一、听录音，选出你所听到的内容，听两遍。(每小题1分，共5分)
(
(
(
(
(
(
A
)1. A. back B. bag C. bus(
B
)2. A. cook B. cooking C. cooks(
B
)3. A. part B. past C. park(
B
)4. A. stay B. safe C. safety(
C
)5. A. a cup of B. a bottle of C. a glass of答案：1. A 2. B 3. B 4. B 5. C
解析：
【解析】
本题为听力选择题，需仔细聆听录音内容，区分各选项中音近、形近词汇的发音差异，选出与录音内容一致的选项。
【答案】
1. A 2. B 3. B 4. B 5. C
【知识点】
音近词听力辨析、听力信息抓取
【点评】
本题考查学生对音近、形近词汇的听力辨识能力，选项多为发音相近的词汇，需要学生精准捕捉录音中的发音细节，日常需加强词汇发音的积累与辨析练习。
【难度系数】
0.6
本题为听力选择题，需仔细聆听录音内容，区分各选项中音近、形近词汇的发音差异，选出与录音内容一致的选项。
【答案】
1. A 2. B 3. B 4. B 5. C
【知识点】
音近词听力辨析、听力信息抓取
【点评】
本题考查学生对音近、形近词汇的听力辨识能力，选项多为发音相近的词汇，需要学生精准捕捉录音中的发音细节，日常需加强词汇发音的积累与辨析练习。
【难度系数】
0.6
二、听录音，用数字1-8给下列图片排序，听两遍。（共8分）
(
(
(
(
(
(
(
(
]
(
6
)(
3
)(
8
)(
1
)(
7
)(
4
)(
2
)(
5
)]
答案：6 3 8 1 7 4 2 5
解析：
【解析】
本题为听力排序题，需根据录音内容，将8幅图片按录音出现的先后顺序用数字1-8标注，正确排序如下。
【答案】
6 3 8 1 7 4 2 5
【知识点】
听力信息匹配、图文对应辨识
【点评】
本题考查学生听力理解与图文匹配能力，听录音时需专注捕捉关键信息，借助两遍听力机会确认排序，提升答题准确率。
【难度系数】
0.7
本题为听力排序题，需根据录音内容，将8幅图片按录音出现的先后顺序用数字1-8标注，正确排序如下。
【答案】
6 3 8 1 7 4 2 5
【知识点】
听力信息匹配、图文对应辨识
【点评】
本题考查学生听力理解与图文匹配能力，听录音时需专注捕捉关键信息，借助两遍听力机会确认排序，提升答题准确率。
【难度系数】
0.7
三、听录音，选择最佳答句，听两遍。(每小题2分，共10分)
(
(
(
(
(
(
C
)1. A. No, it isn't. B. I'm sorry. C. Yes. A hot dog, please.(
C
)2. A. Yes, there are. B. No, there aren't. They're on the second floor. C. Yes, there is. It's big.(
A
)3. A. She is a teacher. B. She likes singing. C. She is reading.(
C
)4. A. Yes, he is. B. Yes, you are. C. No, I'm not.(
B
)5. A. They're watching TV. B. He is working. C. He is a police officer.答案：1. C 2. C 3. A 4. C 5. B
解析：
【解析】
1. 该小题问题应为点餐类询问（如"Can I help you?"），选项C是合适的点餐回应，故选C。
2. 问题应为Is there...?句型，选项C针对there is的提问作出肯定回答并补充信息，故选C。
3. 问题应为询问职业（如"What does she do?"），选项A回答职业，故选A。
4. 问题应为Are you...?句型，选项C是第一人称的否定回答，匹配问句，故选C。
5. 问题应为询问男性正在做什么（如"What is he doing?"），选项B回答正在进行的动作，故选B。
【答案】
1. C 2. C 3. A 4. C 5. B
【知识点】
情景交际问答、there be句型、现在进行时
【点评】
本题为听力选择题，考查学生对日常交际用语、there be句型、现在进行时及职业问答的听力理解能力，需结合听力原文的提问内容匹配对应答句，注重不同句型的问答逻辑。
【难度系数】
0.6
1. 该小题问题应为点餐类询问（如"Can I help you?"），选项C是合适的点餐回应，故选C。
2. 问题应为Is there...?句型，选项C针对there is的提问作出肯定回答并补充信息，故选C。
3. 问题应为询问职业（如"What does she do?"），选项A回答职业，故选A。
4. 问题应为Are you...?句型，选项C是第一人称的否定回答，匹配问句，故选C。
5. 问题应为询问男性正在做什么（如"What is he doing?"），选项B回答正在进行的动作，故选B。
【答案】
1. C 2. C 3. A 4. C 5. B
【知识点】
情景交际问答、there be句型、现在进行时
【点评】
本题为听力选择题，考查学生对日常交际用语、there be句型、现在进行时及职业问答的听力理解能力，需结合听力原文的提问内容匹配对应答句，注重不同句型的问答逻辑。
【难度系数】
0.6
四、听录音，填入所缺单词，听两遍。(每空1分，共7分)
On Sunday, Mary and her family eat
On Sunday, Mary and her family eat
out
at a restaurant. Mary is hungry
. She would like some noodles
and fried chicken
. Her father would like some jiaozi and a glass of juice
. What about her mother? She orders rice, beef with potatoes
and vegetable soup
. The food is delicious. They enjoy their meal.答案：out; hungry; noodles; chicken; juice; potatoes; soup
解析：
【解析】
需根据录音内容填写所缺单词，各空对应的正确单词依次为：out; hungry; noodles; chicken; juice; potatoes; soup。
【答案】
out; hungry; noodles; chicken; juice; potatoes; soup
【知识点】
餐厅饮食词汇；日常情景听力
【点评】
本题考查学生在餐厅场景中的词汇积累与听力信息抓取能力，涉及的均为日常高频饮食类词汇，有助于提升学生在真实语境中的语言运用能力。
【难度系数】
0.7
需根据录音内容填写所缺单词，各空对应的正确单词依次为：out; hungry; noodles; chicken; juice; potatoes; soup。
【答案】
out; hungry; noodles; chicken; juice; potatoes; soup
【知识点】
餐厅饮食词汇；日常情景听力
【点评】
本题考查学生在餐厅场景中的词汇积累与听力信息抓取能力，涉及的均为日常高频饮食类词汇，有助于提升学生在真实语境中的语言运用能力。
【难度系数】
0.7
五、用所给词的适当形式填空。(每小题1分，共5分)
1. — Where is Sarah? — She
2. I want
3. Thanks for
4. Our school library is on the
5. — Can you make a poster about road
1. — Where is Sarah? — She
is cutting
(cut) the bread in the kitchen.2. I want
to drink
(drink) some water. And he'd like to eat
(eat) some rice.3. Thanks for
coming
(come) to my birthday party.4. Our school library is on the
third
(three) floor.5. — Can you make a poster about road
safety
(safe)? — Let me have a try.答案：1. is cutting 解析：问句询问 Sarah 在哪里，答句应该回答她正在厨房里切面包。cut 的现在分词是 cutting。
2. to drink; to eat 3. coming 4. third 5. safety
2. to drink; to eat 3. coming 4. third 5. safety
解析：
【解析】
1. 问句询问Sarah的位置，结合语境可知答句需用现在进行时表示她正在做的动作，现在进行时结构为“be+动词现在分词”，主语She是第三人称单数，be动词用is，cut的现在分词是cutting，故填is cutting。
2. “want to do sth.”和“would like to do sth.”均为固定搭配，意为“想要做某事”，所以分别填to drink和to eat。
3. “thanks for doing sth.”是固定搭配，for是介词，后接动词动名词形式，come的动名词是coming，故填coming。
4. 表示“在第几层楼”要用序数词，three的序数词是third，故填third。
5. “road safety”是固定短语，意为“道路安全”，此处需要名词形式，safe的名词是safety，故填safety。
【答案】
1. is cutting
2. to drink; to eat
3. coming
4. third
5. safety
【知识点】
现在进行时用法；固定搭配；序数词与词性转换
【点评】
本题聚焦小学英语核心基础语法点，涵盖动词时态、固定搭配、序数词及词性转化，全面考查学生对基础英语知识的掌握与运用能力。
【难度系数】
0.7
1. 问句询问Sarah的位置，结合语境可知答句需用现在进行时表示她正在做的动作，现在进行时结构为“be+动词现在分词”，主语She是第三人称单数，be动词用is，cut的现在分词是cutting，故填is cutting。
2. “want to do sth.”和“would like to do sth.”均为固定搭配，意为“想要做某事”，所以分别填to drink和to eat。
3. “thanks for doing sth.”是固定搭配，for是介词，后接动词动名词形式，come的动名词是coming，故填coming。
4. 表示“在第几层楼”要用序数词，three的序数词是third，故填third。
5. “road safety”是固定短语，意为“道路安全”，此处需要名词形式，safe的名词是safety，故填safety。
【答案】
1. is cutting
2. to drink; to eat
3. coming
4. third
5. safety
【知识点】
现在进行时用法；固定搭配；序数词与词性转换
【点评】
本题聚焦小学英语核心基础语法点，涵盖动词时态、固定搭配、序数词及词性转化，全面考查学生对基础英语知识的掌握与运用能力。
【难度系数】
0.7