一、词汇运用
1. Students are not allowed to run in the ___(走廊；正门过道)to avoid accidents.
2. Along the quiet path by the lake, we saw no ___(垃圾)except some fallen leaves.
3. Let's give our ___(祝贺)to Tom—he won the English speech competition.
4. Parents should teach their children basic good ___(礼仪)from an early age.
5. You should listen to your classmates p___ when they share their ideas.
6. Don't forget to turn off the t___ after washing your hands to save water.
1. Students are not allowed to run in the ___(走廊；正门过道)to avoid accidents.
2. Along the quiet path by the lake, we saw no ___(垃圾)except some fallen leaves.
3. Let's give our ___(祝贺)to Tom—he won the English speech competition.
4. Parents should teach their children basic good ___(礼仪)from an early age.
5. You should listen to your classmates p___ when they share their ideas.
6. Don't forget to turn off the t___ after washing your hands to save water.
答案：1. hallways 2. litter/rubbish 3. congratulations 4. manners 5. patiently 6. tap
解析：
【分析】
这是一道词汇运用题，包含中文提示填空和首字母填空两种题型，解题时需结合语境、词汇的固定搭配及词性来思考：
1. 第1题：根据中文提示“走廊；正门过道”，结合校园里走廊不止一条的语境，要用复数形式；
2. 第2题：中文提示“垃圾”，对应的英文有litter和rubbish，二者均为不可数名词，符合句子“没看到垃圾”的语境；
3. 第3题：“祝贺”常用复数形式congratulations，“give one's congratulations to sb”是固定表达，符合向汤姆道贺的语境；
4. 第4题：“礼仪”对应的英文是manners，“good manners”是固定短语，表示良好的礼仪，符合父母教孩子礼仪的语境；
5. 第5题：根据首字母p和“听同学分享想法”的语境，需要一个副词修饰动词listen，“patiently（耐心地）”符合语义；
6. 第6题：结合“洗手后关掉以节水”的语境和首字母t，可知是“tap（水龙头）”，符合生活常识和语义。
【解析】
1. 根据中文提示“走廊；正门过道”，hallway表示走廊，此处泛指校园内的走廊，用复数形式hallways；
2. “垃圾”对应的英文litter或rubbish均为不可数名词，符合句子“除了落叶没看到垃圾”的语境，故填litter/rubbish；
3. “祝贺”常用复数形式congratulations，“give our congratulations to sb”是固定搭配，用于向他人表达祝贺，故填congratulations；
4. “礼仪”用manners，“good manners”是固定短语，意为良好的礼仪，符合题意，故填manners；
5. 结合语境，此处需要副词修饰动词listen，首字母为p，patiently（耐心地）符合“认真听同学分享想法”的语义，故填patiently；
6. 根据“洗手后关东西节水”的语境和首字母t，tap（水龙头）符合生活常识，故填tap。
【答案】
1. hallways 2. litter/rubbish 3. congratulations 4. manners 5. patiently 6. tap
【知识点】
1. 名词复数运用
2. 固定短语搭配
3. 副词修饰动词
【点评】
本题考查基础词汇的语境运用，涵盖名词、副词两类词性，既有中文提示降低难度，也有首字母填空考查词汇联想能力，需要学生结合固定搭配、语境及生活常识作答，注重日常基础词汇的积累与灵活运用。
【难度系数】
0.7
这是一道词汇运用题，包含中文提示填空和首字母填空两种题型，解题时需结合语境、词汇的固定搭配及词性来思考：
1. 第1题：根据中文提示“走廊；正门过道”，结合校园里走廊不止一条的语境，要用复数形式；
2. 第2题：中文提示“垃圾”，对应的英文有litter和rubbish，二者均为不可数名词，符合句子“没看到垃圾”的语境；
3. 第3题：“祝贺”常用复数形式congratulations，“give one's congratulations to sb”是固定表达，符合向汤姆道贺的语境；
4. 第4题：“礼仪”对应的英文是manners，“good manners”是固定短语，表示良好的礼仪，符合父母教孩子礼仪的语境；
5. 第5题：根据首字母p和“听同学分享想法”的语境，需要一个副词修饰动词listen，“patiently（耐心地）”符合语义；
6. 第6题：结合“洗手后关掉以节水”的语境和首字母t，可知是“tap（水龙头）”，符合生活常识和语义。
【解析】
1. 根据中文提示“走廊；正门过道”，hallway表示走廊，此处泛指校园内的走廊，用复数形式hallways；
2. “垃圾”对应的英文litter或rubbish均为不可数名词，符合句子“除了落叶没看到垃圾”的语境，故填litter/rubbish；
3. “祝贺”常用复数形式congratulations，“give our congratulations to sb”是固定搭配，用于向他人表达祝贺，故填congratulations；
4. “礼仪”用manners，“good manners”是固定短语，意为良好的礼仪，符合题意，故填manners；
5. 结合语境，此处需要副词修饰动词listen，首字母为p，patiently（耐心地）符合“认真听同学分享想法”的语义，故填patiently；
6. 根据“洗手后关东西节水”的语境和首字母t，tap（水龙头）符合生活常识，故填tap。
【答案】
1. hallways 2. litter/rubbish 3. congratulations 4. manners 5. patiently 6. tap
【知识点】
1. 名词复数运用
2. 固定短语搭配
3. 副词修饰动词
【点评】
本题考查基础词汇的语境运用，涵盖名词、副词两类词性，既有中文提示降低难度，也有首字母填空考查词汇联想能力，需要学生结合固定搭配、语境及生活常识作答，注重日常基础词汇的积累与灵活运用。
【难度系数】
0.7
二、从方框中选择适当的单词或短语，填入其正确形式。每个单词或短语仅用一次
somewhere patient rule show respect for in the hallways
Good manners are important for every student at school. Following these small
1. ___ can make our school a better place.
We should behave politely 2. ___: walk quietly, don't run or push others, and greet teachers and classmates. In the school dining hall, we need to wait 3. ___ in line. Don't cut in front of others, and speak softly while eating. In the library, we must keep quiet. We should also take good care of books and put them back after reading. Remember not to leave rubbish 4. ___—throw it into the bins.
Good manners are needed everywhere at school. Whether in classrooms or on the playground, following school rules 5. ___ others. Let's all try to be polite students.
somewhere patient rule show respect for in the hallways
Good manners are important for every student at school. Following these small
1. ___ can make our school a better place.
We should behave politely 2. ___: walk quietly, don't run or push others, and greet teachers and classmates. In the school dining hall, we need to wait 3. ___ in line. Don't cut in front of others, and speak softly while eating. In the library, we must keep quiet. We should also take good care of books and put them back after reading. Remember not to leave rubbish 4. ___—throw it into the bins.
Good manners are needed everywhere at school. Whether in classrooms or on the playground, following school rules 5. ___ others. Let's all try to be polite students.
答案：1. rules 2. in the hallways 3. patiently 4. anywhere 5. shows respect for
解析：
【分析】
首先通读全文，明确文章围绕校园礼仪与规则展开，需结合上下文语境和语法知识选择合适词汇并变换形式。解题时逐个分析每个空：
1. 第一空前有指示代词these，需填可数名词复数，结合语境“遵守这些小规则”，锁定rule并变为复数形式；
2. 第二空后描述的行走、不推搡等行为是走廊里的礼仪要求，对应短语in the hallways；
3. 第三空修饰动词wait，需用副词，patient的副词形式patiently符合“耐心排队”的语境；
4. 第四空所在句子是否定句，somewhere用于肯定句，否定句中要替换为anywhere；
5. 第五空主语是动名词短语following school rules，谓语动词需用第三人称单数形式，故将show respect for变为shows respect for。
【解析】
1. 第一空：根据前文“these small”可知，此处需填可数名词复数，所给词rule为名词，意为“规则”，其复数形式为rules，符合“遵守小规则让学校更美好”的语境，故填rules。
2. 第二空：根据后文“walk quietly, don't run or push others”等行为描述，可知是在走廊里的行为规范，所给短语in the hallways（在走廊里）符合语境，故填in the hallways。
3. 第三空：wait是动词，需要副词修饰，patient是形容词，意为“耐心的”，其副词形式patiently（耐心地）可修饰wait，表达“排队耐心等待”，故填patiently。
4. 第四空：本句为否定句，somewhere通常用于肯定句，否定句中需替换为anywhere（任何地方），符合“不要把垃圾留在任何地方”的语境，故填anywhere。
5. 第五空：主语“following school rules”是动名词短语，作主语时谓语动词用第三人称单数形式，show respect for意为“尊重”，故填shows respect for。
【答案】
1. rules 2. in the hallways 3. patiently 4. anywhere 5. shows respect for
【知识点】
词性转换、不定代词用法、主谓一致
【点评】
本题围绕校园礼仪主题，考查学生对词汇词性转换、语境理解及基础语法规则的运用能力，题目贴近学生日常校园生活，有助于提升学生在实际语境中灵活运用英语的能力。
【难度系数】
0.7
首先通读全文，明确文章围绕校园礼仪与规则展开，需结合上下文语境和语法知识选择合适词汇并变换形式。解题时逐个分析每个空：
1. 第一空前有指示代词these，需填可数名词复数，结合语境“遵守这些小规则”，锁定rule并变为复数形式；
2. 第二空后描述的行走、不推搡等行为是走廊里的礼仪要求，对应短语in the hallways；
3. 第三空修饰动词wait，需用副词，patient的副词形式patiently符合“耐心排队”的语境；
4. 第四空所在句子是否定句，somewhere用于肯定句，否定句中要替换为anywhere；
5. 第五空主语是动名词短语following school rules，谓语动词需用第三人称单数形式，故将show respect for变为shows respect for。
【解析】
1. 第一空：根据前文“these small”可知，此处需填可数名词复数，所给词rule为名词，意为“规则”，其复数形式为rules，符合“遵守小规则让学校更美好”的语境，故填rules。
2. 第二空：根据后文“walk quietly, don't run or push others”等行为描述，可知是在走廊里的行为规范，所给短语in the hallways（在走廊里）符合语境，故填in the hallways。
3. 第三空：wait是动词，需要副词修饰，patient是形容词，意为“耐心的”，其副词形式patiently（耐心地）可修饰wait，表达“排队耐心等待”，故填patiently。
4. 第四空：本句为否定句，somewhere通常用于肯定句，否定句中需替换为anywhere（任何地方），符合“不要把垃圾留在任何地方”的语境，故填anywhere。
5. 第五空：主语“following school rules”是动名词短语，作主语时谓语动词用第三人称单数形式，show respect for意为“尊重”，故填shows respect for。
【答案】
1. rules 2. in the hallways 3. patiently 4. anywhere 5. shows respect for
【知识点】
词性转换、不定代词用法、主谓一致
【点评】
本题围绕校园礼仪主题，考查学生对词汇词性转换、语境理解及基础语法规则的运用能力，题目贴近学生日常校园生活，有助于提升学生在实际语境中灵活运用英语的能力。
【难度系数】
0.7
( ) 1.— Can I go first? I'm in a hurry.
— Sorry, you have to ___. Everyone's time is valuable(珍贵的).
A.keep quiet
B.wait in line
C.shout loudly
D.litter around
— Sorry, you have to ___. Everyone's time is valuable(珍贵的).
A.keep quiet
B.wait in line
C.shout loudly
D.litter around
答案：1.B
解析：
【分析】
首先要理解对话语境：说话人因着急想先走，对方回应“抱歉，你必须______，每个人的时间都很珍贵”。需结合语境判断符合逻辑的选项：A选项“保持安静”与“能否先走”的场景无关；B选项“排队等候”，结合“每个人时间都珍贵”的提示，说明要遵守排队秩序，不能插队，符合语境；C选项“大声喊叫”不符合交际礼仪；D选项“乱扔垃圾”与对话内容完全不相关。因此应选择符合排队秩序的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. keep quiet：保持安静，与对话中“能否先走”的场景不匹配，排除；
B. wait in line：排队等候，说话人想插队先走，对方提醒需遵守排队秩序，符合“每个人时间都珍贵”的公平原则，契合语境；
C. shout loudly：大声喊叫，不符合日常交际礼仪和对话场景，排除；
D. litter around：乱扔垃圾，与对话内容无关，排除。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际；动词短语辨析
【点评】
本题考查日常情景对话的用语辨析，需结合对话语境理解各动词短语的含义，掌握常见日常交际用语的使用场景，能有效提升英语实际应用能力。
【难度系数】
0.8
首先要理解对话语境：说话人因着急想先走，对方回应“抱歉，你必须______，每个人的时间都很珍贵”。需结合语境判断符合逻辑的选项：A选项“保持安静”与“能否先走”的场景无关；B选项“排队等候”，结合“每个人时间都珍贵”的提示，说明要遵守排队秩序，不能插队，符合语境；C选项“大声喊叫”不符合交际礼仪；D选项“乱扔垃圾”与对话内容完全不相关。因此应选择符合排队秩序的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. keep quiet：保持安静，与对话中“能否先走”的场景不匹配，排除；
B. wait in line：排队等候，说话人想插队先走，对方提醒需遵守排队秩序，符合“每个人时间都珍贵”的公平原则，契合语境；
C. shout loudly：大声喊叫，不符合日常交际礼仪和对话场景，排除；
D. litter around：乱扔垃圾，与对话内容无关，排除。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际；动词短语辨析
【点评】
本题考查日常情景对话的用语辨析，需结合对话语境理解各动词短语的含义，掌握常见日常交际用语的使用场景，能有效提升英语实际应用能力。
【难度系数】
0.8
( ) 2.We should arrive at the meeting room ___. Being late is impolite.
A.from time to time
B.on time
C.at a time
D.by the time
A.from time to time
B.on time
C.at a time
D.by the time
答案：2.B
解析：
【分析】
首先要理解题干语境，后半句“Being late is impolite.”表明迟到是不礼貌的，由此可推断前半句表达的是“我们应该按时到达会议室”。接下来需要分析每个选项的含义，找出符合语境的短语：A选项表示偶尔，不符合要求；B选项表示按时，契合语境；C选项表示一次，与题意无关；D选项通常引导时间状语从句，不符合句子结构和语义。通过逐一排除不符合的选项，就能确定正确答案。
【解析】
1. 翻译题干：我们应该______到达会议室。迟到是不礼貌的。
2. 分析选项词义：
A. from time to time：偶尔，有时
B. on time：按时，准时
C. at a time：一次，每次
D. by the time：到……时候（为止），常引导时间状语从句
3. 结合语境判断：根据“迟到是不礼貌的”这一提示，可知需要表达“按时到达”的含义，只有B选项符合语境。
【答案】
B
【知识点】
介词短语辨析、语境推理
【点评】
本题考查常见介词短语的词义辨析，解题关键是结合语境判断所需语义。日常学习中要注意积累这类短语的含义及用法，提升语境理解和短语运用能力。
【难度系数】
0.8
首先要理解题干语境，后半句“Being late is impolite.”表明迟到是不礼貌的，由此可推断前半句表达的是“我们应该按时到达会议室”。接下来需要分析每个选项的含义，找出符合语境的短语：A选项表示偶尔，不符合要求；B选项表示按时，契合语境；C选项表示一次，与题意无关；D选项通常引导时间状语从句，不符合句子结构和语义。通过逐一排除不符合的选项，就能确定正确答案。
【解析】
1. 翻译题干：我们应该______到达会议室。迟到是不礼貌的。
2. 分析选项词义：
A. from time to time：偶尔，有时
B. on time：按时，准时
C. at a time：一次，每次
D. by the time：到……时候（为止），常引导时间状语从句
3. 结合语境判断：根据“迟到是不礼貌的”这一提示，可知需要表达“按时到达”的含义，只有B选项符合语境。
【答案】
B
【知识点】
介词短语辨析、语境推理
【点评】
本题考查常见介词短语的词义辨析，解题关键是结合语境判断所需语义。日常学习中要注意积累这类短语的含义及用法，提升语境理解和短语运用能力。
【难度系数】
0.8
( ) 3.Mum told me not to leave the tap ___ when I brush my teeth. It's a waste of water.
A.run
B.to run
C.running
D.runs
A.run
B.to run
C.running
D.runs
答案：3.C
解析：
【分析】
首先，我们需要明确题目考查的核心是动词leave的固定搭配用法。先理解句子意思：妈妈告诉我刷牙时不要让水龙头一直流水，这是浪费水。接下来思考leave的常见搭配：leave sb/sth doing sth表示“让某人/某物持续处于做某事的状态”，这里水龙头和“流水（run）”是主动关系，水龙头主动持续流水，所以需要用现在分词形式。然后逐一分析选项：A是动词原形，leave后不能直接接原形作宾补；B是不定式，leave sb/sth to do sth侧重“让某人/某物去做某事”，不符合“持续流水”的语境；D是第三人称单数，不能作leave的宾语补足语。只有C选项的现在分词符合leave的这个固定搭配，能表达“让水龙头一直流水”的含义。
【解析】
本题考查leave的固定搭配用法。
1. 句子核心结构为“leave the tap ___”，leave的常见搭配中，leave sb/sth doing sth表示“让某人/某物持续做某事，使某物保持某种状态”，此处tap（水龙头）与run（流水）是主动关系，水龙头持续处于流水的状态，需用现在分词形式。
2. 分析其他选项：
A. run：动词原形，不能作leave的宾语补足语；
B. to run：不定式，leave sb/sth to do sth通常表示“让某人/某物去做某事”，不符合“持续流水”的语境；
D. runs：动词第三人称单数形式，无法在leave后作宾补。
因此，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
leave的固定搭配、现在分词作宾补
【点评】
本题侧重考查动词leave的固定搭配，需要学生区分leave后接不同形式补足语的用法差异。平时学习中要积累这类动词的搭配规则，结合语境判断合适的形式，避免混淆相似结构。
【难度系数】
0.7
首先，我们需要明确题目考查的核心是动词leave的固定搭配用法。先理解句子意思：妈妈告诉我刷牙时不要让水龙头一直流水，这是浪费水。接下来思考leave的常见搭配：leave sb/sth doing sth表示“让某人/某物持续处于做某事的状态”，这里水龙头和“流水（run）”是主动关系，水龙头主动持续流水，所以需要用现在分词形式。然后逐一分析选项：A是动词原形，leave后不能直接接原形作宾补；B是不定式，leave sb/sth to do sth侧重“让某人/某物去做某事”，不符合“持续流水”的语境；D是第三人称单数，不能作leave的宾语补足语。只有C选项的现在分词符合leave的这个固定搭配，能表达“让水龙头一直流水”的含义。
【解析】
本题考查leave的固定搭配用法。
1. 句子核心结构为“leave the tap ___”，leave的常见搭配中，leave sb/sth doing sth表示“让某人/某物持续做某事，使某物保持某种状态”，此处tap（水龙头）与run（流水）是主动关系，水龙头持续处于流水的状态，需用现在分词形式。
2. 分析其他选项：
A. run：动词原形，不能作leave的宾语补足语；
B. to run：不定式，leave sb/sth to do sth通常表示“让某人/某物去做某事”，不符合“持续流水”的语境；
D. runs：动词第三人称单数形式，无法在leave后作宾补。
因此，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
leave的固定搭配、现在分词作宾补
【点评】
本题侧重考查动词leave的固定搭配，需要学生区分leave后接不同形式补足语的用法差异。平时学习中要积累这类动词的搭配规则，结合语境判断合适的形式，避免混淆相似结构。
【难度系数】
0.7
( ) 4.— Mum, Daniel is too slow! He's been tying his shoes for ages!
— Just wait for him ___. He is trying his best.
A.patiently
B.quickly
C.truly
D.easily
— Just wait for him ___. He is trying his best.
A.patiently
B.quickly
C.truly
D.easily
答案：4.A
解析：
【分析】
这是一道副词词义辨析题，解题思路如下：首先要理解对话的语境，说话者抱怨Daniel系鞋带速度太慢，妈妈则回应要等待他，且提到“He is trying his best.”（他已经在尽全力了），由此可推断妈妈是希望对方以一种包容、不急切的态度等待；接着分析每个选项的含义，结合语境筛选出最符合逻辑的副词。
【解析】
1. 理解对话语境：说话者因Daniel系鞋带速度慢而不满，妈妈安抚对方，强调Daniel已经在尽力，需要以合适的态度等待他。
2. 分析选项词义：
A. patiently：耐心地
B. quickly：快速地
C. truly：真实地
D. easily：容易地
3. 结合语境判断：根据妈妈的话“He is trying his best.”可知，妈妈希望对方耐心等待Daniel，patiently最符合该语境。
【答案】
A
【知识点】
副词词义辨析；语境理解
【点评】
本题考查副词在日常对话语境中的运用，解题关键是结合对话场景准确理解句意，同时需要掌握常见副词的基本词义，平时要注重积累词汇并结合语境练习运用。
【难度系数】
0.7
这是一道副词词义辨析题，解题思路如下：首先要理解对话的语境，说话者抱怨Daniel系鞋带速度太慢，妈妈则回应要等待他，且提到“He is trying his best.”（他已经在尽全力了），由此可推断妈妈是希望对方以一种包容、不急切的态度等待；接着分析每个选项的含义，结合语境筛选出最符合逻辑的副词。
【解析】
1. 理解对话语境：说话者因Daniel系鞋带速度慢而不满，妈妈安抚对方，强调Daniel已经在尽力，需要以合适的态度等待他。
2. 分析选项词义：
A. patiently：耐心地
B. quickly：快速地
C. truly：真实地
D. easily：容易地
3. 结合语境判断：根据妈妈的话“He is trying his best.”可知，妈妈希望对方耐心等待Daniel，patiently最符合该语境。
【答案】
A
【知识点】
副词词义辨析；语境理解
【点评】
本题考查副词在日常对话语境中的运用，解题关键是结合对话场景准确理解句意，同时需要掌握常见副词的基本词义，平时要注重积累词汇并结合语境练习运用。
【难度系数】
0.7
( ) 5.— I finally passed the piano grade exam after practising for half a year ______ !
— You've worked so hard for it.
A.Good idea!
B.Congratulations!
C.Guess what?
D.That's too bad.
— You've worked so hard for it.
A.Good idea!
B.Congratulations!
C.Guess what?
D.That's too bad.
答案：5.B
解析：
【分析】
首先要明确对话语境，说话人告知对方自己经过半年练习终于通过了钢琴等级考试，这是一则积极的好消息。接下来需要结合各选项的语义和适用场景来判断：先回忆每个选项的用法，A选项用于赞同他人提议，C选项用于主动引出消息，D选项用于表达遗憾，均不匹配分享好消息后的回应场景，只有祝贺类用语符合语境，因此应选择对应的选项。
【解析】
1. 对话翻译：
— 经过半年的练习，我终于通过钢琴等级考试了！
— 你为此付出了很多努力。
2. 选项分析：
A. Good idea! 意为“好主意！”，用于赞同他人提出的建议，不符合当前分享好消息的语境；
B. Congratulations! 意为“恭喜！”，专门用于对他人的成功、喜讯表示祝贺，完美契合说话人分享通过考试的好消息这一场景；
C. Guess what? 意为“猜猜看？”，一般用于自己主动引出某个消息，而非回应他人的喜讯，不符合要求；
D. That's too bad. 意为“太糟糕了。”，用于表达遗憾、惋惜的情绪，与语境完全相悖。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际用语
【点评】
本题核心考查情景交际用语的灵活运用，解题关键是精准捕捉对话中的积极语境，明确说话人是在分享成功的喜讯，从而筛选出恰当的回应语。日常学习中需积累不同场景下的常用交际表达，提升语境判断与语用能力。
【难度系数】
0.8
首先要明确对话语境，说话人告知对方自己经过半年练习终于通过了钢琴等级考试，这是一则积极的好消息。接下来需要结合各选项的语义和适用场景来判断：先回忆每个选项的用法，A选项用于赞同他人提议，C选项用于主动引出消息，D选项用于表达遗憾，均不匹配分享好消息后的回应场景，只有祝贺类用语符合语境，因此应选择对应的选项。
【解析】
1. 对话翻译：
— 经过半年的练习，我终于通过钢琴等级考试了！
— 你为此付出了很多努力。
2. 选项分析：
A. Good idea! 意为“好主意！”，用于赞同他人提出的建议，不符合当前分享好消息的语境；
B. Congratulations! 意为“恭喜！”，专门用于对他人的成功、喜讯表示祝贺，完美契合说话人分享通过考试的好消息这一场景；
C. Guess what? 意为“猜猜看？”，一般用于自己主动引出某个消息，而非回应他人的喜讯，不符合要求；
D. That's too bad. 意为“太糟糕了。”，用于表达遗憾、惋惜的情绪，与语境完全相悖。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际用语
【点评】
本题核心考查情景交际用语的灵活运用，解题关键是精准捕捉对话中的积极语境，明确说话人是在分享成功的喜讯，从而筛选出恰当的回应语。日常学习中需积累不同场景下的常用交际表达，提升语境判断与语用能力。
【难度系数】
0.8
四、信息还原
Rules are everywhere in our lives. They help us stay safe, work together and make the world a better place. Let's see how rules help us every day.
At School
1 ______ . If students are late, they may miss the class. Teachers also ask students not to use phones in class. Raising hands before speaking keeps the classroom organized (有条理的).
At Home
Families have rules. The rule "Finish homework before watching TV" teaches kids to manage time. 2. ___ Cleaning your room weekly makes it tidy and helps everyone feel calm.
In Public Places
People should keep quiet in the library, so others can read. Parks have rules like "Don't
pick flowers" so that everyone can enjoy nature. 3. ___
What If There Were No Rules?
4 ______ . Players would push each other, and no one would know how to win. Roads without traffic lights would be dangerous. Rules keep things fair (公平的) and safe for everyone.
5 ______ . They might seem strict(严格的)sometimes, but they protect us and make our life happier. When we follow rules, we show respect for others and help build a safe world
A. Rules are like policemen. B. Imagine a soccer game without rules!
C. Schools have rules like arriving on time. D. Students can run freely in the hallways.
E. Eating dinner together helps family feel closer.
F. Without rules, public places would be noisy and messy.
G. Is it okay to leave rubbish in the park if no one sees you?
Rules are everywhere in our lives. They help us stay safe, work together and make the world a better place. Let's see how rules help us every day.
At School
1 ______ . If students are late, they may miss the class. Teachers also ask students not to use phones in class. Raising hands before speaking keeps the classroom organized (有条理的).
At Home
Families have rules. The rule "Finish homework before watching TV" teaches kids to manage time. 2. ___ Cleaning your room weekly makes it tidy and helps everyone feel calm.
In Public Places
People should keep quiet in the library, so others can read. Parks have rules like "Don't
pick flowers" so that everyone can enjoy nature. 3. ___
What If There Were No Rules?
4 ______ . Players would push each other, and no one would know how to win. Roads without traffic lights would be dangerous. Rules keep things fair (公平的) and safe for everyone.
5 ______ . They might seem strict(严格的)sometimes, but they protect us and make our life happier. When we follow rules, we show respect for others and help build a safe world
A. Rules are like policemen. B. Imagine a soccer game without rules!
C. Schools have rules like arriving on time. D. Students can run freely in the hallways.
E. Eating dinner together helps family feel closer.
F. Without rules, public places would be noisy and messy.
G. Is it okay to leave rubbish in the park if no one sees you?
答案：1.C 2.E 3.F 4.B 5.A
解析：
【分析】
这是一道信息还原题，解题思路是先通读全文，明确每个段落的主题，再结合上下文语境和选项内容进行匹配：
1. 对于At School部分的空，后文提到“如果学生迟到可能会错过课程”，所以需找和到校时间相关的学校规则选项；
2. At Home部分的空，前后都是家庭规则的例子，要选属于家庭规则范畴的选项；
3. In Public Places部分的空，前文列举了图书馆、公园的规则，需选能体现规则对公共场所重要性的选项；
4. What If There Were No Rules?部分的空，后文提到“运动员会互相推搡，没人知道怎么赢”，要选能引出比赛场景的假设选项；
5. 最后一段的空，后文讲规则虽严格但能保护我们，需选能总领本段、比喻规则作用的选项。
【解析】
1. 空1位于“At School”段落，后文提到“If students are late, they may miss the class.”，说明此处应是关于按时到校的学校规则，选项C“Schools have rules like arriving on time.”与后文内容呼应，故选C。
2. 空2位于“At Home”段落，前后都是家庭规则的具体例子，选项E“Eating dinner together helps family feel closer.”属于家庭规则范畴，符合段落语境，故选E。
3. 空3位于“In Public Places”段落，前文列举了图书馆和公园的规则，选项F“Without rules, public places would be noisy and messy.”承接前文，进一步说明规则对公共场所的重要性，故选F。
4. 空4位于“What If There Were No Rules?”段落，后文描述了比赛中的混乱场景，选项B“Imagine a soccer game without rules!”能引出后文内容，符合逻辑，故选B。
5. 空5是最后一段的开头，后文阐述了规则的保护作用，选项A“Rules are like policemen.”形象比喻规则的作用，可总领本段内容，故选A。
【答案】
1.C 2.E 3.F 4.B 5.A
【知识点】
语境逻辑匹配、段落主题衔接、生活场景语用
【点评】
本题围绕“规则”主题，覆盖学校、家庭、公共场所等多个生活场景，重点考查学生对上下文语境的理解能力和逻辑衔接能力。解题时需紧扣各段落主题，结合选项内容精准匹配，同时要留意句子间的举例、因果等逻辑关系。
【难度系数】
0.6
这是一道信息还原题，解题思路是先通读全文，明确每个段落的主题，再结合上下文语境和选项内容进行匹配：
1. 对于At School部分的空，后文提到“如果学生迟到可能会错过课程”，所以需找和到校时间相关的学校规则选项；
2. At Home部分的空，前后都是家庭规则的例子，要选属于家庭规则范畴的选项；
3. In Public Places部分的空，前文列举了图书馆、公园的规则，需选能体现规则对公共场所重要性的选项；
4. What If There Were No Rules?部分的空，后文提到“运动员会互相推搡，没人知道怎么赢”，要选能引出比赛场景的假设选项；
5. 最后一段的空，后文讲规则虽严格但能保护我们，需选能总领本段、比喻规则作用的选项。
【解析】
1. 空1位于“At School”段落，后文提到“If students are late, they may miss the class.”，说明此处应是关于按时到校的学校规则，选项C“Schools have rules like arriving on time.”与后文内容呼应，故选C。
2. 空2位于“At Home”段落，前后都是家庭规则的具体例子，选项E“Eating dinner together helps family feel closer.”属于家庭规则范畴，符合段落语境，故选E。
3. 空3位于“In Public Places”段落，前文列举了图书馆和公园的规则，选项F“Without rules, public places would be noisy and messy.”承接前文，进一步说明规则对公共场所的重要性，故选F。
4. 空4位于“What If There Were No Rules?”段落，后文描述了比赛中的混乱场景，选项B“Imagine a soccer game without rules!”能引出后文内容，符合逻辑，故选B。
5. 空5是最后一段的开头，后文阐述了规则的保护作用，选项A“Rules are like policemen.”形象比喻规则的作用，可总领本段内容，故选A。
【答案】
1.C 2.E 3.F 4.B 5.A
【知识点】
语境逻辑匹配、段落主题衔接、生活场景语用
【点评】
本题围绕“规则”主题，覆盖学校、家庭、公共场所等多个生活场景，重点考查学生对上下文语境的理解能力和逻辑衔接能力。解题时需紧扣各段落主题，结合选项内容精准匹配，同时要留意句子间的举例、因果等逻辑关系。
【难度系数】
0.6