。
【难度系数】
0.7
做这类完成句子题，首先要精准定位挖空部分对应的中文语义，再结合句子已给出的英文部分的语法要求，匹配对应的固定短语、句型结构，同时要留意主谓一致、动词形式、形容词修饰顺序等细节，避免出现语法错误或者中式英语。比如第1题先确定挖空对应“是…的集合”，主语history是不可数名词，be动词要用单数形式；第2题要注意could you please后接动词原形，匹配lend的双宾结构；第3题要牢记couldn't wait后面必须接不定式结构；第4题注意多个形容词修饰名词时的正确排序，对应“中国古代神话故事”的标准英文表达。
【解析】
1. 对应中文“是…的集合”，主语History（历史）是不可数名词，谓语be动词用单数is，“…的集合”的固定表达为a collection of，因此填入is a collection of。
2. 对应中文“把那把剪刀借给我”，情态动词could引导的请求句中，please后接动词原形，lend的固定搭配lend sth to sb表示“把某物借给某人”，“那把剪刀”译为the pair of scissors，因此填入lend the pair of scissors to me。
3. 对应中文“找到那支神奇的画笔”，固定结构couldn't wait to do sth表示“迫不及待做某事”，“找到那支神奇的画笔”译为find the magic paintbrush，不定式符号to提前，因此填入to find the magic paintbrush。
4. 对应中文“中国古代的神话故事”，多个形容词修饰名词时，按照“时间属性+国籍属性+属性特征+名词”的顺序排列，“古代的”译为ancient，“中国的”译为Chinese，“神话故事”译为fantasy stories，因此填入ancient Chinese fantasy stories。
【答案】
1. is a collection of
2. lend the pair of scissors to me
3. to find the magic paintbrush
4. ancient Chinese fantasy stories
【知识点】
固定短语搭配；不定式用法；形容词排序
【点评】
本题属于初中英语基础完成句子题型，全部围绕课标要求的核心常用表达展开，既考察了课本重点短语的识记，也涉及了主谓一致、固定句型结构的细节应用，没有偏难怪考点，学生只要平时熟记常用搭配、留意语法细节就能顺利得分。
【难度系数】
0.7
四、信息还原
Once there lived a boy named Ma Liang. His family was very poor and he wasn't able to go to school. 1.
One night, he dreamed that an old man gave him a magic paintbrush and asked him to use it to help poor people. 2. The brush had magical power. If you draw anything with it, it will come to life. 3. With this magic brush, Ma Liang drew a rich field that grew crops (庄稼) for his hungry villagers. When they faced a drought (干旱), he drew a river that flowed with fresh water.
But a few days later, a bad rich man heard this exciting news. So he let Ma Liang draw a mountain of gold for him. 4. The bad man, again, wanted a boat to reach it. Ma Liang drew a small boat. The man couldn't wait to set off to the gold mountain. When the boat got to the middle of the sea, Ma Liang drew a large wave and it destroyed the ship. 5.
From then on, Ma Liang kept using his magic brush to help those in need.
A. He made a lot of money by painting.
B. So the bad man and his friends died.
C. But he still loved painting and worked very hard at it.
D. When he woke up, he found the magic paintbrush in his hand.
E. So he started to help everyone in his village with his magic brush.
F. Ma Liang had to agree and drew a gold mountain far out at sea.
G. When he went back home, he found the magic paintbrush in his desk.
Once there lived a boy named Ma Liang. His family was very poor and he wasn't able to go to school. 1.
One night, he dreamed that an old man gave him a magic paintbrush and asked him to use it to help poor people. 2. The brush had magical power. If you draw anything with it, it will come to life. 3. With this magic brush, Ma Liang drew a rich field that grew crops (庄稼) for his hungry villagers. When they faced a drought (干旱), he drew a river that flowed with fresh water.
But a few days later, a bad rich man heard this exciting news. So he let Ma Liang draw a mountain of gold for him. 4. The bad man, again, wanted a boat to reach it. Ma Liang drew a small boat. The man couldn't wait to set off to the gold mountain. When the boat got to the middle of the sea, Ma Liang drew a large wave and it destroyed the ship. 5.
From then on, Ma Liang kept using his magic brush to help those in need.
A. He made a lot of money by painting.
B. So the bad man and his friends died.
C. But he still loved painting and worked very hard at it.
D. When he woke up, he found the magic paintbrush in his hand.
E. So he started to help everyone in his village with his magic brush.
F. Ma Liang had to agree and drew a gold mountain far out at sea.
G. When he went back home, he found the magic paintbrush in his desk.
答案：1.C 2.D 3.E 4.F 5.B
解析：
【分析】
这是一篇故事类的信息还原题，解题时首先通读全文，明确本文是大众熟知的神笔马良的故事，先理清故事发展的整体脉络：马良家境贫寒→意外获得神笔→用神笔帮助村民→惩治贪心的坏富人→坚持帮助有需要的人。接下来逐空定位前后文内容，通过上下文的逻辑关系、动作的先后顺序匹配对应选项：第一空前文说马良家穷没法上学，要找能承接该背景、转折体现他对画画的热爱的选项；第二空前文提到他做梦梦到老人送神笔，要找承接“做梦”之后的情节，也就是醒来后状态的选项；第三空后文列举了马良用神笔帮村民画田地、画河流的事迹，要找总起他开始用这支笔帮助村民的过渡句；第四空前文提到坏富人逼迫马良画金山，要找承接该情节、体现马良应对做法的选项；第五空前文提到大浪打翻了富人的船，要找该事件对应的最终结果的选项，逐一排除不符选项就能得到正确答案。
【解析】
1. 空前句介绍马良家境贫寒，无法上学，C选项“但他仍然热爱画画，并且非常努力地练习画画”和前文构成转折逻辑，符合马良的人物背景，故选C。
2. 空前句提到马良夜里梦到一位老人送给他一支神笔，D选项“当他醒来的时候，发现那支神笔就在他的手里”承接做梦的情节，符合故事发展顺序，排除不符合逻辑的干扰项G，故选D。
3. 空后内容具体介绍马良用神笔为饥饿的村民画良田、干旱时画河流的事迹，E选项“于是他开始用这支神笔帮助村里的所有人”起到总起后文的过渡作用，逻辑通顺，故选E。
4. 空前句提到坏富人听说神笔的事，逼迫马良给他画金山，F选项“马良不得不答应，画了一座远在大海上的金山”承接前文富人的要求，也为后文富人要坐船去金山的情节做铺垫，故选F。
5. 空前句提到船行驶到海中央时，马良画了巨浪打翻了船，B选项“于是这个坏人和他的同伙都死了”是该事件的合理结果，完成情节逻辑闭环，故选B。
【答案】1.C 2.D 3.E 4.F 5.B
【知识点】语篇逻辑衔接；阅读信息还原；语境推理判断
【点评】本题选取学生耳熟能详的神笔马良传统故事作为载体，降低了语篇理解门槛，重点考察学生对故事类语篇行文逻辑、动作先后顺序的梳理能力，解题时只需要抓住前后句的指代、顺承关系，排除不符合情节逻辑的干扰项即可轻松得出答案。
【难度系数】0.8
这是一篇故事类的信息还原题，解题时首先通读全文，明确本文是大众熟知的神笔马良的故事，先理清故事发展的整体脉络：马良家境贫寒→意外获得神笔→用神笔帮助村民→惩治贪心的坏富人→坚持帮助有需要的人。接下来逐空定位前后文内容，通过上下文的逻辑关系、动作的先后顺序匹配对应选项：第一空前文说马良家穷没法上学，要找能承接该背景、转折体现他对画画的热爱的选项；第二空前文提到他做梦梦到老人送神笔，要找承接“做梦”之后的情节，也就是醒来后状态的选项；第三空后文列举了马良用神笔帮村民画田地、画河流的事迹，要找总起他开始用这支笔帮助村民的过渡句；第四空前文提到坏富人逼迫马良画金山，要找承接该情节、体现马良应对做法的选项；第五空前文提到大浪打翻了富人的船，要找该事件对应的最终结果的选项，逐一排除不符选项就能得到正确答案。
【解析】
1. 空前句介绍马良家境贫寒，无法上学，C选项“但他仍然热爱画画，并且非常努力地练习画画”和前文构成转折逻辑，符合马良的人物背景，故选C。
2. 空前句提到马良夜里梦到一位老人送给他一支神笔，D选项“当他醒来的时候，发现那支神笔就在他的手里”承接做梦的情节，符合故事发展顺序，排除不符合逻辑的干扰项G，故选D。
3. 空后内容具体介绍马良用神笔为饥饿的村民画良田、干旱时画河流的事迹，E选项“于是他开始用这支神笔帮助村里的所有人”起到总起后文的过渡作用，逻辑通顺，故选E。
4. 空前句提到坏富人听说神笔的事，逼迫马良给他画金山，F选项“马良不得不答应，画了一座远在大海上的金山”承接前文富人的要求，也为后文富人要坐船去金山的情节做铺垫，故选F。
5. 空前句提到船行驶到海中央时，马良画了巨浪打翻了船，B选项“于是这个坏人和他的同伙都死了”是该事件的合理结果，完成情节逻辑闭环，故选B。
【答案】1.C 2.D 3.E 4.F 5.B
【知识点】语篇逻辑衔接；阅读信息还原；语境推理判断
【点评】本题选取学生耳熟能详的神笔马良传统故事作为载体，降低了语篇理解门槛，重点考察学生对故事类语篇行文逻辑、动作先后顺序的梳理能力，解题时只需要抓住前后句的指代、顺承关系，排除不符合情节逻辑的干扰项即可轻松得出答案。
【难度系数】0.8